实验活动一 氧气的实验室制取与性质(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第二单元“空气和氧气”中氧气的实验室制取与性质，通过预习新知梳理发生装置（固体加热型与固液不加热型）、收集装置（向上排空气法与排水法）及制取步骤，为实验操作和性质探究搭建学习支架。 其亮点在于分层设计（预习、达标、演练、素养），结合科学思维与科学探究，如通过不同催化剂对比实验、氧气浓度对燃烧影响的探究，培养学生证据推理和实验能力，帮助学生形成严谨态度，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

初中化学 指南针课堂优化•九年级化学RJ 第二单元空气和氧气 实验活动一氧气的实验室制取与性质 预习新知 一、实验室制取氧气的装置 1.发生装置： 药品 高锰酸钾 过氧化氢溶液、二氧化锰 注射器 发生 装置 ①固体加热型 注：用高锰酸钾制氧气时，试管口要 ②液体或固液不加热型 放一团棉花 2.收集装置： A B C 向上排空气法（收集的氧气较干燥） 排水法（收集的氧气较纯净） 二、实验室制取氧气的步骤 1.实验室加热高锰酸钾制取氧气： (1)查： ； (2)装： (3)定： (4)点： (5)收： (6)离： (7)熄： 2.实验室分解过氧化氢制取氧气： (1)查： (2)装： (3)注： (4)收： 三、实验室制取氧气的有关问题 1.检查装置的气密性：先 ,后 ,若 ,或 ,说明装置不漏气。 2.在试管口塞一团棉花的目的是 3.固定试管时，管口略向下倾斜的目的是 4.加热药品前要先 5.因为氧气密度比空气略大，所以可以采 用 收集，用此方法收集时，导 管要伸到集气瓶 ,判断是否收集满的 方法是 ,若 表明氧气已经收集满了。因为氧 气不易溶于水，所以可以采用 收集， 当导管口刚有气泡冒出时不宜立即收集，因为 ,当 时才开始收集；当看到 时表明氧 气已经收集满了。 6.实验完毕先将导管移离水面，然后熄灭 酒精灯的目的是 7.用排水法收集氧气时，在水中用玻璃片 才拿出水面，并 放在桌面上。 四、氧气的性质 1.木炭在氧气中燃烧 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯外焰 上加热到发红，由瓶口向下 伸入到上 面实验收集到的氧气中( ),可观察到 。 燃烧停止后，取出坩埚 钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡， 2.铁丝在氧气中燃烧 将铁丝一端绕成螺旋状（目的是 ),并在 该端系上一根火柴（目的是 ),用 坩埚钳夹持铁丝，点燃系在螺旋状细铁丝底端 的火柴，待火柴快燃尽时（原因是 ),由瓶口 向下缓慢插入盛有氧气且瓶中有少量水（水的 作用是 )的 集气瓶中，可观察到 分层达标 AA 随堂过关公 1.下列关于实验室制取和收集氧气，操作先后 顺序中不正确的是 A.先检查制氧装置的气密性，再装药品 B.先给试管均匀加热，再对着药品加热 C.等导管口排出的气泡均匀后，再将导管插 入盛水的集气瓶口 D.先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出 2.实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，下列 有关玻璃导气管使用正确的是 0 A.将干燥导气管 B.用酒精灯加 C.排空气法集气 D.排水法集气 插入胶皮管 热制氧气 3.下列有关氧气的制取和性质的实验中，操作 正确的是 A.排水法收集氧气时，看到气泡冒出就开始 收集 B.铁丝在氧气中燃烧，在火柴点燃时立即伸 入集气瓶中 C.木炭在氧气中燃烧，木炭应缓慢地从瓶口 伸入集气瓶底 D.排水法收集满氧气后，盖上玻璃片，将集气 瓶从水槽中取出倒放在桌上 4.验满氧气的最好最简单的方法是 ) A.将带火星的木条伸到集气瓶内 B.将带火星的木条伸到集气瓶口 C.将燃着的木条伸到集气瓶内 D.将燃着的木条伸到集气瓶口 5.如图是实验室氧气制备、收集、验满、验证性 质的操作，其中正确的是 高锰酸钾 棉花 带火星的木条 细铁丝 氧气 氧气 A B D 6.有A、B、C、D、E五种物质，A是无色无味的气 体；B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造 成空气污染的气体CD是黑色固体，在A中 燃烧生成气体E;将燃烧的B放入E中可熄 灭。请根据以上所述回答下列问题： A是 ,B是 ,C是 9 D是 ,E是 B与A发生反应的文宇表达式是： D与A发生反应的文字表达式是： 综合演练 7.如图是初中化学常用的实验装置，请回答下 列问题。 注射器 ② B F (1)写出图中仪器的名称：① 9 ● (2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，连接好实 验装置，在装入药品前要检查装置的 ;实验结束时要先将导管移出水槽，再熄 灭酒精灯，理由是 (3)装置B和C都能用作用过氧化氢溶液和 二氧化锰制取氧气的发生装置，反应的文字 表达式是 ,装 置C与装置B相比，优点是 。 若要收集一瓶氧气用于硫在氧气 中燃烧的实验，最好选择的收集装置是 其原因是 (4)小茗同学想利用装置B和E制取氧气，则 装置B应该和装置E的( 填“a”或“b”) 导管相连。 8.(成都中考)如图是氧气的实验室制取与性质 实验。 高锰酸钾 棉花 硫 (1)试管口棉花的作用是 (2)检验氧气集满的方法是 (3)制取氧气的主要步骤如下，正确的顺序是 (填序号)。 ①装入药品，开始加热 ②停止加热 ③收集气体 ④组装仪器，检查气密性 (4)硫在氧气中燃烧的现象是 9.过氧化氢是一种重要的物质。 【探究一】兴趣小组用图1所示装置探究不同 催化剂对过氧化氢分解的催化效果。 取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催 化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢 稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化， 如图2中曲线a、b厅示。 气压 传感器 数据 采集器 过氧化氢 稀溶液 催化剂 计算机 图1 -一·猪肝块 压强/kPa 一土豆块 a/ 1 b 101 0 30 65 120时间/s 图2 (1)结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中 催化效率更高的是 ● (2)从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分 解的反应是 (填“放热”或“吸热”) 反应，实验中装置内压强均出现减小的主要 原因是 (3)加土豆块催化的过氧化氢完全反应所用 的时间大约是 s(填“30”“65”或 “120”)。 (4)曲线a、b最终达到相同的压强，说明 【探究二】某催化剂可实现H2O与O2反应制 备H2O2。 向容器中加入100gH2O和等量催化剂，并 不断通入O2,保持其他条件不变，分别在 20℃、40℃和60℃下进行实验①②③，测得 H2O2的产量随时间的变化如图3所示。 18 15 ③ 12 9 ③ 6 ⑦ 30 0.5 11.522.53 时间/h 图3 (5)设计实验①②③的目的是 (6)试分析实验③中2h后，H2O2的产量下降 的原因是 C核心素养 10.同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧 气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同 学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。 (1)【问题一】带火星的木条复燃能否证明 氧气是纯氧？ 【进行实验一】同学们用数字化实验探测 仪进行实验（如图），实验记录如下表所示： 带火星木条出口 温度探头 空气出口 氧气 入口 氧气浓度探头 侧视图 俯视图 集气瓶 ① ② ③ ④ ⑤ 编号 氧气浓度 25%35%45% 65% (体积分数) 带火星 微亮亮 很亮 复燃复燃 木条情况 【收集证据】 ④号集气瓶内的氧气浓度可 能是 【实验结论】 (2)【问题二】铁丝在氧气中燃烧的情况与 氧气浓度和铁丝粗细有关吗？ 【进行实验二】同学们进行实验，实验记录 如下表所示： 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度 34% 47% 60% 73% 86% (体积分数) 直径0.2mm 稍有 剧烈 剧烈 剧烈 不燃烧 的细铁丝 燃烧 燃烧 燃烧 燃烧 直径0.5mm 稍有 剧烈 不燃烧不燃烧不燃烧 的粗铁丝 燃烧 燃烧 ⑤号实验中细铁丝燃烧的完整实验现象是 实验操作中，在集气瓶底部放 少量水的目的是 【实验结论】 I.氧气浓度越大，铁丝燃烧 越 Ⅱ.