第2单元 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕空气和氧气主题，聚焦微型空气质量“检测站”的组装与使用，涵盖空气质量检测、污染物识别及环保措施等核心知识点。通过实践活动连接空气组成的化学观念，搭建从理论到实际应用的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以跨学科实践活动为核心，融合科学探究与实践、科学思维及科学态度与责任。通过检测站使用、分析空气质量报告题目（如雾霾来源选择题）、环保措施论述题，培养学生证据推理和问题解决能力。学生能提升实践操作与环保意识，教师可利用多样化评价题目优化教学效果。

1 第二单元 空气和氧气 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站” 的组装与使用 《顶尖课课练·化学 九年级上册（人教版）》配套课件 2 ☆活动评价 1.2023年8月19日，中国国家公园标识（如图） 发布。公园内让人感觉舒适的气体是( )。 A A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 3 2.微型空气质量“检测站”的使用，不能实现的是( )。 C A. 实时监测空气质量 B. 预测空气质量变化趋势 C. 治理空气污染 D. 提供空气质量数据支持 4 3.如图为某品牌手机上显示的甲地主城区某日的空气质量报告，其中污 染指数即空气质量指数。下列说法错误的是( )。 B A. 空气质量指数越小，表示空气质量越好 B. 甲地的空气质量指数类别为优 C. 乙表示的污染物是 D. 当日的首要污染物为臭氧 5 4.某校设置微型检测站。下列相关说法错误的是( )。 B A. 臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关 B. 的含量越高，空气质量越好 C. 积极植树，有助于提升空气质量 D. 加强空气质量检测，有利于保护大气环境 6 5.微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组 的同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区内气体的成分，并 绘制了相关图像。分析如图信息，所得结论正确的是( )。 D A. ①中初始能量来自电能 B. ①中显示屏上可显示出二氧化碳的含量 C. ②中装置气密性不好会使测量结果偏大 D. ③中 点表示打开弹簧夹的最佳时刻 7 6.阅读材料，结合所学知识回答问题。 [材料一]2025年12月1日，某地发布雾霾空气重度污染红色预警。当地 环保部门提醒市民要做好健康防护措施，倡导市民主动参与节能减排、 绿色出行，大气排污单位自觉采取措施，减少污染物的排放。 [材料二]该地雾霾污染来源如图所示： （1）从材料一可以看出，该地出现的城市问题是___。 （填字母，下同） A. 人口过多 B. 空气污染 C. 交通拥挤 D. 人口老龄化 B 8 （2）据材料二可知，该地雾霾污染最主要的来源是 ___。 C A. 外来输送 B. 餐饮 C. 机动车 D. 燃煤 （3）2026年2月1日，该地的空气质量指数 是230。查阅有关资料， 这一天该地空气质量可描述为___。 D A. 良 B. 轻度污染 C. 中度污染 D. 重度污染 （4）在日常生活中，哪些行为容易导致空气污染？（至少举三例） 答案 燃放烟花爆竹、公共场所吸烟、露天烧烤（或其他合理答案） 9 7.（挑战创新）空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息， 能及时准确地反映空气质量状况，增强人们对环境的关注，提高环保意 识。某市连续两天的空气质量日报如下表所示。 日期 污染物 空气质 量指数 空气质 量级别 可吸入颗粒物 二氧化氮 二氧化硫 一氧化碳 9月16日 76 67 84 7 83 二级 9月17日 21 12 14 7 20 一级 （1）表中未列出二氧化碳，原因是__________________________。 二氧化碳不属于空气污染物 10 （2）已知9月16日晚下了一场大雨，比较表中两日的空气质量日报，发 现含量变化不大的物质是__________。据此猜测该物质具有的物理性质 是__________。 一氧化碳 难溶于水 （3）树立环保意识，践行环境友好生活方式。下列做法中，有利于环 境保护的是______。 ABC A. 植树造林，扩大绿化面积 B. 减少自驾燃油汽车出行 C. 开发利用氢能等新能源 D. 进一步扩大燃煤发电 11 8.与计入空气质量评价的六种主要污染物相比，《室内空气质量标准》 中的“化学性”栏目增加的指标有哪些？上网查找 这些污染物的主要来源，与同学交流。 12 $