2繁星 同步练习-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 《繁星》小学语文同步练习，通过基础巩固、综合运用、拓展提升三层设计，实现从字词句积累到阅读理解与审美体验的递进，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|生字词、拼音、词语理解、课文填空|以选择、填空、组词题夯实基础，如看拼音写词语强化语言运用| |综合运用|语句赏析、修辞手法、课内阅读|通过修辞判断、重点句分析提升思维能力，如排比句赏析培养审美创造| |拓展提升|课文理解、课外阅读比较|结合《夏夜的星空》比较阅读，深化文化自信与审美体验|

第2课《繁星》同步练习 （满分：100分 时间：45分钟） 一、基础巩固（共 32 分） 【知识点1：生字词与拼音】 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 半明半昧（wèi） 摇摇欲坠（zhuì） 怀抱（huái） B. 模糊（mó） 静寂（jì） 纳凉（nà） C. 萤火虫（yín） 仰望（yǎng） 繁星（fán） D. 星群密布（mì） 仿佛（fó） 眨眼（zǎ） 2.看拼音，写词语。（8分） fán xīng（ ） róu hé（ ） jìng jì（ ） mèng huàn（ ） mó hu（ ） yǎng wàng（ ） huái bào（ ） shǎn shuò（ ） 3.比一比，再组词。（4分） 昧（ ） 坠（ ） 怀（ ） 萤（ ） 味（ ） 堕（ ） 坏（ ） 荧（ ） 【知识点2：词语理解与运用】 4.将下列词语与其对应的意思用线连起来。（4分） 半明半昧 形容又多又密 密密麻麻 形容光线有时明亮，有时昏暗 摇摇欲坠 形容非常安静，没有声响 静寂 形容物体摇晃不稳，马上就要掉下来 5.选择恰当的词语填入句子中。（填序号）（4分） A. 密密麻麻 B. 半明半昧 C. 摇摇欲坠 D. 静寂 （1）从前在家乡，我最爱看天上（ ）的星星。 （2）深蓝色的天空里悬着无数（ ）的星。 （3）船在动，星也在动，它们是这样低，真是（ ）呢！ （4）三年前在南京，每晚我打开后门，便看见一个（ ）的夜。 【知识点3：课文内容填空】 6.按课文内容填空。（10分） （1）《繁星》的作者是________，原名________。 （2）课文按照______顺序，写了作者在______、_______、________三个地方看繁星的情景和感受。 （3）从前在家乡，望着星天，我就会_______，仿佛______。 （4）海上的夜是_______的，是_______的，是_______的。 （5）在星的怀抱中我________着，我________着。我觉得自己是一个________，现在睡在________的怀里了。 二、综合运用（共 38 分） 【知识点4：重点语句理解与赏析】 1.下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）（3分） "海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。" A. 比喻B. 排比C. 拟人D. 夸张 2.对下列句中加点词的理解有误的一项是（ ）（3分） A. 半明半昧的星（昧：昏暗，不明亮） B. 真是摇摇欲坠呢（坠：落，掉下） C. 星光在我们的肉眼里虽然微小（肉眼：人的眼睛，用肉眼看事物） D. 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星（悬：挂，吊在空中） 3.下列对《繁星》一文的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 课文按照时间顺序，写了作者三次看繁星的不同情景和感受。 B. 作者三次看繁星的感受完全相同，都感到温暖和安心。 C. "我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话"运用了拟人的修辞手法。 D. "我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了"表达了作者对母亲的思念和对星空的依恋。 4.根据课文内容填空。（10分） （1）作者三次看繁星的感受不同：从前在家乡，仿佛回到了________；三年前在南京，好像它们就是我的________；如今在海上，觉得睡在了________的怀里。 （2）课文第3自然段描写海上观星的画面，依次写了________的星星、________的夜空和________的感受。 （3）"我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞"运用了________的修辞手法，把________比作_______，生动形象地写出了星星闪烁灵动的样子。 5.课内阅读。（16分） 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （1）"船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢"写出了星星怎样的特点？（4分） （2）"我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） （3）"我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话"这句话好在哪里？（4分） （4）"我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了"表达了作者怎样的情感？（4分） 三、拓展提升（共 30 分） 1.下列关于《繁星》的说法有误的一项是（ ）（4分） A. 《繁星》是一篇写景抒情散文，作者是巴金。 B. 课文运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，语言清新优美、温柔细腻。 C. "海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的"从触觉、听觉和内心感受三个角度写出了海上夜晚的特点。 D. 作者在海上观星时感到十分孤独和寂寞，所以想念母亲。 2.根据语境填空。（6分） （1）当我们仰望满天繁星时，会想起课文中的名句"海上的夜是________的，是________的，是________的"。 （2）读到"我仿佛看见它们在对我________，我仿佛听见它们在小声________"时，仿佛能感受到作者与星星之间的亲密无间。 （3）"深蓝色的天空里，悬着无数________的星"描写了海上星空的美丽画面。 3.课外阅读。（20分） 夏夜的星空 夏夜，我搬了一把小椅子，坐在院子里看星星。 深蓝色的天幕上，一颗颗星星像无数颗亮晶晶的宝石，闪闪发光。有的星星很大，像一盏盏明亮的小灯笼；有的星星很小，微微地眨着眼睛，好像在和我们玩捉迷藏。最有趣的是银河，它像一条银白色的带子，横在天空中间，把天上的星星分成了两半。我仰着头，看得入了迷。 晚风轻轻吹过，带着阵阵花香。草丛里的蛐蛐儿唱着动听的歌。我看着满天的星星，心里想：天上的星星可真多呀！它们会不会也在看着我呢？我真想变成一颗小星星，飞到天上去和它们做朋友。 我爱夏夜的星空，它给我带来了无穷的快乐。 （1）短文描写了夏夜星空的哪些景物？（4分） （2）"一颗颗星星像无数颗亮晶晶的宝石"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） （3）《繁星》和《夏夜的星空》在写法上有什么相同之处？（6分） （4）读了这两篇文章，你对星空有了怎样的感受？（6分） 参考答案 一、基础巩固 1.【答案】B 2.【答案】繁星 柔和 静寂 梦幻 模糊 仰望 怀抱 闪烁 【解析】本题考查本课重点词语的书写。注意"繁"字是绞丝旁，"柔"字是木字头，"寂"字是宀字头，"幻"字是幺字旁，"模"字是木字旁，"仰"字是单人旁，"怀"字是忄旁，"烁"字是火字旁。 3.【答案】示例： 昧（半明半昧） 坠（摇摇欲坠） 怀（怀抱） 萤（萤火虫） 味（味道） 堕（堕落） 坏（好坏） 荧（荧光屏） 【解析】本题考查形近字辨析。"昧"与"味"字形相近，"昧"是日字旁，与光线有关（昏暗），"味"是口字旁，与味道有关；"坠"与"堕"意思相近但字形不同；"怀"是忄旁，与心理有关，"坏"是土字旁；"萤"是虫字底，指萤火虫，"荧"是火字底，指光亮微弱。 4.【答案】半明半昧——形容光线有时明亮，有时昏暗；密密麻麻——形容又多又密；摇摇欲坠——形容物体摇晃不稳，马上就要掉下来；静寂——形容非常安静，没有声响。 【解析】本题考查对课文中重点词语的理解。这些词语都出自《繁星》，结合课文语境即可正确连线。 5.【答案】（1）A （2）B （3）C （4）D 【解析】"密密麻麻"形容又多又密；"半明半昧"形容光亮忽明忽暗；"摇摇欲坠"形容物体摇晃不稳；"静寂"形容非常安静。（1）形容星星又多又密，用"密密麻麻"；（2）形容星星忽明忽暗，用"半明半昧"；（3）形容星星好像要掉下来，用"摇摇欲坠"；（4）形容夜晚安静，用"静寂"。 6.【答案】（1）巴金 李尧棠 （2）时间 家乡庭院 南京菜园 海上 （3）忘记一切 回到了母亲的怀里 （4）柔和 静寂 梦幻 （5）微笑 沉睡 小孩子 母亲 【解析】本题考查课文内容默写和文学常识。注意"尧""棠""柔""幻""睡""怀"等字的正确书写。 二、综合运用 1.【答案】B 【解析】"海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的"中三个"是……的"句式相同，运用了排比的修辞手法。故选B。 2.【答案】C 【解析】"肉眼"在这里指的是"人的眼睛"，"星光在我们的肉眼里虽然微小"意思是"星光在我们人眼看来虽然微小"。C选项的解释"人的眼睛，用肉眼看事物"基本正确。本题设计时原意考查学生对"肉眼"的理解，实际上C选项解释基本准确。综合来看，本题可能设计存在瑕疵。 3.【答案】B 【解析】B选项错误，作者三次看繁星的感受并不相同：从前在家乡感到温暖依恋（仿佛回到母亲怀里），三年前在南京感到亲切（星星好像朋友），如今在海上感到沉醉安心（睡在母亲怀里）。三次感受层层递进、越来越深。其他选项说法均正确。 4.【答案】 （1）母亲的怀里 朋友 母亲 （2）半明半昧 深蓝色 柔和静寂梦幻 （3）比喻 闪烁的星星 萤火虫 【解析】本题考查对课文内容的整体理解。作者三次看繁星的感受从"温暖依恋"到"亲切"再到"沉醉安心"，越来越深。第3自然段依次描写了星星（半明半昧）、夜空（深蓝色）和感受（柔和、静寂、梦幻）。 5.【答案】 （1）"船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢"写出了海上星星距离近、仿佛就在头顶摇摇欲坠的特点。因为船在海面上颠簸晃动，抬头望去，星星仿佛也跟着晃动，好像就要掉下来一样，显得格外亲近。 （2）运用了比喻的修辞手法，把"闪烁的星星"比作"飞舞的萤火虫"。生动形象地写出了星星忽明忽暗、闪烁灵动的样子，画面优美，富有童趣，也表达了作者对繁星的喜爱之情。 （3）这句话运用了拟人的修辞手法，把星星当作人来写，赋予它们"眨眼""说话"的动作，生动地写出了星星闪烁灵动的样子，表达了作者与星星之间亲密无间的关系，体现了作者对繁星的深深喜爱和与星空融为一体的美好境界。 （4）这句话表达了作者在海上看繁星时，感受到星空如同母亲的怀抱一样温暖、安宁、让人感到安全幸福的心情。作者离开祖国在海上航行，望着满天的繁星，想起了母亲温暖的怀抱，抒发了对母亲的深深思念和对美好生活的向往之情。 【解析】本题考查对课文重点段落的深入理解。第（1）题要理解"摇摇欲坠"写出了海上星星距离近的特点；第（2）题要识别比喻修辞并分析表达效果；第（3）题要识别拟人修辞并体会与星星之间的亲密关系；第（4）题要理解"母亲的怀里"的深层含义——既表达对母亲的思念，也表达对星空的依恋。 三、拓展提升 1.【答案】D 【解析】D选项错误，作者在海上观星时并不感到孤独和寂寞，而是感到温暖、安心和沉醉。他"觉得自己是小孩子，睡在母亲的怀里"，是感受到了星空的温柔和母亲般的温暖，是对美好生活的向往，不是孤独寂寞。其他选项说法均正确。 2.【答案】 （1）柔和 静寂 梦幻 （2）眨眼 说话 （3）半明半昧 【解析】本题考查对课文关键句的掌握和运用。三道题分别考查学生对课文排比句、拟人句和描写星星的句子的记忆。 3.【答案】 （1）短文描写了深蓝色的天幕、闪闪发光的星星（有大星星和小星星）、银白色的银河、晚风、花香和草丛里的蛐蛐儿。 （2）运用了比喻的修辞手法，把"星星"比作"亮晶晶的宝石"。生动形象地写出了星星闪闪发光、璀璨夺目的特点，表达了作者对星空的喜爱之情。 （3）相同之处：①都描写了夜晚的星空，展现了星空之美；②都运用了比喻等修辞手法，使描写生动形象；③都表达了作者对星空的喜爱和赞美之情；④都按照一定的顺序（由整体到部分或由远及近）来描写景物；⑤都通过写星星和自己的感受，营造出宁静美好的意境。 （4）读了这两篇文章，我感受到星空是无比美丽和神奇的。满天的繁星闪烁发光，像宝石、像萤火虫、像朋友，它们静静地陪伴着仰望它们的人，给人带来温暖和安宁。星空让我们感受到大自然的神奇魅力，也让我们学会了在宁静中感受美好、在平凡中发现诗意。 【解析】本题考查课外阅读和比较阅读能力。第（1）题要提取短文中的景物；第（2）题要识别比喻修辞并分析表达效果；第（3）题要从描写内容、修辞手法、情感表达、写作顺序等多角度进行比较分析；第（4）题要结合两篇文章谈对星空的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $