第 8 讲《人无精神则不立 国无精神则不强》教学设计-2026-2027学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

该小学道德与法治教学设计聚焦精神力量与社会主义核心价值观，以女排故事导入，引导学生从感悟女排精神到理解核心价值观国家、社会、公民三层内涵，再学习少年践行“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”四要求，构建“认知-感悟-践行”的学习支架。 该设计亮点在于以真实榜样故事培育政治认同，通过情景辨析、品德小清单等活动促进道德修养与责任意识养成，将抽象价值观转化为学生可感可行的日常行动。既符合小学思政课具象化教学特点，又为教师提供“认知-实践”一体化方案，助力学生养小德成大德。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高年级）》教学设计 第 8 讲《人无精神则不立 国无精神则不强》教学设计 适用学段：小学高年级（4—6 年级） 课时安排：2 课时 教学主题：人无精神则不立 国无精神则不强 一、总体设计思路 本讲以精神力量与社会主义核心价值观为主线，遵循 “女排故事导入感悟精神力量→理解当代中国精神集中体现社会主义核心价值观→学习少年践行四要求：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助→落实学生日常品德行动” 认知逻辑。结合《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，将政治认同、道德修养、健全人格、责任意识核心素养融入教学全过程。 第一课时：通过女排故事感悟精神力量，学习社会主义核心价值观三层内涵，懂得民族复兴既需要物质力量也需要精神力量； 第二课时：学习少年培育践行核心价值观四条方法，联系校园家庭生活，把价值观落实在点滴小事。 二、第一课时：精神是国家和民族的力量 （一）教学目标 1. 政治认同：了解女排精神，知道社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，识记国家、社会、公民三个层面价值内容。 2. 健全人格：体会精神对于个人成长、国家发展的重要作用，感受榜样的精神感召力。 3. 责任意识：懂得一个国家、民族需要共同的价值追求，初步树立践行核心价值观的意识。 （二）教学重难点 教学重点：理解人无精神则不立，国无精神则不强；识记社会主义核心价值观内容。 教学难点：理解核心价值观承载民族精神追求。 （三）教学过程 环节一：情境导入，女排故事（5 分钟） 1. 图片导入：出示读本女排比赛图片，教师讲述女排多次逆转夺冠故事。 2. 提问：大家喜欢中国女排，仅仅是因为拿冠军吗？ 3. 引出课题，板书课题：人无精神则不立 国无精神则不强。 环节二：感悟精神力量（15 分钟） 1. 品读读本：“人无精神则不立，国无精神则不强。我们每个人要干成一件大事，都不能没有精神。我们的国家，要实现中国梦，同样需要精神的力量。” 2. 小组讨论：女排身上有哪些可贵精神？（祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败） 3. 拓展思考：如果一个人没有精神会怎么样？一个国家没有共同精神追求会怎样？ 小结：民族复兴，既要有强大物质力量，也要有强大精神力量。 环节三：学习社会主义核心价值观（15 分钟） 1. 教师讲解：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是全体人民共同价值追求。 2. 分层学习三层内容： · 国家层面：富强、民主、文明、和谐 · 社会层面：自由、平等、公正、法治 · 公民层面：爱国、敬业、诚信、友善 1. 读一读读本金句：“如果一个社会没有共同理想，没有共同目标，没有共同价值观，整天乱哄哄的，那就什么事也办不成。” 小组简单交流：说说对其中一两个词语的简单理解。 环节四：课堂总结，布置课后作业（5 分钟） 1. 课堂小结：个人成长离不开精神，国家发展离不开共同价值观。 2. 课后作业：找一位自己心中的榜样人物，记录他的小故事，下节课分享。 （四）板书设计 第 8 讲 人无精神则不立 国无精神则不强 一、精神凝聚力量 1. 女排精神：祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败 2. 人无精神不立，国无精神不强 3. 社会主义核心价值观 国家：富强、民主、文明、和谐 社会：自由、平等、公正、法治 公民：爱国、敬业、诚信、友善 三、第二课时：德不可空谈，少年践行价值观 （一）教学目标 1. 政治认同：懂得社会主义核心价值观不能空谈，少年要自觉培育践行。 2. 道德修养：掌握记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助四条践行方法，在生活中涵养品德。 3. 责任意识：学会反思自己言行，愿意从小事做起提升个人品德。 （二）教学重难点 教学重点：掌握少年践行社会主义核心价值观四个方面要求。 教学难点：把价值要求转化为日常言行，做到养小德成大德。 （三）教学过程 环节一：复习导入，榜样分享（5 分钟） 1. 复习提问：社会主义核心价值观分哪三个层面？ 2. 学生分享自己搜集的榜样小故事。 3. 过渡：核心价值观不是口号，要落实行动。板书：德不可空谈。 环节二：学习践行四方面要求（15 分钟） 1. 读本学习习近平爷爷对少年儿童的四点要求：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。 2. 逐条通俗解读： ①记住要求：熟记核心价值观，记在心里，伴随成长加深理解。 ②心有榜样：向英雄模范、好人好事看齐，树立心中标杆。 ③从小做起：从自己、身边、小事做起，养小德才能成大德。结合读本插图孝敬长辈。 ④接受帮助：听得进批评意见，知错就改，在改正中进步。结合读本插图。 3. 情景辨析：出示情景，学生判断对错：同学指出自己缺点就生气；主动孝敬长辈；抄袭作业。 环节三：联系自我，反思我的言行（10 分钟） 小组讨论：在学校、家里，我们可以怎么做来践行核心价值观？ 提示：爱国（升国旗肃立）；诚信（考试不作弊）；友善（帮助同学）；敬业（认真对待学习）。 活动：我的品德小清单，写下 2 条自己可以坚持做到的小事。 环节四：课堂升华，布置实践作业（10 分钟） 1. 小结：养小德，成大德，少年要自觉践行社会主义核心价值观。 2. 齐读读本内容：养小德才能成大德。 3. 课后实践作业：落实品德小清单，坚持一周，下节课交流感受。 （四）板书设计 第 8 讲 人无精神则不立 国无精神则不强 二、德不可空谈 1. 记住要求 —— 记牢价值准则 2. 心有榜样 —— 向先进看齐 3. 从小做起 —— 养小德成大德 4. 接受帮助 —— 知错就改 少年行动：落实在一言一行 四、教学反思与建议 1. 小学思政课特点：价值观概念比较抽象，多借助榜样故事、情景辨析，避免空洞背诵。第一课时重在政治认同、健全人格，感知精神力量；第二课时重在道德修养、责任意识，落脚学生生活实践。 2. 核心素养落实：第一课时建立精神与价值观认知；第二课时实现知行转化。 3. 评价方式：过程性评价，榜样分享卡、品德小清单。 4. 教学拓展：开展班级 “寻找身边榜样” 主题班会。 学科网（北京）股份有限公司 $