2.1《长征胜利万岁》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕杨成武《长征胜利万岁》，聚焦长征意义、长征精神及回忆录文体特点，以毛泽东对长征的经典概括导入，通过作家作品、文体知识、题目解读等学习支架，引导学生从历史背景到文本细读，构建完整知识脉络。 其亮点在于以任务驱动深化文本分析，通过“我”“我们”叙述视角、具体时间事件感受历史真实性，借助场面动作描写体会文学生动性，感悟长征精神，培养文化自信与思维能力。如用“欢叫着冲着跑了下去”动作描写展现喜悦场面，结构化小结助学生系统梳理，既提升文本分析能力，又为教师提供清晰教学路径。

1935年，中央红军抵达吴起镇，中央召开全军干部会议。毛泽东同志立足胜利现场，对长征的价值做出了权威、凝练、经典的概括。今天我们立足杨成武的回忆录原文，以文本为据，读懂长征意义与长征精神。 长征胜利万岁 杨成武 作家作品 01 福建省长汀县客家人，中共优秀党员，无产阶级革命家、军事家。17岁任团政委，后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为新中国的创建立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。 杨成武 （1914—2004年） 任务一——知识链接，了解常识： 4 文体知识 回忆录 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 概念 真实、广泛、突出。 特点 亲笔回忆录、 口述回忆录。 分类 作为回忆录中的一种，“革命回忆录”是老一代无产阶级革命前辈回忆亲身经历的革命斗争史实的纪实性文体，具有历史的真实性、文学的生动性和鲜明的革命性等特点。 题目解读 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。 “长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。 “万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 6 看见历史 02 任务二——初读文本，看见历史： 快速浏览课文，思考：文章记叙了哪几个主要事件？本文记述事件的线索是什么？有什么好处？ 到达吴起镇 第1-8段 吴起镇歼敌 第9-22段 全军干部会议 第23-44段 以时间为线索 使得文章脉络清晰，符合回忆录文体的一般要求；也符合读者的认知习惯，便于读者阅读。 感受真实 03 任务三——再读文本，感受真实： 革命回忆录的特点之一是历史的真实性，本文从哪些方面让我们感受到历史真实性？ 叙述视角 “我”“我们” 生动的细节 环境 人物 具体的时间 真实的事件 总结： “我们”这个集体视角的叙述立场，使得作者在记叙长征胜利这一历史事件时，试图展开红军战士们的群体记忆。即增加了历史的真实意味，也便于书写出宏大叙事中人们共同的革命豪情，让我们始终被洋溢着的革命情怀所感染。 总结： 用第二人称的方式，与领导人亲切地对谈，抒发了对党的领导人的赞美与感激之情，极大地增强了文章的感染力。 时间真实 10月18日这一天，进吴起镇之前，我们…… 这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳…… 8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了…… 打完二马骑兵，我们在吴起镇休整了一个星期，10月30日…… 经过几天的行军，于11月6日，在甘泉县附近的区域里…… 吴起镇战斗之后，有一天，我和黄开湘同志…… 记录的时间具体到某一天，详尽真实 事件真实 红军长征的典型场面 回击二马骑兵 歼灭千佛山反动民团 路上偶遇邓小平首长 参加全军干部会议 抵达吴起镇 体会生动 04 任务四——再读文本，体会生动： 革命回忆录的特点之一是文学的生动性，本文从哪些方面让我们感受到文学生动性？ 手法（人物/场景：语言、动作、神态、心理、细节） 表达方式（记叙、描写、议论、抒情） ①场面描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。 ②动作描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 ③心理描写：如第2段“我们都很高兴”。 ④侧面描写：如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。 感悟精神 05 任务五——再读文本，感悟精神： “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”“胜利来之多么不易！”细读文本，说说长征的不易有哪些？ 第三段：经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命…… 第十一段：马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们！ 第十二段：经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。 第二十段：原团参谋长现二大队大队长李英华同志也壮烈牺牲了。 第二十二段：虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣。 第三十七段：从瑞金算起……最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！ 第四十段：二万五千里中……我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。 我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。 十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻。 困难险阻 自然环境的恶劣 物质资源的匮乏 敌人的围追堵截 长征路途的遥远 革命回忆录的特点之一是鲜明的革命性，你从本文感受到哪些革命精神？ 不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神 坚持理想信念的执着精神 勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神 严守纪律、团结一心的集体主义精神 毛泽东在讲话中说"长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机"。请结合全文，谈谈你对这三个比喻的理解。 这三个比喻从不同角度揭示了长征的深远意义。 "宣言书"——宣告了帝国主义和反动派围剿的破产，向全世界宣告了中国共产党和中国工农红军的不可战胜，中国革命力量的不可摧毁。 "宣传队"——长征沿途经过十一个省，红军所到之处，打土豪、分田地、宣传抗日主张，将共产党的政策和革命理想传播到了中国最广大的偏远地区。 "播种机"——长征沿途播撒了革命的种子。红军在所经之地发动群众、建立苏维埃政权、培养地方干部，为中国革命积蓄了力量。 三个比喻层层递进：从"宣告"（当下）到"宣传"（过程）到"播种"（未来），将长征的意义从军事胜利扩展到政治传播和革命延续，体现了毛泽东宏大的历史视野。 请细读文本，想一想文中记述的内容能否体现长征“宣言书”“宣传队”“播种机”的意义？ 宣言书：胜利到达吴起镇，中央红军最后一仗大获全胜。 宣传队：红军拔掉民团钉子，让陕甘百姓欢天喜地，慰问红军。 播种机：与当地苏维埃会合，召开大会宣讲长征的意义。 展示力量 宣传革命 播撒火种 课堂结语 一代人有一代人的长征 一代人有一代人的担当 生逢盛世，当不负盛世 生逢其时，当奋斗其时 最敬仰是少年志 最闪耀是追梦人 志在千秋，百年朝气永在 不忘初心 ，百年仍是少年 27 UTC 2026-07-25 12:16:32 Lavf58.46.101 $