6.1 质量 同步练习 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到实验操作再到综合应用，适配新授课差异化教学需求，助力物理观念建构与科学探究能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组基础过关|质量概念、单位换算、天平基本操作|填空、选择等基础题型，夯实物质观念| |B组能力提升|天平使用错误分析、特殊测量情境|情境辨析题，培养科学推理与误差分析能力| |C组拓展选做|游码未归零等复杂测量问题|综合计算题，发展科学探究高阶思维|

第六章 质量与密度 第一节 质量 教材梳理 理清要点 1.认识质量 (1)物理学中，物体所含 的多少叫作 。大量事实说明，物体的质量与物体的 、 及所处的 无关，质量是物体的基本属性。 (2)在国际单位制中，质量的单位是 ，符号是 。常用的质量单位还有吨(t)、克( )和毫克( )。换算关系是： g;1g= mg。 2.测量质量 (1)在科学研究及生产、生活中，人们用 和各种 测量质量。 (2)托盘天平 ①结构：主要部件如图所示。天平附有砝码一组。 ②性能：天平有最大秤量(能够测量的最大质量)和最小秤量。 ③使用方法： A.把天平放在水平台面上，把游码移到标尺左端的 刻度线处。 B.调节横梁两端的 ，使指针指在分度盘的 处，这时横梁平衡。 C.把被测物体放在 盘里，用镊子向 盘里加(或减)砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中 的总质量加上 在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。 典例引导 举一反三 考点1 认识质量 (1)质量及其特性 【例1】区分物质与物体： 水、一杯水、一桶水，铁、铁钉、铁锤，木材、木桌子、木凳子。 属于物质的有： 。 属于物体的有： 。 变式训练1 下列关于质量的说法中，正确的是 ( ) A.科普期刊从北京快递到成都，质量不变 B.积木搭建的“城堡”被撞倒，质量变大 C.冰箱里的一瓶矿泉水结冰，质量变小 D.月饼从地球带到空间站，质量变小 (2)质量的单位及估测 【例2】一本书的质量约0.2 ；一头大象的质量约5 ,合 kg。 变式训练 2 为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过 ( ) A.9 t B.9 kg C.9 g D.9 mg 考点2 测量质量 【例3】在使用托盘天平称量物体质量的实验中： (1)把天平放在水平台面上，将 移到横梁标尺左端的零刻度线后，发现指针指在分度盘的左边(如图甲所示)。接下来应向 (选填“左”或“右”)调节 使横梁平衡。 (2)调节完成后，将物体放在 (选填“左”或“右”)盘，用镊子向 (选填“左”或“右”)盘中加减砝码，并通过移动游码，再次使天平平衡。这时托盘中砝码的情况和游码在标尺上所对应的刻度值如图乙所示，则所测物体的质量为 g。 【方法技巧】(1)在调节天平的过程中，如果指针向左偏，则向右调节平衡螺母；如果指针向右偏，则向左调节平衡螺母。(2)读游码在标尺上的刻度值时，应从游码的左端读数。 变式训练3 托盘天平的横梁上都有标尺和游码，测量物体的质量时，向右移动游码的作用是 ( ) A.可代替指针用来指示平衡 B.相当于向左调节平衡螺母 C.使横梁静止 D.相当于在右盘中加小砝码 分层训练 循序渐进 A组 基础过关 认识质量 1.下列物体的质量发生了变化的是 ( ) A.一块橡皮被用掉了一半 B.实心球从空中落到地面 C.一根直铁丝被弯成弧形 D.试管中固态的萘熔化成为液态 2.“嫦娥六号”在月球背面采集样品1935.3g,合 kg;把这些样品从月球带回地球，其质量 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 3. 请在下列数字后面填上合适的单位。(两空均选填“g”“kg”或“t”) (1)一个鸡蛋的质量大约是50 。 (2)中学生小超的质量大约是50 。 4. 如图所示，请把图中物体按照质量从大到小的顺序排序： 。 5. 下表是有关质量(符号是： )的一些问题，请完成填空。 单位 基本单位： (符号： ) 常用单位：毫克、克、吨…… 单位换算 2026g= kg 0.049 t= g 测量工具 实验室常用测量工具： 其他的测量工具： 测量质量 6. 下列关于托盘天平的使用，正确的是 ( ) A.称量前，游码放到标尺左端的零刻度线处 B.称量时，物体放在右盘，砝码放在左盘 C.称量时，若横梁不平衡，应调节平衡螺母 D.读数时，被测物体的质量与砝码的质量一定相等 7. 在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按质量 (选填“由小到大”或“由大到小”)的顺序向右盘中增减砝码；在调换砝码时，如果发现添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取 的方法使天平平衡。 8.小杰把天平放在水平实验台上并将游码归零，发现托盘天平的指针如图甲所示，此时他应该将天平的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使天平平衡。在测量过程中，当天平平衡时，所用砝码与游码的位置如图乙所示，该物体的质量是 g。 9. 小明调节天平平衡时，将天平放在水平桌面上，横梁静止时天平的情况如图甲所示。他能否立即去调节平衡螺母? 答： ，请说明理由： 。小明用调好的天平测量小石块的质量时，操作如图乙所示，小明的操作错误是 。 10.在教材安排的“用天平测量物体的质量”的实验中： (1)实验方案要求先估测物体的质量，再进行实测。这样安排的好处是：避免被测物体的质量 。 (2)测量时，要用镊子而不能用手加减砝码和调节游码，原因是 。 (3)对同一物体的质量要进行三次测量，然后取平均值，目的是 。 (4)如果你和小周同学共用一套实验器材，合作完成该实验，当小周同学在进行实验操作时，你应该 。 B组 能力提升 11. 小金用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了左右盘。当天平平衡时，她读出砝码质量加上游码的读数，记录物体的质量为37.8g。该物体的真实质量应该为 ( ) A.32.2g B.36.2g C.22.2g D.37.8g 12.使用托盘天平测物体的质量时，下列对测量结果的分析正确的是 ( ) A.调节时，忘记将游码归零，测量值偏小 B.调节时，指针偏向分度盘的左边就进行测量，测量值偏小 C.测量时，砝码沾染了油污，测量值偏小 D.结束时，发现右托盘缺了一小块(测量前就存在)，测量值偏大 13.小明想用天平称出 20g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图甲所示。然后再在右盘中增加20g 砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图乙所示。接下来的操作应该是 ( ) A.向左调节平衡螺母 B.向左移动游码 C.用滴管向烧杯中加水 D.用滴管从烧杯中取水 14. 小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图所示。请回答下面的问题。 (1)小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。 ①错误一： (填字母序号)，正确 的做法： 。 ②错误二： (填字母序号)，正确 的做法： 。 (2)实验步骤的合理顺序是 (填字母序号)。 C组 B卷拓展(选做) 15. 某同学调节天平平衡时，未发现游码在标尺上2g处，结果始终无法调平天平。于是她在左盘内放了1g沙子，终于通过平衡螺母把天平调平衡了。开始称量物体时，她在右盘放入20g砝码2个，5g 砝码1个，并将游码移到4g处，天平刚好再次平衡，则该物体的质量是 ( ) A.49g B.48g C.45g D.47g 第六章 质量与密度 第一节 质量 答案版 教材梳理 理清要点 1.认识质量 (1)物理学中，物体所含 物质 的多少叫作 质量。大量事实说明，物体的质量与物体的 形状、物态 及所处的 空间位置 无关，质量是物体的基本属性。 (2)在国际单位制中，质量的单位是 千克，符号是 kg 。 常用的质量单位还有吨(t)、克( g )和毫克( mg )。换算关系是:1t= 1000 kg;1kg = 1000 g;1g= 1000 mg。 2.测量质量 (1)在科学研究及生产、生活中，人们用 天平 和各种秤 测量质量。 (2)托盘天平 ①结构：主要部件如图所示。天平附有砝码一组。 ②性能：天平有最大秤量(能够测量的最大质量)和最小秤量。 ③使用方法： A.把天平放在水平台面上，把游码移到标尺左端的 零 刻度线处。 B.调节横梁两端的 平衡螺母，使指针指在分度盘的 中线处，这时横梁平衡。 C.把被测物体放在 左 盘里，用镊子向 右 盘里加(或减)砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中 砝码 的总质量加上 游码 在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。 典例引导 举一反三 考点1 认识质量 (1)质量及其特性 【例1】区分物质与物体： 水、一杯水、一桶水，铁、铁钉、铁锤，木材、木桌子、木凳子。 属于物质的有： 水、铁、木材 。 属于物体的有： 一杯水、一桶水、铁钉、铁锤、木桌子、木凳子。 变式训练1 下列关于质量的说法中，正确的是 ( A ) A.科普期刊从北京快递到成都，质量不变 B.积木搭建的“城堡”被撞倒，质量变大 C.冰箱里的一瓶矿泉水结冰，质量变小 D.月饼从地球带到空间站，质量变小 (2)质量的单位及估测 【例2】一本书的质量约0.2 kg ；一头大象的质量约5 t ,合 5×10³ kg。 变式训练2 为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过 (B) A.9 t B.9 kg C.9g D.9 mg 考点2 测量质量 【例3】在使用托盘天平称量物体质量的实验中： (1)把天平放在水平台面上，将 游码 移到横梁标尺左端的零刻度线后，发现指针指在分度盘的左边(如图甲所示)。接下来应向 右 (选填“左”或“右”)调节平衡螺母 使横梁平衡。 (2)调节完成后，将物体放在 左 (选填“左”或“右”)盘，用镊子向 右 (选填“左”或“右”)盘中加减砝码，并通过移动游码，再次使天平平衡。这时托盘中砝码的情况和游码在标尺上所对应的刻度值如图乙所示，则所测物体的质量为 46.2 g。 【方法技巧】(1)在调节天平的过程中，如果指针向左偏，则向右调节平衡螺母；如果指针向右偏，则向左调节平衡螺母。(2)读游码在标尺上的刻度值时，应从游码的左端读数。 变式训练3 托盘天平的横梁上都有标尺和游码，测量物体的质量时，向右移动游码的作用是 (D) A.可代替指针用来指示平衡 B.相当于向左调节平衡螺母 C.使横梁静止 D.相当于在右盘中加小砝码 分层训练 循序渐进 A组 基础过关 认识质量 1.下列物体的质量发生了变化的是 (A) A.一块橡皮被用掉了一半 B.实心球从空中落到地面 C.一根直铁丝被弯成弧形 D.试管中固态的萘熔化成为液态 2.“嫦娥六号”在月球背面采集样品 1935.3g ,合 1.9353 kg;把这些样品从月球带回地球，其质量不变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 3. 请在下列数字后面填上合适的单位。(两空均选填“g”“kg”或“t”) (1)一个鸡蛋的质量大约是50 g 。 (2)中学生小超的质量大约是50 kg 。 4. 如图所示，请把图中物体按照质量从大到小的顺序排序： CADB 。 5. 下表是有关质量(符号是： m )的一些问题，请完成填空。 单位 基本单位: 千克 (符号: kg ) 常用单位：毫克、克、吨…… 单位换算 2026 g= 2.026 kg 0.049 t= 4.9×10⁴ g 测量工具 实验室常用测量工具： 天平 其他的测量工具： 各种秤 测量质量 6.下列关于托盘天平的使用，正确的是 ( A) A.称量前，游码放到标尺左端的零刻度线处 B.称量时，物体放在右盘，砝码放在左盘 C.称量时，若横梁不平衡，应调节平衡螺母 D.读数时，被测物体的质量与砝码的质量一定相等 7. 在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按质量 由大到小 (选填“由小到大”或“由大到小”)的顺序向右盘中增减砝码；在调换砝码时，如果发现添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取 移动游码 的方法使天平平衡。 8.小杰把天平放在水平实验台上并将游码归零，发现托盘天平的指针如图甲所示，此时他应该将天平的平衡螺母向 左 (选填“左”或“右”)调节，使天平平衡。在测量过程中，当天平平衡时，所用砝码与游码的位置如图乙所示，该物体的质量是 61.2 g。 9. 小明调节天平平衡时，将天平放在水平桌面上，横梁静止时天平的情况如图甲所示。他能否立即去调节平衡螺母? 答： 不能 ，请说明理由： 游码未归零 。小明用调好的天平测量小石块的质量时，操作如图乙所示，小明的操作错误是 用手拿砝码 。 10.在教材安排的“用天平测量物体的质量”的实验中： (1)实验方案要求先估测物体的质量，再进行实测。这样安排的好处是：避免被测物体的质量 超出天平的最大秤量 。 (2)测量时，要用镊子而不能用手加减砝码和调节游码，原因是 为了保护砝码和游码 。 (3)对同一物体的质量要进行三次测量，然后取平均值，目的是 减小误差 。 (4)如果你和小周同学共用一套实验器材，合作完成该实验，当小周同学在进行实验操作时，你应该 观察现象、记录数据 。 B组 能力提升 11. 小金用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了左右盘。当天平平衡时，她读出砝码质量加上游码的读数，记录物体的质量为37.8g。该物体的真实质量应该为(A ) A.32.2g B.36.2g C.22.2g D.37.8g 12.使用托盘天平测物体的质量时，下列对测量结果的分析正确的是 (C) A.调节时，忘记将游码归零，测量值偏小 B.调节时，指针偏向分度盘的左边就进行测量，测量值偏小 C.测量时，砝码沾染了油污，测量值偏小 D.结束时，发现右托盘缺了一小块(测量前就存在)，测量值偏大 13.小明想用天平称出 20g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图甲所示。然后再在右盘中增加 20g 砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图乙所示。接下来的操作应该是 ( C) A.向左调节平衡螺母 B.向左移动游码 C.用滴管向烧杯中加水 D.用滴管从烧杯中取水 14. 小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图所示。请回答下面的问题。 (1)小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。 ①错误一： A (填字母序号)，正确的做法： 游码调到零刻度线后再调节平衡螺母 。 ②错误二： D (填字母序号)，正确的做法：实验时，要通过加减砝码或调节游码使天平平衡，此时不能调节平衡螺母 。 (2)实验步骤的合理顺序是 BADC (填字母序号)。 C组 B卷拓展(选做) 15. 某同学调节天平平衡时，未发现游码在标尺上2g 处，结果始终无法调平天平。于是她在左盘内放了1g 沙子，终于通过平衡螺母把天平调平衡了。开始称量物体时，她在右盘放入20g砝码2个，5g 砝码1个，并将游码移到4g 处，天平刚好再次平衡，则该物体的质量是( ) A.49g B.48g C.45g D.47g 学科网（北京）股份有限公司 $