2.1我们周围的空气（课时2空气资源 保护大气环境）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦空气资源用途与大气环境保护，系统梳理氧气、氮气、稀有气体的性质及用途，衔接大气污染物、危害与防治措施，通过激励性语言导入，搭建从成分用途到污染保护的知识支架。 其亮点在于结合医疗急救、食品防腐等生活实例及神舟十八号、高空风能等时事，以化学观念（性质决定用途）和科学态度与责任（环保实践）为核心，通过专项练习与举一反三强化科学思维。课堂小结清晰归纳知识，助力学生建立联系，教师可高效开展教学。

空气资源与保护大气环境专项练习 考点梳理：本课题核心知识点分为两部分。第一部分为空气资源的用途，氧气可用于供给呼吸、支持燃烧；氮气化学性质不活泼，常用于食品防腐、作保护气、制化肥；稀有气体性质稳定，可作保护气，通电发光可制作电光源。第二部分为大气保护，空气污染物主要分为有害气体（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等）和烟尘，空气污染会引发酸雨、温室效应、雾霾等环境问题，对应的防治措施包括植树造林、减少化石燃料使用、开发新能源、工业废气处理达标后排放等。 一、单项选择题（每题4分，共40分） 1. 医疗急救、潜水作业中常用的空气成分是（） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 2. 食品包装袋内常充入一种气体防腐，该气体是（） A. 氧气 B. 氮气 C. 氢气 D. 二氧化硫 3. 霓虹灯、航标灯中填充的气体主要是稀有气体，利用的性质是（） A. 密度小 B. 通电时发出不同颜色的光 C. 化学性质活泼 D. 易溶于水 4. 下列物质不属于空气污染物的是（） A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 可吸入颗粒物 5. 会导致酸雨的主要空气污染物是（） A. 氮气、氧气 B. 二氧化硫、二氧化氮 C. 一氧化碳 D. 稀有气体 6. 下列关于空气资源利用的说法错误的是（） A. 氧气可用于炼钢、气焊 B. 氮气可用于制造氮肥 C. 稀有气体不能用于工业生产 D. 空气是人类重要的自然资源 7. 目前计入空气质量指数（AQI）的污染物不包括（） A. PM2.5 B. 臭氧 C. 水蒸气 D. 二氧化氮 8. 下列行为不会造成空气污染的是（） A. 焚烧秸秆 B. 植树造林 C. 工业废气乱排 D. 汽车尾气排放 9. 空气是宝贵资源，下列做法不利于保护大气环境的是（） A. 开发太阳能、风能等新能源 B. 垃圾分类处理，集中焚烧垃圾 C. 工业废气净化后排放 D. 绿色出行，减少私家车使用 10. 下列关于空气污染的危害说法正确的是（） A. 雾霾不会影响人体健康 B. 酸雨会腐蚀建筑物、破坏植被 C. 二氧化碳超标不会造成温室效应 D. 有害气体不会危害人体呼吸 二、填空题（每空3分，共36分） 11. 空气中________可支持燃烧、供给呼吸；________化学性质不活泼，是常用的食品保护气。 12. 稀有气体的化学性质________，因此常用作焊接金属的________，防止金属被氧化。 13. 空气污染物分为两大类，分别是________（如二氧化硫、一氧化碳）和________（如PM2.5、粉尘）。 14. 大量化石燃料燃烧会排放________、二氧化氮等气体，引发酸雨；空气中________含量过高会加剧温室效应。 15. 保护大气环境的有效措施：减少________的使用，开发清洁能源，大力________，净化工业废气。 三、简答题（共24分） 16. 简要说明氮气能够广泛用于食品防腐的原因。（12分） 17. 结合生活实际，列举三条保护大气环境的可行措施。（12分） 参考答案及解析 1.B 解析：氧气的核心用途是供给呼吸、支持燃烧，可用于医疗急救和潜水。 2.B 解析：氮气化学性质稳定，无毒无害，能隔绝氧气，防止食品变质，常用于食品防腐。 3.B 解析：稀有气体通电后能发出不同颜色的光，是制作霓虹灯的核心原理。 4.B 解析：二氧化碳是空气固有成分，不属于空气污染物。 5.B 解析：二氧化硫、二氧化氮溶于雨水会形成酸性物质，是酸雨的主要成因。 6.C 解析：稀有气体广泛用于电光源、焊接保护气等工业领域。 7.C 解析：水蒸气是空气正常成分，不计入空气质量指数污染物。 8.B 解析：植树造林可以净化空气、吸附粉尘，不会造成空气污染。 9.B 解析：焚烧垃圾会产生大量烟尘和有害气体，污染大气。 10.B 解析：酸雨具有腐蚀性，会损毁建筑物、破坏土壤和植被，危害生态环境。 11. 氧气；氮气 12. 稳定（不活泼）；保护气 13. 有害气体；烟尘 14. 二氧化硫；二氧化碳 15. 化石燃料；植树造林 16. 氮气常温下化学性质非常稳定，不与食品发生化学反应，无毒、无味、无污染，同时能隔绝空气中的氧气，防止食品被氧化变质，且来源广泛、成本低廉，因此广泛用于食品防腐保鲜。 17. ①日常出行优先选择步行、自行车、公共交通，减少汽车尾气排放；②禁止露天焚烧秸秆、垃圾，减少烟尘污染；③积极参与植树造林、绿化环境，利用植被净化空气；④工厂废气处理达标后再排放，合理开发清洁能源替代化石燃料。 总字数：1236 人教版（新教材）化学九年级上册 2.1.2 空气资源 保护大气环境 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/17 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 第二单元 空气和氧气 学习目标 认识物质可以分为纯净物和混合物，组成混合物的各种成分保持它们各自的性质。 通过了解空气污染形成原因、危害，探讨保护空气的措施，大气的污染和防治 调查当地空气质量情况，并进行数据分析。了解空气污染物的来源以及在防治过程中化学所起的重要作用。 1.氧气 过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性，氧气有哪些用途呢? 供给呼吸、支持燃烧 探究新知 动植物呼吸 探究新知 炼 钢 探究新知 航 天 探究新知 医疗急救 探究新知 化 工 探究新知 气 焊 探究新知 潜 水 探究新知 物理性质 无色、无味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。 化学性质 不活泼，一般情况下，它不支持燃烧也不供给呼吸。 2.氮气 探究新知 ①用氮气做灯泡或食品包装的填充气，焊接金属时常用作保护气； ②液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）； ③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气）。 ④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。 用途 食品充氮防腐 探究新知 3.稀有气体 物理性质 无色、无味的气体，难溶于水。 化学性质 很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。 探究新知 ①作为保护气； ②制成多种电光源，如航标灯、照明灯、闪光灯、霓虹灯等； ③用于激光技术或医疗麻醉； ④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。 用途 探究新知 1. 神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利。下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是 (　　) A. O2 B. N2 C. CO2 D. H2O A 返回 【点拨】 氧气能供给呼吸，是能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体，其化学符号为O2。 举一反三 15 A 2. [2024·盐城] 空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作保护气的是 (　 　) A. N2 B. O2 C. He D. CO2 【点拨】 空气中含量最高的气体是氮气，氮气的化学性质不活泼，可用作保护气。 返回 举一反三 16 A 3. 2025 年1 月8 日消息，安徽绩溪高空风能发电项目成功并网。其原理是通过氦气球提供初始升力，上升到一定高度后，在50 0 米以上高空采集捕获风能。氦气球升空利用的氦气的性质是 (　　) A. 密度小 B. 化学性质稳定 C. 无色无味 D. 通电发光 【点拨】氦气的密度比空气小，填充气球后，受到的浮力大于重力，因此能升空。 返回 举一反三 17 1.在我们的身边发生过哪些污染空气的情况？ 2.大气污染会造成哪些危害？ 3.为了保护人们赖以生存的空气，我们能做些什么？ 探究新知 (1)污染物： ①烟尘：可吸入颗粒物(PM10)、可入肺颗粒物(PM2.5) ②有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等 易错警示：二氧化碳含量过高会导致温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物。 1.空气污染物的主要来源 探究新知 (2)污染源： ①工厂废气：含多种有害气体 ②汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等 ③煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、 二氧化硫等（引起“酸雨”） 探究新知 ①严重损害人体的健康； ②影响作物的生长； ③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 2.危害 探究新知 ①加强大气质量监测； ②减少化石燃料的使用，使用清洁能源； ③工厂废气经处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置； ④积极植树、造林、种草等。 3.防治措施 探究新知 4.空气质量指数日报 （1）空气质量指数日报的主要内容： ①空气质量指数；②首要污染物；③空气质量指数类别。 （2）空气质量指数 目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径在10μm以下的颗粒物，PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5μm的颗粒物，PM2.5）和臭氧等。 探究新知 (3)空气质量分级标准： 空气质量指数 0~50 51~ 100 101~ 150 151~ 200 201~ 300 ＞300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度 污染 中度 污染 重度 污染 严重 污染 空气质量指数日报可以及时准确地反映空气质量状况，增强人们对环境的关注，促进人们对环境保护工作的理解和支持，提高全民的环境保护意识，促进人们生活质量的提高。 探究新知 B 4. 下列关于空气的说法正确的是 (　　) A. 洁净的空气是一种纯净物 B. 空气是一种宝贵的资源 C. 稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质发生化学反应 D. 空气中氧气的化学性质比较活泼，可作火箭发射的燃料 举一反三 25 【点拨】 洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，A 错误；空气是一种宝贵的资源，B 正确；稀有气体的化学性质很不活泼，但在一定条件下可以和某些物质反应，故 C 错误；氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，不能燃烧，不能作火箭发射的燃料，D 错误。 举一反三 26 【点易错】 空气中各成分用途的常见误区： (1) 氧气能够支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有可燃性。 (2) 氮气和稀有气体作保护气，利用的是它们的化学性质。 (3) 稀有气体用于制造多种用途的电光源，利用的是其物理性质。 返回 举一反三 27 5. 空气是重要的自然资源，与人类的生产生活密切相关。 (1)甲的化学性质不活泼，因此常见用途是________(填字母，下同)；乙能支持燃烧，因此常用于________。 A. 焊接金属时作保护气 B. 充入食品包装中防腐 C. 制造硝酸和氮肥 D. 医疗急救 E. 气割 F. 气焊 A、B E、F 举一反三 28 (2)丙中主要是_____________(填一类气体的总称)，在通电时能发出不同颜色的光，属于其_________(填“物理”或“化学”)性质。 稀有气体 物理 举一反三 29 【点拨】 (1)甲是氮气，化学性质不活泼，因此常见用途是焊接金属时作保护气、充入食品包装中防腐；乙是氧气，氧气能支持燃烧，因此常用于气割、气焊。 (2)丙中主要是稀有气体，在通电时能发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。 返回 举一反三 30 A 6. [2024·吉林] 洁净的空气对人和动植物都非常重要。下列气体会对空气造成污染的是 (　　) A. 二氧化硫 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氮气 返回 举一反三 31 B 7. 我国“十四五”规划和2035 年远景目标纲要中第十一篇为“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”。下列有利于实现该目标的是(　　) A. 提倡开私家车出行，节约时间成本 B. 积极植树造林，扩大植被面积 C. 城市垃圾露天焚烧，减少土壤污染 D. 加高工厂烟囱，废气高空排放 【点拨】植树造林能净化空气,防风固沙,保护环境,B正确。 返回 举一反三 32 B 8. 化学与环境空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有很重要的作用。 (1)下列不属于空气污染物的是______(填字母)。 A. 臭氧 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 可吸入颗粒物 举一反三 33 轻 (2)空气质量指数日报可以准确反映空气质量状况。空气质量指数级别分为六级，级别越低则空气污染程度越________(填“轻”或“重”)。 (3)如表为某监测点当天的空气质量数据，由此可知当天空气中的首要污染物是__________。 PM10 污染项目 PM2. 5 PM10 SO2 CO NO2 污染指数 69 95 9 0.8 42 举一反三 34 ①②③ (4)下列做法有利于改善空气质量的是__________(填序号)。 ①使用清洁能源 ②工业废气处理达标后排放 ③积极植树造林 举一反三 35 【点拨】 (1)二氧化碳是空气的组成成分，不属于空气污染物。(2)空气质量指数级别分为六级，级别越低，空气污染程度越轻。(3)空气质量指数越大，污染程度越严重。根据监测点当天的空气质量数据可知，空气中的首要污染物是PM10。(4)①使用清洁能源可减少化石燃料的燃烧，可减少污染物的排放；②工业废气处理达标后再排放，可减少污染物的排放；③积极植树造林可防风固沙，吸收部分污染气体，有利于改善空气质量。 举一反三 36 【点易错】 (1)空气质量指数级别越高，空气污染程度越重，空气质量越差。 (2)二氧化碳会加剧“温室效应”，但二氧化碳属于空气的成分之一，不属于空气污染物。 返回 举一反三 37 B 9. [2024·青岛改编] 下列关于空气及其成分的说法，不正确的是 ( ) A. 空气质量指数级别越高，污染越严重 B. 氧气化学性质稳定，可延长食品保质期 C. 液氮汽化吸收大量的热，可作制冷剂 D. 稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源 举一反三 38 空气是一种宝贵的资源、保护空气 保护空气 空气是一种宝贵的资源 氧气 氮气 稀有气体 供给呼吸、支持燃烧 作保护气、制氮肥 作保护气、霓虹灯 危害 防治措施 污染物 有害气体、烟尘 影响人体健康和作物生长；破坏生态平衡；影响全球气候 加强大气质量监测；改善环境状况；使用清洁能源；积极植树、造林、种草等 课堂小结 谢谢观看 THANKS $