9.2 奉献社会我践行 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

9.2 奉献社会我践行 教学设计

一、课标链接

紧扣责任担当素养的学习要求，以 “奉献社会我践行” 为核心主题，引导学生认识奉献社会的具体表现与重要意义，明确新时代青少年践行奉献社会的实践要求，树立服务社会、奉献社会的价值观念，增强社会责任感与时代使命感。

二、教材与学情分析

本框是统编版道德与法治八年级上册第九课第二框，承接上一框《社会责任我担当》，是 “积极奉献社会” 单元的落脚点。在树立责任意识的基础上，进一步落实到奉献社会的具体行动，实现从认知责任到践行奉献的升华。

八年级学生听过志愿服务、奉献社会相关故事，对公益活动有一定好奇心。但不少学生存在认知误区：部分同学认为奉献社会是大人物、志愿者的事，和日常学习生活距离遥远；有的觉得奉献就要做轰轰烈烈的大事，忽视身边力所能及的小事；部分学生有参与志愿活动的意愿，但不清楚具体该怎么做，缺少把奉献理念转化为现实行动的方法。本节课借助漫画、榜样案例、探究活动，帮助学生理解奉献就在身边，掌握践行奉献社会的具体途径。

三、教学目标

1. 理解奉献社会的表现、意义，知晓当代青少年肩负的时代责任，提升解读材料、运用知识分析现实问题的能力。
2. 提高归纳总结、小组合作探究的能力，能够把奉献社会的思想理念落实到日常实际行动之中。
3. 点燃奉献社会的热情，强化社会责任感与使命感，树立正确的人生价值观。

四、教学重难点

教学重点：奉献社会的意义；奉献社会的要求。

教学难点：奉献社会的要求，引导学生真正做到知行合一。

五、教学过程

（一）导入新课

观察四幅志愿服务漫画，思考交流：

漫画展现关爱环卫工人、图书馆志愿整理、街头公益服务、青年志愿宣传等场景。漫画当中的这些行为带给我们什么启示？

提示：我们应当树立服务社会、奉献社会的意识，主动养成亲社会行为。

教师过渡：在我们身边，处处都有奉献的身影：志愿者走进养老院陪伴老人，志愿者走上街头宣传环保，普通人在他人遇到难处时伸出援手。这些行为背后，正是奉献社会的精神。今天，就让我们一起学习《奉献社会我践行》，读懂奉献的内涵，学会用行动践行奉献精神。

（二）新课讲授

一、奉献社会我了解

阅读教材 P79 “生活观察”，思考：

在校园或者生活里，你参加过哪些类似的公益、志愿活动？参与之后你有怎样的收获？

提示：例如参加校园图书整理志愿工作、社区敬老活动、校园卫生志愿清扫、环保宣传活动。收获：提升自己的责任意识，学会关爱他人；拓宽眼界，加深对社会的认识；提升个人道德修养。

教师小结：参与社区服务、环境保护、敬老助残、公益宣传等活动，都是奉献社会的具体表现。对个人而言，奉献社会能够拓展我们的视野，丰富知识储备，锻炼综合能力，不断提升道德境界。对社会国家而言，奉献社会能够汇聚向上向善的精神力量，促进社会和谐，助力国家发展与社会进步。

二、奉献社会我践行

1. 阅读教材 P80 “探究与分享” 邓稼先的相关素材，思考：