14 诗词三首(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级第三单元“诗词三首”及拓展内容，通过名句积累关联课内课外诗词，从基础积累（字音、词义、文学常识）到课内品读（情感、手法分析）再到课外欣赏，搭建阶梯式学习支架，帮助学生构建完整知识脉络。 其亮点在于以文化自信为核心，通过名句对比（如《月夜忆舍弟》与《春望》）传承经典，结合语言运用（“欲”“恐”炼字赏析）和思维能力（情感跌宕分析）培养，采用对比阅读、炼字品析等方法，提升学生诗词鉴赏能力，为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

初中语文 指南针•课堂优化•九年级语文 第三单元 14诗词三首 女课读 名句积累 1.杜甫的《月夜忆舍弟》一诗中“寄书长不达，况乃未休兵”两句与《春望》中的 “烽火连三月，家书抵万金”表达的意思相近。 2.杜甫的《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是“有弟皆分 散，无家问死生”；诗中浸润着作者主观感受的写景句是“露从今夜白，月是 故乡明”。 3.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中直言诗人忠君报国的信念的诗句是“欲为 圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”；以景来寓前途坎坷难料的句子是“云横秦岭 家何在？雪拥蓝关马不前”。 4.温庭筠《商山早行》中包含六种景物，表现了早行之早的句子是“鸡声茅店 月，人迹板桥霜”。诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒 发待人思乡怀亲之情的句子是“因思杜陵梦，凫雁满回塘”。 《口课练 课内基础积累 1.下列加点字的注音不正确的一项是 (B) A.金樽(zUn) 投箸(zhd) 闻笛赋(fù) B.凄凉(q) 歧路(q) 冰塞i川(sè) C.宫阙(que) 怀旧(hui) 长精神(zhng) D.婵娟(chdn) 绮户(qi) 烂柯人(kē) [解析]B.歧路(Q)。 2.下列对加点词的解释有误的一项是 (D) A.玉盘珍羞直万钱（美味佳肴） B.今日听君歌一曲（指白居易《醉赠刘二十八使君》） C.长风破浪会有时（比喻实现政治理想） D.千里共婵娟（指嫦娥） [解折]D.“弹娟”指“月亮”。 3.下列诗词句朗读节奏划分有误的一项是 (D) A.巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身 B.长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海 C.我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇 D.人有/悲欢/离合，月有阴晴/圆缺 [解析D.人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺。 4.下列文学文化常识说法有误的一项是 (A) A.《行路难》（其一）作者李白，字太白，号青莲居士，杰出的现实主义诗人， 被称为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。 B.酬赠诗是诗人赠送酬答之作，是用来交往应酬或者赠给亲友等的诗歌，如 《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 C.用典是古诗词中常用的一种表现手法，其主要特点是借助一些历史人物 神话传说、寓言故事等来表达作者的某种愿望或情感 D.《水调歌头》中“兼怀子由”的“子由”是苏轼的弟弟苏辙，也是“唐宋八大 家”之一。 5.下列对诗意的理解不恰当的一项是 (C) A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意思是诗人放下酒杯和筷子，面对 丰盛的宴席却吃不下，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。 B.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是自己谪居在巴山楚水这荒凉 的地区，算来已经二十三年了。 C.“转朱阁，低绮户，照无眠”意思是诗人转过朱红色的楼阁，倚在低低的雕 花的窗户旁无心睡眠 D.“不应有恨，何事长向别时圆？”意思是（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么 偏在人们不能团聚时圆呢？ 「解析C.该句不是写诗人转过朱红色的楼阁，而是描写月光移动。 6.填空。 (1)走进六月，回首初中三年，我们感慨良多。但是，李白《行路难（其一）》有 言：长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。相信自己，我们的明天 一定更美好！ (2)社会、时代都在飞速前进，不会等待任何颓废者和落伍者，正如古诗《酬 乐天扬州初逢席上见赠》中所说的“沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万 木春”。 (3)李白《行路难（其一）》一诗中借用姜尚、伊尹的典故，表示世路虽艰，但自 己对前途并未丧失信心的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦 日边 (4)“月”是古代文人墨客笔下常见的意象，但营造的意境或表达的情感各有 不同。依照你的理解，在横线上填上恰当的诗词句。 ①唐代的李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用我寄愁心与 明月，随君直到夜郎西 的诗句，借月亮表达对友人的关切。 ②唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗 是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦准近酒家 ③宋朝的苏轼，在《水调歌头》中，用“但愿人长久，千里共婵娟 的词句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。 DDD 课内文段品读 (一)行路难（其一） 1.对这首诗的理解不恰当的一项是 (C) A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。 C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现了诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的 渴望。 D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。 2.整首诗中，诗人的情感经历了怎样的跌宕起伏？请结合具体诗句，分析其情 感变化的过程。（※） 诗人的情感由若闷迷茫转向乐观自信。起初，诗人面对美酒佳肴却“停杯投 箸”“拔剑四顾”，内心苦闷；随后以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路的艰难，倍 感迷茫。但诗中借姜太公、伊尹的典故，表明自己仍期待机遇；最后高唱“长风 破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了冲破困境、实现理想的豪迈气概。 (二)酬乐天扬州初逢席上见赠 3.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解和分析，不正确的一项是(C) A.首联概括诗人被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历，饱含了诗人无限 的辛酸。 B.额联写归来后的感触，隐含诗人对当时的统 治者的不满和因人事变迁而产生的生疏、怅 惘的感情 C.颈联中诗人以沉舟、病树比喻前人，表现出诗 人要在失败之后继续向成功迈进的积极进取 的情怀 D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共 勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也 给友人以鼓舞 [解析]C.诗人以沉舟、病树自喻，表达了诗人对生活的乐 观豁达的情感。 4.本诗额联中作者运用了什么写作手法？表达了 作者怎样的情感？（※） 写作手法：用典。情感：表达了作者对旧友的 怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。 5.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含哲 理，请你用一段话阐释你对这一哲理的理解 刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅， 却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前 头，万木正皆春。他这棵病树仍然要重添精神， 迎上春光。因为这两句诗形象生动，至今仍常常 被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必 将取代日事物。 (三)水调歌头（明月几时有） 6.对本诗的理解和分析不正确的一项是 (B) A.本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前 小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了 忧伤难过的感情、消极避世的思想 。 C.全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬 之间反复转换，有很强的感染力。 D.词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之 情，也表达出了普天之下所有人的心愿。 7.请从“炼字”的角度，赏析“我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒”。 “欲”和“恐”二字写出了词人既向往天上又留 恋人间生活的矛盾心理，表达了词人留恋人间、 热爱生活的思想感情 8.李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟” 一句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否 合适？请说说理由 d 示例：合适。这句词突破了时间的局限，打通 了空间的阻隔，是即将分别之人的自慰与共勉， 是对离别之人最美好的祝愿 课外类文欣赏 (一)阳关曲·中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 【注释】熙宁十年(1077年)中秋，苏轼时任徐 州刺史，他见到了胞弟，于是写下了这首诗。 1.“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”两句中“溢” “转”二字用得精练传神，试作分析。 “溢”宇写尽月光如水、水满溢出的动态美，水 清玉洁的光亮美；“转”宇赋予明月动态美和浑圆 的形态美。 2.全诗表达了作者怎样的思想感情？（※） 抒发了作者与弟弟久别重逢的喜悦和聚后不 久又得分别的哀伤和感慨。 (二)乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，鸟衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 3.品读全诗，试描绘“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕 阳斜”所展现的画面。 六朝著名的朱雀桥边长满了野花杂草，夕阳的 余光淡淡地斜照着昔日繁华的乌衣巷。 4.本诗是刘禹锡最出色的怀古名篇之一。本诗抒 发了诗人怎样的感情？（※） 诗人通过今昔对比，写尽了沧海桑田、古今兴 衰，抒发了人生多变、物是人非的感慨。