2 周总理，你在哪里(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕九年级《周总理，你在哪里》展开，通过“伟大的先行者——周恩来”背景介绍，从青少年“为中华之崛起而读书”的志向到今昔对比（飞机飞两遍到盛世繁华）搭建学习支架，帮助学生理解诗歌情感与周总理事迹的关联。 其亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力培养，通过课内基础积累（字音字形、病句辨析）、课外迁移（拟写电影标题、推荐电影）及类文对比阅读（《周总理，你在哪里》与《献给周总理的花》情感分析），提升学生语言运用与思维能力。教师可借助丰富素材优化教学，学生能深化对革命文化的认同与语文素养。

初中语文 指南针•课堂优化•九年级语文 第一单元 2周总理，你在哪里 灯一课一读 伟大的先行者一周恩来 “周恩来”，一个光荣而又不朽的名字。每当提到这个名字时，我们总会感 到一股温暖与自豪之情缓缓流入心田。50多年革命生涯，26载总理重任，他 的名字和那些耳熟能详的故事与话语，早已成了中国人民心中一份永恒的怀 念。他在为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为人类进步事业而奋斗的光 辉一生中建立的卓著功勋、展现的崇高风范，深深铭刻在中国各族人民心中， 也深深铭刻在全世界追求和平与正义的人们心中。 在青少年时期，周恩来就立下“为中华之崛起而读书”的志向。他说“愿相 会于中华腾飞世界时”，他誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，要用自己 的身躯肩负起振兴中华的重任。他是这样说的，也是这样做的。 曾经，因为飞机不够，他让飞机在国庆阅兵上空飞两遍。如今，中华民族 实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。周总理，您看，当年送您的十 里长街，如今已是十里繁华。今时今日，长安街上车辆川流不息，一片祥和美 丽。山河犹在，国泰民安，这盛世定能如您所愿！ (口课练 课内基础积累 1.选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项 A.敦实(dun) 亢奋(kàng) 尽管(jin) 混为一谈(hǔn) B.莹光(ying) 山涧(jian) 瞄准(mido) 味同嚼蜡(jué) C.沼泽(zhǎo) 瘦削(ue) 屏障(zhang) 屏息敛声(bing) D.捷报(ji) 舵手(duò)》 唤发(huan) 如坐针毯(zhan) 2.本诗有着 的感情基调，朗读时应该用 的语调和 的语速。下列 判断最恰当的一项是 A.伤感 激昂急促 B.悲伤 低沉 缓慢 C.怀念激动舒缓 D.痛苦 悲痛 急促 3.下列对诗句中标点符号作用的分析不正确的一项是 A.“我们在天安门前深情地呼唤：/周一总—理 ”中的破折号表示 声音的延长。 B.“你可知道，我们想念你，/一 你的人民想念你！”中的破折号表示语意的 转折。 C.“他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议…”中的省略号表示 内容的省略。 D.“你就在这里啊，就在这里。/一在这里，在这里，/在这里…”中的省 略号表示对重复内容的省略。 4.下面句子中，有语病的一处是 (A)历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百 年华诞之际，(B)为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题 为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义 教育基地，重温了党的奋斗历史。(C)通过这次活动，使同学们受到了启发， 获得了力量。(D)全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。 A.A B.B C.C D.D 5.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是 人人郁有追梦的权利，也都是梦想的筑造者。如果说，“”阐明的是 命运共同体逻辑，“”则揭示了发展进步的动力机制。正如习近平总书 记指出的，中国梦的实现，“ ”,因为“ ”。每个人的自由发展是一切 人自由发展的条件，个体梦想的实现，正是国家梦想实现的重要前提和必备 条件。 ①大河没水小河干 ②小河有水大河满 ③必须紧紧依靠人民 ④人民是创造历史的动力 A.②①③④ B.②①④③ C.①②④③ D.①②③④ 课外迁移运用 学习了本文后，班上开展了“走近开国总理周恩来”的综合性学习活动，请 你积极参与并完成下列学习任务。 1.阅读下则消息，给这则消息拟写一个标题。 电影《童年周恩来》首映式主会场活动在南京举行。该影片聚焦了周恩 来从出生至12岁在准安成长的岁月，形象展现了周恩来童年的生活与学习 情景，展现了周恩来总理自幼的读书热情、开阔胸襟，生动诠释了周恩来高 尚的品格，解读了儿时的周恩来是如何为救国救民，为走向世界而行之不 辍、上下求索的。 2.请你结合上面的材料，向同桌小航推荐电影《童年周恩来》，并相约本周星期 六上午9点到电影院看这部电影。 课内文段品读 1.诗中“到处是你深深的足迹”中的“足迹”既指周总理的 ,又指周总 理的 2.找出诗中运用拟人或反复修辞手法的地方，并阐述其表达效果。 3.结合“我们回到祖国的心脏…在一起，在一起，在一起…”两节诗歌，说 说朗读这两节时应把握怎样的感情基调。 课外类文欣赏 阅读下面的文字，回答问题。 献给周总理的花 ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的 菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的 荷花；见过朴实无华的小麦花、高梁花，也见过光彩 照人的英雄花… ②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是 这样的一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒 冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地； 迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风： 滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和 心血。 ③它，就是献给周总理的花。 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下 了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀 痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都 披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理 的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理 的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民， 您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限眷念！上 下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有 哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲 绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着 霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地 上，为我们敬爱的总理盛开了。 ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇 敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属 于我们的总理啊！ ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一 朵普通的纸花，下面是一张纸条，上面写着“悼念敬 爱的周总理”，落款是一您的儿女。这是最普通 的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它 像菊花一样高雅，它像水仙一样深情，它像荷花一 样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是 最富有生命力的花。它跳动着八亿人民的脉搏，它 抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能 量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗 争之花、骄傲之花。 (有删改) 1.第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2.结合上下文理解下面句子的含意。 这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最 富有生命力的花。 3.选文第④段先描写后抒情，结合《周总理，你在哪 里》的结尾，说一说两位作者分别抒发了怎样的 情感。（※）