7.2 践行平等 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“践行平等”核心知识点，通过《论语》“有教无类”等古文名言导入，承接前框“珍视自由”价值主线，构建自由平等的法治价值素养体系，引导学生理解平等内涵与践行要求。 该资料亮点在于多素材融合教学，用同工同酬漫画、萧伯纳故事等解析平等内涵，结合郭晶就业歧视案例培养法治观念，通过校园无障碍小事引导落实道德修养，助力学生提升辨别能力，为教师提供丰富教学支架，提升课堂实效。

7.2 践行平等 教学设计 一、课标链接 紧扣崇尚法治精神相关学习要求，以 “践行平等” 为核心主题，引导学生理解平等的丰富内涵，树立平等意识，在生活中做到平等对待他人，敢于抵制各类不平等现象，把平等原则落实到日常言行，共同营造公平平等、和谐友爱的社会氛围。 二、教材与学情分析 本框是统编版道德与法治八年级上册第七课的收尾内容，承接前一框 “珍视自由” 的价值主线，是自由平等板块的重要组成部分，将自由的价值追求延伸到平等的实践行动当中，帮助学生完整构建自由平等的法治价值素养体系。 八年级学生在校园生活中，能够感受到人格平等，内心向往平等相处，但不少学生对平等的理解比较片面：有的把平等简单理解为 “所有人一模一样”；有的能感受到歧视、区别对待等不平等现象，但不知道该如何正确应对；部分同学对待身边同学会不自觉出现区别对待、欺凌排挤等行为，缺乏主动践行平等的行动自觉。本节课借助古文名言、漫画、真实社会案例把平等的内涵讲透彻，引导学生把平等意识转化为生活实际行动。 三、教学目标 1. 准确把握平等的内涵、表现与时代价值，学会分辨生活中的平等与不平等现象，树立牢固的平等观念。 2. 掌握践行平等的三类具体要求，提升辨别、分析社会现象的能力，能够在生活中以实际行动守护平等。 四、教学重难点 教学重点：平等的价值与三类核心践行要求。 教学难点：在现实生活中辨别复杂的平等现象，真正做到敢于抵制不平等行为，把平等原则落到实处。 五、教学过程 （一）导入新课 阅读经典名言开展思考交流： 《论语》：“有教无类。” 墨子：“人无幼长贵贱，皆天之臣也。” 钟相：“我行法，当等贵贱，均贫富。” 这些跨越时代的古语，传递出人们对平等怎样的追求？ 提示：平等追求公民基本权利无差别，反对等级贵贱，平等从古至今都是人类不懈追求的理想。 教师过渡：平等如同一把标尺，丈量着社会文明的高度。平等究竟包含哪些内涵？面对生活里的差别对待，我们又该怎样做到践行平等？今天就让我们一起学习《践行平等》，读懂平等的真正内涵。 （二）新课讲授 一、认识平等 1. 阅读同工同酬漫画素材，思考交流： 正式工与临时工实现同工同酬，这幅漫画告诉我们平等的一层含义是什么？ 提示：平等就是同等情况同等对待，例如同工同酬、选举一人一票。 教师小结：平等首先意味着同等情况同等对待。工作岗位相同就要获得同等报酬，选举中一人一票，这些都是同等情况同等对待在社会生活当中的具体体现。 2. 阅读萧伯纳和苏联小姑娘安妮娅的小故事，小组讨论： 萧伯纳名气显赫，小姑娘却不卑不亢平等回应，这个故事带给我们什么启示？ 提示：无论身份高低、成就大小，人与人之间人格都是平等的，人格没有高低贵贱之分。 教师小结：平等表现为人格平等。现实生活中人会有财富、学识、社会地位的差别，但是所有人的人格一律平等。每个人的人格尊严都受到法律保护，不允许被轻视、侮辱。 3. 阅读教材 P62 “探究与分享”，互动思考： 结合宪法法律的相关规定，谈谈你如何理解 “法律面前人人平等”？ 提示：法律面前人人平等就是权利与义务平等。不分民族、性别、出身等条件，公民平等享有法律赋予的各项权利，也平等履行法律规定的义务；任何人都没有超越法律的特权，特权行为一定会受到法律的制裁。 教师小结：平等意味着权利义务平等。任何公民都平等享有宪法和法律规定的权利，平等履行宪法法律规定的义务，不存在凌驾于法律之上的特殊公民。 二、平等的价值 观察多民族手拉手平等主题漫画，思考交流： 这幅漫画传递出哪些信息？ 提示：平等是全社会共同追求的美好目标。 教师小结：平等是人类的崇高理想，属于社会主义核心价值观的重要内容，是社会发展的永恒主题。平等有利于公民政治上平等参与公共事务，经济上走向共同富裕，文化上成果全民共享。我们要读懂平等，在生活中自觉践行平等。 三、践行平等 1. 阅读韩愈 “一视同仁” 相关素材，开展课堂辨析： “一视同仁” 告诉我们与人相处应当秉持怎样的态度？ 提示：对待所有人不分厚薄，不看身份背景，平等对待每一个人。 教师小结：践行平等第一个要点就是平等对待他人。每个人都拥有平等的生存、发展以及追求幸福的权利。我们要尊重每一个社会成员的人格，不欺负弱小，不歧视他人。 2. 阅读郭晶遭遇企业招聘 “限男性” 就业歧视的案例，思考交流： 案例当中的招聘行为反映出社会上存在什么问题？当我们遇到类似不平等现象时应当怎么做？ 提示：现实生活还存在就业歧视等不平等现象，损害公民合法权利。面对不平等现象不能一味忍让，要采用合法方式据理力争，维护自身平等权利。 教师小结：践行平等第二个要点就是敢于抵制不平等的行为。生活当中就业歧视、性别偏见等不平等现象依旧存在，违背平等原则。遇到此类现象，不能听之任之，要拿起合理合法的方式捍卫平等。 3. 阅读杭州无障碍旅游建设相关材料，小组讨论交流： 完善无障碍设施，关注残障人士、老年人的出行需求，这对我们践行平等带来哪些启发？校园生活中我们可以做哪些小事践行平等？ 提示：平等不是口号，要看见弱势群体的真实需求；校园里面不排挤同学，尊重每一位同学，照顾有特殊需要的同学等都是践行平等。 教师小结：践行平等第三个要点就是增强平等意识，落实平等原则。实现人人平等是人类美好的愿景。我们要把平等意识内化于心，落实到学习、生活、与人交往的一件件小事当中，共同建设平等和谐的社会。 课堂总结 本节课我们学习了践行平等，理解平等包含同等情况同等对待、人格平等、权利义务平等丰富内涵，认识平等作为人类崇高理想的重要价值，掌握了平等对待他人、敢于抵制不平等行为、增强平等意识落实平等原则这三个践行平等的方法。希望同学们在今后校园与社会生活中，把平等记在心间，用实际行动守护平等，让平等之花处处绽放。 六、板书设计 7.2 践行平等 1. 认识平等   内涵：同等情况同等对待   表现：人格平等、权利义务平等 2. 平等的价值：人类崇高理想；社会主义核心价值观内容；社会永恒主题 3. 践行平等：   平等对待他人   敢于抵制不平等的行为   增强平等意识，落实平等原则 七、教学反思 本次教学借助漫画、历史故事、现实案例开展课堂活动，学生课堂参与较好，基本掌握平等相关知识。但平等部分概念较为抽象，部分学生理解仍有难度，案例探究深度还可以进一步拓展。后续教学可选取更多贴近校园生活的真实案例，深化学生思考；优化小组讨论分工，调动全体学生参与，帮助学生真正树立牢固的平等观念。 学科网（北京）股份有限公司 $