5.1 文明有礼(分层作业本)-【教与学·学导练】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 第二单元 维 护 社 会 秩 序 第五课 社会生活讲道德 第一课时 文 明 有 礼 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 基础达标 02 能力培优 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 基础达标 1. 《三字经》中说：“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”对此，我们应做到（　　） ①尊重他人，说话和气 ②着装得体，注重仪表 ③大事上礼貌待人，细节上不必纠结 ④增强文明有礼意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 2. （跨学科）孔子曰：“不学礼，无以立。”下列古语与这一句子蕴含的思想相一致的是 （　　） A. 人而无信，不知其可也 B. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 C. 人而无礼，焉以为德 D. 天行健，君子以自强不息 C 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 3. 文明交通是一种美德、一种修养，更是一种担当。近年来，全国各地纷纷开展斑马线前停车礼让行人的行动，文明礼让之风感染了越来越多的市民。下列对于这一行动的意义，说法不恰当的是（　　） A. 能够促进人们友好交往 B. 有利于减少交通事故，提升城市文明形象 C. 推动社会更加安定有序 D. 意味着行人可以漠视交通规则，自由行走 D 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 4. （2024四川达州）某校团委准备办一期以“文明有礼，从我做起”为主题的展板，现面向全校师生征集素材，下列能入选的是（　　） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ B 【解析】本题考查文明有礼的表现。图片中清理街边的小广告、礼让并搀扶老人上地铁的行为均体现了“文明有礼，从我做起”的主题，①③符合题意；我国成功发射航天器、粮食丰收均属于国家取得的成就，与文明有礼无关，②④不符合题意。故本题选B。 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 5. “不积跬步，无以至千里。”这句名言启示我们做文明有礼的人要 （　　） A. 尊重他人，谈吐文雅 B. 言谈文明，举止端庄 C. 着装得体，注重仪表 D. 从小事做起，从细节做起 D 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 6. 小雨在朋友圈分享了参观博物馆的照片。下列同学的评论中，你认为最能体现文明有礼的是（　　） A. “怎么又去玩了？作业写完了吗？” B. “你拍得真好！第二张的青铜器细节太震撼了。” C. “你终于愿意接触点文化了，平时就知道打游戏。” D. “一般般，构图不太好，我上次去拍得比这好看多了！” B 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 7. 小丽计划在暑假期间和家人前往东南亚旅游，在出发前，小丽特地在网上参加了关于东南亚各国的异国习俗讲习活动。关于小丽参加异国习俗讲习活动的原因，下列认识不正确的是（　　） A. 文明有礼塑造良好国家形象 B. 中国是文明古国，外国人应遵从中国礼仪 C. 在国外，我们的一言一行都体现了国家形象 D. 做文明有礼的人，要在社会中不断学习、践行 B 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 8. （2025青海省）下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的是（　　） ①日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人→促进社会和谐融洽 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 能力培优 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 9. “温良恭俭让”被称为儒家五德，是古代君子待人接物的行为准则和人生智慧。在当代，这一人生智慧应该成为我们修身齐家的原则。从与人交往的角度来看，“温良恭俭让”要求我们做到（　　） ①尊重他人，宽容他人 ②践行诚信，慎重许诺 ③文明有礼，态度谦和 ④忠心耿耿，仗义行事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 【解析】本题考查文明有礼的做法。 “温良恭俭让”原指温和、善良、恭敬、节俭、忍让这五种美德。②强调的是诚信原则，④是做事仗义、忠诚，均与题意无关；①③分别强调宽容、有礼、忍让等美德，与题意相符。故本题选B。 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 10. 某校八年级（1）班的同学们看到班主任公布的本学期班级活动行事历（见下表）后，纷纷发表了各自的看法。其中，你认为正确的有（　　） ①小路：同学遇险时，应立即离开，不要多管闲事 ②小明：参加社交活动时，要注重仪表、举止端庄 ③小伟：文明有礼，需要我们从身边的小事做起 ④小天：切勿沾染毒品，珍爱自己的生命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ D 时 间 活动主题 第一周 安全第一课 第三周 争做新时代文明少年 第五周 礼仪规范演讲比赛 第七周 远离毒品 , 珍惜美好生活 …… …… 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 11. 阅读材料，回答问题。（10分）核心素养：道德修养 为了切实提高学生的文明礼仪水平，培养高尚的道德情操，帮助同学们掌握基本礼仪知识、提升自身形象与内在气质，广东省某中学举办了“文明礼仪伴我行”系列文化活动。 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今一直被视作衡量为人处世的重要道德标准之一,也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为增进交流、加深友谊、促进合作、推动发展的重要手段。 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 活动旨在增强学生的礼仪意识，激励学生自觉践行文明礼仪，养成理解、宽容、谦让的待人态度，以及庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为习惯,促进形成彼此尊重、互相帮助的和谐人际关系。同时，本次活动也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 （1）请你结合上述材料和实际生活，谈谈学校举办系列礼仪文化活动的必要性。（6分） ①个人层面：文明有礼是一个人立身处世的前提，体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。学校举办礼仪文化系列活动，能让学生掌握基本的礼仪知识，提升内在修养，赢得他人的尊重与认可，有利于学生更好地在社会上立足。②社会层面：文明有礼促进社会和谐发展。举办该系列活动有利于培养学生文明的行为举止，使学生形成尊重他人、礼貌待人的行为习惯，有利于减少矛盾冲突，促进形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。③国家层面：文明有礼塑造良好国家形象。学生作为国家未来的希望，通过参与礼仪活动，能提升文明素养，在国际交往等场合展现良好形象，有利于体现民族尊严、展现国家形象。（每个层面2分） 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 （2）请你结合上述材料和实际生活，谈谈我们在与人交往时需要注意哪些礼仪问题。（4分） ①言谈文明，举止端庄：要尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人。②着装得体，注重仪表：要彬彬有礼，落落大方。（每点2分） 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 八年级 上册 配人教版 $