5.2 珍惜师生情谊 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

科目

道法

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

《珍惜师生情谊》

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

依据义务教育道德与法治课程标准，本课立足健全人格与道德修养核心素养，引导学生理解新时代平等、民主、和谐的新型师生关系，掌握与老师交往、沟通的基本方法。学会正确对待老师的表扬与批评，理性化解师生矛盾，尊重、理解、体谅老师，传承尊师重教传统美德，主动维护良好师生情谊，提升人际交往与情绪调控能力，养成文明有礼的交往习惯。

学习目标

1. 知识目标：了解新型师生关系的内涵，掌握尊重老师、与老师良性沟通的方法，明晰对待师生表扬、批评和矛盾的正确做法。

2. 能力目标：提升师生交往、换位思考、情绪调节与矛盾化解能力，学会灵活处理校园师生互动问题。

3. 情感目标：认同尊师重教美德，感恩老师付出，接纳不同风格老师，主动珍惜、维护真挚的师生情谊，塑造健康人格。

重难点

重点：掌握珍惜师生情谊的核心方法，懂得尊重、理解、关心老师，熟练掌握正确对待老师表扬与批评的做法，建立良性师生互动模式。

难点：深刻理解老师批评背后的善意与育人初心，摒弃抵触心理，学会换位思考、坦诚沟通，理性化解师生分歧，主动包容不同风格的老师，建立长久和谐的师生关系。

资源与

建议

教学资源主要包含统编版教材原文、校园师生交往真实案例、尊师模范短视频、师生矛盾情景素材、课堂探究任务单及当堂检测习题。同时可拓展古今尊师典故、优秀师生互动故事，丰富课堂内容。学习建议：课前结合教材自主预习核心知识点，梳理疑问；课中积极参与小组讨论、情景探究，主动分享自身师生交往经历；课后践行尊师行为，主动与老师沟通交流。本课衔接“走近老师”内容，是构建和谐师生关系的实践落地课程，需结合自身校园生活学以致用。

学习过程

（一）课前预习案

亲爱的同学们，通过上一节课的学习，我们认识了老师的职业使命、责任与担当，了解了不同风格老师的教学特点。师生关系是校园生活中最重要的人际关系之一，良好的师生情谊能助力我们的学习成长，温暖我们的初中生活。为了更好地掌握本课知识，学会与老师友好相处、珍惜师生情谊，请大家自主阅读教材内容，完成以下预习任务，梳理基础知识，发现自身困惑，为课堂探究做好铺垫。

预习任务一：基础知识填空（夯实核心考点）

1. 新型师生关系是________、________、________、________的师生关系，师生之间彼此尊重、相互学习、教学相长。

2. ________是建立良好师生关系的起点，我们要尊重老师的人格、劳动成果与教育付出。

3. 老师的________意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们奋发向上；老师的________意味着提醒、鞭策和关爱，能帮助我们改正不足、完善自我。

4. 当我们与老师发生矛盾和分歧时，首先要________，冷静分析问题；其次要________，理解老师的善意；最后________，坦诚交流、化解矛盾。

5. 珍惜师生情谊，不仅要尊重老师，更要主动________、________老师，积极参与课堂互动，配合老师教学工作。

预习任务二：判断题（辨析基础认知，纠正思维误区）

1. 老师的表扬都是对的，批评都是针对个人的否定。（）

2. 与老师发生矛盾后，应该沉默抵触、消极对抗。（）

3. 不同风格的老师都有各自的优点，都值得我们尊重与接纳。（）

4. 师生之间是平等的，我们可以随意顶撞老师、无视老师的教导。（）

5. 主动向老师请教问题、关心老师，是珍惜师生情谊的具体表现。（）

预习任务三：简答题（初步思考，联系生活）

1. 结合自身校园生活，简单说说你眼中的师生情谊是什么样的？

2. 当你被老师批评时，你通常会有什么感受？你觉得老师的批评有什么意义？

预习反思

通过自主预习，我已经掌握的知识：________________________________

我存在的疑惑、想要在课堂探究解决的问题：________________________________

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（二）课中探究案

本节课我们将围绕“读懂师生情谊、学会尊师相处、化解师生矛盾、守护师生温情”四大核心主题，通过情景分析、小组探究、案例辨析、生活践行等多种形式，深度探究师生交往的方法与智慧，学会珍惜来之不易的师生情谊，构建和谐温暖的师生关系。

探究议题一：读懂新型师生关系，体悟师生温情

【情景素材】七年级学生小宇刚升入初中，觉得老师只负责讲课、管纪律，师生之间是上下级的管理关系，老师的要求都是约束自己的条条框框。上课不敢主动发言，课后从不主动找老师交流，遇到学习难题也独自硬扛，渐渐和老师越来越疏远。而同桌小雅认为，老师不仅传授知识，还会耐心解答疑惑、关心自己的学习和生活，是成长路上的引路人和朋友，经常主动和老师沟通、请教问题，师生关系十分融洽。

【探究问题】

1. 对比小宇和小雅的做法，你认可谁的相处方式？为什么？

2. 结合教材知识，说一说新时代新型师生关系具备哪些特点？打破传统师生刻板印象，我们应该如何看待师生之间的关系？

3. 结合自身经历，谈谈老师在我们成长过程中扮演着哪些重要角色？

【小组探究总结】

传统师生关系偏向权威、服从，而新时代的师生关系是平等、民主、相互尊重、教学相长的。老师是我们学习的指导者、成长的引