第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 单元测试卷 2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 以史料实证为核心，覆盖中古时期日本、阿拉伯帝国、非洲及美洲文明，适配单元复习的基础巩固与素养提升，注重时空观念与多元文明理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|12题/60分|大化改新、阿拉伯文化交流、西非黄金贸易、美洲文明成就|每题以史料为情境，如“大化改新以唐朝律令为蓝本”考查时空观念，“阿拉伯数字传播”强化史料辨析| |材料分析题|2题/40分|跨区域文明比较（日本与阿拉伯文明交流、非洲与美洲文明特色）|通过“文明交流互鉴”“多元文明多样性”设问，考查历史解释与国际视野，呼应核心素养要求|

2026-2027学年统编版历史九年级上册第四单元《中古时期的亚洲、非洲和美洲》单元测试卷 （单元测试卷 · 含答案与答题卡） 科目：历史　　考查范围：统编版（2026年秋）九年级上册 第四单元（第10—12课：封建时代的日本、阿拉伯帝国、中古时期的非洲和美洲） 考试时间：45分钟　　满分：100分 班级：____________　　姓名：____________　　学号：____________ 一、单项选择题（每题5分，共60分，每题只有一个正确答案） 【封建时代的日本·第10课】（第1—4题） 1．史料记载：“（日本）多次派遣使节和留学生到中国学习……以唐朝的律令制度为蓝本，进行政治、经济等方面的改革。”据此可知，7世纪中期日本大化改新的突出特点是（　） A．完全照搬唐朝的社会习俗与生活方式 B．以学习中国隋唐制度为核心内容 C．由武士阶层主导推行 D．以发展海外贸易为主要目标 2．史料记载：“大化改新废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，国家将土地分给公民，统一赋税。”据此可知，大化改新使日本（　） A．进入了幕府统治时期 B．发展成为中央集权的封建国家 C．形成了武士道精神 D．走上了资本主义发展道路 3．史料记载：“12世纪末，源赖朝从朝廷获得‘征夷大将军’称号，在镰仓设立幕府，掌握全国军政大权；天皇成为国家的象征。”据此可知，幕府统治时期日本政治的特点是（　） A．天皇掌握至高无上的实权 B．以将军为首的武士阶层掌握国家大权 C．幕府将军由天皇直接任免 D．中央集权制度得到进一步加强 4．史料记载：“武士道的核心是忠义、勇敢与名誉，武士须绝对效忠自己的主君，为主君不惜牺牲生命。”中世纪日本武士道的形成，主要是为了（　） A．服务于天皇的宗教祭祀活动 B．适应武士集团（幕府）维护统治秩序的需要 C．组织农民反抗领主的斗争 D．保障对外贸易商人的利益 【阿拉伯帝国·第11课】（第5—8题） 5．史料记载：“7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教；622年他迁往麦地那，建立政教合一的国家；至8世纪中期，阿拉伯帝国成为横跨亚、欧、非三洲的大帝国。”据此可知，伊斯兰教的创立（　） A．阻碍了阿拉伯半岛的统一进程 B．为阿拉伯半岛的统一和帝国的形成提供了精神动力 C．使阿拉伯帝国成为基督教国家 D．使阿拉伯人放弃了传统的经商活动 6．史料记载：“阿拉伯人从印度人那里学到了印度数字，并将其传入欧洲，后来被称为‘阿拉伯数字’；中国的造纸术、指南针、火药等也由阿拉伯人传入欧洲。”据此可知，阿拉伯人的重要历史贡献是（　） A．创造了印度数字 B．扮演了东西方文化交流桥梁的角色 C．首先发明了造纸术 D．阻断了东西方之间的贸易往来 7．《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝，其中的故事来自印度、波斯、埃及等地的民间传说。这一现象反映了阿拉伯文化（　） A．完全由阿拉伯人独立原创 B．具有兼收并蓄、融合东西方的特色 C．排斥一切外来文化 D．内容只限于宗教经典 8．史料记载：阿拉伯帝国的首都巴格达曾设立“智慧宫”，组织学者翻译了大量古希腊、波斯、印度的著作，并对古代科学成果加以研究和发展。这一史实表明（　） A．阿拉伯帝国实行文化专制政策 B．阿拉伯人保存并传播了古代文明成果 C．古希腊文明在此前已经彻底失传 D．巴格达是当时世界上最大的城市 【中古时期的非洲和美洲·第12课】（第9—12题） 9．史料记载：“加纳、马里、桑海先后兴起于西非尼日尔河流域，它们以黄金和食盐贸易著称；马里国王曼萨·穆萨前往麦加朝圣，沿途慷慨施舍，开罗的金价因此下跌十余年。”据此可知，西非帝国的兴起与繁荣主要得益于（　） A．跨撒哈拉沙漠的黄金与食盐贸易 B．大西洋海上贸易的垄断地位 C．与欧洲国家的军事同盟 D．工业革命带来的技术优势 10．考古与文献表明：玛雅人创造了太阳历和象形文字，阿兹特克人发明了“浮动园圃”以扩大耕地，印加人修筑了贯穿全国的驿道系统。这些史实说明（　） A．美洲文明是从欧亚大陆传播过去的 B．古代美洲文明是独立发展、独具特色的文明 C．美洲文明的出现晚于欧亚文明 D．美洲居民以逐水草而居的游牧生活为主 11．史料记载：“印加帝国的国王是最高统治者，全国划分为四大行政区，由国王派遣官员治理；帝国还修筑了发达的道路系统，用以传递政令和军情。”据此可知，印加帝国（　） A．实行中央集权的统治 B．实行原始的民主政治 C．尚处于原始人群阶段 D．由全体居民共同管理国家 12．（跨课综合）大化改新后的日本建立起中央集权体制，西非帝国因黄金与食盐贸易而兴盛，玛雅人创造了太阳历和象形文字。这些史实共同说明（　） A．中古时期只有亚洲存在文明 B．中古时期亚、非、美洲呈现多元文明并存的局面 C．各文明之间从未发生过任何交往 D．中古时期的非洲和美洲尚无人居住 二、材料分析题（每题20分，共40分，请结合材料与所学知识作答） 13．【史料实证】阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一　“大化改新规定：国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。改革后，日本废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制。”——据统编版教材整理 材料二　“阿拉伯人不但善于吸收其他民族的文化，而且还在钻研的基础上加以发展……他们把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲，也把印度的数字传入欧洲。”——据统编版教材整理 材料三　中古时期，日本多次派遣留学生到中国学习，阿拉伯帝国在巴格达设立“智慧宫”翻译古希腊著作，两种文明都因吸收外来文化而获得显著发展。 （1）根据材料一，概括大化改新在经济方面的主要措施，并说明它使日本的社会性质发生了怎样的变化。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明阿拉伯人在世界文化交流中所起的作用。（6分） （3）综合三则材料，谈谈你对“文明交流互鉴促进社会发展”这一认识的理解。（8分） 14．【历史解释】阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一　“加纳、马里、桑海先后兴起于西非尼日尔河流域一带。它们控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐为主要贸易物资。马里国王曼萨·穆萨前往麦加朝圣时沿途慷慨施舍，使开罗的金价下跌十余年之久。”——据统编版教材整理 材料二　玛雅人创造了太阳历和象形文字；阿兹特克人用木筏和湖泥修建“浮动园圃”以扩大耕地面积，并建造了特诺奇蒂特兰城；印加帝国实行中央集权统治，修筑了贯穿全国的驿道系统。——据统编版教材整理 材料三　在15世纪末以前，美洲大陆的居民长期独立地发展着自己的文明，与欧亚大陆几乎没有任何联系；同一时期，世界其他地区的文明也各具特色，呈现出多样发展的面貌。 （1）根据材料一，概括西非帝国兴起与繁荣的主要原因。（4分） （2）根据材料二，分别指出玛雅、阿兹特克、印加三个文明的一项代表性成就。（6分） （3）综合上述材料，说明世界文明具有多样性，并谈谈我们应当如何看待不同的文明。（10分） 三、参考答案与简析 一、单项选择题（每题5分，共60分） 　【封建时代的日本·第10课】（第1—4题） 1．【答案】B　【简析】材料明确“以唐朝的律令制度为蓝本”，说明大化改新以学习中国隋唐制度为核心，B正确；改革主要学习制度而非照搬习俗（A错）；大化改新由天皇及改革派贵族推行，此时武士阶层尚未形成（C错）；大化改新以政治、经济制度改革为主，并非以海外贸易为目标（D错）。 2．【答案】B　【简析】废除世袭贵族制、建立中央集权体制、班田收授与统一赋税，说明改革后日本发展为中央集权的封建国家，B正确；幕府统治始于12世纪末（A错）；武士道形成于幕府时代（C错）；日本走上资本主义道路是1868年明治维新以后的事（D错）。 3．【答案】B　【简析】“征夷大将军”掌握全国军政大权而天皇仅为象征，说明以将军为首的武士阶层掌握国家大权，B正确；天皇此时已无实权（A错）；将军的权力来自武力而非天皇任免（C错）；幕府统治下地方武士集团势力强大，中央集权并非加强（D错）。 4．【答案】B　【简析】武士道强调对主君的绝对效忠，其本质是为武士集团的统治提供精神纽带，服务于幕府维护统治秩序的需要，B正确；武士道与宗教祭祀无关（A错）；武士是统治阶级的武装力量，不可能组织农民反抗领主（C错）；武士道与商人利益没有直接关系（D错）。 　【阿拉伯帝国·第11课】（第5—8题） 5．【答案】B　【简析】从创立宗教到建立政教合一国家、再到形成横跨三洲的帝国，说明伊斯兰教为半岛统一和帝国形成提供了精神动力与凝聚力，B正确；伊斯兰教的创立推动了而非阻碍了统一（A错）；伊斯兰教与基督教是不同宗教（C错）；阿拉伯人依然以经商闻名，并未放弃经商传统（D错）。 6．【答案】B　【简析】阿拉伯人把印度数字、中国的造纸术等传入欧洲，在东西方之间传递文明成果，说明其扮演了文化交流桥梁的角色，B正确；印度数字是印度人创造的，阿拉伯人加以传播（A错）；造纸术是中国发明的（C错）；阿拉伯人经营中介贸易，并未阻断东西方往来（D错）。 7．【答案】B　【简析】故事来源涵盖印度、波斯、埃及等地，说明阿拉伯文化广泛吸收外来成果并加以融合，具有兼收并蓄的特色，B正确；既然素材来自多地，就不是完全独立原创（A错）；材料体现的是吸收而非排斥（C错）；《天方夜谭》是文学作品而非宗教经典（D错）。 8．【答案】B　【简析】大规模翻译古希腊、波斯、印度著作，使许多古代文明成果得以保存并流传后世，B正确；“智慧宫”恰恰说明学术受重视，而非文化专制（A错）；正因为文明成果被保存，才不能说已经彻底失传（C错）；材料未提供城市规模的比较信息（D错）。 　【中古时期的非洲和美洲·第12课】（第9—12题） 9．【答案】A　【简析】“以黄金和食盐贸易著称”“开罗的金价因此下跌”，说明西非帝国的繁荣依托跨撒哈拉的黄金与食盐贸易，A正确；西非帝国地处内陆，此时大西洋贸易尚未成为其经济支柱（B错）；材料没有军事同盟的信息（C错）；工业革命发生于18世纪后期，远晚于西非帝国兴起的时代（D错）。 10．【答案】B　【简析】太阳历、浮动园圃、驿道系统等都是美洲居民依据自身条件创造的文明成果，说明古代美洲文明独立发展、独具特色，B正确；美洲文明是独立起源的，并非从欧亚传播（A错）；材料未涉及早晚比较（C错）；玛雅、阿兹特克、印加都从事农业生产（D错）。 11．【答案】A　【简析】国王为最高统治者、地方由国王派官治理、修筑驿道传递政令，说明印加帝国实行中央集权统治，A正确；民主政治与“国王是最高统治者”相矛盾（B错）；印加已有国家机构和行政体系，早已不是原始人群阶段（C错）；材料体现的是国王集权，不是全体居民共同管理（D错）。 12．【答案】B　【简析】日本、西非帝国、玛雅分别位于亚洲、非洲和美洲，各自创造了不同类型的社会与文明成果，说明中古时期亚、非、美洲多元文明并存，B正确；文明并非只存在于亚洲（A错）；阿拉伯人沟通东西方，说明文明之间存在交往（C错）；西非帝国与玛雅、阿兹特克、印加的存在说明当时非洲和美洲已有众多居民（D错）。 二、材料分析题（每题20分，共40分） 　【史料实证】 13．（1）（6分） 【答案要点】经济措施（3分）：国家将土地分给公民，每隔六年授田一次（班田收授），土地不能终生使用、不能买卖；统一赋税。社会性质变化（3分）：大化改新使日本由奴隶社会逐步过渡到封建社会，发展成为中央集权的封建国家。 13．（2）（6分） 【答案要点】作用（6分）：①阿拉伯人广泛吸收古希腊、波斯、印度等地的文化成果，并加以研究和发展，保存了大量古代文明成果（2分）；②他们把中国的造纸术、指南针、火药等传入欧洲，把印度数字传入欧洲，也把欧洲的成果带到东方，沟通了东西方文化（2分）；③阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁，对世界文化的传播与发展作出了重要贡献（2分）。 13．（3）（8分） 【答案要点】认识（言之成理即可）：①日本学习隋唐制度、阿拉伯人吸收多种文化，都推动了自身社会的进步，说明文明因交流而丰富、因互鉴而发展（3分）；②闭关自守、排斥外来文化，会使文明失去发展活力（2分）；③我们应尊重世界文明的多样性，以开放包容的态度学习借鉴其他文明的优秀成果，同时珍视并传承本民族的优秀文化，在交流互鉴中推动文明进步（3分）。 　【历史解释】 14．（1）（4分） 【答案要点】原因（4分）：西非帝国兴起于尼日尔河流域，农业条件较好（2分）；它们控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，以黄金和食盐贸易为主要财源，商业繁荣推动了国家的强盛（2分）。 14．（2）（6分） 【答案要点】成就（每点2分，共6分）：玛雅人创造了太阳历和象形文字（2分）；阿兹特克人发明了“浮动园圃”，并建造了特诺奇蒂特兰城（2分）；印加帝国实行中央集权统治，修筑了贯穿全国的驿道系统（2分）。 14．（3）（10分） 【答案要点】说明（6分）：①中古时期亚、非、美洲各地自然条件与历史条件不同，日本建立起中央集权的封建国家，西非帝国以黄金与食盐贸易兴盛，美洲则独立发展出太阳历、浮动园圃、驿道系统等各具特色的文明成果（3分）；②各地文明在长期发展中形成了不同的生产方式与文化面貌，世界文明呈现出多样发展的格局（3分）。如何对待（4分）：应尊重文明多样性，平等看待不同文明（2分）；以开放包容、交流互鉴的态度对待不同文明，反对以某一文明为标准贬低其他文明（2分）。 答题卡 一、单项选择题（请将答案填入下表） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 二、材料分析题（请在下列区域内作答） 题号 作答区 13 14 （本卷依据统编版最新教材原创命制，史料引文均标注出处） 学科网（北京）股份有限公司 $