专题06 友谊之树常青（期中真题汇编，山西专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“友谊之树常青”主题，汇编山西多地期中试题，通过漫画、校园案例、调查数据等情境化设计，系统考查友谊真谛与交友智慧，适配初中道德与法治期中教学评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|22题|友谊的真谛（平等双向、心灵相遇等）、交友的智慧（尊重、原则、冲突处理等）|结合漫画（如第7题辨析功利友谊）、古诗句（如第4题“莫愁前路无知己”悟友谊之力）| |非选择题|8题|同上|以校园真实案例（如第8题“铁三角”互助）、调查数据（如第28题交友状况统计）设题，注重实践应用与价值引导|

专题06 友谊之树常青 2大高频考点 1. 友谊的真谛 2. 交友的智慧 考点1 友谊的真谛 1.（25-26·山西大同·期中）观察如图漫画，我们应告诉漫画中的同学（ ） ①友谊需要物质条件来维持，分享玩具和零食 ②友谊是一种心灵相遇，可以超越物质条件 ③友谊是平等的、双向的，共同分享，相互分担 ④友谊是一种亲密的关系，需要用真诚和热情去获得 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 本题考查友谊的特质。 ② ③ ④ ：漫画中“你把零食给我，我们才能做朋友”的说法错误，友谊是一种心灵相遇，可以超越物质条件，友谊是平等的、双向的，共同分享，相互分担，友谊是一种亲密的关系，需要用真诚和热情去获得，故② ③ ④ 符合题意； ① ：友谊是一种心灵的相遇，超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，认为“友谊需要物质条件来维持”的说法错误，故① 说法错误； 故本题选D。 2.（25-26·山西忻州·期中）人生路上，总有一些朋友陪我们走过一段路、一段时光，然后再不见踪影：接下来，我们还会遇上新的朋友，陪我们走完下一段路。这启示我们（     ） A. 不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长 B. 所有的友谊都经不住时间的考验 C. 真挚的友谊是我们人生中宝贵的财富 D. 能陪伴我们一生的友谊才是真友谊 【答案】A A. 题干强调朋友可能陪伴某段时光后离开，所以我们应珍惜每一段情谊，不辜负每一段情谊，故A符合题意； B. “所有友谊都经不住时间考验”说法绝对，志趣相投、志同道合的友谊更能经得住时间的考验，故B说法错误； C. 题干未直接强调真挚友谊的价值，而是侧重友谊的变化，故C不符合题意； D. 友谊不是一成不变的，人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生，故D说法错误； 故本题选A。 3.（25-26·山西晋中·期中）友谊是什么？小仁同学作出了如下回答： ◎友谊就是我们无话不谈，朋友买了新文具与我一同分享。◎友谊就是我做了错事，朋友一边批评我，一边督促我改正。 这揭示了友谊（     ） A. 并不总是一成不变的 B. 是平等的、双向的 C. 是无原则、无界限的 D. 是一种亲密的关系 【答案】D 【解析】 本题考查友谊必须坚守原则、友谊的特质。 D：“无话不谈”、“一边批评我，一边督促我改正”说明友谊让我们感受到温暖，是一种亲密的关系，故D说法正确； AB：材料主要体现友谊是一种亲密的关系，并未直接体现“不是一成不变的”、“平等的、双向的”，故AB不符合题意； C：交友必须坚守原则，朋友之间要把握好彼此的界限和分寸，故C说法错误； 故本题选D。 4.（25-26·山西晋中·期中）品中华诗词，悟其中道理。下列古诗句让你感悟到的力量是（     ） 莫愁前路无知己天下谁人不识君 海内存知己天涯若比邻 桃花潭水深千尺不及汪伦送我情 A. 亲情之力 B. 梦想之力 C. 友谊之力 D. 集体之力 【答案】C A. 亲情之力强调家庭成员间的情感，题中诗句未涉及家人，故A不符合题意； B. 梦想之力体现对理想的追求，诗句未体现梦想相关内容，故B不符合题意； C. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”均为送别友人的诗句，分别表达对友人的劝慰、友情不受距离限制及友情深厚，均体现友谊之力，故C符合题意； D. 集体之力强调集体成员共同的力量，诗句未涉及集体，故D不符合题意； 故本题选C。 5.（25-26·山西运城·期中）某校七年级开展“我的朋友圈”小调查，小林同学分享了与两位好友的交往数据： 交往指标 好友小周 好友小李 每周聊天次数 30+次（多为闲聊） 5次左右（多为深度交流） 线下活动频率 几乎每天一起打游戏 每月2-3次共同学习/运动 遇到困难时的支持度 常推说“没空” 主动陪伴并帮忙分析 对彼此缺点的态度 经常调侃但从不指出 真诚指出并帮助改进 以下对交往数据的认识正确的是（     ） A. 与小周的联系更频繁，说明真正的友谊要看亲密程度 B. 小林应该远离小李，因为朋友间应保持距离，避免批评 C. 小林应该多和小周交往，因为交友需要真诚和热情的态度 D. 小李能给予更大支持，体现了友谊是心灵的相遇和平等双向的 【答案】D A. 与小周的联系虽频繁，但多为闲聊和娱乐，缺乏深度支持，不能仅凭亲密程度判断友谊质量，故A说法错误； B. 小李的真诚批评恰恰体现了朋友间的关怀，友谊需要坦诚而非回避问题，故B说法错误； C. 小周在困难时推脱、回避问题，并非真诚交友的表现，故C说法错误； D. 小李的深度交流、主动支持、帮助改进等行为，体现了友谊是心灵的相遇和平等双向的情感支持，故D符合题意； 故本题选D。 6.（25-26·山西临汾·期中）1836年，两江总督陶澍与小他33岁的左宗棠相识，他认为左宗棠有经天纬地之才，遂以总督身份折节下交。“总督与布衣之交”传为千古佳话。由此可见（     ） A. 美好的友谊可以超越物质条件、家庭背景等 B. 和自己身份悬殊的人交友更可靠 C. 友谊定会伴随我们一生 D. 友谊需要一方迁就包容 【答案】A A. 陶澍作为总督与布衣左宗棠结交，说明友谊可以超越身份、地位等差异，故A符合题意； B. 题干未比较不同身份交友的可靠性，且“更可靠”的说法缺乏依据，故B错误； C. “定会伴随一生”过于绝对，题干未体现友谊的持久性，故C错误； D. 友谊需要相互尊重而非单方迁就，故D错误； 故本题选A。 7.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）欣赏漫画《同学间的“友谊”》。对漫画反映的问题，下列认识正确的是（ ） ①同学间的友谊离不开物质条件，有金钱就能获得友谊 ②真正的友谊应该是朋友之间的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心 ③友谊是双向的，我付给你金钱，你送给我友谊 ④真正的友谊是一种心灵的相遇，是超越功利的交往 A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③ 【答案】A 【解析】 本题考查友谊的特质。 ① ：友谊的美好在于它可以超越物质条件，“有金钱就能获得友谊”的说法错误，故① 不符合题意； ② ：真正的友谊需要朋友之间相互理解、帮助、信任、忠诚、肯定和关心，这是友谊的重要特质，故② 符合题意； ③ ：友谊是双向的、平等的，是心灵的相遇，不能用金钱交换，“我付给你金钱，你送给我友谊”的说法错误，故③ 不符合题意； ④ ：真正的友谊是一种心灵的相遇，可以超越功利，是志同道合、志趣相投的交往，故④ 符合题意； 故本题选A。 8.（25-26·山西晋城泽州·期中）阅读材料，回答问题。 在贵州省瓮安县第五中学的校园里，经常可以看到两名同学轮流背另一名同学上学。九年级学生方正淇患有脊肌萎缩症无法正常行走，同班同学陈璟天和罗顺洋便每天背他上学，风雨无阻。陈璟天和罗顺洋认为，不只是他们帮助了方正淇，方正淇也经常为他们讲题，在学习上给予他们很多帮助。2025年6月，三名学生一起参加了中考。他们报考了同一所高中，想让这份友谊延续下去，这段友谊已成为他们生命中的共同底色。 （1）“我背你上学，你为我讲题”的“铁三角”友谊，体现了友谊的哪些特点? （2）“铁三角”的故事书写了青春校园友爱互助的动人篇章。他们的故事为我们正确交友带来哪些启示? 【答案】（1）① 三位同学彼此关心、风雨无阻，说明友谊是一种亲密的关系。 ② 三位同学志同道合，他们的友谊实现了心灵的沟通与契合，能够经得住时间的考验，说明友谊是一种心灵的相遇。 ③ 三位同学互帮互助，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长，说明友谊是平等的、双向的。     （2）① 朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 ② 交友需要真诚和热情。我们要抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 ③ 交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 ④ 我们要学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。      【解析】 考点考查：友谊的特质、交友的智慧。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：九年级学生方正淇患有脊肌萎缩症无法正常行走，同班同学陈璟天和罗顺洋便每天背他上学，风雨无阻→可链接友谊是一种亲密的关系。 关键词② ：陈璟天和罗顺洋认为，不只是他们帮助了方正淇，方正淇也经常为他们讲题，在学习上给予他们很多帮助→可链接友谊是平等的、双向的。 关键词③ ：他们报考了同一所高中，想让这份友谊延续下去，这段友谊已成为他们生命中的共同底色→可链接友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：九年级学生方正淇患有脊肌萎缩症无法正常行走，同班同学陈璟天和罗顺洋便每天背他上学，风雨无阻；陈璟天和罗顺洋认为，不只是他们帮助了方正淇，方正淇也经常为他们讲题，在学习上给予他们很多帮助；他们报考了同一所高中，想让这份友谊延续下去，这段友谊已成为他们生命中的共同底色→可链接交友需要真诚和热情；交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持；我们要学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 第三步：整合信息，组织答案。 考点2 交友的智慧 9.（25-26·山西长治长子·期中）漫画启示我们（     ） A. 要真诚欣赏和赞美他人优点和闪光点，共同进步 B. 面对生活的挫折，及时调整自己，正确对待挫折 C. 要学会换位思考，不要把自己的意志强加给他人 D. 诚信与保护隐私发生冲突时，要会运用诚信智慧 【答案】C 【解析】 本题考查换位思考。 C：分析漫画，两个人在不同的角度看待同一件事，得出不同的结论而争吵，这启示我们要学会换位思考，不要把自己的意志强加给他人；故C符合题意； A：题干漫画聚焦的是要学会换位思考，没有涉及要真诚欣赏和赞美他人优点和闪光点，共同进步；故A不符合题意； B：题干漫画聚焦的是要学会换位思考，没有涉及面对生活的挫折，及时调整自己，正确对待挫折；故B不符合题意； D：题干漫画聚焦的是要学会换位思考，没有涉及诚信与保护隐私发生冲突时，要会运用诚信智慧；故D不符合题意； 故本题选C。 10.（25-26·山西大同·期中）孔子说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这告诫我们交友要谨慎，应该多交益友，不交损友。下列初中生的做法符合“益友”要求的是（     ） A. 同桌上课迟到被老师询问，小周谎称“他身体不舒服去了医务室” B. 小吉觉得作业太难写想抄答案，小郑把自己的作业直接递给对方 C. 小丽心情不好，小洁和她说话，她也不理，小洁决定和她绝交 D. 小林课后总沉迷刷短视频，小韩主动约他一起制订学习计划，互相监督 【答案】D A. 帮助朋友撒谎掩盖错误，违背诚信原则，属于“损友”行为，故A说法错误； B. 纵容朋友抄作业，助长不良习惯，属于“损友”行为，故B说法错误； C. 因朋友情绪低落而绝交，缺乏理解与包容，不符合“友谅”要求，故C说法错误； D. 帮助朋友制定学习计划并监督，体现了正直、互助的“益友”品质，故D符合题意； 故本题选D。 11.（25-26·山西运城稷山·期中）获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。下列呵护友谊的做法值得肯定的有（     ） A. 小东不小心把朋友的秘密说出后真诚道歉，朋友选择原谅 B. 朋友因违反校纪被学校处分，涛涛怕受牵连淡出这段友谊 C. 答应与网友见面后虽后悔，但小丽为守信仍独自前往赴约 D. 考场上朋友有道题不会便求助小刚，小刚偷递纸条“帮助” 【答案】A A. 小东不小心泄露秘密后真诚道歉，朋友选择原谅，体现了诚实沟通和相互宽容，有利于化解矛盾、维护友谊，故A符合题意； B. 涛涛因怕受牵连而淡出友谊，显示出在朋友遇到困难时缺乏支持与帮助，不符合友谊中互相扶持的原则，故B说法错误； C. 小丽为守信独自赴网友之约，虽重视承诺，但忽视人身安全风险，可能危及自身，不是明智的呵护友谊方式，故C说法错误； D. 小刚偷递纸条帮助朋友考试作弊，违反校规且助长不诚信行为，不是真正的友谊帮助，故D说法错误； 故本题选A。 12.（25-26·山西侯马·期中）小飞是一个非常热心肠的人。他总是替好朋友做决定，还喜欢介入他人的私事，弄得大家都不愉快。渐渐地，同学们都远离了小飞。他很苦恼，难道我做错了吗？为解决这一问题，在交往方面，小飞今后应该做到（     ） A. 积极承担同学责任 B. 热情关心对方处境 C. 学会尊重礼貌对待朋友 D. 宽容、谅解、理解对方 【答案】C 【解析】 本题考查交友的智慧。 C：小飞的问题在于他过度热心，替朋友做决定和介入私事，侵犯了朋友的个人边界和自主权，导致大家不愉快。这反映出他缺乏对他人隐私和选择的尊重，因此小飞今后应该做到学会尊重礼貌对待朋友，C说法正确； A：小飞已很“积极”，但问题在于方式不当，而非缺乏责任感，继续强调“积极”可能加重干涉行为，A说法错误； B：小飞已经热情关心，但方式不当，介入私事，是缺乏尊重的表现，B说法错误； D：小飞的问题是自身行为导致矛盾，他需要先改正行为（如尊重他人），而非要求他人宽容，D说法不符合题意； 故本题选C。 13.（25-26·山西忻州·期中）“理直也不要气壮，得理也要饶人”。《傅雷家书》中的这句话给我们的启示是（ ） ①交友需要真诚、热情 ②交友要讲原则 ③交友也要学会宽容 ④学会正确处理冲突 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查对呵护友谊的认识和理解。 ③ ④ ：依据教材知识并分析题干可知，理直也不要气壮，得理也要饶人的意思是要学会宽容，这启示我们在交友时要学会宽容；同时要学会正确处理冲突，故③ ④ 说法符合题意； ① ② ：此二项说法正确，但题文未能体现交友需要真诚、热情和交友要讲原则，故① ② 说法不符合题意； 故本题选D。 14.（25-26·山西太原·期中）下面这段话启示我们（     ） 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 A. 志趣相投，才能成为朋友 B. 交友需要真诚和热情 C. 交友需要慎重选择 D. 交友需要关心和尊重对方 【答案】C A. 题干强调交友对象对自身的影响，未提及志趣相投是交友的前提，故A不符合题意； B. 真诚和热情是交友态度，但古文侧重交友对象的选择，而非交友方式，故B不符合题意； C. 题干古文通过“芝兰之室”和“鲍鱼之肆”的比喻，强调与不同人交往会对自身产生潜移默化的影响。，古文通过正反对比，说明交友需谨慎选择对象以避免负面影响，故C符合题意； D. 关心和尊重是交友中的具体行为，与古文强调的选择朋友的重要性无关，故D不符合题意； 故本题选C。 15.（25-26·山西太原·期中）小伟和小峰是好朋友，前段时间产生了一些矛盾，小伟非常难过。事后，小伟主动找小峰说明了事情的原委，小峰也向他道歉，最终他们和好如初。现在，他们的友谊更加牢固了。这说明（     ） A. 友谊是一种心灵的相遇 B. 友谊是平等、双向的 C. 朋友之间要互相鼓励，共同进步 D. 要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 【答案】D A. 友谊是一种心灵的相遇，强调精神契合，但题干重点在于处理矛盾后的结果，未直接体现心灵相遇，故A不符合题意； B. 友谊是平等、双向的，强调双方共同付出，但题干主要体现矛盾解决的过程，而非平等双向的互动，故B不符合题意； C. 朋友之间要互相鼓励、共同进步，题干未提及鼓励或进步的内容，故C不符合题意； D. 小伟和小峰通过主动沟通、道歉化解矛盾，说明正确处理冲突能促进友谊，故D符合题意； 故本题选D， 16.（25-26·山西晋城泽州·期中）下列名言中，最能体现“交友需要讲原则”的是（     ） A. 君子之交淡如水 B. 有朋自远方来，不亦乐乎 C. 匹夫不可不慎取友 D. 人生贵相知，何必金与钱 【答案】C A. 强调朋友间应保持纯粹、清淡的关系，未直接体现选择朋友的原则，故A不符合题意； B. 表达对朋友到来的喜悦，侧重待人态度，与交友原则无关，故B不符合题意； C. “慎取友”明确指出交友需谨慎选择，体现原则性，故C符合题意； D. 强调友谊重在心灵相通而非物质，未涉及交友标准，故D不符合题意； 故本题选C。 17.（25-26·山西朔州山阴·期中）放学路上，小杨发现同住一小区的朋友小美情绪低落便主动上前向她“问个究竟”,但小美支吾半天不肯说。见此情景，你建议小杨（     ） A. 继续追问，要打破砂锅问到底 B. 不再询问，生气离开并断绝交往 C. 责怪埋怨，表示友谊从此破裂 D. 尊重对方，不再追问，把握好界限 【答案】D A. 继续追问会侵犯对方隐私，可能加剧对方的不适，故A说法错误； B. 因对方不愿回答而生气断绝交往，属于过度反应，不符合友谊的包容性，故B说法错误； C. 责怪埋怨并威胁友谊破裂，违背了相互尊重的原则，故C说法错误； D. 尊重对方意愿，不再追问，既体现关心又维护界限，故D符合题意； 故本题选D。 18.（25-26·山西朔州山阴·期中）下列是学生在校期间的学习生活瞬间，体现着同学之间的情谊，其中你支持的相处模式有（     ） A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查呵护友谊。 ① ：“分享文具，合作学习”体现了同学间的互助与合作，是良好的相处模式，故① 符合题意； ② ：“全程提醒”可能过度干预同学的独立学习，易导致对方依赖或产生压力，不属于恰当的相处方式，故② 不符合题意； ③ ：“相互交流，共同进步”促进同学间共同成长，是积极的相处模式，故③ 符合题意； ④ ：“伸出援手，帮助值日”体现互助精神，关心同学，故④ 符合题意； 故本题选C。 19.（25-26·山西临汾·期中）“乘坐友谊之船的一对好朋友，如果有一方说谎，友谊的小船说翻就翻；如果有一方吃独食，友谊的小船说翻就翻……”要在生活中避免“友谊的小船说翻就翻”,就应该学会（ ） ①重视对方，无条件包容朋友 ②真诚热情，敞开心扉，主动表达 ③关心朋友，把握好彼此的界限和分寸 ④呵护友谊，学会正确处理矛盾和冲突 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 本题考查呵护友谊。 ① ：无条件包容朋友可能导致纵容错误，破坏平等和原则，故① 说法错误； ② ：真诚沟通能避免误解，增进信任，故② 符合题意； ③ ：把握分寸和界限是尊重朋友的表现，故③ 符合题意； ④ ：正确处理冲突是维护友谊的关键，故④ 符合题意； 故本题选D。 20.（25-26·山西太原·期中）小宇发现好朋友小亮沉迷网络游戏，多次劝阻无果。小宇犹豫要不要将此事告诉老师或小亮的父母。你认为小宇应（     ） A. 保守秘密 B. 坚守原则 C. 视而不见 D. 理解宽容 【答案】B A. 保守秘密可能使小亮沉迷问题加重，不利于其改正，故A说法错误； B. 坚守原则指在朋友犯错时坚持正确做法，寻求老师或家长帮助是负责任的表现，故B符合题意； C. 视而不见是放任问题，违背朋友间相互帮助的责任，故C错误； D. 理解宽容需建立在帮助改正的基础上，单纯宽容会纵容错误，故D不符合题意； 故本题选B。 21.（25-26·山西晋中介休·期中）为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片。小方和小园是好朋友，也是班级宣传组的成员，他们对班级合照用原创漫画还是活动合影发生了分歧。面对矛盾，他们应该（ ） ①保持冷静坦诚交流 ②换位思考求同存异 ③相互包容消除差异 ④据理力争互不相让 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查与朋友发生冲突的做法的相关知识。 ① ② ：结合材料和所学知识可知，小方和小园如要维护友情，处理矛盾，需要保持冷静坦诚交流，换位思考求同存异，故① ② 说法正确； ③ ：“消除差异”说法过于绝对，故③ 说法错误； ④ ：选项让双方会加剧矛盾，不利于维护友谊，故④ 说法错误； 故本题选A。 22.（25-26·山西晋中介休·期中）下图是“中学生交友认识”的小调查。 以下关于中学生交友的分析与启示，正确的是（ ） ①中学生基本能感悟到友谊是心灵的相遇，且认同交友需平等尊重 ②大部分学生交友时，处理矛盾方法策略性不足、对原则把握不准 ③我们要珍视友谊，平等尊重朋友，善于化解矛盾并恪守交友准则 ④中学生能做到广交朋友，并且大部分学生在交友时注重坚持原则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 本题考查友谊的特质、交友的原则及中学生交友现状。 ① ：交友重要性中80%认为“非常必要”，体现学生认识到友谊的重要性（心灵的相遇）；交友平等性中70%认为“非常必要”，说明认同交友需平等尊重，故① 符合题意； ② ：交友策略性中仅20%认为“非常必要”，60%“无所谓”，反映处理矛盾方法策略性不足；交友原则性中仅28%认为“非常必要”，52%“无所谓”，说明对原则把握不准，故② 符合题意； ③ ：基于学生对友谊重要性、平等性的认同，及策略性、原则性的不足，启示我们应珍视友谊、平等尊重、善于化解矛盾并恪守准则，故③ 符合题意； ④ ：调查仅反映“交友认识”，未体现“广交朋友”的实际行为；且交友原则性中仅28%重视原则，并非“大部分学生注重坚持原则”，故④ 说法错误； 故本题选A。 23.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）以下是七年级学生小米和小刚在交往中的两个情境。 情境一   小米和小刚是好朋友。最近，小米发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。小米很是担心，于是放学时一直向小刚打听到底发生了什么事，小刚支支吾吾不肯说。但小米很想帮助他，决定问个明白。没想到，小米刚问了几句，小刚就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看小刚这样，小米非常生气，好几天没和小刚说话。 情境二   小米和小刚一起参加学校举行的数学竞赛，小刚主动邀请小米一起准备，为班级争光。但小米果断拒绝了小刚，并表示：“虽然我们都是代表班级参赛，但我们两个人之间也存在竞争关系，还是各自准备吧！"竞赛过程中，小米被一道题难住了，便让小刚偷偷给他递答案，并表示自己是为集体荣誉考虑，小刚拒绝了小米的要求。小米气不过考试结束后便与小刚绝交。 请你结合材料和所学知识，对小米提出几点建议。 【答案】尊重朋友隐私，不强迫朋友倾诉心事；正确看待友谊与竞争的关系，竞争并不必然伤害友谊，应相互合作、共同进步；友谊不能没有原则，拒绝考试作弊等不道德行为，坚守原则才能维护真正的友谊。 【解析】 考点考查：交友的智慧； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【解析】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用交友的智慧有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：小米对朋友不愿说得事，决定问明白→可联系尊重朋友隐私，不强迫朋友倾诉心事； 关键词② ：小刚邀请朋友小米一起准备参加数学竞赛，小米拒绝→可联系正确看待友谊与竞争的关系，竞争并不必然伤害友谊，应相互合作、共同进步； 关键词③ ：小米竞赛期间，要求小刚传递答案，被小刚拒绝，赛后小米与小刚绝交→可联系友谊需要坚持原则； 第三步：整合信息，组织答案。 24.（25-26·山西忻州·期中）“友谊天空” 有一首歌唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己。请让我去关心你，就像关心我们自己，这世界会变得更美丽……”友谊的天空，承载着我们几多欢乐、几多幸福，还有困扰和烦恼。让友谊的芬芳洒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春！ 某校七年级(3)班同学在学习了“友谊的天空”这一单元后，准备召开一次主题班会，请你参与其中并完成下列任务。 【请你设计】 （1）请为本次班会确定一个主题。 （2）请你拟写两条与友情有关的标语。 【身边的友谊】 诗人李白曾写道：“人生贵相知，何必金与钱。”莉莉和小欣虽然家庭条件、学习成绩相差甚远，但是她们却亲如姐妹，共同学习，共同进步。同学们都称赞她们真是一对好姐妹。 小靳对好友小强“有求必应”，耐心细致地给他解答学习疑问，而小强对小靳却是“随心所欲”，高兴时就帮他，不高兴时就“残忍拒绝”。 （3）①莉莉与小欣的友谊为什么值得称赞？ ②同学们并不看好小靳和小强的友谊，这是为什么？ 【呵护友谊】 ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要…… （4）请将“呵护友谊”部分再补充两条。 【畅所欲言】 在班会上，小军说：“中学生的主要任务是学习，交友会分散精力，影响学习，所以还是不交友为好。” （5）你赞同小军同学的观点吗？请说明理由。 【答案】（1）积极交往建立友谊；相逢是首歌；友情伴我同行；等等。     （2）让友谊之树常青；让我们到处都有好朋友；等等。     （3）①莉莉与小欣的友谊印证了友谊是一种心灵的相遇，是一种亲密的关系。②小强没有认识到友谊是平等的、双向的。     （4）呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害；等等。     （5）不赞同。小军没有看到交友的重要性。①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。④和朋友在一起，我们能获得认可，在精神上得到满足。      【解析】 考点考查：友谊的相关知识。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力、获取和解读信息的能力。 核心素养：健全人格。 (1) 小问详解： 本题考查确定班会的主题的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 (2) 小问详解： 本题考查与友情有关的标语的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 (3) 小问详解： 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：莉莉和小欣虽然家庭条件、学习成绩相差甚远，但是她们却亲如姐妹，共同学习，共同进步→可链接友谊是一种心灵的相遇，是一种亲密的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小靳对好友小强“有求必应”，耐心细致地给他解答学习疑问，而小强对小靳却是“随心所欲”，高兴时就帮他，不高兴时就“残忍拒绝”→可链接小强没有认识到友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 (4) 小问详解： 本题考查呵护友谊的知识，可结合教材知识作答。 (5) 小问详解： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：中学生的主要任务是学习，交友会分散精力，影响学习，所以还是不交友为好。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的。 论据：交友的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 25.（25-26·山西太原·期中）与老师、同学共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。小欣在日记中记录下与老师、同学交往的一些难忘片段： 片段一   相较于其他学科老师，道德与法治课李老师不苟言笑，我有点怕他，对这门课也缺乏兴趣。一次考试后，我的成绩很不好，李老师与我进行了交谈，他耐心地给我讲解了学习道德与法治课的重要性，也指出了我学习中存在的问题。我深受触动，开始认真反思自己的问题。慢慢地我对道德与法治课越来越感兴趣了。 （1）小欣对道德与法治课学习态度的转变，对我们构建良好的师生关系有哪些启示？ 片段二   开学不久，我和小红成了好朋友。每当我遇到问题时，她总是第一时间站出来帮助我，我心里暖暖的。小红英语弱，我也会经常借给她笔记、帮她复习，她的英语成绩提高不少。可她最近有些闷闷不乐，我问她原因，她没有告诉我，但我也能理解，还是像往常一样陪着她。 （2）小欣和小红的相处经历体现了关于友谊的哪些道理？ 【答案】（1）① 要真诚接受老师的引领和指导，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。 ② 要正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ③ 要尊重并适应不同风格的老师，每位老师的教育教学方式有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。     （2）① 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ② 友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方，感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 ③ 交友需要学会关心和尊重对方，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。      【解析】 考点考查：构建良好师生关系的做法、正确对待老师的表扬和批评、友谊的作用、友谊的特质、呵护友谊的做法 能力考查：分析和解决问题的能力、提取信息的能力 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用构建良好师生关系的做法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：道德与法治课李老师不苟言笑，我有点怕他，对这门课也缺乏兴趣→可链接要尊重并适应不同风格的老师。 关键词② ：李老师特与我进行了交谈，他耐心地给我讲解了学习道德与法治课的重要性，也指出了我学习中存在的问题→可链接要正确对待老师的批评。 关键词③ ：李老师与我进行了交谈，他耐心地给我讲解了学习道德与法治课的重要性→可链接要真诚接受老师的引领和指导。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的作用、友谊的特质、呵护友谊的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：每当我遇到问题时，她总是第一时间站出来帮助我，我心里暖暖的。小红英语弱，我也会经常借给她笔记、帮她复习，她的英语成绩提高不少→可链接友谊是平等的、双向的+友谊的作用。 关键词② ：小红最近有些闷闷不乐，我问她原因，她没有告诉我，但我也能理解，还是像往常一样陪着她→可链接交友需要学会关心和尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 26.（25-26·山西晋中·期中）阅读材料，回答问题。 下面是小青同学交友中遇到的两个困惑： 困惑一 困惑二 我和小凡是同桌，平时无话不谈，但上课时他总喜欢找我讲话，影响了我的听课效率，弄得我很生气，我该怎么办？ 我又遇到问题了，小凡与我的关系越来越好，学习上互相帮助，平时玩得也开心，可考场上他让我给他递纸条、传答案，我该怎么办？ 结合所学知识，请你为小青同学答疑解惑。 【答案】针对困惑一，我们的建议是：与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。面对矛盾和冲突，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式，掌握解决矛盾和冲突的基本策略，如保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任等。 针对困惑二，我的建议是：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【解析】 考点考查：交友的智慧。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【解析】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：我和小凡是同桌，平时无话不谈，但上课时他总喜欢找我讲话，影响了我的听课效率，弄得我很生气→可链接一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式，掌握解决矛盾和冲突的基本策略。 关键词② ：小凡与我的关系越来越好，学习上互相帮助，平时玩得也开心，可考场上他让我给他递纸条、传答案→可链接友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：整合信息，组织答案。 27.（25-26·山西晋中介休·期中）某中学心理社团七年级学生在校园公众号上推送了一期活动，主题是“成长之路你我同行”，下是活动内容。 活动一：心理社团 中学阶段的我们在学习和生活中常常感到困惑和迷茫。让我们来倾听你的声音、回应你的诉求！ 信箱一：妈妈为了让我提升成绩，给我买了各科辅导书，可我很想有自己放松的时间，妈妈却认为我“躺平”了，她一点也不理解我。 信箱二：进入初中后，我发现老师们管理比较严格。对批评过我的老师，我心里就有一些抵触，有时还不想上课。我现在特别怀念小学的老师，可是回不去小学时光，我该怎么办？ 信箱三：我和小君是非常好的朋友，可有一次考试，他要我给他递答案，我没同意，后来他就不怎么理我了，难道我做得不对吗？ （1）假如你是该心理社团的成员，请运用所学知识，任选两个信箱内容进行回复。 活动二：感恩有你，温暖同行 在我们的成长中，或许经历了挑战，或许收获了喜悦，但无论如何，我们不是独自前行，感恩家人、老师、朋友，也感恩自己，感恩那些默默奉献的人、感恩生活中的每一次机遇和挑战…… （2）请你参照示例，向心理社团开设的“感恩墙”栏目投稿，抒发内心的感恩之情。 （要求：不能出现真实个人信息） 恩墙最想感恩的人：____我想对你说：____ 【答案】（1）示例：信箱一：妈妈给你买辅导书是关心你的学习，但你也需要适当的放松时间来调整状态。你可以找个合适的时间和妈妈心平气和地沟通，告诉她你的学习计划和想法，让她了解你并不是“躺平”，而是需要合理安排时间，劳逸结合，这样才能更好地提高学习效率。 信箱二：你应该改变自己的想法，正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，是帮助你反省自己、完善自我。你应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。另外，每位老师的教育教学方式有所不同，你应该尊重并适应不同风格的老师。 信箱三：你做得很对，考试作弊是违反道德和规则的行为。交友需要讲原则。真正的友谊应该是相互鼓励、共同进步的。你可以找个机会和小君坦诚地交流，告诉他你很珍惜你们之间的友谊，但考试作弊是不对的，希望他能及时改正错误并理解你的做法，以后一起努力学习。     （2）示例一： 最想感恩的人：我的父母。 我想对你说：在我成长的过程中，你们为我付出了无尽的爱和关怀，给予我鼓励和支持；当我遇到困难和挫折时，你们总是在我身边，给予我力量和勇气。我会用实际行动去回报你们的养育之恩！ 示例一： 最想感恩的人：我的老师。 我想对你说：在求知的道路上，您如明灯照亮我前进的方向，您用耐心和智慧传授知识，用鼓励和教导帮助我成长。当我迷茫困惑时，您的引导让我找到前进的路。我会铭记您的教诲，努力成为更好的自己，不辜负您的期望！      【解析】 考点考查：学会与父母沟通，正确对待表扬与批评，交友需要讲原则； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 (1) 小问详解： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用学会与父母沟通，正确对待表扬与批评，交友需要讲原则有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：母亲误会我不学习，不理解→可联系学会与父母沟通的技巧+让父母了解自己的想法； 关键词② ：对批评过我的老师，我心里就有一些抵触+怀念小学老师→可联系正确对待老师批评，理解老师的良苦用心+接受不同风格的老师； 关键词③ ：朋友因考试不给他传递答案而不理自己→可联系交友需要坚持原则+真正的友谊应该是相互鼓励、共同进步的+考试作弊是不对的。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查“感恩墙”抒发内心的感恩之情，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 28.（25-26·山西长治长子·期中）【友谊与成长同行】 在我们生命成长的过程中，友谊让我们感受到生活的美好，但友谊也往往需要精心呵护。        向阳中学开展了一次关于“交友状况”的问卷调查，以下是部分调查内容的统计结果。 表1 你更喜欢在网络还是在现实中交友？[单选题] 选项 小计 比例 网络交友 48 19.37% 现实交友 179 80.63% 本题有效填写人次 222 表2 与朋友相处时最让你头疼或不满的是？[单选题] 选项 小计 比例 朋友不良的生活习惯 12 5.4% 提出不合理的要求 78 35.2% 时常忽视自己 20 9% 说话做事不真诚 87 39.1% 产生意见分歧 25 11.3% 本题有效填写人次 222 （1）针对表1的统计数据，综合运用所学内容，分析数据背后的原因。 （2）针对表2的统计数据，综合运用所学内容，为呵护友谊提出合理化建议。 【答案】（1）表1的数据表明大部分同学更喜欢现实中的交友。因为网上交往虽具有虚拟、自主的特点，也会带来较多不确定因素。而现实中交友，能与朋友共同分享，体验积极情感。     （2）针对说话做事不真诚，建议朋友相处要用心去关怀对方，真诚对待朋友；我们不轻易许诺，做不到就要说明理由；学会正确处理矛盾，帮助朋友纠正不良习惯；可以坦诚交流，学会说“不”；先稳定情绪，寻找彼此能够接受的解决方式等。      【解析】 考点考查：网上交往的特点、处理好虚拟交往和现实交往的关系、呵护友谊。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用网上交往的特点、处理好虚拟交往和现实交往的关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：80.6%的同学更喜欢在现实中交友，喜欢网络交友的只占19.37%→可链接大部分同学更喜欢在现实生活中交友； 关键词② ：大部分同学更喜欢在现实生活中交友的原因→可链接网上交往的特点+现实交友的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用呵护友谊的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：5.4%的受访者对朋友不良的生活习惯感到头疼或不满→可链接学会正确处理矛盾，坦诚交流，帮助朋友纠正不良习惯； 关键词② ：35.2%的受访者对朋友提出不合理的要求感到头疼或不满→可链接不轻易许诺，做不到就说明理由+坦诚交流，学会说“不”； 关键词③ ：9%的受访者对朋友时常忽视自己感到头疼或不满→可链接朋友之间相处时要用心去关怀对方； 关键词④ ：39.1%的受访者对朋友说话做事不真诚感到头疼或不满→可链接朋友之间相处时要用心去关怀对方，真诚相待，坦诚交流； 关键词⑤ ：11.3%的受访者对朋友跟自己产生意见分歧感到头疼或不满→可链接稳定情绪，寻找彼此能够接受的解决方式。 第三步：整合信息，组织答案。 29.（25-26·山西侯马·期中）友谊是人生永恒的话题。为了引导学生缔结真挚的友谊，七（3）班，班委组织了以“友谊之树常青”为主题的系列活动，请你参与其中并完成下列任务。 活动一   认识友谊 探讨： （1）上述图片中的，同学间的交往是真正友谊吗？为什么？ 活动二   聊聊友谊 下面是课堂学习的一个环节： 议题：深深浅浅话友谊情境：小友与小谊是形影不离的好朋友，他们彼此分享喜悦，互相帮助。有一次，小友，下课老发呆，小谊向他追问，“怎么回事？”小友支支吾吾不肯说。小谊觉得小友真不够朋友，对他还隐瞒。活动：阅读情境，小组讨论交流。任务：从情境中获得对友谊的正确认识。 探讨： （2）如果你进行发言，请把你的发言要点展示如下。 活动三   正确交友 七（1）班同学有如下烦恼： 烦恼一：小强说，“步入初中，来到陌生环境，很想交朋友，又怕同学不搭理我。我该怎么办？” 烦恼二：小杰说，“周末的时候，我的好朋友总是叫我与他一起打游戏，我玩的疯的顾不上写作业，每次到了周一，我俩都因为作业没有完成好而受到老师批评。我该怎么办？” 烦恼三：小涛性格大大咧咧，喜欢开玩笑。他经常在大家面前叫好朋友小王的绰号“胖墩”。小王表面上跟着笑，但内心非常介意和受伤。终于有一天，小王爆发了，哭着说：“你知不知道你这样很伤人！”小涛却觉得很冤枉：“我就是开个玩笑，你也太玻璃心了吧！”他们应该怎么办呢？ 探讨： （3）请你参与，分别帮他们解决问题。 【答案】（1）① 不是真正的友谊。② 理由：友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。     （2）① 友谊需要坦诚，但也需要尊重对方隐私，不强迫对方分享秘密。② 友谊中要学会理解与包容，当朋友不愿分享时，应给予尊重而非抱怨。③ 友谊是双向的，需双方共同维护，学会换位思考。     （3）① 小强：主动与同学打招呼，参与班级活动，真诚待人，逐步建立友谊。 ② 小杰：拒绝好友一起打游戏的邀请，说明完成作业的重要性，或约定完成作业后再适度娱乐。 ③ 小涛：向小王道歉，尊重朋友，避免叫绰号；小王：坦诚表达自己的感受，促进双方理解。      【解析】 考点考查：交友的原则、交友的智慧。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊不能没有原则的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看在它的面子上，以后我们就是好朋友了；哥们儿！一起去“弄点儿钱”→可链接不是真正的友谊+友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有一次，小友，下课老发呆，小谊向他追问，“怎么回事？”小友支支吾吾不肯说。小谊觉得小友真不够朋友，对他还隐瞒→可链接友谊需要坦诚，但也需要尊重对方隐私；友谊中要学会理解与包容，当朋友不愿分享时，应给予尊重而非抱怨。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：“步入初中，来到陌生环境，很想交朋友，又怕同学不搭理我。我该怎么办？”→可链接主动与同学打招呼，参与班级活动，真诚待人。 关键词② ：“周末的时候，我的好朋友总是叫我与他一起打游戏，我玩的疯的顾不上写作业，每次到了周一，我俩都因为作业没有完成好而受到老师批评。我该怎么办？”→可链接拒绝好友一起打游戏的邀请，说明完成作业的重要性。 关键词③ ：小涛性格大大咧咧，喜欢开玩笑。他经常在大家面前叫好朋友小王的绰号“胖墩”……小涛却觉得很冤枉：“我就是开个玩笑，你也太玻璃心了吧！”他们应该怎么办呢？→可链接向小王道歉，尊重朋友，避免叫绰号；小王要坦诚表达自己的感受，促进双方理解。 第三步：整合信息，组织答案。 30.（25-26·山西朔州山阴·期中）在成长的时空中，我们需要正确处理个人与他人的关系。为了引导学生学会与人交往并不断成长进步，某校团委以“在交往中成长”为主题开展实践教育活动。请你参与其中，完成下列任务。 活动一   与家人交往建设美好家庭 校团委安排七年级(1)班学生以“与家人交往，共建美好家庭”为主题开展调查活动。下面是七年级(1)班学生在调查的基础上创作的一期阶段调查报告： ①对父母长辈，我们要做到                 ；对兄弟姐妹，我们要做到                 。 ②在生活中，家庭成员之间不可避免会发生摩擦、产生矛盾。此时，我们应该                 ； （1）请你运用所学知识，与七年级(1)班学生一起完成这份阶段调查报告。 活动二   与老师交往创建和谐关系 校团委组织全校学生开展“师生交往”的座谈会。七年级(2)班学生进行“师生交往”访谈的时候搜集到以下状况： 七年级男生小新在课堂上看小说，数学老师发现后对其进行了批评教育，并要求他把本堂课所学内容单独整理复习。课后，小新对同桌抱怨：“老师让我在全班同学面前丢脸，我再也不想听数学课了。” （2）校团委决定对小新进行劝导，请你列出劝导语的主要内容。 活动三   与同学交往呵护美好友谊 在活动期间，校团委发现不少同学都遇到过“不知道如何解决与同学之间矛盾”的困惑，学校据此组织各班召开一次解惑答疑班会，大家就“如何处理与解决同学之间的矛盾、冲突”畅所欲言。你的任务是做好会议记录，并总结解决方法。 （3）请你把下列会议记录(节选)补充完整。 学生之间处理矛盾与冲突的有效策略○保持冷静：做决定前稳定自己的情绪，不可让事态继续扩大。○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 孝顺敬重；相携相助。② 学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。     （2）① 我们要真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③ 我们要正确对待老师的表扬和批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。因此，我们应该正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。④ 我们要认识到学习的重要性，保持良好的学习态度。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。不能因为无法接受老师的批评就拒绝学习。     （3）① 与同学们坦诚讨论，给对方也给自己一个解释的机会；换位思考：试着从对方的角度看问题。    ② 不要拖延，时间拖得越久，问题越难解决；勇担责任：如果自己错了，真诚地说“对不起”。    ③ 如果自己错了，真诚地说“对不起”；如果对方错了，可以选择谅解对方。      【解析】 考点考查：建设美好家庭 、接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评、处理矛盾与冲突的有效策略 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 (1) 小问详解： 本题考查与父母长辈、兄弟姐妹、家庭成员发生矛盾的正确做法，为开放性试题，言之有理作答即可。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：老师让我在全班同学面前丢脸，我再也不想听数学课了→可链接接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 本题考查学生之间处理矛盾与冲突的有效策略，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 友谊之树常青 考点1 友谊的真谛 1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】（1）① 三位同学彼此关心、风雨无阻，说明友谊是一种亲密的关系。 ② 三位同学志同道合，他们的友谊实现了心灵的沟通与契合，能够经得住时间的考验，说明友谊是一种心灵的相遇。 ③ 三位同学互帮互助，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长，说明友谊是平等的、双向的。     （2）① 朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 ② 交友需要真诚和热情。我们要抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 ③ 交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 ④ 我们要学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。      考点2 交友的智慧 9.【答案】C 10.【答案】D 11.【答案】A 12.【答案】C 13.【答案】D 14.【答案】C 15.【答案】D 16.【答案】C 17.【答案】D 18.【答案】C 19.【答案】D 20.【答案】B 21.【答案】A 22.【答案】A 23.【答案】尊重朋友隐私，不强迫朋友倾诉心事；正确看待友谊与竞争的关系，竞争并不必然伤害友谊，应相互合作、共同进步；友谊不能没有原则，拒绝考试作弊等不道德行为，坚守原则才能维护真正的友谊。 24.【答案】（1）积极交往建立友谊；相逢是首歌；友情伴我同行；等等。     （2）让友谊之树常青；让我们到处都有好朋友；等等。     （3）①莉莉与小欣的友谊印证了友谊是一种心灵的相遇，是一种亲密的关系。②小强没有认识到友谊是平等的、双向的。     （4）呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害；等等。     （5）不赞同。小军没有看到交友的重要性。①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。④和朋友在一起，我们能获得认可，在精神上得到满足。      25.【答案】（1）① 要真诚接受老师的引领和指导，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。 ② 要正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ③ 要尊重并适应不同风格的老师，每位老师的教育教学方式有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。     （2）① 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ② 友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方，感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 ③ 交友需要学会关心和尊重对方，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。      26.【答案】针对困惑一，我们的建议是：与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。面对矛盾和冲突，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式，掌握解决矛盾和冲突的基本策略，如保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任等。 针对困惑二，我的建议是：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 27.【答案】（1）示例：信箱一：妈妈给你买辅导书是关心你的学习，但你也需要适当的放松时间来调整状态。你可以找个合适的时间和妈妈心平气和地沟通，告诉她你的学习计划和想法，让她了解你并不是“躺平”，而是需要合理安排时间，劳逸结合，这样才能更好地提高学习效率。 信箱二：你应该改变自己的想法，正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，是帮助你反省自己、完善自我。你应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。另外，每位老师的教育教学方式有所不同，你应该尊重并适应不同风格的老师。 信箱三：你做得很对，考试作弊是违反道德和规则的行为。交友需要讲原则。真正的友谊应该是相互鼓励、共同进步的。你可以找个机会和小君坦诚地交流，告诉他你很珍惜你们之间的友谊，但考试作弊是不对的，希望他能及时改正错误并理解你的做法，以后一起努力学习。     （2）示例一： 最想感恩的人：我的父母。 我想对你说：在我成长的过程中，你们为我付出了无尽的爱和关怀，给予我鼓励和支持；当我遇到困难和挫折时，你们总是在我身边，给予我力量和勇气。我会用实际行动去回报你们的养育之恩！ 示例一： 最想感恩的人：我的老师。 我想对你说：在求知的道路上，您如明灯照亮我前进的方向，您用耐心和智慧传授知识，用鼓励和教导帮助我成长。当我迷茫困惑时，您的引导让我找到前进的路。我会铭记您的教诲，努力成为更好的自己，不辜负您的期望！      28.【答案】（1）表1的数据表明大部分同学更喜欢现实中的交友。因为网上交往虽具有虚拟、自主的特点，也会带来较多不确定因素。而现实中交友，能与朋友共同分享，体验积极情感。     （2）针对说话做事不真诚，建议朋友相处要用心去关怀对方，真诚对待朋友；我们不轻易许诺，做不到就要说明理由；学会正确处理矛盾，帮助朋友纠正不良习惯；可以坦诚交流，学会说“不”；先稳定情绪，寻找彼此能够接受的解决方式等。      29.【答案】（1）① 不是真正的友谊。② 理由：友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。     （2）① 友谊需要坦诚，但也需要尊重对方隐私，不强迫对方分享秘密。② 友谊中要学会理解与包容，当朋友不愿分享时，应给予尊重而非抱怨。③ 友谊是双向的，需双方共同维护，学会换位思考。     （3）① 小强：主动与同学打招呼，参与班级活动，真诚待人，逐步建立友谊。 ② 小杰：拒绝好友一起打游戏的邀请，说明完成作业的重要性，或约定完成作业后再适度娱乐。 ③ 小涛：向小王道歉，尊重朋友，避免叫绰号；小王：坦诚表达自己的感受，促进双方理解。      30.【答案】（1）① 孝顺敬重；相携相助。② 学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。     （2）① 我们要真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③ 我们要正确对待老师的表扬和批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。因此，我们应该正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。④ 我们要认识到学习的重要性，保持良好的学习态度。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。不能因为无法接受老师的批评就拒绝学习。     （3）① 与同学们坦诚讨论，给对方也给自己一个解释的机会；换位思考：试着从对方的角度看问题。    ② 不要拖延，时间拖得越久，问题越难解决；勇担责任：如果自己错了，真诚地说“对不起”。    ③ 如果自己错了，真诚地说“对不起”；如果对方错了，可以选择谅解对方。      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 友谊之树常青 2大高频考点 1. 友谊的真谛 2. 交友的智慧 考点1 友谊的真谛 1.（25-26·山西大同·期中）观察如图漫画，我们应告诉漫画中的同学（ ） ①友谊需要物质条件来维持，分享玩具和零食 ②友谊是一种心灵相遇，可以超越物质条件 ③友谊是平等的、双向的，共同分享，相互分担 ④友谊是一种亲密的关系，需要用真诚和热情去获得 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.（25-26·山西忻州·期中）人生路上，总有一些朋友陪我们走过一段路、一段时光，然后再不见踪影：接下来，我们还会遇上新的朋友，陪我们走完下一段路。这启示我们（     ） A. 不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长 B. 所有的友谊都经不住时间的考验 C. 真挚的友谊是我们人生中宝贵的财富 D. 能陪伴我们一生的友谊才是真友谊 3.（25-26·山西晋中·期中）友谊是什么？小仁同学作出了如下回答： ◎友谊就是我们无话不谈，朋友买了新文具与我一同分享。◎友谊就是我做了错事，朋友一边批评我，一边督促我改正。 这揭示了友谊（     ） A. 并不总是一成不变的 B. 是平等的、双向的 C. 是无原则、无界限的 D. 是一种亲密的关系 4.（25-26·山西晋中·期中）品中华诗词，悟其中道理。下列古诗句让你感悟到的力量是（     ） 莫愁前路无知己天下谁人不识君 海内存知己天涯若比邻 桃花潭水深千尺不及汪伦送我情 A. 亲情之力 B. 梦想之力 C. 友谊之力 D. 集体之力 5.（25-26·山西运城·期中）某校七年级开展“我的朋友圈”小调查，小林同学分享了与两位好友的交往数据： 交往指标 好友小周 好友小李 每周聊天次数 30+次（多为闲聊） 5次左右（多为深度交流） 线下活动频率 几乎每天一起打游戏 每月2-3次共同学习/运动 遇到困难时的支持度 常推说“没空” 主动陪伴并帮忙分析 对彼此缺点的态度 经常调侃但从不指出 真诚指出并帮助改进 以下对交往数据的认识正确的是（     ） A. 与小周的联系更频繁，说明真正的友谊要看亲密程度 B. 小林应该远离小李，因为朋友间应保持距离，避免批评 C. 小林应该多和小周交往，因为交友需要真诚和热情的态度 D. 小李能给予更大支持，体现了友谊是心灵的相遇和平等双向的 6.（25-26·山西临汾·期中）1836年，两江总督陶澍与小他33岁的左宗棠相识，他认为左宗棠有经天纬地之才，遂以总督身份折节下交。“总督与布衣之交”传为千古佳话。由此可见（     ） A. 美好的友谊可以超越物质条件、家庭背景等 B. 和自己身份悬殊的人交友更可靠 C. 友谊定会伴随我们一生 D. 友谊需要一方迁就包容 7.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）欣赏漫画《同学间的“友谊”》。对漫画反映的问题，下列认识正确的是（ ） ①同学间的友谊离不开物质条件，有金钱就能获得友谊 ②真正的友谊应该是朋友之间的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心 ③友谊是双向的，我付给你金钱，你送给我友谊 ④真正的友谊是一种心灵的相遇，是超越功利的交往 A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③ 8.（25-26·山西晋城泽州·期中）阅读材料，回答问题。 在贵州省瓮安县第五中学的校园里，经常可以看到两名同学轮流背另一名同学上学。九年级学生方正淇患有脊肌萎缩症无法正常行走，同班同学陈璟天和罗顺洋便每天背他上学，风雨无阻。陈璟天和罗顺洋认为，不只是他们帮助了方正淇，方正淇也经常为他们讲题，在学习上给予他们很多帮助。2025年6月，三名学生一起参加了中考。他们报考了同一所高中，想让这份友谊延续下去，这段友谊已成为他们生命中的共同底色。 （1）“我背你上学，你为我讲题”的“铁三角”友谊，体现了友谊的哪些特点? （2）“铁三角”的故事书写了青春校园友爱互助的动人篇章。他们的故事为我们正确交友带来哪些启示? 考点2 交友的智慧 9.（25-26·山西长治长子·期中）漫画启示我们（     ） A. 要真诚欣赏和赞美他人优点和闪光点，共同进步 B. 面对生活的挫折，及时调整自己，正确对待挫折 C. 要学会换位思考，不要把自己的意志强加给他人 D. 诚信与保护隐私发生冲突时，要会运用诚信智慧 10.（25-26·山西大同·期中）孔子说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这告诫我们交友要谨慎，应该多交益友，不交损友。下列初中生的做法符合“益友”要求的是（     ） A. 同桌上课迟到被老师询问，小周谎称“他身体不舒服去了医务室” B. 小吉觉得作业太难写想抄答案，小郑把自己的作业直接递给对方 C. 小丽心情不好，小洁和她说话，她也不理，小洁决定和她绝交 D. 小林课后总沉迷刷短视频，小韩主动约他一起制订学习计划，互相监督 11.（25-26·山西运城稷山·期中）获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。下列呵护友谊的做法值得肯定的有（     ） A. 小东不小心把朋友的秘密说出后真诚道歉，朋友选择原谅 B. 朋友因违反校纪被学校处分，涛涛怕受牵连淡出这段友谊 C. 答应与网友见面后虽后悔，但小丽为守信仍独自前往赴约 D. 考场上朋友有道题不会便求助小刚，小刚偷递纸条“帮助” 12.（25-26·山西侯马·期中）小飞是一个非常热心肠的人。他总是替好朋友做决定，还喜欢介入他人的私事，弄得大家都不愉快。渐渐地，同学们都远离了小飞。他很苦恼，难道我做错了吗？为解决这一问题，在交往方面，小飞今后应该做到（     ） A. 积极承担同学责任 B. 热情关心对方处境 C. 学会尊重礼貌对待朋友 D. 宽容、谅解、理解对方 13.（25-26·山西忻州·期中）“理直也不要气壮，得理也要饶人”。《傅雷家书》中的这句话给我们的启示是（ ） ①交友需要真诚、热情 ②交友要讲原则 ③交友也要学会宽容 ④学会正确处理冲突 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14.（25-26·山西太原·期中）下面这段话启示我们（     ） 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 A. 志趣相投，才能成为朋友 B. 交友需要真诚和热情 C. 交友需要慎重选择 D. 交友需要关心和尊重对方 15.（25-26·山西太原·期中）小伟和小峰是好朋友，前段时间产生了一些矛盾，小伟非常难过。事后，小伟主动找小峰说明了事情的原委，小峰也向他道歉，最终他们和好如初。现在，他们的友谊更加牢固了。这说明（     ） A. 友谊是一种心灵的相遇 B. 友谊是平等、双向的 C. 朋友之间要互相鼓励，共同进步 D. 要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 16.（25-26·山西晋城泽州·期中）下列名言中，最能体现“交友需要讲原则”的是（     ） A. 君子之交淡如水 B. 有朋自远方来，不亦乐乎 C. 匹夫不可不慎取友 D. 人生贵相知，何必金与钱 17.（25-26·山西朔州山阴·期中）放学路上，小杨发现同住一小区的朋友小美情绪低落便主动上前向她“问个究竟”,但小美支吾半天不肯说。见此情景，你建议小杨（     ） A. 继续追问，要打破砂锅问到底 B. 不再询问，生气离开并断绝交往 C. 责怪埋怨，表示友谊从此破裂 D. 尊重对方，不再追问，把握好界限 18.（25-26·山西朔州山阴·期中）下列是学生在校期间的学习生活瞬间，体现着同学之间的情谊，其中你支持的相处模式有（     ） A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19.（25-26·山西临汾·期中）“乘坐友谊之船的一对好朋友，如果有一方说谎，友谊的小船说翻就翻；如果有一方吃独食，友谊的小船说翻就翻……”要在生活中避免“友谊的小船说翻就翻”,就应该学会（ ） ①重视对方，无条件包容朋友 ②真诚热情，敞开心扉，主动表达 ③关心朋友，把握好彼此的界限和分寸 ④呵护友谊，学会正确处理矛盾和冲突 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 20.（25-26·山西太原·期中）小宇发现好朋友小亮沉迷网络游戏，多次劝阻无果。小宇犹豫要不要将此事告诉老师或小亮的父母。你认为小宇应（     ） A. 保守秘密 B. 坚守原则 C. 视而不见 D. 理解宽容 21.（25-26·山西晋中介休·期中）为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片。小方和小园是好朋友，也是班级宣传组的成员，他们对班级合照用原创漫画还是活动合影发生了分歧。面对矛盾，他们应该（ ） ①保持冷静坦诚交流 ②换位思考求同存异 ③相互包容消除差异 ④据理力争互不相让 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 22.（25-26·山西晋中介休·期中）下图是“中学生交友认识”的小调查。 以下关于中学生交友的分析与启示，正确的是（ ） ①中学生基本能感悟到友谊是心灵的相遇，且认同交友需平等尊重 ②大部分学生交友时，处理矛盾方法策略性不足、对原则把握不准 ③我们要珍视友谊，平等尊重朋友，善于化解矛盾并恪守交友准则 ④中学生能做到广交朋友，并且大部分学生在交友时注重坚持原则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 23.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）以下是七年级学生小米和小刚在交往中的两个情境。 情境一   小米和小刚是好朋友。最近，小米发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。小米很是担心，于是放学时一直向小刚打听到底发生了什么事，小刚支支吾吾不肯说。但小米很想帮助他，决定问个明白。没想到，小米刚问了几句，小刚就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看小刚这样，小米非常生气，好几天没和小刚说话。 情境二   小米和小刚一起参加学校举行的数学竞赛，小刚主动邀请小米一起准备，为班级争光。但小米果断拒绝了小刚，并表示：“虽然我们都是代表班级参赛，但我们两个人之间也存在竞争关系，还是各自准备吧！"竞赛过程中，小米被一道题难住了，便让小刚偷偷给他递答案，并表示自己是为集体荣誉考虑，小刚拒绝了小米的要求。小米气不过考试结束后便与小刚绝交。 请你结合材料和所学知识，对小米提出几点建议。 24.（25-26·山西忻州·期中）“友谊天空” 有一首歌唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己。请让我去关心你，就像关心我们自己，这世界会变得更美丽……”友谊的天空，承载着我们几多欢乐、几多幸福，还有困扰和烦恼。让友谊的芬芳洒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春！ 某校七年级(3)班同学在学习了“友谊的天空”这一单元后，准备召开一次主题班会，请你参与其中并完成下列任务。 【请你设计】 （1）请为本次班会确定一个主题。 （2）请你拟写两条与友情有关的标语。 【身边的友谊】 诗人李白曾写道：“人生贵相知，何必金与钱。”莉莉和小欣虽然家庭条件、学习成绩相差甚远，但是她们却亲如姐妹，共同学习，共同进步。同学们都称赞她们真是一对好姐妹。 小靳对好友小强“有求必应”，耐心细致地给他解答学习疑问，而小强对小靳却是“随心所欲”，高兴时就帮他，不高兴时就“残忍拒绝”。 （3）①莉莉与小欣的友谊为什么值得称赞？ ②同学们并不看好小靳和小强的友谊，这是为什么？ 【呵护友谊】 ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要…… （4）请将“呵护友谊”部分再补充两条。 【畅所欲言】 在班会上，小军说：“中学生的主要任务是学习，交友会分散精力，影响学习，所以还是不交友为好。” （5）你赞同小军同学的观点吗？请说明理由。 25.（25-26·山西太原·期中）与老师、同学共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。小欣在日记中记录下与老师、同学交往的一些难忘片段： 片段一   相较于其他学科老师，道德与法治课李老师不苟言笑，我有点怕他，对这门课也缺乏兴趣。一次考试后，我的成绩很不好，李老师与我进行了交谈，他耐心地给我讲解了学习道德与法治课的重要性，也指出了我学习中存在的问题。我深受触动，开始认真反思自己的问题。慢慢地我对道德与法治课越来越感兴趣了。 （1）小欣对道德与法治课学习态度的转变，对我们构建良好的师生关系有哪些启示？ 片段二   开学不久，我和小红成了好朋友。每当我遇到问题时，她总是第一时间站出来帮助我，我心里暖暖的。小红英语弱，我也会经常借给她笔记、帮她复习，她的英语成绩提高不少。可她最近有些闷闷不乐，我问她原因，她没有告诉我，但我也能理解，还是像往常一样陪着她。 （2）小欣和小红的相处经历体现了关于友谊的哪些道理？ 26.（25-26·山西晋中·期中）阅读材料，回答问题。 下面是小青同学交友中遇到的两个困惑： 困惑一 困惑二 我和小凡是同桌，平时无话不谈，但上课时他总喜欢找我讲话，影响了我的听课效率，弄得我很生气，我该怎么办？ 我又遇到问题了，小凡与我的关系越来越好，学习上互相帮助，平时玩得也开心，可考场上他让我给他递纸条、传答案，我该怎么办？ 结合所学知识，请你为小青同学答疑解惑。 27.（25-26·山西晋中介休·期中）某中学心理社团七年级学生在校园公众号上推送了一期活动，主题是“成长之路你我同行”，下是活动内容。 活动一：心理社团 中学阶段的我们在学习和生活中常常感到困惑和迷茫。让我们来倾听你的声音、回应你的诉求！ 信箱一：妈妈为了让我提升成绩，给我买了各科辅导书，可我很想有自己放松的时间，妈妈却认为我“躺平”了，她一点也不理解我。 信箱二：进入初中后，我发现老师们管理比较严格。对批评过我的老师，我心里就有一些抵触，有时还不想上课。我现在特别怀念小学的老师，可是回不去小学时光，我该怎么办？ 信箱三：我和小君是非常好的朋友，可有一次考试，他要我给他递答案，我没同意，后来他就不怎么理我了，难道我做得不对吗？ （1）假如你是该心理社团的成员，请运用所学知识，任选两个信箱内容进行回复。 活动二：感恩有你，温暖同行 在我们的成长中，或许经历了挑战，或许收获了喜悦，但无论如何，我们不是独自前行，感恩家人、老师、朋友，也感恩自己，感恩那些默默奉献的人、感恩生活中的每一次机遇和挑战…… （2）请你参照示例，向心理社团开设的“感恩墙”栏目投稿，抒发内心的感恩之情。 （要求：不能出现真实个人信息） 恩墙最想感恩的人：____我想对你说：____ 28.（25-26·山西长治长子·期中）【友谊与成长同行】 在我们生命成长的过程中，友谊让我们感受到生活的美好，但友谊也往往需要精心呵护。        向阳中学开展了一次关于“交友状况”的问卷调查，以下是部分调查内容的统计结果。 表1 你更喜欢在网络还是在现实中交友？[单选题] 选项 小计 比例 网络交友 48 19.37% 现实交友 179 80.63% 本题有效填写人次 222 表2 与朋友相处时最让你头疼或不满的是？[单选题] 选项 小计 比例 朋友不良的生活习惯 12 5.4% 提出不合理的要求 78 35.2% 时常忽视自己 20 9% 说话做事不真诚 87 39.1% 产生意见分歧 25 11.3% 本题有效填写人次 222 （1）针对表1的统计数据，综合运用所学内容，分析数据背后的原因。 （2）针对表2的统计数据，综合运用所学内容，为呵护友谊提出合理化建议。 29.（25-26·山西侯马·期中）友谊是人生永恒的话题。为了引导学生缔结真挚的友谊，七（3）班，班委组织了以“友谊之树常青”为主题的系列活动，请你参与其中并完成下列任务。 活动一   认识友谊 探讨： （1）上述图片中的，同学间的交往是真正友谊吗？为什么？ 活动二   聊聊友谊 下面是课堂学习的一个环节： 议题：深深浅浅话友谊情境：小友与小谊是形影不离的好朋友，他们彼此分享喜悦，互相帮助。有一次，小友，下课老发呆，小谊向他追问，“怎么回事？”小友支支吾吾不肯说。小谊觉得小友真不够朋友，对他还隐瞒。活动：阅读情境，小组讨论交流。任务：从情境中获得对友谊的正确认识。 探讨： （2）如果你进行发言，请把你的发言要点展示如下。 活动三   正确交友 七（1）班同学有如下烦恼： 烦恼一：小强说，“步入初中，来到陌生环境，很想交朋友，又怕同学不搭理我。我该怎么办？” 烦恼二：小杰说，“周末的时候，我的好朋友总是叫我与他一起打游戏，我玩的疯的顾不上写作业，每次到了周一，我俩都因为作业没有完成好而受到老师批评。我该怎么办？” 烦恼三：小涛性格大大咧咧，喜欢开玩笑。他经常在大家面前叫好朋友小王的绰号“胖墩”。小王表面上跟着笑，但内心非常介意和受伤。终于有一天，小王爆发了，哭着说：“你知不知道你这样很伤人！”小涛却觉得很冤枉：“我就是开个玩笑，你也太玻璃心了吧！”他们应该怎么办呢？ 探讨： （3）请你参与，分别帮他们解决问题。 30.（25-26·山西朔州山阴·期中）在成长的时空中，我们需要正确处理个人与他人的关系。为了引导学生学会与人交往并不断成长进步，某校团委以“在交往中成长”为主题开展实践教育活动。请你参与其中，完成下列任务。 活动一   与家人交往建设美好家庭 校团委安排七年级(1)班学生以“与家人交往，共建美好家庭”为主题开展调查活动。下面是七年级(1)班学生在调查的基础上创作的一期阶段调查报告： ①对父母长辈，我们要做到                 ；对兄弟姐妹，我们要做到                 。 ②在生活中，家庭成员之间不可避免会发生摩擦、产生矛盾。此时，我们应该                 ； （1）请你运用所学知识，与七年级(1)班学生一起完成这份阶段调查报告。 活动二   与老师交往创建和谐关系 校团委组织全校学生开展“师生交往”的座谈会。七年级(2)班学生进行“师生交往”访谈的时候搜集到以下状况： 七年级男生小新在课堂上看小说，数学老师发现后对其进行了批评教育，并要求他把本堂课所学内容单独整理复习。课后，小新对同桌抱怨：“老师让我在全班同学面前丢脸，我再也不想听数学课了。” （2）校团委决定对小新进行劝导，请你列出劝导语的主要内容。 活动三   与同学交往呵护美好友谊 在活动期间，校团委发现不少同学都遇到过“不知道如何解决与同学之间矛盾”的困惑，学校据此组织各班召开一次解惑答疑班会，大家就“如何处理与解决同学之间的矛盾、冲突”畅所欲言。你的任务是做好会议记录，并总结解决方法。 （3）请你把下列会议记录(节选)补充完整。 学生之间处理矛盾与冲突的有效策略○保持冷静：做决定前稳定自己的情绪，不可让事态继续扩大。○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $