专题04 幸福和睦的家庭（期中真题汇编，山西专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“家的意味”“让家更美好”两大考点，精选山西多地期中试题，融合春节申遗、电子结婚证等时代素材与孟母三迁、家风家训等文化传承案例，注重家庭美德与亲子关系实践引导。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|19题|家的意味（家风传承、家庭功能）、让家更美好（亲子沟通、家庭责任）|以“画荻教子”“孟母三迁”等典故考家庭教育功能，用电子结婚证考婚姻关系| |非选择题|11题|家风践行（第12题班会活动）、亲子矛盾化解（第27题小鲁案例）|设计“美好家庭评选”“家务劳动劝导”等综合探究，衔接责任意识与道德修养核心素养|

专题04 幸福和睦的家庭 2大高频考点 1. 家的意味 2. 让家更美好 考点1 家的意味 1.（25-26·山西忻州·期中）我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”已在2024年12月4日被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2026年春节将在2026年2月17日度过，回家过年，蕴含着中国人团圆美满的家庭观念，这是因为（     ） A. 家中有亲情，家让我们的心灵有所依托 B. 家里有亲人，家人间都存在血缘关系 C. 家只是房子和住所，是遮风挡雨的地方 D. 家是我们的修身之所，家人之间没有冲突 【答案】A A. 家中有亲情，家是我们心灵的港湾，让我们的心灵有所依托，回家过年体现对亲情的眷恋和家庭观念，故A符合题意； B. 家人间并非都存在血缘关系，如养父母与养子女等拟制血亲家庭，“都存在”说法绝对，故B说法错误； C. 家不仅是房子和住所，更重要的是有亲人、有亲情，是心灵的依托，“只是”表述片面，故C说法错误； D. 家人之间难免会有矛盾和冲突，“没有冲突”不符合题意，故D说法错误； 故本题选A。 2.（25-26·山西晋城泽州·期中）在我国多地推行的“一网通办”服务中，电子结婚证与实体结婚证具有同等法律效力。它主要用于证明当事人之间依法建立的（     ） A. 血缘关系 B. 婚姻关系 C. 收养关系 D. 监护关系 【答案】B A. 血缘关系指亲属间自然形成的联系（如父母与子女），与结婚证无关，故A说法错误； B. 结婚证（包括电子形式）是证明当事人依法缔结婚姻关系的法律文件，故B符合题意； C. 收养关系需通过收养登记证明，与结婚证无关，故C说法错误； D. 监护关系通常涉及对未成年人或特定成年人的保护，与婚姻关系无关，故D说法错误； 故本题选B。 3.（25-26·山西运城·期中）小王家保留着这样的传统：每年春节，全家人都会聚在一起，由长辈讲述家族的故事，还会把手写的家风家训分发给晚辈，叮嘱大家牢记家风、传承家业。这一做法让我们认识到（     ） A. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 B. 家是成长的课堂，能教会我们为人处世 C. 家是心灵的港湾，能给予我们情感慰藉 D. 家是我们身心寄居之所，提供物质保障 【答案】A A. 题干中“讲述家族故事”“分发家风家训”“传承家业”等行为，突出家庭作为代际传承、血脉延续的载体，故A符合题意； B. 选项强调家庭的教育功能，但题干未涉及为人处世的教导内容，故B不符合题意； C. 选项侧重情感支持，题干虽提及家庭聚会，但核心是传承而非情感慰藉，故C不符合题意； D. 选项强调物质保障，而题干中的家风传承属于精神层面，故D不符合题意。 故本题选A。 4.（25-26·山西大同·期中）北宋文坛宗师欧阳修的母亲郑氏，被誉为中国古代“四大贤母”之一，其“画荻教子”故事家喻户晓，传诵古今。这表明家（     ） A. 是心灵港湾，让我们的心灵有所依托 B. 是代代传承、血脉相连的生活共同体 C. 是人生第一所学校，是我们修身之所 D. 是社会的基本细胞，家庭和睦天下安 【答案】C 【解析】 本题考查家庭的作用。 C：题干中“画荻教子”的故事，体现了家庭在个人成长中的教育作用。说明家是人生第一所学校，是我们修身之所，故C符合题意； ABD：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故ABD不符合题意； 故本题选C。 5.（25-26·山西临汾·期中）在中华文化中，家文化有着重要的地位。许多家庭都有自己的家谱、家风、家训，每个家族的历史和风骨在其中延续。下列对联符合家风主题的是（     ） A. 上联：植树造林山川秀下联：种草栽花庭院香 B. 上联：德勤孝义传家宝下联：和善诚信处世风 C. 上联：黄花满地秋光灿下联：红叶满山诗意浓 D. 上联：辛勤育得花朵艳 下联：汗水换来桃李香 【答案】B A. 上联和下联均围绕环境美化展开，未体现家庭道德或价值观，故A不符合题意； B. 上联“德勤孝义”和下联“和善诚信”直接体现家庭传承的道德准则与处世原则，符合家风主题，故B符合题意； C. 上下联描绘自然景色，与家风无关，故C不符合题意； D. 强调辛勤劳动与教育成果，未涉及家庭价值观传承，故D不符合题意； 故本题选B。 6.（25-26·山西侯马·期中）孟母三迁的故事讲述了孟子的母亲为了给孩子提供一个良好的教育环境，不惜三次搬家，最终使孟子成为一代儒家大师的故事。这个故事告诉我们（ ） ①孩子的成功完全取决于教育环境 ②要积极与父母沟通交流，感恩父母 ③每个人的成长离不开家庭的抚育和支持 ④提供一个良好的教育环境，对孩子成长很重要 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 本题考查家的意义。 ③ ：孟母为孟子创造良好教育环境，体现家庭对个人成长的哺育和支持，每个人的成长确实离不开家庭的支持，故③ 符合题意； ④ ：孟母通过选择环境教育孟子，说明父母提供一个良好的教育环境，对孩子成长很重要，故④ 符合题意； ① ：“完全取决于教育环境”说法绝对，孩子成功受自身努力、环境等多种因素影响，故① 说法错误； ② ：故事主要强调环境对成长的重要性以及家庭的支持作用，并未直接涉及“感恩父母”，故② 说法不符合题意； 故本题选C。 7.（25-26·山西太原·期中）我国著名的教育家、作家、出版家和社会活动家叶圣陶特别重视家庭教育，他认为在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。叶圣陶的孙女叶小沫回忆说，相对成绩来说，爷爷和爸爸更愿意听她说说发生在她身边的事情。谈话中爷爷和爸爸提出的一个个问题和建议，会引导她多看、多想、多实践。这个事例说明（     ） A. 每个人都有属于自己的家 B. 家庭是社会的基本细胞 C. 家庭是由血缘等关系结合成的亲属生活组织 D. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 【答案】D A. 题干强调家庭教育的作用，而非“每个人都有家”这一事实，故A不符合题意； B. 家庭作为社会细胞属于社会结构层面，题干未直接涉及，故B不符合题意； C. 选项描述家庭的定义，题干未讨论家庭构成，故C不符合题意； D. 题干中家庭引导孩子实践和思考，体现家庭作为第一所学校的教育功能，故D符合题意； 故本题选D。 8.（25-26·山西晋中·期中）爷爷说：“帮别人就是帮自己，这是咱家的老理儿。”孙子追问道：“从什么时候开始这样做的？”爷爷说：“具体时间我不清楚，但我爷爷活着时就是这么说的，他也是这么做的。”爷孙俩的这段对话告诉我们（     ） A. 家是我们生命的居所，是心灵的港湾 B. 家是一个住所，只是我们居住的地方 C. 家是由收养关系结成的亲属生活组织 D. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 【答案】D A. 家是生命的居所和心灵的港湾，强调家庭的情感功能，但题干重点在于家庭代际传承的传统，故A不符合题意； B. 家仅是住所的说法片面，忽略了家庭的精神纽带作用，故B说法错误； C. 收养关系组成的家庭与题干中“代代相传”的血缘关系不符，故C错误； D. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，符合题干中爷爷强调家族传统代代延续的核心，故D符合题意； 故本题选D。 9.（25-26·山西朔州山阴·期中）“有此父斯有此子，人道之常也”“虎父无犬子”……这些名言俗语中蕴含着“家”对孩子成长的重要性，即（     ） A. 家庭是社会的基本细胞 B. 家是生命的居所，是心灵的港湾 C. 家是孩子的第一所学校，是修身之所 D. 家人给予我们安定的生活 【答案】C A. 家庭是社会的基本细胞，这一说法本身正确，但题干强调的是家庭对孩子的教育作用，而非家庭的社会属性，故A不符合题意； B. 家是生命的居所和心灵的港湾，强调家庭的情感支持功能，但题干更侧重家庭对孩子的教育影响，故B不符合题意； C. 依据教材知识，题文中“有此父斯有此子，人道之常也”等名言俗语直接点明家庭的教育功能及对孩子品格的塑造可知，家是孩子的第一所学校，是修身之所，故C符合题意； D. 家人给予安定的生活，侧重物质保障，与题干强调的教育和榜样作用无关，故D不符合题意； 故本题选C。 10.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）某班在开展议题式学习时，老师分享了一幅名为《接力》的漫画，并组织同学们进行探究。该漫画启示我们（ ） ①我们要接纳父母等家人的一切“言传身教” ②家风作为一种有形的力量，家家户户皆能看得到 ③家风潜移默化地影响着我们的价值观念、行为习惯等 ④父母是我们的第一任老师，我们要扣好人生的“第一粒扣子” A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查家风的重要性。 ③ ④：题文内容体现了优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，表明父母是我们的第一任老师，我们要扣好人生的“第一粒扣子”，家风潜移默化地影响着我们的价值观念、行为习惯等，故③ ④ 说法正确； ① ：我们要接纳父母等家人合理的“言传身教”，不是一切，故① 说法错误； ② ：家风作为一种无形的力量，发挥着巨大作用，并不是家家户户皆能看得到，故② 说法错误； 故本题选D。 11.（25-26·山西运城·期中）25岁的大林从小受家人公益善举耳濡目染，父亲常带他参与社区敬老服务，母亲坚持无偿献血十余年。在这样的家庭氛围中，他早早埋下“用行动温暖他人”的种子，成为一名青年志愿者。去年他登记成为遗体捐献志愿者，决定去世后将器官捐献给需要的人。家人知道后纷纷表示理解与支持，父亲拍着他的肩膀说：“你的选择，和我们做公益的初心一样，都是让生命多一份温度。” 运用所学知识，谈谈对大林行为的认识。 【答案】大林的行为展现了生命的接续性；坚持关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人；坚持敬畏生命、生命至上原则，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 【解析】 考点考查：敬畏生命、生命的接续 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题能力 核心素养：健全人格、责任意识 【解析】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命、生命的接续的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：25岁的大林从小受家人公益善举耳濡目染，他早早埋下“用行动温暖他人”的种子，成为一名青年志愿者→可链接体现了生命的接续性； 关键词② ：去年他登记成为遗体捐献志愿者，决定去世后将器官捐献给需要的人→可链接关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人，坚持敬畏生命、生命至上原则； 关键词③ ：家人知道后纷纷表示理解与支持，父亲拍着他的肩膀说：“你的选择，和我们做公益的初心一样，都是让生命多一份温度。”→可链接把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义，是对有限生命却有无限意义的有力诠释； 第三步：整合信息，组织答案。 12.（25-26·山西大同·期中）某中学七年级（1）班以“传承家风家训，让家更美好”为主题举办班会活动，下面是班会的主要环节，请你一起参与。 【颂家训，传承中国价值】 下面是活动中两位同学的家训展示： 饮水思源，吃粮思种孝亲敬长，莫忘根本 （1）请分别谈谈上述家训中蕴含着怎样的家风，并分别写出一种具体做法。 【品家书，厚植家国情怀】 在“传承家风家训，让家更美好”主题班会中，同学们不仅分享了自家的家训，还品读了现代家长的家书，感受其中的教育智慧。小铭的妈妈在家书中写道： “做人要诚实，答应别人的事一定要做到。”“学习不怕慢，就怕不坚持，每天进步一点点。” （2）请运用所学知识，谈谈优良家风对青少年成长会产生怎样的影响。 【答案】（1）① “饮水思源、吃粮思种”蕴含着勤俭节约、珍惜资源的家风。具体做法：养成节约资源的习惯，珍惜粮食、不随意浪费食物；生活中节约水电、随手关灯、关水龙头，合理利用学习用品等。② “孝亲敬长，莫忘根本”蕴含着孝敬长辈、感恩亲情的家风。具体做法：尊敬父母长辈，认真聆听他们的教导；关心长辈的身体和生活，主动承担家务劳动；在精神上陪伴长辈，理解、体谅他们的想法与需求。     （2）① 优良家风作为一种无形的精神力量，能潜移默化地影响青少年的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯，帮助青少年形成正确的是非观、善恶观，塑造健全人格。② 优良家风能引导青少年向上向善，促进家庭幸福和谐，让青少年在家庭中学会关爱、责任与担当。      【解析】 考点考查：优良家风的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用优良家风的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：饮水思源，吃粮思种→可链接蕴含着勤俭节约、珍惜资源的家风+具体做法：养成节约资源的习惯，珍惜粮食、不随意浪费食物；生活中节约水电、随手关灯、关水龙头，合理利用学习用品等。 关键词② ：孝亲敬长，莫忘根本→可链接蕴含着孝敬长辈、感恩亲情的家风+具体做法：尊敬父母长辈，认真聆听他们的教导；关心长辈的身体和生活，主动承担家务劳动；在精神上陪伴长辈，理解、体谅他们的想法与需求。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用优良家风的作用的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：在“传承家风家训，让家更美好”主题班会中，同学们不仅分享了自家的家训，还品读了现代家长的家书，感受其中的教育智慧→可链接优良家风作为一种无形的精神力量，能潜移默化地影响青少年的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯，帮助青少年形成正确的是非观、善恶观，塑造健全人格。 关键词② ：“做人要诚实，答应别人的事一定要做到。”“学习不怕慢，就怕不坚持，每天进步一点点。”→可链接优良家风能引导青少年向上向善，促进家庭幸福和谐，让青少年在家庭中学会关爱、责任与担当。 第三步：整合信息，组织答案。 13.（25-26·山西临汾·期中）在我们的成长历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。为了帮助同学们掌握与人相处之道，我校阳光成长社团组织开展了主题探究学习活动，设计了一期“成长之路不孤单”的宣传简报，请你参与并完成相关任务。 【美好家庭我助力】 习近平总书记指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。” （1）根据习近平总书记的话，完成有关家庭建设部分的宣传简报。 ①优良家风的作用：____②建设美好家庭的行动：____ 【师恩难忘我感激】 金风送爽，丹桂飘香；杏坛筑梦，桃李芬芳。2025年9月10日，我校全体师生齐聚体育场，隆重举行了以“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”为主题的第41个教师节庆祝活动。 （2）在这个特殊的节日，请你用一段话表达对老师的感激之情。 【友谊真谛我体悟】 某电影中，诗仙李白在长安有强大的“朋友圈”。他们相聚在一起时，都曾举杯畅饮，互诉衷肠，有过一段非常难忘的时光，然而结局未必完美。李白与高适，际遇不同，最终分道扬镳；李白与贺知章，兴趣相投，情谊深厚，结为忘年之交；李白与孟浩然，付出不对等，友谊未能维系到最后。 （3）解读李白在长安强大的朋友圈，从中你可以悟出哪些道理? 【活动收获我总结】 （4）本次主题探究学习活动结束了，谈谈你在活动中有哪些收获? 【答案】（1）① 优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等；优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 ② 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；需要传承中华民族传统家庭美德，让美德在家庭中生根、在亲情中升华；是家庭成员的共同责任，家庭成员共同分担、相互协作。     （2）老师，您辛苦了！您教会我的，远不止纸上的公式与文字。当我在迷茫中徘徊，是您让我看见分数背后那个完整的自己，您把最珍贵的两样东西根植在我生命里：面对世界的勇气和拥抱世界的温柔。这份馈赠，早已超越师生的界限，成为我心底永不熄灭的火种。谢谢您，在我最需要光的年纪，成为了我的光。     （3）①李白贺知章兴趣相投，成为忘年之交说明真正的友谊是建立在共同兴趣和相互理解基础上的； ②李白高适分道扬镳说明朋友之间要相互尊重和理解，不能强求对方与自己完全一致； ③李白孟浩然友谊破裂说明友谊是平等的、双向的，需要双方的付出和维护，不能只索取不付出。     （4）通过这次活动，我更加深刻地感受到了父母、老师和朋友在我们生命中的重要性，学习到了如何更好地与人相处，同时也提高了表达能力，提高了自我管理能力以及处理问题的能力，增强了责任意识。      【解析】 考点考查：优良家风的作用、建设美好家庭、对教师的感激之情、建立友谊 能力考查：分析材料和提取材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识 (1) 小问详解： 小问1：本题考查优良家风的作用，可结合教材知识作答。 小问2：本题考查建设美好家庭的行动，可结合教材知识作答。 (2) 小问详解： 本题考查用一段话表达对老师的感激之情,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 (3) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用建立友谊的有关知识，从道理类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词① ：李白贺知章兴趣相投，成为忘年之交→真正的友谊是建立在共同兴趣和相互理解基础上的 关键词② ：李白高适分道扬镳→朋友之间要相互尊重和理解，不能强求对方与自己完全一致 关键词③ ：李白孟浩然友谊破裂→友谊是平等的、双向的，需要双方的付出和维护，不能只索取不付出 第三步：整合信息，组织答案。 (4) 小问详解： 本题考查本次主题探究学习活动的收获,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 14.（25-26·山西忻州·期中）成长之路不孤单。阅读材料，回答问题。 第一次参加学校组织的研学活动，对我来说一切都是那么的新鲜。更重要的是还有特别的收获；一只充满“家的意味”的“行李箱”、一段尴尬而温暖的小插曲。——小治写于研学之后 一只“行李箱”家人给小治准备了洗漱用品、换洗衣物、防蚊贴等研学物品，并嘱咐小治活动中要注意安全，听老师的话，与同学友好相处，记得睦人必善的“传家宝”。 一段小插曲小治由于好奇擅自离队游玩，耽误了整个班级的研学行程。着急的同学安慰他，没事儿就好。王老师却严肃地批评了他，同时好朋友小义也站在了老师这一边。小治既惭愧又感动。 （1）这只“行李箱”应该珍藏。说说你从“行李箱”中品出的“家的意味”。 （2）这段插曲理应牢记。联系相关知识，分析小治“既惭愧又感动”的原因。 【答案】（1）① 家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候。② 家是生命的居所，是心灵的港湾。③ 家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。④ 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。⑤ 家是代代传承、血脉相连的生活共同体。⑥ 在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。     （2）“惭愧”：他未能遵守集体的共同规则，影响了研学活动的有序开展。 “感动”集体成员间相互体贴，传递关爱和温暖；老师的关心、提醒和劝诫；朋友在自己做错事时，能坚持正确立场，帮助自己及时改正错误。      【解析】 考点考查：家的意味、建设美好集体的要求、集体的作用、正确对待老师的批评、交友的原则 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用家的意味的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家人给小治准备了洗漱用品、换洗衣物、防蚊贴等研学物品，并嘱咐小治活动中要注意安全，听老师的话，与同学友好相处，记得睦人必善的“传家宝”→可链接家的内涵和功能。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用建设美好集体、师生交往、交友的智慧的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：小治由于好奇擅自离队游玩，耽误了整个班级的研学行程→可链接他未能遵守集体的共同规则，影响了研学活动的有序开展； 关键词② ：王老师却严肃地批评了他→可链接老师的关心、提醒和劝诫； 关键词③ ：好朋友小义也站在了老师这一边→可链接朋友在自己做错事时，能坚持正确立场，帮助自己及时改正错误； 关键词④ ：着急的同学安慰他，没事儿就好→可链接集体成员间相互体贴，传递关爱和温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 15.（25-26·山西大同·期中）为了引导学生体会不同人际关系中的相处之道，提升交往能力，某校七年级道德与法治老师围绕“学会相处之道弘扬传统美德”这一主题，组织各班开展探究性学习活动。请你参与完成以下任务。 子议题1   共建美好家庭 七年级（1）班开展“家与亲情共存”主题活动。以下是活动中的两个环节： ★第一环节   班长为同学们分享了两幅关于“家”的漫画。 （1）结合“家”的相关知识，请谈谈两幅漫画带给你的感触。 ★第二环节   两位同学分享了自己与家人的相处故事。 小雨：弟弟参加校园足球赛发挥不佳，我安慰他并帮他分析问题，但过程中我忍不住提高了声音。后来我主动道歉，弟弟也表示理解。 小昊：一次，爸爸参加重要项目会议，妈妈需要在医院照顾生病的外婆，照顾爷爷的任务就落在了我身上。虽然很辛苦，但我为能替家庭分忧而感到自豪。 （2）结合有关知识，请对材料中两位同学的行为进行简要评价。 子议题2   弘扬尊师重教风尚 七年级（2）班开展“班级心声墙”活动，同学们写下与老师交往的故事。以下是小峰同学的心声： 张老师，您在课堂上总是耐心听我回答，还在作业本上写“你的思路很有创意”，每次看到都让我充满动力。最近您常加班，记得按时吃饭，我们希望您身体健康，这样才能继续教我们。 小峰，谢谢你的关心！表扬你是因为你的努力和进步，你的创意也让我改进了教学方法。以后有任何问题都可以找我。 （3）阅读上述对话，从对话中你能感受到什么？ 子议题3   建立真挚的友谊 七年级（3）班开展“友谊冲突‘模拟法庭’”，以下是冲突案例： 小浩和小泽是同班好友，平时经常一起打篮球。最近，小泽加入了学校机器人社团，周末活动增多，小泽经常和社团成员在一起，无法和小浩一起打球。小浩感到被冷落，便指责小泽“只和社团的新朋友玩”，两人因此冷战…… （4）请你续写结局，并结合所学知识写出这一结局的理论依据。 【答案】（1）① 家是生命的居所，是心灵的港湾；② 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；③ 家是代代传承、血脉相连的生活共同体；④ 家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。     （2）① 小雨懂得家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，主动安慰并帮助弟弟分析失误原因，在与弟弟的相处中学会以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 ② 小昊懂得建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重，共同分担、互相协作，承担家庭责任。他在爸爸妈妈忙碌时，主动承担起照顾爷爷的责任，是弘扬孝亲敬老的传统美德，具有家庭责任意识的表现。     （3）① 小峰能够正确对待老师的表扬，戒骄戒躁，再接再厉。② 小峰提醒老师注意身体，体现了小峰对老师的主动关心。③ 小峰与张老师彼此尊重、教学相长、携手共进，这是师生交往理想而美好的状态。     （4）结局：小浩向小泽道歉，并表示不会再干涉小泽的人际关系。他们俩重归于好，经常在一起玩。 理论依据：① 交友需要把握好彼此的界限和分寸。② 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。      【解析】 考点考查：家的内涵与功能、建设美好家庭、正确对待老师的表扬、师生交往、交友的智慧。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用家的内涵与功能的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 班长为同学们分享了两幅关于“家”的漫画→可链接家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：弟弟参加校园足球赛发挥不佳，我安慰他并帮他分析问题，但过程中我忍不住提高了声音。后来我主动道歉，弟弟也表示理解→可链接主动安慰并帮助弟弟分析失误原因，在与弟弟的相处中学会以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 关键词② ：一次，爸爸参加重要项目会议，妈妈需要在医院照顾生病的外婆，照顾爷爷的任务就落在了我身上。虽然很辛苦，但我为能替家庭分忧而感到自豪→可链接懂得建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重，共同分担、互相协作，承担家庭责任。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬、师生交往的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：张老师，您在课堂上总是耐心听我回答，还在作业本上写“你的思路很有创意”，每次看到都让我充满动力→可链接能够正确对待老师的表扬，戒骄戒躁，再接再厉。 关键词② ：最近您常加班，记得按时吃饭，我们希望您身体健康，这样才能继续教我们→可链接对老师的主动关心 关键词③ ：表扬你是因为你的努力和进步，你的创意也让我改进了教学方法。以后有任何问题都可以找我→可链接是师生交往理想而美好的状态。 第三步：整合信息，组织答案。 (4) 小问详解： 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小泽加入了学校机器人社团，周末活动增多，小泽经常和社区成员在一起，无法和小浩一起打球。小浩感到被冷落，便指责小泽“只和社团的新朋友玩”，两人因此冷战→可链接小浩向小泽道歉，并表示不会再干涉小泽的人际关系。他们俩重归于好，经常在一起玩。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从依据类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小浩向小泽道歉，并表示不会再干涉小泽的人际关系。他们俩重归于好，经常在一起玩→可链接交友需要把握好彼此的界限和分寸；交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 考点2 让家更美好 16.（25-26·山西临汾·期中）下面是“亲子关系随着年龄变化大致示意图”。从群体平均趋势的走向可以看出，在青少年阶段亲子关系较为紧张。据此，对中学生来说，以下做法正确的是（     ） A. 尝试接纳父母的做法，积极与父母沟通 B. 拒绝父母的教导，坚持自己的个性 C. 只关注自己的内心世界，忽视父母的付出 D. 当自己与父母意见不一致时，父母说了算 【答案】A A. 青少年阶段亲子关系紧张，尝试接纳父母的做法并积极沟通，是化解矛盾、改善关系的有效途径，故A说法正确； B. “拒绝父母的教导”是错误的，父母的教导包含关爱与经验，应理性对待而非完全拒绝，故B说法错误； C. “只关注自己、忽视父母付出”是自私的表现，会加剧亲子矛盾，故C说法错误； D. “父母说了算”忽视了中学生的独立思考，正确做法是通过沟通达成共识，而非单方面服从，故D说法错误； 故本题选A。 17.（25-26·山西侯马·期中）“馒头论斤，鸡蛋论斤，水果论箱”，从父母塞得满满的汽车后备箱成为返程的标配；子女通过安装的摄像头了解父母近况，和父母聊天，让远程陪伴成为现实。这些温馨的画面（     ） A. 体现相互关爱的美好家庭 B. 说明家是代代传承的生活共同体 C. 说明家庭中需要弘扬勤俭持家的美德 D. 表明家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通 【答案】A A. “被父母塞得满满的汽车后备箱成为返程的标配”、“让远程陪伴成为现实”这些温馨的画面展现了家庭中的亲情之爱，这些行为直接体现了家庭成员之间的相互关爱和支持，父母关心子女的生活，子女关心父母的近况，展现了亲情和家庭温暖，故A符合题意； B. 题干未涉及“代代传承”或“生活共同体”的内容，焦点是当下的互动与情感，而非家庭结构或历史传承，B说法不符合题意； C. 题干提到“鸡蛋论斤”虽有节俭之意，但整体强调父母对子女的关爱，并非弘扬勤俭持家的美德，C说法不符合题意； D. 未突出“以彼此尊重为前提”，核心是相互关爱而非沟通原则，D说法不符合题意； 故本题选A。 18.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）小彤进入初中后，非常郁闷，原来和蔼可亲的妈妈开始变得“面目可憎”，总是逼她学习，上辅导班，说怕她被“分流”掉。她感觉妈妈对她没有一点亲情了……下列能用来安慰小彤的是（ ） ①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②妈妈已经变了，不再爱你了 ③我们可能因为亲情的平常而忽略它 ④用心体悟，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 本题考查体味亲情。 ① ：每个家庭的亲情表达方式不同，有的可能严厉，但本质仍是关爱，故① 符合题意； ② ：妈妈的行为是出于对子女未来的担忧，并非“不再爱”，故② 说法错误； ③ ：亲情可能因日常表现方式而被忽略，需主动感受，故③ 符合题意； ④ ：家人的爱常体现在细节中，需用心体悟，故④ 符合题意； 故本题选C。 19.（25-26·山西忻州·期中）下面漫画告诉我们（     ） A. 每个家庭的亲情表现不尽相同 B. 青少年需要增强家庭责任意识 C. 孝亲敬老是中华民族传统美德 D. 亲子冲突要用良好沟通来解决 【答案】D A. 漫画未体现不同家庭亲情表现的差异，故A不符合题意； B. 漫画强调的是家长与孩子共同面对问题的态度，而非青少年的家庭责任意识，故B不符合题意； C. 孝亲敬老指子女对长辈的尊敬与赡养，与漫画主题无关，故C不符合题意； D. 漫画中“要和孩子一起打败问题，不要和问题一起打败孩子”，强调家长应与孩子合作解决问题，避免因问题导致亲子对立，体现了亲子冲突需要通过良好沟通来解决，故D符合题意； 故本题选D。 20.（25-26·山西太原·期中）妈妈每天睡前都会为小浩准备牛奶，提醒他写完作业早点休息，并做各种嘱咐，小浩觉得妈妈很烦。有一次，小浩看到生病的妈妈依然坚持为他忙碌着，内心深受触动。他主动找妈妈沟通，表达了自己的感激之情，也谈了自己的一些想法。此后，小浩的家庭越来越和睦。从这一事例中，我们可以感悟出的道理是（ ） ①家庭和睦则社会安定 ②家人间的爱蕴含在生活的点滴中 ③要用心体会亲情之爱 ④要主动化解矛盾，增进情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 本题考查亲情和构建和谐家庭。 ① ：题干主要体现家庭成员间的互动，未直接涉及家庭对社会安定的影响，故① 不符合题意； ② ：妈妈日常的关心体现了家人之爱在生活细节中，故② 符合题意； ③ ：小浩通过观察妈妈的付出体会到了亲情，故③ 符合题意； ④ ：小浩主动沟通化解矛盾，说明需要积极维护家庭和谐，故④ 符合题意； 故本题选C。 21.（25-26·山西晋中·期中）家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明。下列做法有助于构建和谐家庭的是（ ） ①爸爸努力工作，我认真学习 ②爸妈闹矛盾时，我站在妈妈那一边 ③周末，爸妈带我去看望爷爷 ④妈妈怕我上网玩游戏，经常偷听 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查构建和谐家庭的具体做法。 ① ：家庭成员各尽其责（爸爸工作、孩子学习），有利于营造和谐氛围，故① 符合题意； ② ：父母矛盾时偏袒一方会激化矛盾，应保持中立或调解，故② 说法错误； ③ ：看望长辈体现孝亲敬长，增进家庭情感，故③ 符合题意； ④ ：偷听侵犯个人隐私，破坏信任，不利于和谐，故④ 说法错误； 故本题选B。 22.（25-26·山西晋中介休·期中）下列观点对漫画的理解正确的有（ ） ①要积极传承好家规、家训、家风 ②每个家庭的亲情表现都是相同的 ③积极参与家务劳动，增强家庭责任意识 ④孝敬父母需要从日常生活中的小事做起 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查家风、孝敬父母的相关知识。 ① ：漫画中“立家规 传家训 正家风”“良好家风靠传承”等内容，直接体现了要积极传承好家规、家训、家风，故① 符合题意； ② ：每个家庭的亲情表现是多样的，并非“都是相同的”，该说法过于绝对，漫画也未体现此观点，故② 说法错误； ③ ：漫画中“自己的衣服自己洗”等场景，反映了积极参与家务劳动，有助于增强家庭责任意识，故③ 符合题意； ④ ：“自己的衣服自己洗”等日常生活小事，体现了孝敬父母需要从身边小事做起，故④ 符合题意； 故本题选C。 23.（25-26·山西晋城泽州·期中）在校园普法活动中，张法官与同学们分享了一个真实案例：高某自1992年起离家，三十多年来对父母既未给予经济支持，也未履行赡养义务，甚至在父母去世后也未参与后事料理。人民法院最终认定其行为构成遗弃，依法判决高某丧失继承权。该案例主要说明（     ） A. 我们要勤俭持家、知书达理 B. 孝亲敬老是公民的法定义务 C. 我们要不断提高自我管理能力 D. 家庭成员之间的矛盾难以避免 【答案】B A. 强调勤俭持家、知书达理，与案例中高某未履行赡养义务的法律问题无关，故A不符合题意； B. 孝亲敬老是法定义务，高某因长期遗弃父母被法院判决丧失继承权，直接体现法律对赡养义务的强制要求，故B符合题意； C. 自我管理能力属于个人修养范畴，与案例中法律责任的判定无直接关联，故C不符合题意； D. 家庭成员矛盾虽可能存在，但案例重点在于未履行法定义务的后果，而非矛盾本身，故D不符合题意。 故本题选B。 24.（25-26·山西晋城泽州·期中）某校七年级（1）班在筹备“传承中华民族传统家庭美德”主题活动时，需要挑选一个核心视频片段。以下候选片段中，最符合主题要求的是（     ） A. 记录一个家庭如何通过电商直播创业致富 B. 展现秋游途中同学们团结互助的感人场景 C. 呈现一家人家务分工，在劳动中传承优良家风 D. 讲述马克思与恩格斯伟大友谊与理论创建历程 【答案】C A. 该选项聚焦家庭电商直播创业致富，核心围绕家庭经济发展，与“家庭美德”主题不符，故A不符合题意； B. 选项展现的是同学间的团结互助，场景发生在校园同学之间，与“家庭美德”主题不符，故B不符合题意； C. 家庭内务分工体现了家庭成员的责任担当与互助协作，这是传统家庭美德的重要内容，在劳动中传承优良家风直接契合“传承中华民族传统家庭美德”的主题，故C符合题意； D. 马克思与恩格斯的友谊及理论创建属于国际友人交往与思想理论领域，与中华民族传统家庭美德无关，故D不符合题意； 故本题选C。 25.（25-26·山西长治长子·期中）分析说明题。 在社区组织的“美好家庭”评选活动中，小深一家入选。在领奖时，主持人问小深一家人，有没有什么建设“美好家庭”的秘诀可以教给大家?小深的爸爸表示，要教会孩子孝亲敬长、明礼遵规；小深的妈妈表示，要多陪伴孩子，和孩子一起玩耍、学习；小深表示，要…… 运用所学知识，请你将小深的话补充完整。 【答案】我要孝敬父母长辈，主动分担家务，与家人相互理解、包容、关爱；积极与父母沟通交流，共建和谐美满的家庭；传承优良家风，为建设美好家庭贡献自己的力量 【解析】 从设问可知本题考查建设美好家庭，结合美好家庭评选活动，对材料信息进行关键词提炼。 要教会孩子孝亲敬长、明礼遵规，可知要孝敬父母长辈，传承优良家风。 要多陪伴孩子，和孩子一起玩耍、学习，可知要积极与父母沟通交流。 26.（25-26·山西运城稷山·期中）七年级（2）班同学在道德与法治老师的指导下创作了一期以“成长之路不孤单”为主题的宣传简报，请你参与其中。 【板块一   在家庭中成长情境再现，爱在家人间】 有一种幸福叫“和父母一起去旅行”。十一黄金周来临，中学生小智计划与父母进行一次家庭旅行。他提前查阅资料、规划路线、筛选酒店，拟订了一份详细的旅行攻略，并主动与父母沟通协商，最终共同确定了旅行方案。 （1）运用所学知识，分析小智在旅行前的做法体现的道理。 旅行途中，小智希望多体验一些户外探险项目，而父母更倾向于参观历史文化古迹，双方产生了分歧。 （2）如果你是小智，会如何处理这一情况？请说明理由。 【板块二   在学校中成长感谢师恩，品味师生情】 课堂上，小海沉浸在昨天晚上所看的电视剧剧情里，连道德与法治老师叫他回答问题都没有听到，因为没有认真听课，他不会做课后的作业。李老师利用课间休息的时间，耐心细致地给他讲解答题思路，帮助他顺利完成了作业。小海非常感激！ （3）老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合生活实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。（至少写出两点） 【板块三   在交友中成长精彩辩论，悟交友之智】 朋友是人生旅途的璀璨星光，友谊是心灵的温暖港湾。有朋友相伴，友谊相随，生命之舟永不孤单。 下面是某学习小组课堂辩论的场景，请你阅读漫画（辩论赛），并回答问题。 （4）运用（友谊之树常青）的知识，请你加入辩论赛的正方或反方，并阐明理由。（任选一方，至少要给出两点理由） 【答案】（1）① 凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序。 ② 建设美好家庭是家庭成员的共同责任。小智主动规划旅行是承担家庭责任、为家庭建设贡献力量的体现。 ③ 建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。小智与父母沟通商议并确定方案，体现了家庭成员之间通过有效沟通增进理解、化解差异，用爱和尊重维护家庭和谐。     （2）做法：主动与父母沟通，坦诚地表达自己的想法和需求，同时耐心、认真倾听父母的想法，共同探讨解决分歧的方法，寻找一个双方都能接受的方案，比如上午参观古迹，下午体验轻度户外项目。 理由：家庭成员之间的矛盾有时难以避免，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。     （3）① 努力学习，以优异的成绩回报老师，让老师为自己感到骄傲。 ② 在日常生活中，尊重老师的劳动成果，认真听讲，积极完成作业。 ③ 关心老师，在老师遇到困难时，主动提供帮助。 ④ 对老师有礼貌，见到老师主动问好，尊重老师的人格尊严。 ⑤ 积极参与课堂互动，配合老师的教学工作，营造良好的课堂氛围。     （4）正方观点：中学生交友要注重数量，越多越好，交友时应积极主动。 理由：① 积极主动交友可以让我们结识来自不同背景的朋友，拓展自己的社交圈子，从不同朋友身上学习到不同的优点和长处，丰富我们的生活体验。 ② 朋友多了，在遇到困难时能获得更多的帮助和支持，还能提升我们的人际交往能力，使我们更加开朗、自信。 反方观点：中学生交友要注重质量，越精越好，交友时应谨慎慢热。 理由：① 朋友不在于数量，而在于质量。与志同道合、品德高尚的朋友交往，能相互激励、共同进步，在精神上给予彼此积极的影响。 ② 谨慎交友可以避免结交不良朋友，减少被不良行为影响的风险，更好地保护自己，让友谊更长久、更有意义。      【解析】 考点考查：规划的重要性、建设美好家庭、正确处理亲子冲突、与老师建立良好关系、朋友的重要性、交友需谨慎    能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力、分析材料的能力 核心素养：道德修养、健全人格 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用规划的重要性、建设美好家庭的有关知识， 从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词① ：他提前查阅资料、规划路线、筛选酒店，拟订了一份详细的旅行攻略→可链接规划的重要性的教材知识 关键词② ：并主动与父母沟通协商，最终共同确定了旅行方案→建设美好家庭是家庭成员的共同责任。小智主动规划旅行是承担家庭责任、为家庭建设贡献力量的体现。建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理亲子冲突的有关知识， 从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小智与父母产生了分歧→主动与父母沟通，坦诚地表达自己的想法和需求，同时耐心、认真倾听父母的想法，共同探讨解决分歧的方法，寻找一个双方都能接受的方案。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理亲子冲突的有关知识， 从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小智与父母产生了分歧→家庭成员之间的矛盾有时难以避免，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用与老师建立良好关系的有关知识， 从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：结合生活实际，如何回报老师的恩情→努力学习，在日常生活中，尊重老师的劳动成果，认真听讲，积极完成作业。关心老师，对老师有礼貌，配合老师的教学工作，营造良好的课堂氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 (4) 小问详解： 正方观点：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为 公民，需要运用朋友的重要性的有关知识， 从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：中学生交友要注重数量，越多越好，交友时应积极主动→可链接朋友的重要性的教材知识 第三步：整合信息，组织答案。 反方观点：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用交友需谨慎的有关知识， 从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：中学生交友要注重质量，越精越好，交友时应谨慎慢热→可链接交友需谨慎的教材知识 第三步：整合信息，组织答案。 27.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）生活中的“小摩擦” 周末早晨，小鲁想多睡一会儿，妈妈却不停地催促他起床吃早餐、写作业。小鲁烦躁地说：“你能不能别管我！”妈妈叹了口气，默默把温热的牛奶放在他床头。 （1）从小鲁的言行中，你发现他和妈妈发生亲子矛盾的原因有哪些? （2）如果你是小鲁，你会如何与妈妈沟通? 【答案】（1）① 小鲁进入青春期，独立意识增强，渴望摆脱父母束缚；② 与父母沟通方式不当，缺乏理解与包容。     （2）① 主动向妈妈道歉，承认自己态度不好；② 坦诚表达自己想多休息的想法，同时理解妈妈的关心，约定合理的起床和学习时间。      【解析】 考点考查：建设美好家庭的重要性和方法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的重要性和方法相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：妈妈却不停地催促他起床吃早餐、写作业→小鲁进入青春期，独立意识增强，渴望摆脱父母束缚； 关键词② ：烦躁地说：“你能不能别管我！”→与父母沟通方式不当，缺乏理解与包容； 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的重要性和方法相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：烦躁地说：“你能不能别管我！”→主动向妈妈道歉，承认自己态度不好； 关键词② ：小鲁想多睡一会儿、妈妈默默把温热的牛奶放在他床头→坦诚表达自己想多休息的想法，同时理解妈妈的关心，约定合理的起床和学习时间； 第三步：整合信息，组织答案。 28.（25-26·山西太原·期中）班级组织了一次“让家更美好”的主题班会。下图是小云在主题班会上分享的家庭幸福瞬间。 （1）小云家庭生活幸福的秘诀有哪些？ （2）建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。为了让家更美好，你会付诸哪些具体行动？ 【答案】（1）① 建设美好的家庭，需要用心体味蕴含在生活的点点滴滴之中的亲情之爱。 ② 建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 ③ 建设美好的家庭，需要传承孝亲敬长等中华民族传统家庭美德。 ④ 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。     （2）尊重父母长辈，将父母长辈的有益教诲落实到日常学习生活中；关心父母长辈的身心健康等。      【解析】 考点考查：建设美好的家庭、构建和谐家庭。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的审问主体为个人，需要运用建设美好的家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小云家庭生活幸福的秘诀→建设美好的家庭，需要用心体味蕴含在生活的点点滴滴之中的亲情之爱；建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件；建设美好的家庭，需要传承孝亲敬长等中华民族传统家庭美德；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查为了让家更美好，会付诸哪些具体行动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 29.（25-26·山西朔州山阴·期中）阅读材料，回答问题。 某校七年级研学小组围绕“家务劳动”对全校学生进行问卷调研，发现有部分学生反映自己在家几乎不做家务，连扫地、抹桌子这类力所能及的事也不参与。他们认为，家务是家长的事，与自己无关——家长在日常生活中会包揽所有家务，好让自己专心学习；既然当前主要任务是学习，而劳动又与学习无关，那自己便无需参与。 请你从建设美好家庭和学习的角度对这些学生进行劝导。 【答案】美好家庭角度: ①建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时,也要学会回报爱。适当参与家务劳动是关心父母、回报家长的生活途径,可以让家庭关系更加融洽。 ②建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。作为家庭的一员,我们要分担家务,与父母相互协作,营造良好的家庭氛围。我们要提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。 学习角度: ①劳动也是一种学习。初中阶段的学习内容非常丰富,既有知识的获取,又有能力的提升、品德的培养等。 ②学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 【解析】 考点考查：建设美好家庭、学习 能力考查：运用所学知识解决实际问题的额能力 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养 【解析】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭和学习的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词① ：他们认为，家务是家长的事，与自己无关，家长在日常生活中会包揽所有家务，好让自己专心学习；既然当前主要任务是学习，而劳动又与学习无关，那自己便无需参与。→建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时,也要学会回报爱。适当参与家务劳动是关心父母、回报家长的生活途径,可以让家庭关系更加融洽。建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。作为家庭的一员,我们要分担家务,与父母相互协作,营造良好的家庭氛围。我们要提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。 关键词② ：既然当前主要任务是学习，而劳动又与学习无关→劳动也是一种学习。初中阶段的学习内容非常丰富,既有知识的获取,又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 第三步：整合信息，组织答案。 30.（25-26·山西运城·期中）为提升学生交往能力，学校德育处启动《青春交往手册》创编项目。七年级（5）班成立“时空智汇”小组负责手册设计。经过师生商讨最终确定了如下方案：按“家庭、师生、友谊、集体”四个空间为经，按“交往困惑—破解方法—青春感悟”逻辑链编排为纬，交叉成网编排。 （1）请你以“家庭时空”为例，设计该板块下的1个“交往困惑”、对应的“破解方法”及“青春感悟”。 手册定稿前，需提炼一条“黄金法则”统领全册。小组讨论出两个备选： ①坦诚相待，换位思考②先倾听再表达，先理解再被理解 （2）你会选哪一条？任选两个空间对象进行阐述。 【答案】（1）交往困惑：父母偷看我的聊天截图，说是关心，但我觉得被侵犯隐私，不想理他们。破解方法：冷静下来，换位思考；主动沟通。青春感悟：爱的冲突需要智慧化解。表达需要也是一种爱的能力。     （2）选择① 的理由，家庭时空：我不愿被父母唠叨，就应先做到主动分享；不愿被翻看隐私，就要先理解父母的担忧，用沟通代替对抗。友谊时空：我不愿被朋友嘲笑，就要先学会尊重差异；集体时空：不愿在集体中被边缘化，就要先学会倾听他人、承担责任。选择② 的理由，家庭时空：先倾听父母焦虑背后的爱，再表达自主需求，能避免亲子“话不投机”。师生时空：先理解老师提问的期待，才能让自己被理解，实现教学相长。      【解析】 考点考查：与父母沟通的方法和技巧 、与老师平等相待、相互促进 、学会关心和尊重朋友 能力考查：运用知识，分析和解决问题能力 核心素养：健全人格 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与父母沟通的方法和技巧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：交往困惑→可链接父母偷看我的聊天截图，说是关心，但我觉得被侵犯隐私，不想理他们； 关键词② ：破解方法→可链接冷静下来，换位思考；主动与父母进行沟通； 关键词③ ：青春感悟→可链接爱的冲突需要智慧化解，表达需要也是一种爱的能力； 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查手册定稿前，需提炼一条“黄金法则”统领全册，为开放性试题，回答言之有理即可； 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 幸福和睦的家庭 考点1 家的意味 1.【答案】A 2.【答案】B 3.【答案】A 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】D 8.【答案】D 9.【答案】C 10.【答案】D 11.【答案】大林的行为展现了生命的接续性；坚持关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人；坚持敬畏生命、生命至上原则，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 12.【答案】（1）① “饮水思源、吃粮思种”蕴含着勤俭节约、珍惜资源的家风。具体做法：养成节约资源的习惯，珍惜粮食、不随意浪费食物；生活中节约水电、随手关灯、关水龙头，合理利用学习用品等。② “孝亲敬长，莫忘根本”蕴含着孝敬长辈、感恩亲情的家风。具体做法：尊敬父母长辈，认真聆听他们的教导；关心长辈的身体和生活，主动承担家务劳动；在精神上陪伴长辈，理解、体谅他们的想法与需求。     （2）① 优良家风作为一种无形的精神力量，能潜移默化地影响青少年的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯，帮助青少年形成正确的是非观、善恶观，塑造健全人格。② 优良家风能引导青少年向上向善，促进家庭幸福和谐，让青少年在家庭中学会关爱、责任与担当。      13.【答案】（1）① 优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等；优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 ② 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；需要传承中华民族传统家庭美德，让美德在家庭中生根、在亲情中升华；是家庭成员的共同责任，家庭成员共同分担、相互协作。     （2）老师，您辛苦了！您教会我的，远不止纸上的公式与文字。当我在迷茫中徘徊，是您让我看见分数背后那个完整的自己，您把最珍贵的两样东西根植在我生命里：面对世界的勇气和拥抱世界的温柔。这份馈赠，早已超越师生的界限，成为我心底永不熄灭的火种。谢谢您，在我最需要光的年纪，成为了我的光。     （3）①李白贺知章兴趣相投，成为忘年之交说明真正的友谊是建立在共同兴趣和相互理解基础上的； ②李白高适分道扬镳说明朋友之间要相互尊重和理解，不能强求对方与自己完全一致； ③李白孟浩然友谊破裂说明友谊是平等的、双向的，需要双方的付出和维护，不能只索取不付出。     （4）通过这次活动，我更加深刻地感受到了父母、老师和朋友在我们生命中的重要性，学习到了如何更好地与人相处，同时也提高了表达能力，提高了自我管理能力以及处理问题的能力，增强了责任意识。      14.【答案】（1）① 家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候。② 家是生命的居所，是心灵的港湾。③ 家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。④ 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。⑤ 家是代代传承、血脉相连的生活共同体。⑥ 在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。     （2）“惭愧”：他未能遵守集体的共同规则，影响了研学活动的有序开展。 “感动”集体成员间相互体贴，传递关爱和温暖；老师的关心、提醒和劝诫；朋友在自己做错事时，能坚持正确立场，帮助自己及时改正错误。      15.【答案】（1）① 家是生命的居所，是心灵的港湾；② 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；③ 家是代代传承、血脉相连的生活共同体；④ 家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。     （2）① 小雨懂得家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，主动安慰并帮助弟弟分析失误原因，在与弟弟的相处中学会以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 ② 小昊懂得建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重，共同分担、互相协作，承担家庭责任。他在爸爸妈妈忙碌时，主动承担起照顾爷爷的责任，是弘扬孝亲敬老的传统美德，具有家庭责任意识的表现。     （3）① 小峰能够正确对待老师的表扬，戒骄戒躁，再接再厉。② 小峰提醒老师注意身体，体现了小峰对老师的主动关心。③ 小峰与张老师彼此尊重、教学相长、携手共进，这是师生交往理想而美好的状态。     （4）结局：小浩向小泽道歉，并表示不会再干涉小泽的人际关系。他们俩重归于好，经常在一起玩。 理论依据：① 交友需要把握好彼此的界限和分寸。② 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。      考点2 让家更美好 16.【答案】A 17.【答案】A 18.【答案】C 19.【答案】D 20.【答案】C 21.【答案】B 22.【答案】C 23.【答案】B 24.【答案】C 25.【答案】我要孝敬父母长辈，主动分担家务，与家人相互理解、包容、关爱；积极与父母沟通交流，共建和谐美满的家庭；传承优良家风，为建设美好家庭贡献自己的力量 26.【答案】（1）① 凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序。 ② 建设美好家庭是家庭成员的共同责任。小智主动规划旅行是承担家庭责任、为家庭建设贡献力量的体现。 ③ 建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。小智与父母沟通商议并确定方案，体现了家庭成员之间通过有效沟通增进理解、化解差异，用爱和尊重维护家庭和谐。     （2）做法：主动与父母沟通，坦诚地表达自己的想法和需求，同时耐心、认真倾听父母的想法，共同探讨解决分歧的方法，寻找一个双方都能接受的方案，比如上午参观古迹，下午体验轻度户外项目。 理由：家庭成员之间的矛盾有时难以避免，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。     （3）① 努力学习，以优异的成绩回报老师，让老师为自己感到骄傲。 ② 在日常生活中，尊重老师的劳动成果，认真听讲，积极完成作业。 ③ 关心老师，在老师遇到困难时，主动提供帮助。 ④ 对老师有礼貌，见到老师主动问好，尊重老师的人格尊严。 ⑤ 积极参与课堂互动，配合老师的教学工作，营造良好的课堂氛围。     （4）正方观点：中学生交友要注重数量，越多越好，交友时应积极主动。 理由：① 积极主动交友可以让我们结识来自不同背景的朋友，拓展自己的社交圈子，从不同朋友身上学习到不同的优点和长处，丰富我们的生活体验。 ② 朋友多了，在遇到困难时能获得更多的帮助和支持，还能提升我们的人际交往能力，使我们更加开朗、自信。 反方观点：中学生交友要注重质量，越精越好，交友时应谨慎慢热。 理由：① 朋友不在于数量，而在于质量。与志同道合、品德高尚的朋友交往，能相互激励、共同进步，在精神上给予彼此积极的影响。 ② 谨慎交友可以避免结交不良朋友，减少被不良行为影响的风险，更好地保护自己，让友谊更长久、更有意义。      27.【答案】（1）① 小鲁进入青春期，独立意识增强，渴望摆脱父母束缚；② 与父母沟通方式不当，缺乏理解与包容。     （2）① 主动向妈妈道歉，承认自己态度不好；② 坦诚表达自己想多休息的想法，同时理解妈妈的关心，约定合理的起床和学习时间。      28.【答案】（1）① 建设美好的家庭，需要用心体味蕴含在生活的点点滴滴之中的亲情之爱。 ② 建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 ③ 建设美好的家庭，需要传承孝亲敬长等中华民族传统家庭美德。 ④ 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。     （2）尊重父母长辈，将父母长辈的有益教诲落实到日常学习生活中；关心父母长辈的身心健康等。      29.【答案】美好家庭角度: ①建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时,也要学会回报爱。适当参与家务劳动是关心父母、回报家长的生活途径,可以让家庭关系更加融洽。 ②建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。作为家庭的一员,我们要分担家务,与父母相互协作,营造良好的家庭氛围。我们要提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。 学习角度: ①劳动也是一种学习。初中阶段的学习内容非常丰富,既有知识的获取,又有能力的提升、品德的培养等。 ②学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 30.【答案】（1）交往困惑：父母偷看我的聊天截图，说是关心，但我觉得被侵犯隐私，不想理他们。破解方法：冷静下来，换位思考；主动沟通。青春感悟：爱的冲突需要智慧化解。表达需要也是一种爱的能力。     （2）选择① 的理由，家庭时空：我不愿被父母唠叨，就应先做到主动分享；不愿被翻看隐私，就要先理解父母的担忧，用沟通代替对抗。友谊时空：我不愿被朋友嘲笑，就要先学会尊重差异；集体时空：不愿在集体中被边缘化，就要先学会倾听他人、承担责任。选择② 的理由，家庭时空：先倾听父母焦虑背后的爱，再表达自主需求，能避免亲子“话不投机”。师生时空：先理解老师提问的期待，才能让自己被理解，实现教学相长。      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 幸福和睦的家庭 2大高频考点 1. 家的意味 2. 让家更美好 考点1 家的意味 1.（25-26·山西忻州·期中）我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”已在2024年12月4日被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2026年春节将在2026年2月17日度过，回家过年，蕴含着中国人团圆美满的家庭观念，这是因为（     ） A. 家中有亲情，家让我们的心灵有所依托 B. 家里有亲人，家人间都存在血缘关系 C. 家只是房子和住所，是遮风挡雨的地方 D. 家是我们的修身之所，家人之间没有冲突 2.（25-26·山西晋城泽州·期中）在我国多地推行的“一网通办”服务中，电子结婚证与实体结婚证具有同等法律效力。它主要用于证明当事人之间依法建立的（     ） A. 血缘关系 B. 婚姻关系 C. 收养关系 D. 监护关系 3.（25-26·山西运城·期中）小王家保留着这样的传统：每年春节，全家人都会聚在一起，由长辈讲述家族的故事，还会把手写的家风家训分发给晚辈，叮嘱大家牢记家风、传承家业。这一做法让我们认识到（     ） A. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 B. 家是成长的课堂，能教会我们为人处世 C. 家是心灵的港湾，能给予我们情感慰藉 D. 家是我们身心寄居之所，提供物质保障 4.（25-26·山西大同·期中）北宋文坛宗师欧阳修的母亲郑氏，被誉为中国古代“四大贤母”之一，其“画荻教子”故事家喻户晓，传诵古今。这表明家（     ） A. 是心灵港湾，让我们的心灵有所依托 B. 是代代传承、血脉相连的生活共同体 C. 是人生第一所学校，是我们修身之所 D. 是社会的基本细胞，家庭和睦天下安 5.（25-26·山西临汾·期中）在中华文化中，家文化有着重要的地位。许多家庭都有自己的家谱、家风、家训，每个家族的历史和风骨在其中延续。下列对联符合家风主题的是（     ） A. 上联：植树造林山川秀下联：种草栽花庭院香 B. 上联：德勤孝义传家宝下联：和善诚信处世风 C. 上联：黄花满地秋光灿下联：红叶满山诗意浓 D. 上联：辛勤育得花朵艳 下联：汗水换来桃李香 6.（25-26·山西侯马·期中）孟母三迁的故事讲述了孟子的母亲为了给孩子提供一个良好的教育环境，不惜三次搬家，最终使孟子成为一代儒家大师的故事。这个故事告诉我们（ ） ①孩子的成功完全取决于教育环境 ②要积极与父母沟通交流，感恩父母 ③每个人的成长离不开家庭的抚育和支持 ④提供一个良好的教育环境，对孩子成长很重要 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 7.（25-26·山西太原·期中）我国著名的教育家、作家、出版家和社会活动家叶圣陶特别重视家庭教育，他认为在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。叶圣陶的孙女叶小沫回忆说，相对成绩来说，爷爷和爸爸更愿意听她说说发生在她身边的事情。谈话中爷爷和爸爸提出的一个个问题和建议，会引导她多看、多想、多实践。这个事例说明（     ） A. 每个人都有属于自己的家 B. 家庭是社会的基本细胞 C. 家庭是由血缘等关系结合成的亲属生活组织 D. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 8.（25-26·山西晋中·期中）爷爷说：“帮别人就是帮自己，这是咱家的老理儿。”孙子追问道：“从什么时候开始这样做的？”爷爷说：“具体时间我不清楚，但我爷爷活着时就是这么说的，他也是这么做的。”爷孙俩的这段对话告诉我们（     ） A. 家是我们生命的居所，是心灵的港湾 B. 家是一个住所，只是我们居住的地方 C. 家是由收养关系结成的亲属生活组织 D. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 9.（25-26·山西朔州山阴·期中）“有此父斯有此子，人道之常也”“虎父无犬子”……这些名言俗语中蕴含着“家”对孩子成长的重要性，即（     ） A. 家庭是社会的基本细胞 B. 家是生命的居所，是心灵的港湾 C. 家是孩子的第一所学校，是修身之所 D. 家人给予我们安定的生活 10.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）某班在开展议题式学习时，老师分享了一幅名为《接力》的漫画，并组织同学们进行探究。该漫画启示我们（ ） ①我们要接纳父母等家人的一切“言传身教” ②家风作为一种有形的力量，家家户户皆能看得到 ③家风潜移默化地影响着我们的价值观念、行为习惯等 ④父母是我们的第一任老师，我们要扣好人生的“第一粒扣子” A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④ 11.（25-26·山西运城·期中）25岁的大林从小受家人公益善举耳濡目染，父亲常带他参与社区敬老服务，母亲坚持无偿献血十余年。在这样的家庭氛围中，他早早埋下“用行动温暖他人”的种子，成为一名青年志愿者。去年他登记成为遗体捐献志愿者，决定去世后将器官捐献给需要的人。家人知道后纷纷表示理解与支持，父亲拍着他的肩膀说：“你的选择，和我们做公益的初心一样，都是让生命多一份温度。” 运用所学知识，谈谈对大林行为的认识。 12.（25-26·山西大同·期中）某中学七年级（1）班以“传承家风家训，让家更美好”为主题举办班会活动，下面是班会的主要环节，请你一起参与。 【颂家训，传承中国价值】 下面是活动中两位同学的家训展示： 饮水思源，吃粮思种孝亲敬长，莫忘根本 （1）请分别谈谈上述家训中蕴含着怎样的家风，并分别写出一种具体做法。 【品家书，厚植家国情怀】 在“传承家风家训，让家更美好”主题班会中，同学们不仅分享了自家的家训，还品读了现代家长的家书，感受其中的教育智慧。小铭的妈妈在家书中写道： “做人要诚实，答应别人的事一定要做到。”“学习不怕慢，就怕不坚持，每天进步一点点。” （2）请运用所学知识，谈谈优良家风对青少年成长会产生怎样的影响。 13.（25-26·山西临汾·期中）在我们的成长历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。为了帮助同学们掌握与人相处之道，我校阳光成长社团组织开展了主题探究学习活动，设计了一期“成长之路不孤单”的宣传简报，请你参与并完成相关任务。 【美好家庭我助力】 习近平总书记指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。” （1）根据习近平总书记的话，完成有关家庭建设部分的宣传简报。 ①优良家风的作用：____②建设美好家庭的行动：____ 【师恩难忘我感激】 金风送爽，丹桂飘香；杏坛筑梦，桃李芬芳。2025年9月10日，我校全体师生齐聚体育场，隆重举行了以“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”为主题的第41个教师节庆祝活动。 （2）在这个特殊的节日，请你用一段话表达对老师的感激之情。 【友谊真谛我体悟】 某电影中，诗仙李白在长安有强大的“朋友圈”。他们相聚在一起时，都曾举杯畅饮，互诉衷肠，有过一段非常难忘的时光，然而结局未必完美。李白与高适，际遇不同，最终分道扬镳；李白与贺知章，兴趣相投，情谊深厚，结为忘年之交；李白与孟浩然，付出不对等，友谊未能维系到最后。 （3）解读李白在长安强大的朋友圈，从中你可以悟出哪些道理? 【活动收获我总结】 （4）本次主题探究学习活动结束了，谈谈你在活动中有哪些收获? 14.（25-26·山西忻州·期中）成长之路不孤单。阅读材料，回答问题。 第一次参加学校组织的研学活动，对我来说一切都是那么的新鲜。更重要的是还有特别的收获；一只充满“家的意味”的“行李箱”、一段尴尬而温暖的小插曲。——小治写于研学之后 一只“行李箱”家人给小治准备了洗漱用品、换洗衣物、防蚊贴等研学物品，并嘱咐小治活动中要注意安全，听老师的话，与同学友好相处，记得睦人必善的“传家宝”。 一段小插曲小治由于好奇擅自离队游玩，耽误了整个班级的研学行程。着急的同学安慰他，没事儿就好。王老师却严肃地批评了他，同时好朋友小义也站在了老师这一边。小治既惭愧又感动。 （1）这只“行李箱”应该珍藏。说说你从“行李箱”中品出的“家的意味”。 （2）这段插曲理应牢记。联系相关知识，分析小治“既惭愧又感动”的原因。 15.（25-26·山西大同·期中）为了引导学生体会不同人际关系中的相处之道，提升交往能力，某校七年级道德与法治老师围绕“学会相处之道弘扬传统美德”这一主题，组织各班开展探究性学习活动。请你参与完成以下任务。 子议题1   共建美好家庭 七年级（1）班开展“家与亲情共存”主题活动。以下是活动中的两个环节： ★第一环节   班长为同学们分享了两幅关于“家”的漫画。 （1）结合“家”的相关知识，请谈谈两幅漫画带给你的感触。 ★第二环节   两位同学分享了自己与家人的相处故事。 小雨：弟弟参加校园足球赛发挥不佳，我安慰他并帮他分析问题，但过程中我忍不住提高了声音。后来我主动道歉，弟弟也表示理解。 小昊：一次，爸爸参加重要项目会议，妈妈需要在医院照顾生病的外婆，照顾爷爷的任务就落在了我身上。虽然很辛苦，但我为能替家庭分忧而感到自豪。 （2）结合有关知识，请对材料中两位同学的行为进行简要评价。 子议题2   弘扬尊师重教风尚 七年级（2）班开展“班级心声墙”活动，同学们写下与老师交往的故事。以下是小峰同学的心声： 张老师，您在课堂上总是耐心听我回答，还在作业本上写“你的思路很有创意”，每次看到都让我充满动力。最近您常加班，记得按时吃饭，我们希望您身体健康，这样才能继续教我们。 小峰，谢谢你的关心！表扬你是因为你的努力和进步，你的创意也让我改进了教学方法。以后有任何问题都可以找我。 （3）阅读上述对话，从对话中你能感受到什么？ 子议题3   建立真挚的友谊 七年级（3）班开展“友谊冲突‘模拟法庭’”，以下是冲突案例： 小浩和小泽是同班好友，平时经常一起打篮球。最近，小泽加入了学校机器人社团，周末活动增多，小泽经常和社团成员在一起，无法和小浩一起打球。小浩感到被冷落，便指责小泽“只和社团的新朋友玩”，两人因此冷战…… （4）请你续写结局，并结合所学知识写出这一结局的理论依据。 考点2 让家更美好 16.（25-26·山西临汾·期中）下面是“亲子关系随着年龄变化大致示意图”。从群体平均趋势的走向可以看出，在青少年阶段亲子关系较为紧张。据此，对中学生来说，以下做法正确的是（     ） A. 尝试接纳父母的做法，积极与父母沟通 B. 拒绝父母的教导，坚持自己的个性 C. 只关注自己的内心世界，忽视父母的付出 D. 当自己与父母意见不一致时，父母说了算 17.（25-26·山西侯马·期中）“馒头论斤，鸡蛋论斤，水果论箱”，从父母塞得满满的汽车后备箱成为返程的标配；子女通过安装的摄像头了解父母近况，和父母聊天，让远程陪伴成为现实。这些温馨的画面（     ） A. 体现相互关爱的美好家庭 B. 说明家是代代传承的生活共同体 C. 说明家庭中需要弘扬勤俭持家的美德 D. 表明家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通 18.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）小彤进入初中后，非常郁闷，原来和蔼可亲的妈妈开始变得“面目可憎”，总是逼她学习，上辅导班，说怕她被“分流”掉。她感觉妈妈对她没有一点亲情了……下列能用来安慰小彤的是（ ） ①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②妈妈已经变了，不再爱你了 ③我们可能因为亲情的平常而忽略它 ④用心体悟，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 19.（25-26·山西忻州·期中）下面漫画告诉我们（     ） A. 每个家庭的亲情表现不尽相同 B. 青少年需要增强家庭责任意识 C. 孝亲敬老是中华民族传统美德 D. 亲子冲突要用良好沟通来解决 20.（25-26·山西太原·期中）妈妈每天睡前都会为小浩准备牛奶，提醒他写完作业早点休息，并做各种嘱咐，小浩觉得妈妈很烦。有一次，小浩看到生病的妈妈依然坚持为他忙碌着，内心深受触动。他主动找妈妈沟通，表达了自己的感激之情，也谈了自己的一些想法。此后，小浩的家庭越来越和睦。从这一事例中，我们可以感悟出的道理是（ ） ①家庭和睦则社会安定 ②家人间的爱蕴含在生活的点滴中 ③要用心体会亲情之爱 ④要主动化解矛盾，增进情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 21.（25-26·山西晋中·期中）家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明。下列做法有助于构建和谐家庭的是（ ） ①爸爸努力工作，我认真学习 ②爸妈闹矛盾时，我站在妈妈那一边 ③周末，爸妈带我去看望爷爷 ④妈妈怕我上网玩游戏，经常偷听 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 22.（25-26·山西晋中介休·期中）下列观点对漫画的理解正确的有（ ） ①要积极传承好家规、家训、家风 ②每个家庭的亲情表现都是相同的 ③积极参与家务劳动，增强家庭责任意识 ④孝敬父母需要从日常生活中的小事做起 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 23.（25-26·山西晋城泽州·期中）在校园普法活动中，张法官与同学们分享了一个真实案例：高某自1992年起离家，三十多年来对父母既未给予经济支持，也未履行赡养义务，甚至在父母去世后也未参与后事料理。人民法院最终认定其行为构成遗弃，依法判决高某丧失继承权。该案例主要说明（     ） A. 我们要勤俭持家、知书达理 B. 孝亲敬老是公民的法定义务 C. 我们要不断提高自我管理能力 D. 家庭成员之间的矛盾难以避免 24.（25-26·山西晋城泽州·期中）某校七年级（1）班在筹备“传承中华民族传统家庭美德”主题活动时，需要挑选一个核心视频片段。以下候选片段中，最符合主题要求的是（     ） A. 记录一个家庭如何通过电商直播创业致富 B. 展现秋游途中同学们团结互助的感人场景 C. 呈现一家人家务分工，在劳动中传承优良家风 D. 讲述马克思与恩格斯伟大友谊与理论创建历程 25.（25-26·山西长治长子·期中）分析说明题。 在社区组织的“美好家庭”评选活动中，小深一家入选。在领奖时，主持人问小深一家人，有没有什么建设“美好家庭”的秘诀可以教给大家?小深的爸爸表示，要教会孩子孝亲敬长、明礼遵规；小深的妈妈表示，要多陪伴孩子，和孩子一起玩耍、学习；小深表示，要…… 运用所学知识，请你将小深的话补充完整。 26.（25-26·山西运城稷山·期中）七年级（2）班同学在道德与法治老师的指导下创作了一期以“成长之路不孤单”为主题的宣传简报，请你参与其中。 【板块一   在家庭中成长情境再现，爱在家人间】 有一种幸福叫“和父母一起去旅行”。十一黄金周来临，中学生小智计划与父母进行一次家庭旅行。他提前查阅资料、规划路线、筛选酒店，拟订了一份详细的旅行攻略，并主动与父母沟通协商，最终共同确定了旅行方案。 （1）运用所学知识，分析小智在旅行前的做法体现的道理。 旅行途中，小智希望多体验一些户外探险项目，而父母更倾向于参观历史文化古迹，双方产生了分歧。 （2）如果你是小智，会如何处理这一情况？请说明理由。 【板块二   在学校中成长感谢师恩，品味师生情】 课堂上，小海沉浸在昨天晚上所看的电视剧剧情里，连道德与法治老师叫他回答问题都没有听到，因为没有认真听课，他不会做课后的作业。李老师利用课间休息的时间，耐心细致地给他讲解答题思路，帮助他顺利完成了作业。小海非常感激！ （3）老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合生活实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。（至少写出两点） 【板块三   在交友中成长精彩辩论，悟交友之智】 朋友是人生旅途的璀璨星光，友谊是心灵的温暖港湾。有朋友相伴，友谊相随，生命之舟永不孤单。 下面是某学习小组课堂辩论的场景，请你阅读漫画（辩论赛），并回答问题。 （4）运用（友谊之树常青）的知识，请你加入辩论赛的正方或反方，并阐明理由。（任选一方，至少要给出两点理由） 27.（25-26·山西吕梁汾阳·期中）生活中的“小摩擦” 周末早晨，小鲁想多睡一会儿，妈妈却不停地催促他起床吃早餐、写作业。小鲁烦躁地说：“你能不能别管我！”妈妈叹了口气，默默把温热的牛奶放在他床头。 （1）从小鲁的言行中，你发现他和妈妈发生亲子矛盾的原因有哪些? （2）如果你是小鲁，你会如何与妈妈沟通? 28.（25-26·山西太原·期中）班级组织了一次“让家更美好”的主题班会。下图是小云在主题班会上分享的家庭幸福瞬间。 （1）小云家庭生活幸福的秘诀有哪些？ （2）建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。为了让家更美好，你会付诸哪些具体行动？ 29.（25-26·山西朔州山阴·期中）阅读材料，回答问题。 某校七年级研学小组围绕“家务劳动”对全校学生进行问卷调研，发现有部分学生反映自己在家几乎不做家务，连扫地、抹桌子这类力所能及的事也不参与。他们认为，家务是家长的事，与自己无关——家长在日常生活中会包揽所有家务，好让自己专心学习；既然当前主要任务是学习，而劳动又与学习无关，那自己便无需参与。 请你从建设美好家庭和学习的角度对这些学生进行劝导。 【答案】美好家庭角度: ①建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时,也要学会回报爱。适当参与家务劳动是关心父母、回报家长的生活途径,可以让家庭关系更加融洽。 ②建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。作为家庭的一员,我们要分担家务,与父母相互协作,营造良好的家庭氛围。我们要提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。 学习角度: ①劳动也是一种学习。初中阶段的学习内容非常丰富,既有知识的获取,又有能力的提升、品德的培养等。 ②学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 30.（25-26·山西运城·期中）为提升学生交往能力，学校德育处启动《青春交往手册》创编项目。七年级（5）班成立“时空智汇”小组负责手册设计。经过师生商讨最终确定了如下方案：按“家庭、师生、友谊、集体”四个空间为经，按“交往困惑—破解方法—青春感悟”逻辑链编排为纬，交叉成网编排。 （1）请你以“家庭时空”为例，设计该板块下的1个“交往困惑”、对应的“破解方法”及“青春感悟”。 手册定稿前，需提炼一条“黄金法则”统领全册。小组讨论出两个备选： ①坦诚相待，换位思考②先倾听再表达，先理解再被理解 （2）你会选哪一条？任选两个空间对象进行阐述。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $