2.1 人的社会化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“人的社会化”核心知识点，通过“新时代好少年”尤萱的事迹导入，结合预习问题（含义、作用、途径）搭建学习支架，引导学生从生物个体成长为社会人的脉络理解社会化过程。 其亮点是以真实案例为载体，采用议题式教学（辩论“成长是否仅靠自己”、决策“怎样成为好少年”等），融入责任意识（尤萱照顾家人、帮助同学）和健全人格（从腼腆到果敢担当）。通过情境分析、小组讨论等方法总结社会化途径，学生提升分析能力，教师便于开展互动教学。

新课导入 你认识这是谁吗？说一说她的事迹。 尤萱，13岁，2026年全国“新时代好少年”荣誉获得者。在兴仁市回龙镇回龙小学就读期间，是学校“小辫子”篮球队队长，她带领的“小辫子”篮球队先后收获各级篮球比赛冠、亚、季军10余次。2025年9月，尤萱带领的11名“小辫子”篮球队员，全部以优异成绩或篮球特长生进入州、市优质中学就读。 第一课 在社会中成长 2.1 人的社会化 八年级上册道德与法治 知识方面： 知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。（健全人格） 能力方面：结合生活实际及课件中的案例分析、讨论、辩论，提升分析、总结、表达能力。 素养方面： 通过社会人的具体体现探讨，明确社会化需要学习社会规则，维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（责任意识） 学习目标 自主预习 预习课本P9-12页： 1.社会化的含义。 2.社会化的作用。 3.社会化的途径有哪些？ 目录 总议题：怎样成长为“新时代好少年” 议题描述：成长为“新时代好少年”要方面的努力？ 议题辩论：人的成长是不断社会化的过程 议题决策：怎样成长为“新时代好少年”？ 议题追问：日常生活中如何做“新时代好少年”？ 新课学习 议题描述： 成长为“新时代好少年”需要从哪些方面努力 议题描述 议学情境： 材料：8月19日，中央精神文明建设办公室、教育部、共青团中央、全国妇联、中国关工委在辽宁沈阳联合举办2026年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式，向社会推出50名（组）优秀少年儿童的先进事迹。家住贵州省黔西南州兴仁市回龙镇坪寨村（现就读于黔西南州黎峨中学）的13岁女孩尤萱光荣入选，这是继文敏、王婷婷之后，兴仁市第三位获此项国家级荣誉的少年，也是2026年贵州唯一获评的少年。 讨论：成为“新时代的好少年”，需要哪些方面的努力？ 自己、父母、老师、社会等。 新课学习 议题辩论： 人的成长是不断社会化的过程 议学情境一 尤萱父母常年在浙江务工，她和爷爷奶奶一起生活。每到假期、周末，做家务、干农活和照顾两个妹妹，尤萱样样在行。2019年，刚上小学的尤萱对篮球产生了浓厚的兴趣。学校老师组建了一支女子篮球队（”小辫子“篮球队），她当选篮球队队长。兴仁市回龙小学体育教师陈明说：“没打球前，她特别腼腆。成为队长后，果敢有担当，组织能力特别突出。” 辩论：尤萱的经历说明她的成长是自己努力的结果，与社会无关。 议题辩论 有自己的努力因素，但是离不开社会。父母的抚育、爷爷奶奶的照顾、老师的教诲、同伴的帮助等，为尤萱的成长提供了必要的支持。我们的成长是不断社会化的过程。 谁在我们的社会化过程中发挥重要作用？ 生物个体 社会人 父母的抚养 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 国家的培养 逐步成长为一名合格的社会成员 婴儿 好少年 1.什么是人的社会化？P10 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 议学成果1 2.社会化有什么作用？P10 ①我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 议学情境二 作为队长的尤萱平日里除了带领队员进行日常训练外，她还找来国家女子篮球队打球的视频，模仿国家女子篮球队，结合队员实际，进行细致分工和针对性训练，有效提升了球队的团结协作和综合对抗能力。由于尤萱和“小辫子”篮球队的优异表现，回龙小学成为“姚基金”“蔡崇信”公益基金项目支持学校，多次派专业球员到学校进行指导，CBA球队原队长曹岩、队员曹芳也到校指导，许多篮球网红也慕名而来，对“小辫子”篮球队进行指导和直播宣传。 辩论：正方：融入集体实践，更有利于我们习得生活技能、实现社会化成长。 反方：模仿他人和专家指导，更有利于我们习得生活技能，实现社会化成长。 既需要模仿也需要指导，还要在实践中学习和提升各种生活技能。 议题辩论 父母和其他监护人的指导、老师和同学的帮助、在社会生活中锻炼。 议学成果2 3.如何实现人的社会化？ （1）在社会生活中，我们学习生活技能。 表现：①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 议学情境三 尤萱经常利用周末、假日、假期，组织村里的孩子一起玩篮球，在球场上，她不仅耐心教球技，还让大家敞开心扉交流，有啥想法、有啥不悦、有啥矛盾，她都帮助开导、化解，是村里有名的篮球“小教员”和“矛盾化解员”。她说：“这样既能锻炼身体，培养篮球兴趣爱好，也能让大家放下手机，去感受多彩童年生活。”她教村里孩子玩篮球的故事，被央视新闻以“暑期里的超‘燃’少年·贵州大山里的快乐篮球队”为题材进行报道。 根据材料分析：怎样在与他人的交往互动中参与社会生活中？ 学习行为规范：了解风俗习惯、学会明辨是非善恶，懂得礼义廉耻形成正确的价值观。 议题辩论 尤萱与王婷婷 议学成果2 3.如何实现人的社会化？ （2）在社会生活中，我们学习行为规范。P11 意义：“人不学，不知义”。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 议学情境四 “刚开始玩篮球时，爸妈老说我‘不务正业’，怕我耽误了学习。”为了消除父母顾虑，尤萱学习主动、成绩优秀。身为班长、少先队大队长的她牵头开设了“心愿箱”征集活动，倾听同学心声、建议和意见，还在班上组建了8支互助小组，分别从心理辅导、学习成绩、兴趣爱好和生活习惯等方面为同学开展辅导。 讨论：尤萱为什么要扮演这么多角色？ 在社会生活中学习扮演社会角色：扮演好这些社会角色，有助于帮助我们更好地适应社会、增强责任感、提升综合素质。 议题辩论 议学成果2 3.如何实现人的社会化？ （3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。P11 意义：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 贵州省兴仁市回龙小学女篮队长尤萱在比赛中持球进攻。新华社记者 郑明鸿 摄 新课学习 议题决策： 怎样成为“新时代好少年” 议学决策 怎样成为新时代好少年 （社会化的途径有哪些？社会化的主要内容？） ①学习生活技能。 ③学习扮演社会角色。 我们的成长是不断社会化的过程，在社会生活中 ②学习行为规范。 议题延伸 社会化伴随我们的一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 尤萱和“小辫子”篮球队的故事，被央视新闻、新华社等各级各类媒体宣传报道10余次。面对未来，尤萱已经有了自己的规划，她说要通过自己的努力，成为一名专业运动员，为国争光。 新课学习 议题追问： 日常生活中怎样做“中华好少年”？ 议学情境五 她还是山村有名的篮球“小教员”和“矛盾化解员”，经常用周末、假日、假期教村里孩子打篮球，丰富童年生活的同时，培养了一批小小篮球爱好者。她品学兼优，还担任班长、少先队大队长、主持人、升旗手等，2025年9月，尤萱带领的11名“小辫子”篮球队员，全部以优异成绩或篮球特长生进入州、市优质中学就读。进入初中后，尤萱成为班上的体育委员，带领班上同学开展各项体育活动训练，并在学校举办的7项团体校运会中，尤萱班级收获了5项冠军、2项亚军，尤萱也在赛事中收获了4×100米接力赛冠军、4×400米接力赛亚军和个人跳高季军，并在赛事中荣获“见义勇为”奖。在镇里、村里每年举办的春节篮球赛期间，尤萱除了组织“小辫子”篮球队进行表演赛外，还带领队员参与赛事的志愿服务活动。 讨论：结合尤萱日常行为说一说日常生活中如何做“中华好少年”？ 努力学习、锤炼品德、力所能及的帮助他人、勇于承担责任、参加志愿活动。 议题追问 人 的 社 会 化 1.社会化的含义 课堂总结 2.社会化的作用（我们的成长是不断社会化的过程） 3.社会化的主要内容 ①学习生活技能。 ②学习行为规范。 ③学习扮演社会角色。 4.社会化伴随着我们一生 1.尤萱的父母外出务工给孩子们准备生活学习的基本条件，她的爷爷奶奶做农活给养育她和弟弟妹妹，学校里老师教给她各种知识，体育老师带着她和队员们训练提升球技和教会她们团结合作······尤萱的故事说明（    ） ①人的成长是不断社会化的过程②在社会生活中，我们学习知识、提升能力③社会生活中，他人为我们的成长提供了必要的支持④人的身份都是在社会关系中确定的 A．①②④ B．②④ C．①②③ D．③④ C 课堂练习 2.平日里，尤萱经常利用周末和假日组织村里的孩子一起玩篮球，她不仅耐心教孩子们球技，还让大家敞开心扉交流，帮助开导化解矛盾，是村里有名的篮球“小教员”和“矛盾化解员”。作为兴仁市回龙镇回龙小学“小辫子”篮球队队长，尤萱除了带领队员进行日常训练外，还通过反复观看国家女篮比赛视频研究学习，结合队员实际情况进行细致分工和针对性训练，有效提升了队伍的团结协作和综合对抗能力。对尤萱行为评价正确的是（ ） A．她能胜任任何角色 B．她是最优秀的中华好少年 C．在社会生活中，她学习扮演社会角色 D．做好篮球相关工作就能成为中华好少年 C 课堂练习 课后作业 1.基础题：收集身边好少年的故事或图片，与其他同学交流。（20分钟） 2.选做题：写一份在校园中做中华好少年的倡议书。（30分钟）（有余力的同学自愿完成） $