专题02 在社会中健康成长（期中真题汇编，安徽专用）八年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“人的社会化”与“亲社会行为”核心考点，通过“双减”假期实践、马拉松志愿服务等生活化情境，以选择、评析、探究等题型实现知识理解与价值塑造融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|27题|社会化过程、社会关系确立、亲社会行为判断|结合“无社交”现象、“搭子”社交等学生生活情境设题| |非选择题|10题|亲社会行为意义、养成途径、社会实践分析|以“研学旅行”“反诈宣传”等真实案例设计评析与探究题，突出价值引领|

专题02 在社会中健康成长 2大高频考点概览 考点01 人的社会化 考点02 养成亲社会行为 考点01 人的社会化 1．（2026·安徽铜陵多校·期中）一位思想家曾说过，人不能孤独地生活，他需要社会。这是因为（   ） ①社会的发展离不开每个人的努力 ②在社会中每个人都能事业有成 ③人的成长是不断社会化的过程 ④社会为人的发展提供必要条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2026·安徽阜阳·期中）“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”学习是我们一生永恒的话题。在社会生活中，学习可以让我们（   ） ①学会与人交往，胜任多种角色 ②掌握所有知识，提升个人能力 ③明辨是非善恶，懂得礼义廉耻 ④了解风俗习惯，理解伦理道德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（2026·安徽黄山地·期中）【透视现象，启思导行】 当前，一些中小学生形容自己的假期居家生活往往用“宅”和“懒”：“（我）不怎么出去玩，要么就是和同学互相串门打游戏”“在家除了打游戏就是看电视，出去活动太累了”“我太懒了，只想待在家里玩手机玩游戏，就是很宅”……“无社交”正在成为一些中小学生的童年缺憾。 请从走进社会生活的角度，评析“无社交”行为。 4．（2026·安徽淮南·期中）议题式学习是一种有效的学习方式。下面是某同学的课堂学习笔记，请帮他概括出总议题（   ） A．在现实社会中成长 B．在网络社会中成长 C．在社会中成长 D．传播网络正能量 5．（2026·安徽池州·期中）人的一生会扮演不同的角色，承担各种责任。在不同社会关系中，我们会有不同身份，身份不同，我们承担的责任也会不一样。下列对“社会关系”“角色”“责任”三个概念间关系表述正确的是（　　） A．在家庭中，我们是子女，都要承担孝敬长辈的责任 B．在社会上，我们是同学，相互之间要团结友爱互助 C．在学校里，我们是同事，必须遵守公德与维护秩序 D．在单位里，我们是公民，需要遵守单位的规章制度 6．（2026·安徽淮南东部地·期中）一个人的德行是要从小培养的，而家庭是最基础的土壤。广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。材料所体现的社会化方式是    （   ） A．同伴的帮助 B．老师的教诲 C．父母的抚育 D．社会的关爱 7．（2026·安徽铜陵多校·期中）通过以下哪些活动，可以逐步成长为一名合格的社会成员（   ） ①暑假大门不出、二门不迈，认真学习 ②积极参加社区组织的防溺水公益宣传 ③景区游玩，随手刻下“某某到此一游” ④乘坐公交车时，主动给需要的人让座 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．（2026·安徽黄山地·期中）出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识。这说明（   ） A．社会生活具有公共性 B．在社会生活中，我们学习生活技能 C．人人都能实现自己的人生价值 D．在社会生活中，我们不与他人交往 9．（2026·安徽黄山地·期中）“人不学，不知义”说明在社会生活中，我们要（   ） A．找到自己的位置 B．与他人友好相处 C．学习行为规范 D．扮演不同的角色 考点02 养成亲社会行为 1．（2026·安徽池州·期中）本学期的社会实践课，学校团委组织了各种活动，下面是几位同学的活动场景。其中属于亲社会行为的是（   ） ①小明将捡到的100块钱捐给了灾区 ②小红去敬老院照顾孤寡老人 ③小亮参观景区时自觉排队 ④小丽利用节假日到街头清除小广告 A．①③ B．③④ C．②③ D．②④ 2．（2026·安徽淮南·期中）观看下面漫画，青少年参加这类活动 周末我们来到敬老院…… ①能养成良好的行为习惯 ②有利于养成亲社会行为 ③目的是获得他人的称赞 ④能够为社会增添正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（2026·安徽阜阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 2025年9月17日，省图书馆团支部策划“我们的图书馆”志愿服务活动走进文都桐城，成功举办“书香浸润文都 志愿点亮童心”主题活动。现场播放了由志愿者自编自导自演的图书馆使用指南Vlog，以轻松活泼的视频语言打破传统图书馆的刻板印象，生动展现了现代化服务理念。本次活动精准对接“人人都是迎客松”安徽文旅志愿服务行动，通过实地走访与文化体验，有效激发了幼儿的阅读兴趣、科学意识与爱国情感，为建设“书香安徽”注入了蓬勃的青春力量。 （1）本次活动中志愿者的行为诠释了亲社会行为的内涵是什么？养成亲社会行为对于个人成长有什么意义? （2）致敬本次活动的志愿者，谈谈你打算如何养成亲社会行为。 4．（2026·安徽淮南·期中）“双减”背景下，某初中给初二学生设计了下面的假期作业清单： 为在亲社会行为中获得劳动体验，你会选择哪两个假期作业？（   ） A．作业1、作业4 B．作业2、作业3 C．作业1、作业3 D．作业2、作业4 5．（2026·安徽淮北·期中）社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议（    ） ①养成健康生活方式和良好的行为习惯     ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益     ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（2026·安徽滁州·期中）阅读材料，完成下列要求。 在中华民族的历史长河中，古人勤奋苦读的故事不胜枚举。126年前，在重庆也有一位读书人，发奋读书，立志要为国出力。他，就是开国元勋聂荣臻。14岁时，聂荣臻开始读新学，15岁时考入重庆永川县陈食高等小学。在陈食小学读书期间，他如饥似渴地苦学知识。1917年秋，他以优异的成绩考入重庆江津县立中学中八班学习。与好朋友们立志要以报国为根本，为中华民族的崛起而建立功名。聂荣臻很小就开始思索国家和个人的出路，在校园里立下了报国之志，为中国人民的解放和社会主义建设事业建立了不朽的功勋，为青少年学生树立了极好的榜样！ （1）结合聂荣臻的故事和所学知识，谈谈学习对个人成长的意义? （2）向开国元勋聂荣臻学习，我们应该通过学习提升报效祖国、成就个人的能力。你觉得我们应该如何做到“学会学习、善于学习”? 7．（2026·安徽蚌埠·期中）【参与社会实践 贡献青春力量】 11月2日，“奔跑江淮”城市马拉松赛（蚌埠站）在蚌埠体育中心鸣枪开跑。作为安徽省“奔跑江淮”城市马拉松赛，今年下半年第一场全马赛事，共吸引8000人参赛，汇聚30个省、自治区、直辖市的选手。 为助力本次马拉松顺利举行，引导更多青年参与城市生活、投身志愿服务，团蚌埠市委联合安徽科技学院、蚌埠学院和安徽机电技师学院共同招募青年志愿者1420人次，他们服务于赛事所有点位，覆盖了活动全过程。 （1）青年志愿者是什么行为？请分享一例你参与过的类似的实践经历。 赛前一周，志愿者们分批次集中开展培训；赛前三天，志愿者们全力投入到赛前物资装包与发放工作中；赛前一天，志愿者们抵达岗位现场参与联排彩排，确保明确职责、熟悉岗位；比赛当天，志愿者们在各自的岗位上，为选手送上最贴心的服务；赛后，志愿者们再次投入到比赛物品整理中去。 （2）有同学产生了这样的困惑：“志愿服务活动太费时间和精力，严重影响学习，作为中学生的我们到底要不要参与呢？”请你利用所学知识帮他解惑。 青年因城市而有舞台，城市因青年而生活力。团蚌埠市委将持续搭建青年赛会服务平台，让更多青年在志愿服务中展现风采，为聚力打造“淮河明珠，智造之城”贡献青春力量！ （3）榜样的力量是无穷的。你打算如何以实际行动向志愿者们学习，贡献自己的青春力量？ 8．（2026·安徽淮北·期中）【在社会中健康成长】 为持续巩固全国文明城市的成果，淮北市某中学八年级（1）班同学纷纷走上街头捡拾垃圾，在十字路口交通执勤，巡视街道，参加公益活动。对此，小淮、小北发表了各自的看法。 运用所学知识，对两位同学的观点进行评析。 9．（2026·安徽蚌埠·期中）某校八年级积极响应时代号召，创新性地开展“行走的思政课”系列活动：参观烈士陵园；深入田间劳作；体验非遗项目；参与环保行动。此举打破传统思政教育的壁垒，为思政课堂注入新的活力，使其“动”起来、“活”起来。结合上述活动，下列概括最准确的主题是（   ） A．走进社会生活，提升个人素养 B．参与实践活动，保护生态环境 C．传承革命精神，坚定理想信念 D．探寻多样文化，增强文化自信 10．（2026·安徽滁州·期中）学校乒乓球队近期准备举办一场选拔赛，选出五名选手参加市校园乒乓球大赛的单打和双打项目。小虎向队长提出了自己的顾虑：当球队的队友相遇，谁淘汰谁都不好，也影响球队内部的团结气氛……队长立刻召开会议，打消大家的顾虑。你觉得以下几种说法，队长可以选用的是（   ） ①大家认真比赛，要尊重对手与自己 ②提前安排好晋级的名单，走个过场 ③集体建设需要良性竞争与真诚合作 ④参赛的唯一目的就是战胜比赛对手 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 11．（2026·安徽黄山地·期中）习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（   ） A．主动融入社会生活，树立积极生活态度 B．积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 C．直接去社会上找个工作，在工作中成长 D．重视生活经验积累，实践比理论更重要 12．（2026·安徽淮南·期中）青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（    ） A．将捡到的100元钱捐献给受灾群众 B．就垃圾分类问题向环保部门提建议 C．在风景区的石壁上刻励志语 D．在观看球赛时给对手喝倒彩 13．（2026·安徽合肥·期中）某中学组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动。几位同学就此展开了讨论。你认为下列说法正确的是（   ） ①小方：参加社会实践活动，有利于我们养成亲社会行为 ②小林：节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力 ③安安：绿色发展是大势所趋，保护环境利国利民 ④小徽：我们的主要任务是学习，不必参加社会实践活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．（2026·安徽淮南·期中）八年级（1）班学生开展了《城市发展与河流水质变化关系研究》探究性小课题（实施步骤如下图），受到了社会的广泛好评。这一活动可以引导同学们（   ） A．参与实践，培养亲社会行为 B．亲近社会，正视自身不足 C．树立劳动观念，珍惜劳动成果 D．动手实践，掌握劳动技能 15．（2026·安徽淮南·期中）习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（   ） ①主动融入社会生活，树立积极生活态度②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③努力投身社会实践，在社会课堂中成长④重视生活经验积累，理论知识不重要 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．（2026·安徽合肥·期中）青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（   ） A．就垃圾分类问题向环保部门提建议 B．在风景区的石壁上刻励志语 C．在观看球赛时给对手喝倒彩 D．将捡到的100元钱捐献给受灾群众 17．（2026·安徽无为·期中）2025年3月，全国两会在北京召开期间，启明中学八年级的学生开展了“我为‘两会’提议案”活动，针对学生课业负担重、循环使用课本、交通拥堵等问题填写了建议书。对于此次活动，下列同学的说法中，你赞同的是（   ） A．小华：“分散了学习精力，纯粹多此一举。” B．小丽：“寓教于乐很有趣，学习只乐不苦。” C．小刚：“彰显主人翁意识，是亲社会行为。” D．小明：“为了同学友谊，必须完成任务。” 18．（2026·安徽黄山地·期中）【走读徽州，悟韵成长】 【学习之旅】某校八年级“走读徽州 悟韵成长”研学旅行活动之前，同学们共同拟定了一份《研学须知》。 研学须知 爱护文物古迹。不在景区、古迹上乱刻乱涂。 ① 。按序参观，请勿打闹，注意安全，服从管理。 ② 。对人礼貌，遇事谦让，与人为善，遵守公德。 （1）请你参与完善《研学须知》。 【实践感悟】研学旅行活动结束后，同学和家长在朋友圈分享了很多感受。 小不点儿 快乐的鱼 豆豆妈妈 第一次来到徽州，牌坊群、徽州府衙⋯⋯悠久的徽州文化深深吸引着我。 跟同学研学三天，吃住都在一起，对同学的了解更深入了，互帮互助，友谊越来越深厚。 出发前自己整理行李居然没有遗漏；回来也没丢东西，还给父母带了礼物，孩子真的长大了⋯⋯ （2）结合材料和所学知识，从个人成长的角度分析开展中学生研学旅行活动的意义？ （3）同学们积极参加研学旅行有利于培养什么行为？我们应如何培养这种行为？ 19．（2026·安徽铜陵多校·期中）阅读材料，完成下列要求。 2025年7月27日，某社区联合当地派出所民警，共同组织了“警社联动护青春”青少年反诈骗宣传志愿活动。参与活动的青少年志愿者化身“反诈小卫士”，在社区民警的专业指导下，在小区门口向来往居民普及反诈知识。活动中，社区民警先结合近期真实诈骗案例，为孩子们详细拆解多发诈骗手段：从“帮忙代发诈骗短信”的陷阱，到“冒充父母同事”的套路，手把手教大家识别诈骗“圈套”。学习完成后，孩子们手持反诈宣传单页走向居民，向大家讲解防范技巧，反复提醒居民遇到可疑情况及时联系社区民警和居委会。“孩子们宣传的反诈知识真有用，以后遇到类似情况心里就有底了。”接过宣传页的社区老人纷纷点赞。 （1）青少年志愿者参与上述活动对自身和社会有何重要意义？ （2）如果你是参与活动的志愿者，请告诉他们三条反电诈的思维技巧。 20．（2026·安徽合肥·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。 名言一：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思 名言二：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 （1）结合材料，运用“丰富的社会生活”的知识，谈谈你对以上名言的认识。 材料二  某校布置了国庆小长假期间要完成的“特色实践作业”，请你阅读并回答下列问题。 作业一：走上街头，体验环卫工人在平凡的工作岗位上辛勤的付出。作业二：积极参与社区组织的普法学习宣传活动。 作业三：参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动。 （2）学生完成这样的实践作业有何意义？ 材料三  中央精神文明建设办公室发布的2024年第二季度“中国好人榜”中，安徽10人上榜。他们分别是：帮扶乡邻致富的退役军人谢现雷，照顾植物人工友19年的赵全喜，用音符点亮残障儿童“心灯”的张晨，勇救落水祖孙的黄和清、许排姻…… （3）请你运用“养成亲社会行为”的知识，谈谈你将如何向这些“中国好人”学习？ 21．（2026·安徽淮南·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  暑假期间，中学生小杰主动加入社区“文明实践志愿服务队”，利用周末参与楼道小广告清理、垃圾分类指引等活动，累计服务时长20小时。他还通过社区“线上议事平台”提交《关于规范小区快递柜使用的建议》，被居委会采纳并推广。小杰在实践日记中写道：“这些经历让我体会到‘社会是成长的课堂’，既锻炼了能力，也感受到自己是社区的一分子。” （1）结合材料一并运用所学知识，说明小杰参与志愿服务的意义。 材料二  同学小宇对小杰的行为表示不解：“学习才是学生的主业，社区服务浪费时间又没回报，还不如在家刷题。”他不仅拒绝参与班级组织的“敬老院慰问”活动，甚至在小组合作学习中也经常以“耽误学习”为由推脱任务。 （2）结合材料二并运用所学知识，评析小宇的观点。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 在社会中健康成长 2大高频考点概览 考点01 人的社会化 考点02 养成亲社会行为 考点01 人的社会化 1．（2026·安徽铜陵多校·期中）一位思想家曾说过，人不能孤独地生活，他需要社会。这是因为（   ） ①社会的发展离不开每个人的努力 ②在社会中每个人都能事业有成 ③人的成长是不断社会化的过程 ④社会为人的发展提供必要条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查人的社会化。 ①：社会的发展离不开每个人的努力，这一说法本身正确，但题干强调的是“人需要社会”的原因，而非“社会需要人”，故①不符合题意； ②：“每个人都能事业有成”表述绝对化，不符合实际，故②说法错误； ③：人的成长必须通过社会化实现，脱离社会无法完成这一过程，故③符合题意； ④：社会为人的生存和发展提供物质、精神支持等必要条件，故④符合题意； 故本题选D。 2．（2026·安徽阜阳·期中）“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”学习是我们一生永恒的话题。在社会生活中，学习可以让我们（   ） ①学会与人交往，胜任多种角色 ②掌握所有知识，提升个人能力 ③明辨是非善恶，懂得礼义廉耻 ④了解风俗习惯，理解伦理道德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查学习的作用。 ①：学习能帮助掌握社会交往技能，适应不同社会角色，故①符合题意； ②：“掌握所有知识”表述绝对化，学习无法穷尽所有知识，故②说法错误； ③：学习有助于形成正确价值观，明辨是非善恶，故③符合题意； ④：学习包含对社会文化、伦理道德的理解，故④符合题意； 故本题选C。 3．（2026·安徽黄山地·期中）【透视现象，启思导行】 当前，一些中小学生形容自己的假期居家生活往往用“宅”和“懒”：“（我）不怎么出去玩，要么就是和同学互相串门打游戏”“在家除了打游戏就是看电视，出去活动太累了”“我太懒了，只想待在家里玩手机玩游戏，就是很宅”……“无社交”正在成为一些中小学生的童年缺憾。 请从走进社会生活的角度，评析“无社交”行为。 【答案】“无社交”行为不利于人的成长。人的生存和发展离不开社会，社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人从社会中获得物质支持和精神滋养；人的成长是不断社会化的过程；在社会生活中我们学习生活技能和行为规范，逐步成长为一名合格的社会成员。青少年要热爱生活，积极融入社会，共创美好生活。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的社会化。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：“无社交”行为。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：人的生存和发展离不开社会，社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人从社会中获得物质支持和精神滋养。 论据②：人的成长是不断社会化的过程；在社会生活中我们学习生活技能和行为规范，逐步成长为一名合格的社会成员。青少年要热爱生活，积极融入社会，共创美好生活。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（2026·安徽淮南·期中）议题式学习是一种有效的学习方式。下面是某同学的课堂学习笔记，请帮他概括出总议题（   ） A．在现实社会中成长 B．在网络社会中成长 C．在社会中成长 D．传播网络正能量 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系相关知识。 A：“在现实社会中成长”仅涵盖子议题一、二的“现实社会”内容，未包含子议题三、四的“网络”相关内容，范围过窄，故A不符合题意； B：“在网络社会中成长”仅涉及子议题三、四的“网络”部分，忽略了子议题一、二关于“社会”的核心内容，以偏概全，故B不符合题意； C：“在社会中成长”能全面涵盖所有子议题。子议题一“个人与社会的关系”、子议题二“奉献社会”是“社会”的核心内容；子议题三“网络与社会的关系”、子议题四“合理使用网络”中，网络是社会的组成部分（网络社会），二者共同构成“社会”范畴，故C符合题意； D：“传播网络正能量”仅对应子议题四“合理使用网络”的部分内容，无法涵盖个人与社会关系、奉献社会等核心议题，范围过窄，故D不符合题意； 故本题选C。 5．（2026·安徽池州·期中）人的一生会扮演不同的角色，承担各种责任。在不同社会关系中，我们会有不同身份，身份不同，我们承担的责任也会不一样。下列对“社会关系”“角色”“责任”三个概念间关系表述正确的是（　　） A．在家庭中，我们是子女，都要承担孝敬长辈的责任 B．在社会上，我们是同学，相互之间要团结友爱互助 C．在学校里，我们是同事，必须遵守公德与维护秩序 D．在单位里，我们是公民，需要遵守单位的规章制度 【答案】A 【详解】本题考查责任和角色的关系。 A：依据教材知识，人的身份是在社会关系中确定的，角色不同、责任不同，每一种角色都意味着承担相应的责任。分析可知，在家庭中，我们是子女，都要承担孝敬长辈的责任，故A正确； B：在社会上，我们是公民，必须遵守公德与维护秩序，故排除B； C：在学校里，我们是同学，相互之间要团结友爱互助，故排除C； D：在单位里，我们是同事，需要遵守单位的规章制度。故排除D； 故本题选A。 6．（2026·安徽淮南东部地·期中）一个人的德行是要从小培养的，而家庭是最基础的土壤。广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。材料所体现的社会化方式是    （   ） A．同伴的帮助 B．老师的教诲 C．父母的抚育 D．社会的关爱 【答案】C 【详解】本题考查人的社会化。 A：材料强调家庭的作用，未提及同伴，故A不符合题意； B：材料未涉及学校教育或老师角色，故B不符合题意； C：材料明确指出家庭是基础，父母通过言传身教帮助孩子成长，故C符合题意； D：材料未直接体现社会层面的关爱，故D不符合题意； 故本题选C。 7．（2026·安徽铜陵多校·期中）通过以下哪些活动，可以逐步成长为一名合格的社会成员（   ） ①暑假大门不出、二门不迈，认真学习 ②积极参加社区组织的防溺水公益宣传 ③景区游玩，随手刻下“某某到此一游” ④乘坐公交车时，主动给需要的人让座 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查人的社会化。 ①：暑假闭门学习虽有益于个人知识积累，但缺乏社会参与，不利于培养社会责任感，故①说法错误； ②：参与社区公益宣传能增强社会责任感，促进社会化，故②符合题意； ③：景区刻字属于破坏公共财物和公序良俗的行为，违背社会规则，故③说法错误； ④：主动让座体现文明素养和关爱他人的品质，符合社会成员要求，故④符合题意； 故本题选C。 8．（2026·安徽黄山地·期中）出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识。这说明（   ） A．社会生活具有公共性 B．在社会生活中，我们学习生活技能 C．人人都能实现自己的人生价值 D．在社会生活中，我们不与他人交往 【答案】B 【详解】本题考查社会化的途径。 A：题干强调个人学习技能的过程，并未涉及社会生活的公共性（如公共资源、公共规则等），故A不符合题意； B：题干的核心是“学习生活技能”，包括基本生存技能和科学文化知识，这体现了社会生活对个人成长的作用。故B符合题意； C：题干只提到学习技能，并未讨论“实现人生价值”这一抽象概念，且该表述过于绝对（不是人人都能实现），故C说法错误； D：题干明确提到父母、老师、同学等他人的帮助，说明社会生活中存在交往，与选项内容矛盾。故D说法错误； 故本题选B。 9．（2026·安徽黄山地·期中）“人不学，不知义”说明在社会生活中，我们要（   ） A．找到自己的位置 B．与他人友好相处 C．学习行为规范 D．扮演不同的角色 【答案】C 【详解】本题考查在社会中成长。 A：题干强调“学”的重要性，而非定位自身，故A不符合题意； B：题干未直接涉及人际交往，而是强调通过学习明理，故B不符合题意； C：“人不学，不知义”指不学习则不懂道理，行为规范是社会中的“义”，故C符合题意； D：角色扮演是社会生活的现象，但题干未强调角色变化，而是强调学习的重要性，故D不符合题意。 故本题选C。 考点02 养成亲社会行为 1．（2026·安徽池州·期中）本学期的社会实践课，学校团委组织了各种活动，下面是几位同学的活动场景。其中属于亲社会行为的是（   ） ①小明将捡到的100块钱捐给了灾区 ②小红去敬老院照顾孤寡老人 ③小亮参观景区时自觉排队 ④小丽利用节假日到街头清除小广告 A．①③ B．③④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：捡到他人的钱不是个人合法财产，不能捐献，故①说法错误； ②④：亲社会行为表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。去敬老院照顾孤寡老人、利用节假日清楚街头小广告都是亲社会行为，故②④说法正确； ③：自觉排队是遵守社会规则的表现，故③不符合题意； 故本题选D。 2．（2026·安徽淮南·期中）观看下面漫画，青少年参加这类活动 周末我们来到敬老院…… ①能养成良好的行为习惯 ②有利于养成亲社会行为 ③目的是获得他人的称赞 ④能够为社会增添正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：青少年参加敬老院活动，能在实践中学会关爱他人、承担责任，有助于养成良好的行为习惯，故①符合题意； ②：该活动属于帮助他人的亲社会行为，有利于青少年养成亲社会行为，故②符合题意； ③：参加此类活动的目的是服务社会、关爱他人，而非“获得他人的称赞”，此说法功利化，故③说法错误； ④：关爱老人的行为能传递温暖，为社会增添正能量，故④符合题意； 故本题选B。 3．（2026·安徽阜阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 2025年9月17日，省图书馆团支部策划“我们的图书馆”志愿服务活动走进文都桐城，成功举办“书香浸润文都 志愿点亮童心”主题活动。现场播放了由志愿者自编自导自演的图书馆使用指南Vlog，以轻松活泼的视频语言打破传统图书馆的刻板印象，生动展现了现代化服务理念。本次活动精准对接“人人都是迎客松”安徽文旅志愿服务行动，通过实地走访与文化体验，有效激发了幼儿的阅读兴趣、科学意识与爱国情感，为建设“书香安徽”注入了蓬勃的青春力量。 （1）本次活动中志愿者的行为诠释了亲社会行为的内涵是什么？养成亲社会行为对于个人成长有什么意义? （2）致敬本次活动的志愿者，谈谈你打算如何养成亲社会行为。 【答案】（1）内涵：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。意义：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会；等等。（符合题意即可） 【分析】考点考查：亲社会行为的内涵和意义、养成亲社会行为的途径 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿者自编自导自演的图书馆使用指南Vlog，以轻松活泼的视频语言打破传统图书馆的刻板印象→可链接亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查养成亲社会行为对个人成长的意义，结合教材知识组织答案。 （2）本题考查养成亲社会行为的途径，结合教材知识组织答案。 4．（2026·安徽淮南·期中）“双减”背景下，某初中给初二学生设计了下面的假期作业清单： 为在亲社会行为中获得劳动体验，你会选择哪两个假期作业？（   ） A．作业1、作业4 B．作业2、作业3 C．作业1、作业3 D．作业2、作业4 【答案】A 【详解】本题考查亲社会行为。 ABCD：为客人制作特色美食、帮助种植户采摘蔬菜，这是亲社会行为的表现；参加居民会议、旅游观光，这属于个人行为，与亲社会无关。故A说法正确，BCD说法错误； 故本题选A。 5．（2026·安徽淮北·期中）社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议（    ） ①养成健康生活方式和良好的行为习惯     ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益     ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查养成健康生活方式、养成亲社会行为。 ①②：结合所学知识可知，为克服“社交恐惧”，应该要养成健康生活方式和良好的行为习惯，保持规律的作息、合理的饮食和适度的运动，有助于提升自身的精神状态和自信心，从而更愿意参与社交活动，还要积极参与社会生活，养成亲社会行为；通过参与志愿服务、社区活动、兴趣小组等，增加与他人接触和交流的机会，逐渐克服社交恐惧；故①②符合题意； ③：过于关注个人利益可能会导致在社交中过于自我，不利于与他人建立良好的关系；故③错误； ④：人是社会性动物，脱离社会会导致个人发展受限，社交能力退化，加重社交恐惧；故④错误； 故本题选A。 6．（2026·安徽滁州·期中）阅读材料，完成下列要求。 在中华民族的历史长河中，古人勤奋苦读的故事不胜枚举。126年前，在重庆也有一位读书人，发奋读书，立志要为国出力。他，就是开国元勋聂荣臻。14岁时，聂荣臻开始读新学，15岁时考入重庆永川县陈食高等小学。在陈食小学读书期间，他如饥似渴地苦学知识。1917年秋，他以优异的成绩考入重庆江津县立中学中八班学习。与好朋友们立志要以报国为根本，为中华民族的崛起而建立功名。聂荣臻很小就开始思索国家和个人的出路，在校园里立下了报国之志，为中国人民的解放和社会主义建设事业建立了不朽的功勋，为青少年学生树立了极好的榜样！ （1）结合聂荣臻的故事和所学知识，谈谈学习对个人成长的意义? （2）向开国元勋聂荣臻学习，我们应该通过学习提升报效祖国、成就个人的能力。你觉得我们应该如何做到“学会学习、善于学习”? 【答案】（1）①学习让我们掌握知识和技能，如聂荣臻通过苦学为报国奠定基础，助力个人成长与发展。②学习能激发潜能，提升个人能力，帮助我们实现人生目标，成就自我价值。③学习让我们树立正确的价值观，如聂荣臻在学习中确立报国之志，为理想奋斗终身。 （2）①发现并保持对学习的兴趣，将个人兴趣与学习目标结合，提升学习主动性。②掌握科学的学习方法，制定合理学习计划，如聂荣臻发奋苦读、合理安排学习时间。③学会合作学习、探究学习，主动向他人请教，同时注重反思总结，提升学习效率。 【分析】考点考查：学习的意义、如何学习。 能力考查：调动和运用知识，分析解决问题的能力。 核心素养：健全人人格，责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度 本体的设问为个人，需要运用学习对个人成长的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他以优异的成绩考入重庆江津县立中学中八班学习→可链学习让我们掌握知识和技能，助力个人成长与发展。 关键词②：立志要以报国为根本，为中华民族的崛起而建立功名，立下了报国之志，建立了不朽的功勋，为青少年学生树立了极好的榜样→可链接学习能激发潜能，提升个人能力，帮助我们实现人生目标，成就自我价值；学习让我们树立正确的价值观。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何学会学习，可结合教材作答。 7．（2026·安徽蚌埠·期中）【参与社会实践 贡献青春力量】 11月2日，“奔跑江淮”城市马拉松赛（蚌埠站）在蚌埠体育中心鸣枪开跑。作为安徽省“奔跑江淮”城市马拉松赛，今年下半年第一场全马赛事，共吸引8000人参赛，汇聚30个省、自治区、直辖市的选手。 为助力本次马拉松顺利举行，引导更多青年参与城市生活、投身志愿服务，团蚌埠市委联合安徽科技学院、蚌埠学院和安徽机电技师学院共同招募青年志愿者1420人次，他们服务于赛事所有点位，覆盖了活动全过程。 （1）青年志愿者是什么行为？请分享一例你参与过的类似的实践经历。 赛前一周，志愿者们分批次集中开展培训；赛前三天，志愿者们全力投入到赛前物资装包与发放工作中；赛前一天，志愿者们抵达岗位现场参与联排彩排，确保明确职责、熟悉岗位；比赛当天，志愿者们在各自的岗位上，为选手送上最贴心的服务；赛后，志愿者们再次投入到比赛物品整理中去。 （2）有同学产生了这样的困惑：“志愿服务活动太费时间和精力，严重影响学习，作为中学生的我们到底要不要参与呢？”请你利用所学知识帮他解惑。 青年因城市而有舞台，城市因青年而生活力。团蚌埠市委将持续搭建青年赛会服务平台，让更多青年在志愿服务中展现风采，为聚力打造“淮河明珠，智造之城”贡献青春力量！ （3）榜样的力量是无穷的。你打算如何以实际行动向志愿者们学习，贡献自己的青春力量？ 【答案】（1）亲社会行为；小区开展普通话宣传；博物馆志愿宣讲等。 （2）①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为；②促进个人成长和社会进步；③有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 （3）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：亲社会行为 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：共同招募青年志愿者1420人次，他们服务于赛事所有点位，覆盖了活动全过程→ 亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查分享一例你参与过的亲社会行为，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿服务活动太费时间和精力，严重影响学习，作为中学生的我们到底要不要参与呢？→ 亲社会行为的必要性和意义； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：搭建青年赛会服务平台，让更多青年在志愿服务中展现风采→ 养成亲社会行为的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 8．（2026·安徽淮北·期中）【在社会中健康成长】 为持续巩固全国文明城市的成果，淮北市某中学八年级（1）班同学纷纷走上街头捡拾垃圾，在十字路口交通执勤，巡视街道，参加公益活动。对此，小淮、小北发表了各自的看法。 运用所学知识，对两位同学的观点进行评析。 【答案】小淮同学的观点是错误的。因为：①人是社会的人，我们都是社会的一员，有其相应位置；②人的身份是在社会关系中确定的；③人的成长是不断社会化的过程，社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 小北的观点是正确的。因为：参与公益活动不仅能帮助他人，还能培养个人的社会责任感，形成正确的价值观，培养亲社会行为，促进个人全面发展。因此，我们要积极参与社会生活，主动融入社会。 【分析】考点考查：人的社会化，亲社会行为必要性； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：个人与社会没关系，热心公益会影响学习； 观点②：个人融入社会很重要，参与公益能促进成长； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点①错误；观点②正确； 论据①：人的身份是在社会关系中确定的，个人生存与发展离不开社会，人的成长是不断社会化的过程； 论据②：公益活动是亲社会行为+亲社会行为的必要性； 第三步：整合信息，组织答案。 9．（2026·安徽蚌埠·期中）某校八年级积极响应时代号召，创新性地开展“行走的思政课”系列活动：参观烈士陵园；深入田间劳作；体验非遗项目；参与环保行动。此举打破传统思政教育的壁垒，为思政课堂注入新的活力，使其“动”起来、“活”起来。结合上述活动，下列概括最准确的主题是（   ） A．走进社会生活，提升个人素养 B．参与实践活动，保护生态环境 C．传承革命精神，坚定理想信念 D．探寻多样文化，增强文化自信 【答案】A 【详解】本题考查走进社会生活。 A：题目中“参观烈士陵园”“田间劳作”“非遗体验”“环保行动”等活动均属于参与社会生活的实践，旨在通过多样化实践提升学生综合素养，故A符合题意； B：环保行动仅是活动之一，无法全面概括其他活动（如非遗、烈士陵园），故B不符合题意； C：传承革命精神仅对应“参观烈士陵园”，无法涵盖其他活动，故C不符合题意； D：探寻文化仅对应“非遗体验”，其他活动与文化关联较弱，故D不符合题意； 故本题选A。 10．（2026·安徽滁州·期中）学校乒乓球队近期准备举办一场选拔赛，选出五名选手参加市校园乒乓球大赛的单打和双打项目。小虎向队长提出了自己的顾虑：当球队的队友相遇，谁淘汰谁都不好，也影响球队内部的团结气氛……队长立刻召开会议，打消大家的顾虑。你觉得以下几种说法，队长可以选用的是（   ） ①大家认真比赛，要尊重对手与自己 ②提前安排好晋级的名单，走个过场 ③集体建设需要良性竞争与真诚合作 ④参赛的唯一目的就是战胜比赛对手 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活中的竞争与合作。 ①：强调认真比赛并尊重对手与自己，符合公平竞争和团结的要求，能缓解因竞争产生的矛盾，故①符合题意； ②：提前安排晋级名单属于弄虚作假，违背公平原则，会破坏团队信任，故②说法错误； ③：良性竞争与真诚合作是集体建设的重要基础，既能保证选拔公平，又能维护团结，故③符合题意； ④：参赛目的不应局限于“战胜对手”，还需注重团队协作与自我提升，此说法片面且易激化矛盾，故④说法错误； 故本题选B。 11．（2026·安徽黄山地·期中）习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（   ） A．主动融入社会生活，树立积极生活态度 B．积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 C．直接去社会上找个工作，在工作中成长 D．重视生活经验积累，实践比理论更重要 【答案】A 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：主动融入社会生活，树立积极生活态度，符合寄语中"用脚步丈量祖国大地""倾听人民呼声"等实践要求，故A符合题意； B：以获得荣誉为目标参与志愿服务，与寄语强调的"内心感应时代脉搏""情感贯穿学业"的内在驱动相悖，故B说法错误； C：中学生当前主要任务是学习，直接放弃学业去工作不符合"贯穿学业全过程"的要求，故C说法错误； D：实践与理论都重要，且中学生阶段需以系统学习为基础，题干未贬低理论价值，故D说法错误； 故本题选A。 12．（2026·安徽淮南·期中）青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（    ） A．将捡到的100元钱捐献给受灾群众 B．就垃圾分类问题向环保部门提建议 C．在风景区的石壁上刻励志语 D．在观看球赛时给对手喝倒彩 【答案】B 【详解】本题考查亲社会行为。 B：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。亲社会行为的表现：宣传环保知识，参与文明社区建设；对遭遇挫折和不幸的人能够给予同情和关心；对处于困境和危难的人能够伸出援手；积极参加义务植树活动等。分析选项可知，就垃圾分类问题向环保部门提建议属于亲社会行为。故B正确； A：捡到的钱应该寻找失主，故排除A； C：在风景区刻励志语，这是破坏环境、损害公共财产的表现，故排除C； D：喝倒彩是不礼貌的行为，故排除D； 故本题选B。 13．（2026·安徽合肥·期中）某中学组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动。几位同学就此展开了讨论。你认为下列说法正确的是（   ） ①小方：参加社会实践活动，有利于我们养成亲社会行为 ②小林：节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力 ③安安：绿色发展是大势所趋，保护环境利国利民 ④小徽：我们的主要任务是学习，不必参加社会实践活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：参加社会实践有助于学生了解社会、培养责任感，属于亲社会行为，故①说法正确； ②：节能降碳需要全社会共同参与，公民应积极承担责任，故②说法正确； ③：绿色发展是可持续发展的重要方向，保护环境符合国家与人民利益，故③说法正确； ④：学习是学生的主要任务，但参与社会实践也是成长的重要途径，故④说法错误； 故本题选A。 14．（2026·安徽淮南·期中）八年级（1）班学生开展了《城市发展与河流水质变化关系研究》探究性小课题（实施步骤如下图），受到了社会的广泛好评。这一活动可以引导同学们（   ） A．参与实践，培养亲社会行为 B．亲近社会，正视自身不足 C．树立劳动观念，珍惜劳动成果 D．动手实践，掌握劳动技能 【答案】A 【详解】本题考查培养亲社会行为。 A：题干中的实践活动，不仅增强了同学们的实践能力和社会责任感，还通过实际行动为改善环境、促进城市发展做出了贡献，这体现了他们积极参与社会、关心社会的亲社会行为，故A符合题意； B：虽然活动确实让学生们更亲近社会，但“正视自身不足”这一表述与活动内容关联不大。活动更多是让学生们了解社会问题并尝试解决，而不是让他们正视自己的不足，故B说法错误； C：虽然活动过程中学生们付出了劳动，但活动的核心并不是树立劳动观念或珍惜劳动成果，而是探究城市发展与河流水质变化的关系，故C不符合题意； D：虽然活动中有动手实践的成分，如取样检测河流水质，但“掌握劳动技能”这一表述过于宽泛，且不是活动的主要目的。活动更多是培养学生的探究能力和社会责任感，故D不符合题意； 故本题选A。 15．（2026·安徽淮南·期中）习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（   ） ①主动融入社会生活，树立积极生活态度②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③努力投身社会实践，在社会课堂中成长④重视生活经验积累，理论知识不重要 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查亲社会行为。 ①③：习近平总书记寄语广大青年，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中，体现了要在社会实践中提升和锻炼自己，努力投身社会实践，在社会课堂中成长，主动融入社会生活，树立积极生活态度，故 ①③符合题意； ②：积极参与志愿服务，目的是提升和锻炼自己，故②说法错误； ④：实践与理论同等重要，故 ④说法错误； 故本题选A。 16．（2026·安徽合肥·期中）青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（   ） A．就垃圾分类问题向环保部门提建议 B．在风景区的石壁上刻励志语 C．在观看球赛时给对手喝倒彩 D．将捡到的100元钱捐献给受灾群众 【答案】A 【详解】本题考查亲社会行为。 A：就垃圾分类问题向环保部门提建议，属于关注社会问题并积极参与解决，符合亲社会行为的定义，故A符合题意； B：在风景区石壁刻字属于破坏公共环境的行为，违背社会公德，故B说法错误； C：给对手喝倒彩是不尊重他人的表现，不利于社会和谐，故C说法错误； D：捡到钱应归还失主而非直接捐献，此行为虽出于善意但方式不当，故D说法错误； 故本题选A。 17．（2026·安徽无为·期中）2025年3月，全国两会在北京召开期间，启明中学八年级的学生开展了“我为‘两会’提议案”活动，针对学生课业负担重、循环使用课本、交通拥堵等问题填写了建议书。对于此次活动，下列同学的说法中，你赞同的是（   ） A．小华：“分散了学习精力，纯粹多此一举。” B．小丽：“寓教于乐很有趣，学习只乐不苦。” C．小刚：“彰显主人翁意识，是亲社会行为。” D．小明：“为了同学友谊，必须完成任务。” 【答案】C 【详解】本题考查亲社会行为。 C：题文中，启明中学八年级的学生开展了“我为‘两会’提议案”活动，这是具有社会责任感的表现，体现了他们具有服务社会的意识，这彰显了主人翁意识，是亲社会行为，故C说法正确； A：没有分散学习精力，值得学习，故A说法错误； B：学习是苦乐交织的，故B说法错误； D：此次活动不是为了同学友谊，故D说法错误； 故本题选C。 18．（2026·安徽黄山地·期中）【走读徽州，悟韵成长】 【学习之旅】某校八年级“走读徽州 悟韵成长”研学旅行活动之前，同学们共同拟定了一份《研学须知》。 研学须知 爱护文物古迹。不在景区、古迹上乱刻乱涂。 ① 。按序参观，请勿打闹，注意安全，服从管理。 ② 。对人礼貌，遇事谦让，与人为善，遵守公德。 （1）请你参与完善《研学须知》。 【实践感悟】研学旅行活动结束后，同学和家长在朋友圈分享了很多感受。 小不点儿 快乐的鱼 豆豆妈妈 第一次来到徽州，牌坊群、徽州府衙⋯⋯悠久的徽州文化深深吸引着我。 跟同学研学三天，吃住都在一起，对同学的了解更深入了，互帮互助，友谊越来越深厚。 出发前自己整理行李居然没有遗漏；回来也没丢东西，还给父母带了礼物，孩子真的长大了⋯⋯ （2）结合材料和所学知识，从个人成长的角度分析开展中学生研学旅行活动的意义？ （3）同学们积极参加研学旅行有利于培养什么行为？我们应如何培养这种行为？ 【答案】（1）①遵守纪律（规则）；②文明有礼。 （2）丰富知识，开拓视野，获得精神滋养；有助于培养亲社会行为，养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观，获得他人和社会的接纳和认可；主动关心社会，积极融入社会，实现自己的人生价值。 （3）亲社会行为；亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；主动了解社会，关注社会发展变化；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身社会实践，在实践中服务社会。 【分析】考点考查：遵守规则、文明有礼、亲社会行为。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则、文明有礼的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：按序参观，请勿打闹，注意安全，服从管理→可链接遵守规则； 关键词②：对人礼貌，遇事谦让，与人为善，遵守公德→可链接文明有礼。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：悠久的文化氛围深深吸引着我→可链接能够丰富知识，开拓视野，获得精神滋养； 关键词②：对同学的了解更深入了，互帮互助，友谊越来越深厚→可链接有助于培养亲社会行为，有助于养成良好的行为习惯，塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可； 关键词③：出发前自己整理行李居然没有遗漏；回来也没丢东西，还给父母带了礼物→可链接有利于主动关心社会，积极融入社会，实现自己的人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的表现有关知识，从说明类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词：“走读徽州 悟韵成长”研学旅行→可链接亲社会行为。   第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查亲社会行为的途径，可以结合教材知识进行回答。 19．（2026·安徽铜陵多校·期中）阅读材料，完成下列要求。 2025年7月27日，某社区联合当地派出所民警，共同组织了“警社联动护青春”青少年反诈骗宣传志愿活动。参与活动的青少年志愿者化身“反诈小卫士”，在社区民警的专业指导下，在小区门口向来往居民普及反诈知识。活动中，社区民警先结合近期真实诈骗案例，为孩子们详细拆解多发诈骗手段：从“帮忙代发诈骗短信”的陷阱，到“冒充父母同事”的套路，手把手教大家识别诈骗“圈套”。学习完成后，孩子们手持反诈宣传单页走向居民，向大家讲解防范技巧，反复提醒居民遇到可疑情况及时联系社区民警和居委会。“孩子们宣传的反诈知识真有用，以后遇到类似情况心里就有底了。”接过宣传页的社区老人纷纷点赞。 （1）青少年志愿者参与上述活动对自身和社会有何重要意义？ （2）如果你是参与活动的志愿者，请告诉他们三条反电诈的思维技巧。 【答案】（1）①青少年志愿者参与的活动是亲社会行为的表现。②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。③提高自身和社区居民的反诈意识营造安全的社会环境。 （2）①核实身份不轻信。遇到自称熟人、领导或公检法人员的电话、消息时，务必通过原有联系方式或官方渠道二次核实警惕"猜猜我是谁""账号异常"等话术陷阱。 ②守住"两码"生命线。牢记验证码和密码是最后防线，任何情况下都不向他人透露。官方机构绝不会索要短信验证码或银行卡密码。 ③延迟行动保安全。面对"立即转账""逾期冻结"等紧急话术时，强制暂停操作。先联系亲友或拨打110咨询，给判断留出缓冲时间。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义；理性参与网络生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年志愿者， 需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参与活动的青少年志愿者化身“反诈小卫士”，在社区民警的专业指导下，在小区门口向来往居民普及反诈知识→可链接是亲社会行为的表现；亲社会行为的作用；提高自身和社区居民的反诈意识，营造安全的社会环境。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查反电诈的思维技巧，为开放性试题，符合题意即可。 20．（2026·安徽合肥·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。 名言一：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思 名言二：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 （1）结合材料，运用“丰富的社会生活”的知识，谈谈你对以上名言的认识。 材料二  某校布置了国庆小长假期间要完成的“特色实践作业”，请你阅读并回答下列问题。 作业一：走上街头，体验环卫工人在平凡的工作岗位上辛勤的付出。作业二：积极参与社区组织的普法学习宣传活动。 作业三：参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动。 （2）学生完成这样的实践作业有何意义？ 材料三  中央精神文明建设办公室发布的2024年第二季度“中国好人榜”中，安徽10人上榜。他们分别是：帮扶乡邻致富的退役军人谢现雷，照顾植物人工友19年的赵全喜，用音符点亮残障儿童“心灯”的张晨，勇救落水祖孙的黄和清、许排姻…… （3）请你运用“养成亲社会行为”的知识，谈谈你将如何向这些“中国好人”学习？ 【答案】（1）①马克思的名言表明人的本质属性是社会性，人是社会的人，人的身份是在社会关系中确立的，脱离社会关系的“抽象人”不存在； ②雷锋的名言体现个人与集体、社会的紧密联系，人的生存和发展离不开社会，融入社会更有利于实现人生价值。 ③个人离不开社会，社会为人的生存和发展提供必要条件（或社会为个人成长提供物质支持和精神滋养），个人应积极融入社会，为社会发展贡献力量。（答出两点即可） （2）①有利于学生走出校园，深入社会生活，在实践中了解社会、服务社会，增强社会责任感； ②有助于学生在体验环卫工人工作、参与普法宣传和节能宣传等活动中，养成亲社会行为，提升沟通、协作等实践能力； ③能够让学生将所学知识与社会实际相结合，深化对知识的理解，促进个人全面发展。（答出三点即可。） （3）①主动了解社会，关注社会变化发展，如关注“中国好人榜”事迹，学习他们的奉献精神； ②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。如参与社区服务、救助帮扶等； ③热心帮助他人，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会，如在生活中乐于助人、见义勇为（符合道德与法律要求），向“中国好人”看齐。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、亲社会行为。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和→可链接人是社会的人，人的身份是在社会关系中确立的；个人离不开社会，社会为人的生存和发展提供必要条件。 关键词②：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量→可链接人的生存和发展离不开社会，融入社会更有利于实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：走上街头，体验环卫工人在平凡的工作岗位上辛勤的付出→可链接有利于学生走出校园，深入社会生活，在实践中了解社会、服务社会，增强社会责任感。 关键词②：积极参与社区组织的普法学习宣传活动→可链接有助于学生养成亲社会行为，提升沟通、协作等实践能力。 关键词③：参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动→可链接能够让学生将所学知识与社会实际相结合，深化对知识的理解，促进个人全面发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：帮扶乡邻致富的退役军人谢现雷，照顾植物人工友19年的赵全喜，用音符点亮残障儿童“心灯”的张晨，勇救落水祖孙的黄和清、许排姻→可链接养成亲社会行为的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 21．（2026·安徽淮南·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  暑假期间，中学生小杰主动加入社区“文明实践志愿服务队”，利用周末参与楼道小广告清理、垃圾分类指引等活动，累计服务时长20小时。他还通过社区“线上议事平台”提交《关于规范小区快递柜使用的建议》，被居委会采纳并推广。小杰在实践日记中写道：“这些经历让我体会到‘社会是成长的课堂’，既锻炼了能力，也感受到自己是社区的一分子。” （1）结合材料一并运用所学知识，说明小杰参与志愿服务的意义。 材料二  同学小宇对小杰的行为表示不解：“学习才是学生的主业，社区服务浪费时间又没回报，还不如在家刷题。”他不仅拒绝参与班级组织的“敬老院慰问”活动，甚至在小组合作学习中也经常以“耽误学习”为由推脱任务。 （2）结合材料二并运用所学知识，评析小宇的观点。 【答案】（1）①小杰参与志愿服务是亲社会行为，能培养社会责任感和奉献精神。②在服务中锻炼沟通、协作和解决问题的能力，提升自身综合素质。③通过提交建议被采纳，感受到自身价值，增强对社区的认同感和归属感。 （2）①小宇的观点错误，他没有正确认识学习与社会实践的关系。②学习是学生的主业，但参与社区服务和小组合作并非浪费时间，反而能拓展学习场景，提升实践能力，促进全面发展。③我们应平衡学业与社会实践，主动承担责任，在服务社会和合作中成长。 【分析】考点考查：亲社会行为、正确认识学习。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“这些经历让我体会到‘社会是成长的课堂’，既锻炼了能力，也感受到自己是社区的一分子。”→可链接参与志愿服务是亲社会行为，能培养社会责任感和奉献精神；在服务中锻炼沟通、协作和解决问题的能力，提升自身综合素质；通过提交建议被采纳，感受到自身价值，增强对社区的认同感和归属感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：学习才是学生的主业，社区服务浪费时间又没回报，还不如在家刷题。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：没有正确认识学习与社会实践的关系。 论据②：学习是学生的主业，但参与社区服务和小组合作并非浪费时间，反而能拓展学习场景，提升实践能力，促进全面发展。 论据③：我们应平衡学业与社会实践，主动承担责任，在服务社会和合作中成长。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 在社会中健康成长 考点01 人的社会化 考点02 养成亲社会行为 考点01 人的社会化 1．【答案】D 2．【答案】C 3．【答案】“无社交”行为不利于人的成长。人的生存和发展离不开社会，社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人从社会中获得物质支持和精神滋养；人的成长是不断社会化的过程；在社会生活中我们学习生活技能和行为规范，逐步成长为一名合格的社会成员。青少年要热爱生活，积极融入社会，共创美好生活。 4．【答案】C 5．【答案】A 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】B 9．【答案】C 考点02 养成亲社会行为 1．【答案】D 2．【答案】B 3．【答案】（1）内涵：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。意义：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会；等等。（符合题意即可） 4．【答案】A 5．【答案】A 6．【答案】（1）①学习让我们掌握知识和技能，如聂荣臻通过苦学为报国奠定基础，助力个人成长与发展。②学习能激发潜能，提升个人能力，帮助我们实现人生目标，成就自我价值。③学习让我们树立正确的价值观，如聂荣臻在学习中确立报国之志，为理想奋斗终身。 （2）①发现并保持对学习的兴趣，将个人兴趣与学习目标结合，提升学习主动性。②掌握科学的学习方法，制定合理学习计划，如聂荣臻发奋苦读、合理安排学习时间。③学会合作学习、探究学习，主动向他人请教，同时注重反思总结，提升学习效率。 7．【答案】（1）亲社会行为；小区开展普通话宣传；博物馆志愿宣讲等。 （2）①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为；②促进个人成长和社会进步；③有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 （3）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 8．【答案】小淮同学的观点是错误的。因为：①人是社会的人，我们都是社会的一员，有其相应位置；②人的身份是在社会关系中确定的；③人的成长是不断社会化的过程，社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 小北的观点是正确的。因为：参与公益活动不仅能帮助他人，还能培养个人的社会责任感，形成正确的价值观，培养亲社会行为，促进个人全面发展。因此，我们要积极参与社会生活，主动融入社会。 9．【答案】A 10．【答案】B 11．【答案】A 12．【答案】B 13．【答案】A 14．【答案】A 15．【答案】A 16．【答案】A 17．【答案】C 18．【答案】（1）①遵守纪律（规则）；②文明有礼。 （2）丰富知识，开拓视野，获得精神滋养；有助于培养亲社会行为，养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观，获得他人和社会的接纳和认可；主动关心社会，积极融入社会，实现自己的人生价值。 （3）亲社会行为；亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；主动了解社会，关注社会发展变化；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身社会实践，在实践中服务社会。 19．【答案】（1）①青少年志愿者参与的活动是亲社会行为的表现。②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。③提高自身和社区居民的反诈意识营造安全的社会环境。 （2）①核实身份不轻信。遇到自称熟人、领导或公检法人员的电话、消息时，务必通过原有联系方式或官方渠道二次核实警惕"猜猜我是谁""账号异常"等话术陷阱。 ②守住"两码"生命线。牢记验证码和密码是最后防线，任何情况下都不向他人透露。官方机构绝不会索要短信验证码或银行卡密码。 ③延迟行动保安全。面对"立即转账""逾期冻结"等紧急话术时，强制暂停操作。先联系亲友或拨打110咨询，给判断留出缓冲时间。 20．【答案】（1）①马克思的名言表明人的本质属性是社会性，人是社会的人，人的身份是在社会关系中确立的，脱离社会关系的“抽象人”不存在； ②雷锋的名言体现个人与集体、社会的紧密联系，人的生存和发展离不开社会，融入社会更有利于实现人生价值。 ③个人离不开社会，社会为人的生存和发展提供必要条件（或社会为个人成长提供物质支持和精神滋养），个人应积极融入社会，为社会发展贡献力量。（答出两点即可） （2）①有利于学生走出校园，深入社会生活，在实践中了解社会、服务社会，增强社会责任感； ②有助于学生在体验环卫工人工作、参与普法宣传和节能宣传等活动中，养成亲社会行为，提升沟通、协作等实践能力； ③能够让学生将所学知识与社会实际相结合，深化对知识的理解，促进个人全面发展。（答出三点即可。） （3）①主动了解社会，关注社会变化发展，如关注“中国好人榜”事迹，学习他们的奉献精神； ②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。如参与社区服务、救助帮扶等； ③热心帮助他人，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会，如在生活中乐于助人、见义勇为（符合道德与法律要求），向“中国好人”看齐。 21．【答案】（1）①小杰参与志愿服务是亲社会行为，能培养社会责任感和奉献精神。②在服务中锻炼沟通、协作和解决问题的能力，提升自身综合素质。③通过提交建议被采纳，感受到自身价值，增强对社区的认同感和归属感。 （2）①小宇的观点错误，他没有正确认识学习与社会实践的关系。②学习是学生的主业，但参与社区服务和小组合作并非浪费时间，反而能拓展学习场景，提升实践能力，促进全面发展。③我们应平衡学业与社会实践，主动承担责任，在服务社会和合作中成长。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $