2.3 呼吸的变化 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“呼吸的变化”核心知识点，通过对比运动前后呼吸状态，结合模拟实验（塑料瓶、吸管等器材）和数据记录，搭建从现象观察到科学原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过多次测量呼吸次数、模拟肺工作的实验活动，培养科学思维中的模型建构能力，强化科学观念中气体交换与健康的联系。采用实验记录与研讨交流结合的教学方法，帮助学生提升探究能力，也为教师提供结构化的教学资源。

2.3 呼吸的变化 四年级上册JK版 1 导入新课 3 考点训练 2 重难点讲解 4 拓展延伸 1 导入新课 我们剧烈运动后，通常会感觉到呼吸加快。 2 重难点讲解 人体在不同状态下，呼吸有什么不同? 1. 测量并记录安静状态下每分钟的呼吸次数作为比较的基础。 2 重难点讲解 体验运动前后每分钟呼吸次数的变化 放松心情，正常呼吸，不要刻意控制。 闭上眼睛呼吸，把手指放在鼻孔下数呼吸次数。 闭上眼睛呼吸，心里默数呼吸次数。 数据记录： 2 重难点讲解 安静状态下每分钟的呼吸次数 安静状态 第一次 第二次 第三次 第四次 每分钟的呼吸次数 多次测量，减少误差！ 2 重难点讲解 运动后我们的呼吸会发生什么变化呢? 连续深蹲 2.测量并记录深蹲30次后每分钟呼吸的次数 2 重难点讲解 状态 每分钟呼吸的次数 安静状态下 20 连续深蹲30次后 30 我发现：运动之后呼吸次数变多，运动越剧烈呼吸越快。 大家知道有哪些活动可能改变我们每分钟的呼吸次数吗？ 2 重难点讲解 2 重难点讲解 用呼吸器官模型模拟运动前后的呼吸状态，观察“肺”的工作状态。 准备材料: 2 重难点讲解 模拟安静状态下的呼吸 操作要点: 缓慢、匀速地向下拉动橡胶膜，随后自然放松，动作轻柔无停顿。 气球(模拟肺)的膨胀与收缩，幅度较小，频率缓慢。 2 重难点讲解 模拟运动状态下的呼吸 气球充气更饱满、收缩更迅速，频率显著加快，直观体现出人体对氧气的迫切需求。 操作要点: 快速、有力地反复拉动橡胶膜，大幅增加操作的频率和力度。 2 重难点讲解 2 重难点讲解 阅读资料，说一说运动前后每分钟呼吸次数的变化与人体健康的关系 2 重难点讲解 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使空气中的氧气进入血液，同时排出二氧化碳。气体交换主要在肺部进行。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以呼吸加快加深，使肺部气体交换速度加快以吸进更多的氧气。 1 2 重难点讲解 研讨交流。 如果剧烈运动后每分钟的呼吸次数保持不变会怎样? 什么状态下我们每分钟的呼吸次数会变少? 说一说蒙头睡觉会感觉气闷的原因。 答:会导致人体缺氧，伴随胸痛、头晕等症状。 答:在深度睡眠或放松冥想等安静状态下，每分钟的呼吸次数会变少。 答:被子内部形成封闭空间，随着呼吸，氧气逐渐减少、二氧化碳浓度升高，引发身体缺氧和呼吸不畅。 3 考点训练 选择题。 1. 可可参加了400米接力赛，比赛前和比赛后，她每分钟的呼吸次数（ ）。 2. 人体从呼吸系统中获取（ ）。 3. 跳动30次后每分钟呼吸次数比慢走30步后每分钟呼吸次数（ ）。 A. 由少变多 B. 由多变少 C. 没有发生变化 A A A. 血液 B. 氧气 C. 细胞 B A. 多 B. 少 C. 相同 4. 菜市场的鱼贩常常往鱼盆中不断充入空气，这样做的目的是增加水中的（ ）。 C A. 营养 B. 二氧化碳 C. 氧气 3 考点训练 实验题。 下面是可可记录的自己在三种状态下一分钟的呼吸次数。 1. 可可安静状态下的呼吸次数平均值是 次。 2. 在不同状态下，一分钟的呼吸次数 (填“相同”或“不相同”)。 3. 运动结束后呼吸次数比安静状态次数 ，说明运动时呼吸会 。 安静状态下 运动结束时 休息3分钟后 休息十分钟后 第一次 24次 45次 39次 27次 第二次 25次 44次 38次 26次 第三次 23次 45次 40次 25次 24 不相同 多 加快 运动后呼吸会加快，脉搏也会变化。 测量运动前后的脉搏，说一说运动后脉搏有什么变化。 4 拓展延伸 感 谢 观 看 $