2.3呼吸的变化 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“呼吸的变化”展开，核心知识点为不同状态下呼吸次数的变化及气体交换本质。课堂导入通过轻音乐呼吸操引导学生感知呼吸，聚焦问题后，以测量安静与运动后呼吸次数、用模型模拟呼吸状态、认识呼吸本质为学习支架，构建从现象到本质的认知脉络。 其亮点在于融合探究实践、科学思维与科学观念。如探索1通过三次测量减少误差培养严谨探究能力，探索2用呼吸器官模型模拟运动前后肺的工作状态体现模型建构，研讨1通过原地跳后控制呼吸的体验活动加深理解。采用表格记录与“我的发现”小结，助学生形成科学观念，教师可直接用结构化活动设计提升教学效率。

为什么运动后呼吸会加快呢？让我们用呼吸器官模型来模拟。平静状态下，膈肌上下运动较慢，气球的变化也比较平缓。剧烈运动后，膈肌运动频率加快，气球的膨胀和收缩也变得更加频繁。这说明运动后肺部气体交换的次数会增加，导致人的呼吸也变得更急促。 人体的呼吸，呼吸是人体维持生命的重要活动，你知道呼吸时气体是如何进入和排出人体的吗？吸气时，膈肌收缩下沉，同时肋间外肌收缩，胸腔扩大，肺部扩张，空气通过鼻腔、咽喉、气管和支气管进入肺泡中。呼气时，膈肌上抬，恢复原状，肋间外肌放松回味，胸腔缩小，二氧化碳被挤出肺泡，顺着支气管、气管最终经鼻腔或口腔排出体外。 让我们测量自己不同状态下每分钟的呼吸次数，一次吸气一次呼气算作一次呼吸。把手放在鼻子前感受气流，保持自然呼吸，计时一分钟，数一数你一共呼吸了多少次。为了让数据更准确，我们可以测量三次，取中间值作为最终数据。接下来做30次原地深蹲，看看运动后呼吸次数会发生什么变化，深蹲后用同样的方法测量自己一分钟呼吸的次数，并做好记录。注意运动过程中如果感到不适，可以随时停止。 3 呼吸的变化 在轻音乐中做“呼吸操”。 聚焦 一呼、一吸为一次呼吸。 运动、紧张、害怕……情况下呼吸次数可能会变多 睡觉、听轻音乐……情况下呼吸次数可能会变少 人在不同状态下，呼吸有什么不同？ 聚焦 闭上眼睛呼吸，心里默数呼吸次数。 闭上眼睛呼吸，把手指放在鼻孔下数呼吸次数。 安静 状态 第一次 第二次 第三次 中间值 每分钟呼吸的次数 探索1：测量不同状态下的呼吸次数 放松心情，正常呼吸，不要刻意控制。 （一）安静时的呼吸次数 测量三次，减少误差! 原地踏步走 红萝卜蹲 提示：(1)红萝卜要深蹲;(2)听指令。 （二）运动后的呼吸次数 探索1：测量不同状态下的呼吸次数 状态 每分钟呼吸的次数 安静状态 原地踏步1分钟后 萝卜蹲1分钟后 我的发现： 运动之后呼吸次数变多，运动越剧烈呼吸越快。 写学号 贴在对应位置 如：33号在安静状态下每分钟呼吸18次 18 探索1：测量不同状态下的呼吸次数 汇总：运动前后呼吸次数的变化 呼吸器官模型 演示运动前后的呼吸状态 观察肺的工作状态 安静状态 运动后 探索2：用呼吸器官模型模拟运动前后的呼吸状态 我的发现： 运动后气球的变化更加频繁，也就是呼吸加快。 探索3：认识呼吸的本质 呼吸时，吸进的是什么气体？呼出的是什么气体？ 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使空气中的氧气进入血液，同时排出二氧化碳。气体交换主要在肺部进行。 剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以呼吸加快加深，使肺部气体交换速度加快以吸进更多的氧气。 探索3：认识呼吸的本质 体验活动： 1.原地向上跳30秒 2.结束后控制自己的呼吸 研讨1 如果剧烈运动后每分钟的呼吸次数保持不变会怎样？ 运动后，加快呼吸可以获取更多氧气。 什么状态下我们每分钟的呼吸次数会变少？ 平静或休息状态下需要的氧气变少，呼吸次数变少。 睡觉、安静、听轻音乐…… 研讨2 蒙头睡觉时，被子里的空气的量有限，反复呼吸后，空气中的氧气会越来越少，从而感到气闷。 为什么蒙头睡觉会感觉气闷？ 研讨3 14 拓展 运动后心跳（脉搏）的次数会变化吗？ 伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、无名指三指并拢，将指肚部位放在左手手腕外侧，大拇指自然地放在手背附近，稍稍用力。这时，中指指肚就可以感受到脉搏的跳动了。 状态 每分钟心跳（脉搏）的次数 安静状态 原地踏步1分钟后 萝卜蹲1分钟后 谢谢！ Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 $