2026年江苏省南通市中考语文试卷

南通市2026 (满分：150分考试 一(25分) 阅读下面一段文字，完成1一3题。(4分) 律己，是一段向内求索、向外发光的征程。 黄海之滨潮起，濠河曲岸风清。道德模范克已 不移，成就大我，以坚定自持撑起城市脊梁；行 业标兵内省不怠，日新其能，以ynin争先树 起技艺标杆；江海学子惜时不倦，A(锲而不 舍/高谈阔论)，以求真fènjin扬起青春风帆；非 遗传人慎独不欺，守正创新，以沉潜笃定筑起文 化根脉B静水深流，积磅礴之力；追江赶海， 立时代潮头。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(2分) 2.从括号内选择恰当的词语填在A处。(1分) A处的词语是 3.请在B处填上恰当的标点符号。(1分) B处的标点符号是 4.学校将设立“德耀中华·律已榜样在身边”主 题文化展示墙。请你参与布置。(12分) (1)展示墙上拟呈现一副对联，上联为“律己 正身，身边榜样垂典范”，下面最适合作为 下联的是 。（2分)》 A.达人济世，心底德光耀中华 B.济世达人，德光闪耀沐春雨 (2)仿照示例，设计展示墙板块。(2分) [示例]板块一名称：律己传声 素材内容：经典作品中律己榜样人物的 事迹 板块二名称： 素材内容： 年中考语文试卷 时间：150分钟) (3)“律已传声”板块需要选择素材，请从以下 作品中任选两部，联系具体内容说说选择 的理由。(4分) 备选作品：《西游记》《钢铁是怎样炼成 的》《儒林外史》《简·爱》 (4)革命领袖的律己行为对增强部队凝聚力、 战斗力有深远影响。结合《红星照耀中 国》阅读体验，围绕“律己精神的当代传 承”话题撰写布置展示墙的心得。(4分) 5.用课文原句填空。(9分) 叩问时空，我们感慨“(1) 不舍昼夜”(《（论语〉十二章》）；共情“我寄愁 心与明月，(2) ”(李白《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。聆听回响，我 们钦佩“安得广厦千万间，(3) ”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的宏愿；敬 仰“浊酒一杯家万里，(4) (范仲淹《渔家傲·秋思》)的坚守嗟叹“落红 不是无情物，(5) ”[龚自珍 《己亥杂诗（其五）》]的情怀；欣赏“(6) ”(王安石《登 飞来峰》)的自信；领悟“(7) ”(刘禹锡《酬乐天扬州初 逢席上见赠》)的哲思。律已达人，亘古通今， 传承不息！ 二(60分) (一)阅读下面这首诗，完成6一7题。(6分) 闭户二首（其一） [宋]陆游 声利能令智者愚，放翁闭户养迂疏①。 地炉枯叶夜煨芋®，竹笕⊙寒泉晨灌蔬。 徇俗①不如翻著袜，爱山只合倒骑驴。 今朝更有欣然处，万里知心一纸书。 (选自《剑南诗稿》) [注释]①迁疏：迁阔而不通世务，疏懒而不善交 际。②煨芋：用炉火慢烤芋头。③竹笕(jiǎn):引山泉 的竹管。④徇俗：曲从、迎合世俗风气。 6.领会词义，体会情味。给“放翁闭户养迂疏” 中的“养”作批注。(2分) 7.从陶渊明《饮酒（其五）》和苏轼《记承天寺夜 游》中选择一篇与本诗联读，并简述理由。 (4分) (二)阅读下面这篇文言文，完成8一12题。(18分) 私念之萌，苟不亟①为克治，则天理为私欲 所蔽。譬之明镜，尘垢日积，则本体之光晦矣； 譬之良田，杂莠不除，则嘉谷不生矣。故君子必 克其私念！ 顾雄®授户部主事，犒军辽东、大同。监守 者欲饵以利，雄尽却之。转员外郎中，督江西、 福建欠税，厘剔宿蠹③。时，南例①征纸价税，以 贿官吏。雄至，革之。百姓皆德之。后以病乞 归。京兆尹同郡人，恤其贫且虞⑤其不测，厚赆@ 之。至扬州，郡官亦厚致赆，皆固辞。有御史临 贶⑦，又有知县赂请为之解罪，雄叱日：“我岂袒 污吏人耶？”知县愧之而去。终日勤慎，所念皆 在克已，雄岂非古之真廉乎！ 2 世人多侈®口论议天下之理，而不察隐微之 私念！己身之私欲且不能克，何以出而治天下 之人？已心之邪念且不能正，何以推而正天下 之物？ 世人多以克已为拘苦，而不知此中自有真 乐。外不为物诱，内不为欲累，胸次廓然，俯仰 天地之间，坦然而自安，此之谓不愧不怍之至 乐，岂耽于佚@乐者所能知哉？ (选自《南通州志》，有删改) [注释]①亟：赶快。②顾雄：通州人，成化年间进 士。③厘剔宿蠹：清理一贯作恶的人。④例：惯例。 ⑤虞：担心。⑥赆(ji):临行时赠送的财物。⑦临贶 (kuàng):光临。⑧侈：大。⑨耽于佚：沉溺于安逸。 8.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处） (2分) 故君子必克其私念 9.写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1)则天理为私欲所蔽： (2)尘垢日积： (3)后以病乞归： (4)皆固辞： 10.用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分) 终日勤慎，所念皆在克已，雄岂非古之 真廉乎！ 11.小文再次朗读“世人多侈口论议天下之理” 这段文字时，在段首加上了“鸣呼”一词，你 觉得这样处理好不好？为什么？(4分) 12.文中说“而不知此中自有真乐”，结合顾雄的 言行，谈谈你对“真乐”的理解。(4分) (三)阅读下面材料，完成13一16题。(15分) 【材料一】 甲图 (选自“百度图库”) 四象限法则 ↑重要 预防性措施/燃眉之急的 规划事项/ 问题/任务 休闲 危机 琐碎忙碌/ 任何非预约事项紧急 消磨时间的 活动 乙图 (内容来源：《高效能人士的七个习惯》) 【材料二】 北宋文学家欧阳修说：“余平生所作文章， 多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”欧阳修以零 碎时光积累学识，成就斐然。 (据《归田录》编辑) 富兰克林被称为美国的“效率之父”。他设 计了一张严格的每日时间表，把一天从早到晚 分成了一个个固定时段：6点计划一天工作、8一 12点专注工作、12一14点午餐及阅读、14 17点专注工作、20一21点复盘自省。正是这种 对时间的极致规划，让他同时在科学、文学、政 治等多个领域都取得了非凡成就。 (据《富兰克林自传》编辑) 华罗庚把“统筹方法”用在时间管理上。他 提出，做事要分清主次，像泡茶一样，烧水的同 时可以洗茶杯、拿茶叶，这样就能把等待的时间 利用起来。出差路上、候车间隙，他都在思考问 题、演算数学题。 (据《统筹方法平话及补充》编辑) 【材料三】 抓不住的鼬鼠一时间漫笔（节选） 我一出世就沉没在时间里了，时间如水我 如鱼。 我几乎不能明确是我拥有了它还是我正被 它裹挟。 漏、晷、钟、表。 这些都是人类妄图捕捉住它而设的夹子和 陷阱。人们以为捉住了它，紧密地把它关在里 面，非常珍惜，仿佛里面关了一只规矩而又准确 的小鼬鼠。 时间从来不在意。 对排队的人，它磨蹭着；对有急事的人，它 拖延着。对“找时间”的人，它躲闪着；对“赶时 间”的人，它飞跑着。对没办法打发时间的人， 它恶意地空洞着。对美妙幸福的事，它吝啬着。 对辛酸、痛苦、屈辱的事，它挥霍放纵着。 它就是这样生性荒诞无稽，常常捉弄人。 我们以为时间是帝王，是最后的裁判。 (选自《周涛散文选集》，有删改) 【材料四】 时间感从何而来 金鑫 ①时间感，到底是什么感觉？当我们感叹 “春节假期一晃而过”或抱怨“排队漫长难熬” 时，是否想过：大脑如何感知时间流动？ ②许多年前，研究者普遍相信大脑里可能 藏着一个像“内部秒表”的结构，专门负责计时。 随着越来越多的实验，这种观点正在被悄悄改 写一大脑也许并没有一只“钟”，我们感受到 的时间，很可能是靠动作、感觉和注意力一起 “拼”出来的。 ③来自我国科学家的实验提供了直观线 索。在一个经典的小鼠实验中，科学家打乱小 鼠在前期动作训练中建立的“心里数秒”节奏。 结果看似准确的时间判断立刻被打乱。再塞住 小鼠的耳朵，阻隔小鼠按压杠杆时发出的“咔 哒”声。结果惊人：小鼠变得不会计时了。为了 进一步验证，科学家用上了现代神经科学里的 灯技术”，将相关部分的脑细胞轻微激活。 神奇的是，即便小鼠听不见声音，只要刺激这群 神经细胞模拟脑内的听觉响应，原本混乱的“时 间感”又恢复了。动作声就像大脑的“节拍器”。 ④由此看来，大脑感知时间，并不是靠一只 “钟”，而是靠动作、动作产生的感觉以及大脑对 这些感觉的关注程度共同组成的“网”。 ⑤人们常常有这样的体验：玩游戏、聊天、 看电影时，时间像飞一样过去；无聊、焦虑、等 待时，时间像被拉长。根据我国科学家提出的 新理论，这并不是心理作用那么简单，而是因 为不同状态下大脑收集到的信息量不同。快 乐兴奋时，动作和行为信息量大，大脑忙着“计 时”，自然觉得时间很快；而无聊时，整个身体 都处于消极懈怠状态，大脑计时的“节拍器”慢 下来。 ⑥综合近年研究，一个观点日益清晰：我们 体验到的时间，并非由大脑某个区域“读”出来 的，而是在行动、感受与思考的过程中由身心共 同“编织”出来的。动作像指针，感觉像刻度，注 意力像灯光，情绪则调节着速度一它们合作 构成了我们对时间的理解。 ⑦时光飞逝，快时不慌；度日如年，慢时不 恼。知道大脑为何这样运作，我们也就更能找 到自己的步调，与时间和解。 (选自2026年3月9日《人民日报》，有删改) “毕业季”系列活动中，班级组织主题班会。 请结合材料完成下面的任务。 13.【确定主题】结合四则材料为本次班会拟写 主题。(2分) 14.【运用材料】班会活动需要制作PPT封面， 你认为可以插人材料一中的哪一幅图？简 述理由。(4分) 15.【讨论话题】“我们以为时间是帝王，是最后 的裁判”这句话在会上引发了热烈讨论。结 合材料三、四，发表你的看法。(4分) 16.【转化所学】会后，你正指出小文假期规划 (见下图)的不当之处，班主任又通知他6月 28日代表学校参加南通市“归巢领读”系列 活动，并叮嘱他活动前7天全面准备。请结 合四则材料向小文提出修改假期规划的具 体建议。(5分) 我的假期规划 次6月21日-6月25▣ 刷娱乐八卦、联机打游戏 6月26日一6月30日 查考试分数、 分析各校以往录取情况、 到可能录取学校走走看看 尽( 月1日-7月8日○ 去濠西书苑、韬奋书房等 公益性书店读读书 7月9日-7月15日 沉浸式参观濠河博物馆群 (四)阅读下面这篇文章，完成17一21题。(21分) 旧书店主人 华明玥 ①“明明是新书，为啥叫旧书？” ②别看店主人埋头看书，两耳不闻窗外事 的样子，这话他入了耳，妥妥帖帖地回说：“当然 是二手书，有八九成新而已。最近的一次，为挑 书我过手了五六千本，手上没有一丝划痕。若 是新书，你试试看，有些新书的纸页，跟剩万一· 样锋利。” ③他说得没错，八九成新，也是旧书了，纸 页的边缘，手指抚上去不再器张悦利，而是变得 和融温润了。这种触感，让整个书店的气质，变 得说不出的随性温存。来翻书挑书的客人，多 在三十岁以上，男性居多，穿西装的少，穿中式 立领夹袄的多。他们立在狭窄的过道里默默地 看书，店主人坐在旧风琴改装的收银台后默默 地看书，两不闻问。 ④这里不像书店，倒像是一个藏书万册人 家的书房。 ⑤书的摆放没有去刻意地分门别类，反正 书店也就十平方米的样子，四壁垒书到顶，中间 是矮书台，漫画、史学、博物、旅行、建筑、音乐、 美术，一个浸透店主人个人趣味的大江湖。在 网上炒得热烘的所谓热门书，假大空的成功学， 虚虚实实自相矛盾的养生论，印刷粗劣的教辅 书，都没有。最便宜的书，五块，最贵的书，三十 五块。这样无为而治的经营，还能活下来？事 实是，书店消消停停活了十七八年了，每隔大约 半个月，就有十包书补充进来，晚上九点钟的时 侯，店主人蹲在门口开包，把他从各个渠道搜罗 来的书上架。 ⑥我在里面买过一本工笔鸟类图谱，是十 年前上海一家出版社出的，可以看出博物画家 的耐心一每一根禽鸟的羽毛都有着微妙的变 色，而且看得出山禽羽毛上的油脂，远不如水禽 多，但背羽的流线感更强。过了约半年，就在前 一本书插放的位置，找到这套书的第二本，是工 笔植物图谱。在上面，我第一次看到野玫瑰近 乎哀愁的颜色和野玫瑰果的形状；也头一回感 应到“感时花溅泪，恨别鸟惊心”并不是人类赋 子花鸟的情感，而可能是花鸟本身所拥有的情 感。好的博物画家，可以比数码相机更确切地 发现这种情感。从版权页的介绍来看，这套书 有六本，还有四本在哪甲？店主人说，我也在 找，要看缘分。 ⑦熟悉后问过店主人旧书们的来源。店主 人说大体上有三种，一种是各大出版社的清仓 书，“真的要到他们的仓库里去挑。从没有人看 过的书，几季的梅雨一过，书页问就不再紧实， 而是变得疏松了，拿在手上也没有冷冰冰的簇 新相了。好书不一定能在传统的营销渠道走 俏，因为那种地方的买书人，不一定真爱读书， 更不一定是书痴。”一种是专收旧书的人论斤称 来的，这种能挑的就比较少；还有一种是藏家的 后人要搬家，要结婚，赶着把祖辈或父辈的藏书 出清了，知情人会通知旧书店主人去挑书。“这 种情况一般会大丰收，但打包时心里很不好受， 藏家的心愿，本是滋润儿孙的精神世界，谁知儿 孙根本不想要。还好，有我们搭个手，藏家的心 血到底没有化作纸浆。” ⑧最近一次去，结账时发现收银台有点小 变化，旧风琴夹放琴谱的地方，放着几个迷你小 相框，以为是店主人家人的照片，拿起来一看， 才发现里面夹放的是 ⑨出了门，发现店招换了个纸灯笼，一侧写 着两个篆体字“万相”，是书店的店名。走出很 远，那两个字还在细雨里发出温润的光。 (选自《杂花生树：封存时间》，有删改) 17.作者说旧书的触感让书店的气质“变得说不 出的随性温存”，这种气质在文中还有哪些 具体表现？简要概括。(4分) 18.参考下面提示，结合语境，分别说说第③段 B.卖出的珍贵书籍 和第⑨段中“温润”的表达效果。(4分) C.藏书票（贴在书籍扉页上标明书籍归属 【温润】①形温和：性情~。②形温暖润 权的微型版画艺术品) 湿：气候~。③形细润：玉质一。④动使 温暖滋润：优秀文学作品~人们的心灵。 20.阅读全文，说说你对店名“万相”的理解。 (4分) 19.你认为下列选项中哪一项可以填人第⑧段 中横线处？推测并阐释理由。(3分) A.旧书店主人和顾客的合影 21.参照示例，自选感受角度，补全本文读后感的提纲。(6分) 篇目 引述内容 感受角度 相关联系 静下心来，认真品味，才能 《小石潭记》中“潭中鱼”的 这得益于作者的细致感受到美。我们旅游时，如果 《小石潭记》 这段文字，描写的是常见景致， 观察，全身心投人。 只是满足于走马观花，就很难 却让人觉得特别美。 发现美、欣赏美。 文中第⑦段，是对旧书来 ① ② 《旧书店主人》 源的交代，读来让人感慨良多。 三(65分，其中含写字5分) 请选择一个专题，写一篇文章。 22.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 专题一：我，是自已最大的敌人 我们与自己的关系，远比想象中复杂。 专题二：我，是自已最好的朋友 懒情、拖延、畏惧的那个“我”会拖住前行的 【写作提示】可以结合自己的经历和感 脚步，辜负当下的期待。这时，“我”便成了 悟，写一篇叙述性文章；也可以提炼观点，展 自己最大的敌人。克制、坚持、负责的那个 开论述，写一篇议论性文章。 “我”会踩准前进的节拍，守护未来的希望。 【写作要求】①题目自拟；②不少于 这时，“我”又是自己最好的朋友。律已，就 600字；③文中不得出现真实的地名、校名 发生在敌人与朋友的交锋之间。 和人名；④书写要正确、规范、美观。 6 南通市2026年中考语文试卷 1.严谨奋进解析：此题考查字形。严谨： “谨”左窄右宽，注意右边“堇”的写法。奋进：“奋”上 “大”下“田”，“进”为走之底。书写时要笔画清晰，不 连笔。 2.锲而不舍解析：此题考查词语的辨析与运 用。“锲而不舍”意为雕刻一件东西，一直刻下去不放 手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒 心，有毅力。属褒义词，与“惜时不倦”并列，形容坚持 不懈的求学态度，符合语境。而“高谈阔论”意为漫无 边际地大发议论，多含贬义，与“求真奋进”相矛盾。 3.句号(。)解析：此题考查标点符号的运用。 前文“非遗传人慎独不欺，守正创新，以沉潜笃定筑起 文化根脉”是排比句的末项，语意已完整；后文“静水深 流，积磅礴之力”是独立的总结句，故B处用句号断开。 4.(1)A(2)[示例一]板块二名称：律己光影 素材内容：当代楷模人物律己修身的故事（或图片） [示例二]板块二名称：律已践行素材内容：身边同学 律己成长的真实事例(3)示例：《西游记》中，唐僧在 取经路上历经磨难，面对妖魔鬼怪的侵袭、荣华富贵的 诱惑，他始终严守戒律、不忘取经初心，体现了严于 律己、矢志不渝的精神。《钢铁是怎样炼成的》中， 保尔·柯察金在伤病缠身、双目失明的情况下，仍以顽 强毅力坚持文学创作，重返战斗的行列，用行动践行了 “不因虚度年华而悔恨”的誓言，是律己精神的典范。 (4)示例：阅读《红星照耀中国》，我深刻感受到革命领 袖的律己精神：毛泽东生活简朴、毫无架子；周恩来儒 雅谦逊、平等待人；朱德爱兵如子、不搞特殊…这种 精神在当代依然闪耀一它提醒我们，律己不仅是个 人修养，更是凝聚团队、成就事业的力量源泉。作为新 时代青少年，我们应从革命先辈身上汲取力量，在日常 学习生活中克己自律，把“律已”内化为行动自觉，让榜 样精神在身边传承。解析：第(1)题考查对联相关知 识。上联“徘己正身，身边榜样垂典范”结构为：四字动 宾并列（律己/正身）十四字偏正（身边/榜样）十三字动 宾（垂/典范），尾字“范”为仄声。A项：“达人济世”（动 宾并列)对“律已正身”，“心底德光”（偏正）对“身边榜 样”，“耀中华”（动套）对“垂典范”，尾字“华”为平声，对 仗工整，内容紧扣“德耀中华”。B项：“济世达人”与 “律己正身”、“德光闪耀”与“身边榜样”结构不一致， “沐春雨”中“雨”字为仄声，不符合对联的平仄规律。 第(2)题考查活动设计。开放性试题。作答时，注意板 块名称应与示例“律已传声”语体一致，采用四字短语， 内容含“律己、守正”等含义。素材内容应与名称严格 对应，紧扣题干中“德耀中华·律已榜样在身边”的主 题，而且“在身边”三字尤其要落实。第(3)题考查对名 著中人物形象的把握。作答时，根据题干要求，需选择 两部作品，而且需找出名著中符合“律已”精神的人物， 不空贴标签，从文本中提取具体情节支撑，用简明语言 把“情节→律已特质”的逻辑说清楚。特别是《儒林外 史》，书中多数人物恰是“律己”的反面教材，要注意甄 别。第(4)题考查阅读名著后的读后感。作答时，必须 结合《红星照耀中国》具体阅读体验；要体现“革命领袖 律己→增强部队凝聚力、战斗力”这一因果链；不能脱 离“律己精神的当代传承”的话题和“撰写布置展示墙 的心得”的要求。 5.(1)逝者如斯夫(2)随君直到夜郎西(3)大 庇天下寒士俱欢颜(4)燕然未勒归无计(5)化作春 泥更护花(6)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (7)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春解析：此题考 查古诗文名句默写。第(1)一(5)题为一般性默写，根 据上下句提示写出正确的句子即可。第(6)(7)题为理 解性默写，根据题干中“自信”“哲思”的提示，选取正确 的句子填写。注意易错字：郎、燕、作、自、沉。 6.示例：“养”意为涵养、修养。放翁闭门谢客，以 “迂疏”自处，在远离声名利诱中涵养淡泊旷达的心性。 一个“养”字，写出了诗人主动选择、从容自守的精神状 态，暗含对世俗的蔑视与对内心自由的珍视。解析： 此题考查古诗炼字。作答时，可先从词义人手，然后结 合语境进行分析，最后点出其中蕴含的情感。先解释 “养”的表层词义：不是被动地处于“迂疏”状态，而是主 动去涵养、持守这份心性。再结合诗句语境分析行为： 陆游主动闭门远离世俗声名的诱惑，在夜煨芋、晨灌蔬 的日常闲居里慢慢打磨这份不趋炎附势的疏淡品性。 最后落脚情感主旨：这个字藏着诗人对世俗钻营风气 的厌弃，也是对这种不迎合、不媚俗的自在生活的自得 与坚守。 7.示例一：选陶渊明《饮酒（其五）》。理由：本诗 “放翁闭户养迁疏”“徇俗不如翻著袜”与陶渊明“结庐 在人境”“心远地自偏”都表现了诗人远离世俗纷扰、坚 守内心高洁的情怀；两诗都通过日常生活场景(“煨芋” “灌蔬”和“采菊”“见山”)传达出闲适淡泊的人生境界， 主旨与手法相近，适合联读。示例二：选苏轼《记承 天寺夜游》。理由：这两篇诗文都写于作者闲居时期， 都通过简朴的生活场景(“夜煨芋”“月夜寻友”)，表现 作者虽处境困顿却旷达自适的心境，都体现了“闲人” 的超脱精神。内容与作者情感相近，适合联读。解 析：此题考查课内知识迁移、不同文本间情感与主旨的 关联对比。作答时，先明确选择的联读文本，提炼课内 文本的核心主旨与作者心境；再从境遇、生活意趣、精 神内核三个维度，找到和陆游《闭户二首（其一）》的共 通点，完成类比关联；最后总结联读的价值，说明二者 对照后能更清晰地看到古代文人在失意时的精神安顿 方式。 8.故/君子/必克其私念解析：此题考查文言文 断句。根据题干要求“限两处”，“故”为连词，表结果， 其后可停顿；“君子”是主语，“必克其私念”是谓语部 分，“君子”后可停顿。 9.(1)蒙蔽、遮蔽(2)一天天地(3)因为， 以…为理由(4)推辞解析：此题考查理解文言词 语的意思。可根据句意作答。(1)那么天理就会被私 欲所蒙蔽。(2)尘垢一天天地堆积。(“日”在这里是名 词作状语)(3)以生病为理由请求辞官回乡。(4)都坚 决地推辞。 10.(顾雄)整天勤勉谨慎，心中所想的都是克制 自己，顾雄难道不是古代真正的廉洁之士吗？解析： 此题考查文言句子翻译。翻译时，以直译为主，意译为 辅，做到字字落实，同时注意特殊句式和特殊的文言现 象。就此句而言，反问语气要译出。关键词：慎，谨慎； 克己，克制自己；岂非，难道不是。 11.示例一：好。①“鸣呼”是感叹词，表深沉感 慨；②加上后，段首体现出强烈的抒情色彩，突出作者 对“世人多侈口论议天下之理，而不察隐微之私念”的 痛心与批判；③与后文“己身之私欲且不能克，何以出 而治天下之人”的诘问语气相呼应，增强感染力。示 例二：不好。“鸣呼”是文言文中情感浓度极强的感叹 词，通常用来抒发悲叹、痛惜、愤慨这类强烈的负面情 绪。原句“世人多侈口论议天下之理”是平实的理性议 论，仅客观陈述世人空谈义理的普遍现象，本身没有承 载强烈的悲叹情绪，强行加人“鸣呼”会凭空叠加过度 悲愤感，打破原句平实说理的节奏，让开篇逻辑衔接生 硬。（言之成理即可）解析：此题考查文言语气词的 表达作用。作答时，应从文言常用语气词的语用功能、 上下文的语境、文体风格的一致性等方面进行思考。 12.①“真乐”指克制私欲后内心坦荡安然的快 乐：②顾雄拒收贿赂、革除弊政、坚决推辞馈赠，虽生活 清贫却内心无愧；③这种快乐不是沉溺于安逸享乐，而 是“外不为物诱，内不为欲累”的精神自由；①顾雄以克 己为乐，体现了真正的廉洁之乐。解析：此题考查对 文中词语内涵的理解。作答时，先要回到文本找定义， “真乐”在末段有明确阐释，“外不为物诱，内不为欲累， 胸次廓然…坦然自安，不愧不怍”。另外，根据题干 提示，需“结合顾雄的言行分析”。 【参考译文】 私念刚刚萌生的时候，如果不赶快加以克制，那么 天理就会被私欲所蒙蔽。这就好比一面明亮的镜子， 尘垢一天天地推积，镜面本来的光泽就会暗淡下去；又 好比一块上好的田地，杂草如果不拔除，那么好的谷苗 就长不出来。所以，君子一定要克制自己的私念！ 顾雄被授任户部主事，前往辽东、大同犒劳军队。 看守军需的官员想用财物拉拢他，顾雄全部拒绝。后 来调任员外郎、郎中，督办江西、福建两地拖欠的赋税， 清理铲除一贯作恶的奸吏。当时，当地按惯例要加征 “纸价税”，这笔钱都用来贿赂官吏。顾雄到任后，立刻 废除了这项弊政。百姓都感念他的恩德。后来他以生 病为由请求辞官回乡。京兆尹与他是同乡，体恤他家 境清贪，又担心他遭遇不测，于是在他临行时送给他丰 厚的财物；到了扬州，郡中官员也在他临行时备了厚礼 相赠，顾雄都坚决地推辞。有个御史前来拜访（送礼）， 又有个知县想用财物贿赂他，请他替自己开脱罪责，顾 雄呵斥道：“我难道是包庇贪官污吏的人吗？”那个知县 羞愧地离开了。他整天勤勉谨慎，心中所想的都是克 制自己，顾雄难道不是古代真正的廉洁之士吗？ 世人大多夸口高谈天下的大道理，却不去省察自 己内心深处隐微的私念！连自身的私欲尚且不能克 制，又凭什么出去治理天下的人呢？连自己心中的邪 念尚且不能匡正，又凭什么去推究并匡正天下的事 物呢？ 世人大多把“克己”看作束缚苦楚，却不知道这种 克制之中自有一种真正的快乐。对外不被外物诱惑， 对内不被欲望牵累，胸襟开阔空明，在天地之间，坦坦 荡荡而自然安适，这就叫作问心无愧的最高之乐，哪里 是那些沉溺于安逸享乐的人所能体会得到的呢？ 13.示例一：善用时间，与时间和懈示例二：读 懂时间，驾驭时间一做自己时间的主人示例三：感 知时间之性，优化治时之法解析：此题考查分析概括 文本主题。四则材料都围绕“时间”展开：材料一讲时 间管迎四象限法则，材料二讲名人的时间管理案例，材 料三讲时间的特性，材料四讲大脑如何感知时间。班 会主题应涵盖“时间管理”和“珍惜时间”。 14.示例一：乙图。本次班会围绕“科学管理时 间、合理分配精力”展开，乙图把事务按“重要”“紧急” 分为四类，清晰传递了“做事要分清主次，要有长期规 划，少陷人无意义的琐事”的核心，比甲图仅传递“人被 时间追赶的焦虑”更有指导性。示例二：乙图。该图 对应材料二中富兰克林固定时段规划（把时间分配给 重要事务)、华罗庚时间统筹法（避免浪费时间在左下 象限“琐碎忙碌”“消磨时间的活动”)，也暗合材料四 “找到自己的步调，与时间和解”的认知，直接点出“做 自己时间主人”的班会导向，适合做封面视觉核心。 解析：此题考查图文匹配。PPT封面的作用是开宗明 义地表达班会核心主题，匹配内容定位。先明确班会 主旨：既要主动科学地管理时间，也要摆脱被时间支配 的焦虑，与时间和解。再对比两张图，甲图：人追着一 堆钟表跑，仅表达时间流逝快、人被时间赶着走的焦虑 感，只有表层情绪，没有指引。乙图：时间四象限法则 直接给出时间管理的落实方法，主动筛分事务优先级、 不被杂事推着走，正好对应材料二中富兰克林时间规 划、华罗庚时间统筹的实践思路，完美匹配班会教大家 管理好时间的目标。 15.示例：结合材料三、四来看，这其实是一种误 解。①材料三说人们制作漏、晷、钟、表，妄图捕捉住时 间，但“时间从来不在意”，可知时间本身没有意志，不 存在时间“裁判”人的主动性；②材料四则揭示，时间并 非客观存在的“帝王”，而是人在行动、感受与思考的过 程中由身心共同“编织”出来的主观感受。③因此，时 间不是不可撼动的裁判，我们可以通过科学规划和自 我调节来“做时间的主人”。④这句话引发了我们对 “时间本质”的反思一与其被动接受时间的“判决”， 不如主动管理时间。解析：此题考查发表观点的能 力。题干明确要求结合材料三、四，不能凭空想象。首 先理解这句话的本质：它是普通人把时间当作绝对客 观的、支配一切的至高规则的错误认知。结合材料三 反驳：材料三说人类用漏、晷、钟、表“妄图捕捉住”时间 只是自我安慰，时间本身没有意志，不存在“裁判”的主 动性。结合材料四科学佐证：材料四说大脑根本没有 内置时钟，时间感是靠动作、注意力、情绪“拼出来” 的一人们感受到的快慢本质是大脑信息处理的差 异，不是时间本身在“裁决”你。最后总结观点：不要因 3 时间而焦虑，与其被动服从时间，不如主动调整自己的 行为（如充实做事就觉得快，不必为焦虑拉长的“慢时 间”内耗)，做时间的主人，与时间和解。 16.示例：①运用四象限法则（材料一）：将任务按 “重要”“紧急”分类，优先完成重要且紧急的事（如准备 “归巢领读”系列活动)，减少不重要不紧急的事（如长 时间刷娱乐八卦、联机打游戏)。②利用碎片时间（材 料二欧阳修)：在候车、排队等碎片时间里复习或阅读， 提高效率。③统筹方法（材料二华罗庚）：将可以并行 的事安排在一起，如听书的同时整理行李，节省时间。 ④注意时间感知（材料四）：避免长期枯燥的任务导致 “度日如年”，可将大任务拆分，保持注意力集中。⑤具 体调整：6月28日参加“归巢领读”系列活动，提前7天 (6月21日起)全面准备，每天固定时段专注准备（参 考富兰克林设计的时间表)，确保不拖延。解析：此 题考查材料拓展运用！第一步先抓所有硬性要求以及 原有规划中的问题。硬性新增要求：6月28日参加活 动，前7天(6月21日一6月27日)必须留够备赛时 间。原规划硬伤：6月21日一6月25日整整5天全用 来刷娱乐八卦、联机打游戏，完全挤占了备赛时间，任 务排序混乱（把娱乐放最前面，重要的事后置）。第二 步对应材料给出具体修改建议（要具体到日期和规划 内容)。 17.①空间与氛围的随性：店面仅十平方米、四壁 垒书到顶，不像书店，倒像藏书人家的书房；主客各默 读，互不打扰(“两不闻问”的松弛)。②选书与陈列的 随性：不分门别类，依店主人个人趣味混搭史学、博物、 美术等；拒收成功学、养生论等流量书，也没有印刷粗 劣的教辅书，不逐暴利。③经营节奏的从容：不急不 躁，“无为而治”却经营了十七八年；大约每半月补一次 书，晚上蹲在门口亲自开包上架；对不完整的套书只说 “要看缘分”，不强凑、不强推。④收书态度的人情味： 收书看重出版社清仓、旧书贩挑剩、藏家后人出清三种 来历；对藏家心血将被弃置深感惋惜，以接手护书代替 让旧书化作纸浆，有惜物惜人的温度。⑤器物细节的 旧气与克制：旧风琴改收银台、琴谱槽里放小相框、店 招换纸灯笼，灯笼上的篆体字“万相”，不事张扬，在细 雨里发出温润的光。（答出四，点即可得满分）解析： 此题考查对文章内容的理解和把握。作答时，需通读 全文，在文中找到原文作为依据并进行简要概括。比 如：从第⑤段可找出“书的摆放没有去刻意地分门别 类，反正书店也就十平方米的样子，四壁垒书到顶，中 间是矮书台，漫画、史学、博物、旅行、建筑、音乐、美 术”，据此可概括出陈列的随性。 18.第③段中的“温润”：本义为“细润”，这里形容 旧书纸页经抚触后不再锋利，变得柔和细腻，也暗示了 旧书店整体氛围的温和、不张扬，与“随性温存”呼应。 第⑨段中的“温润”：本义为“使温暖滋润”，这里写纸灯 笼上的篆休字“万相”在细雨中发出柔和的光，营造出 一种温吸、润泽的意境，也象征旧书店主人用书香温润 人心，传递文化的温度。解析：此题考查对文中词语 含义及表达效果的理解和把握。题干给出了四个义 项，作答时，要先“对号人座”理解其本义；然后再结合 语段理解其语境义，说明表达效果。 19.C.藏书票理由：①藏书票是“贴在书籍扉 页上标明书籍归属权的微型版画艺术品”，与旧书店的 “旧书们”的来源紧密相关；②前文说以为“迷你小相 框”是店主人家人的照片，拿起来一看发现是藏书票， 出人意料又在情理之中，体现了店主人对书籍的热爱 与珍视；③藏书票作为艺术品，与书店“温润”的气质相 符。解析：此题考查留白补写。判断依据是前后内 容的一致性或者前后文内容的照应。本文是散文化书 人小品，所以越含蓄、越有旧物文人气的选项越贴合。 “藏书票”和全文所表现出来的“随性温存”“温润”的氛 围相符。 20.①“万相”即“万象”，指宇宙间的一切事物或 景象；②书店虽小，却容纳了漫画、史学、博物、旅行等 各类书籍，是一个“大江湖”，体现了书籍内容的丰富多 样；③“万相”也指书店主人的个人趣味和人生百态，每 一本旧书背后都有不同的故事和缘分；④“万相”还暗 指书中包罗万象，读书即读世界，体现了店主人对书籍 与人生的深刻理解。解析：此题考查对词语含义的 理解和把握。作答时，既要结合字面含义，又要结合文 章内容，同时还要结合文章主题。就此题而言，“万相” 不能只理解为“各种各样”，必须结合文中所表现的旧 书店和书店主人的特点，来理解店名所包含的意蕴。 21.示例：①这得益于店主人对旧物命运的共情 与惜物之心，把收旧书看作一场对文化余温的打捞。 ②旧书的来源折射出时代变迁中人们对书的态度变 化一从珍视到抛弃，令人唏嘘。这提醒我们，书籍不 仅是物品，更是精神的载体。在物质丰富的今天，我们 更应珍惜书本，不要让祖辈的精神财富沦为纸浆，而要 让它们在真正爱书的人手中延续生命。解析：此题 考查补写读后感。作答时，需参照《小石潭记》的示例。 ①感受角度明确且与示例结构一致，可扣住第⑦段旧 书来源，体会店主人的惜物、爱书之心。②联系到当下 阅读、消费习惯，“断舍离”式抛弃旧物、纸质书等现象。 22.略解析：此题考查材料作文。材料围绕“我 们与自己的关系”展开，核心是自我博弈与自我成长。 懒惰、拖延、畏惧的“我”（敌人）与克制、坚持、负责的 我”（朋友）在交锋中学会律已，最终推动自我成长。 【专题一】表层含义：阻碍自己进步、打败自己的从 来不是别人，而是自己的惰性、拖延、浮躁、畏惧。深层 含义：所有的退步、遗憾、半途而废，根源都是自我放 任。战胜外界困难容易，战胜自己最难。：成长的核心 对抗，从来不是和他人竞争，而是和自己的弱点对抗。 具体写作时，不能只泛泛地写“我要努力”“我很棒”，需 通过具体事例展现自我斗争的过程，要写出内心两个 “我”的拉扯、选择、成长。 【专题二】表层含义：不依赖别人救赎，学会陪伴自 己、接纳自己、鼓励自己、治愈自己。难过时自我开导， 迷茫时自我清醒，坚持不住时自我打气。深层含义：青 春期的成长，本质是学会自我支撑。不内耗、不否定、 不自我放弃，在低谷时稳住心态、踏实努力、慢慢自愈， 做最懂自己、最支持自.己的朋友。具体写作时，需写自 己如何守护希望，展现自律带来的成长。