北师大版九年级下册历史第二单元 第6课《邪恶的轴心》【习 题+课件】 （4份打包）

自我检测 1. 20世纪的名画《格尔尼卡》是在1937年为抗议德军对西班牙的侵略暴行而作的。它的作者是 A.毕加索 B.伏尔泰 C.贝多芬 D.罗斯福 2. 20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全和主要因素是 A．法西斯势力的侵略 B．美苏争霸 C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争 3. 左图为联邦德国总理勃兰特于1970年在华沙一处罹难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者的宽恕的场景。这座纪念碑所纪念的罹难者是 A．塞尔维亚人 B．犹太人C．法兰西人 D．希腊人 4.右图反映二战时期的漫画，它的寓意是 A．灭绝人性的行径 B．招摇撞骗的花招 C．多彩世界的改换 D．血口喷人的伎俩 5.某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论， 以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是 A．他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益 B．他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果 C．在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄 D．欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首 6. 右表是一份历史名人简历。据此判断，他的中文译名是 A．达·芬奇 B．毕加索 C．凡·高 D．贝多芬 7.今年（2010年）是世界反法西斯战争胜利65周年。法西斯主义曾经世界人民带来沉重灾难，历史上实行过种族灭绝政策的是 A．德国法西斯 B．意大利法西斯 C．日本法西斯 D．西班牙法西斯 8.失业率是一个国家经济发展的缩影。针对右图中失业严重的状况，德国采取的主要应对措施是 A．建立法西斯专政B．加入欧洲共同体 C．发动第一次世界大战D．寻求美国援助 生命权和生存权最值得尊重，不同时代和不同地区，都出现过反人类的罪恶。下列由德国法西斯国家制造的惨剧是（  ） ①对犹太人实行种族灭绝 ②南京大屠杀 ③制造国会纵火案 ④入侵埃塞俄比亚 A．①②     B． ②③ C． ③④       D．①③ （2011年山西省）1929-1933年，一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界。面对这场大危机，各国采取的办法是（ ） ①苏联进行社会主义工业化②德国纳粹党建立法西斯政权③美国实施罗斯福新政④日本发动侵略中国的九一八事变 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 探究一：希特勒的法西斯恐怖 材料一：纳粹二号头目戈林于1942年在庆贺希特勒生日的午餐上曾说：“唯一熟悉国会的人，就是我，是我放火把它点着了！” 材料二：希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的败类”。 国会纵火案 迫害犹太人 材料一和材料二分别指什么事件？ 列出几条确凿有力的证据,批驳德国法西斯对犹太民族的污蔑 马克思 犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有三分之一属于犹太人和有犹太血统的人。 9.阅读材料： 材料一：我们绝不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。 ——海尔·塞拉西 材料二：如果国联……把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。这对我将是一个无可估量的灾难。 ——墨索里尼 上述材料反映的是什么事件？显示出西方国家执行的什么政策？这种政策产生了什么后果？ 事件：意大利入侵埃塞俄比亚。 政策：绥靖政策。 后果： 也损害了西方大国的自身利益，最终自食其果。 助长了法西斯国家的侵略气焰，增强了法西斯的侵略势力，给世界带来了更大灾难； 弱小国家和民族的利益被出卖； 探究二：意大利法西斯的暴行 日本前首相小泉前去参拜靖国神社 德国前总统维利·勃兰特 1970年12月7日在华沙犹 太人殉难者纪念碑前的悲 情一跪。 说一说战后德、日两国领导人对法西斯暴行的不同态度。 我们的内心作何感想呢？ 正视历史，敢于承担历史责任； 以史为鉴，开创未来。 $$ 第6课 邪恶和轴心 一、选择题  1．20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全和主要因素是  A．法西斯势力的侵略          B．美苏争霸   C．西方大国推行绥靖政策      D．宗教纷争  2．希特勒在执政期间，加紧对下列哪一民族进行迫害   A．犹太人                  B．盎格鲁人