1.2 古代两河流域 导学案 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案聚焦古代两河流域文明，引导学生定位两河流域地理范围，梳理从苏美尔城邦、阿卡德王国到古巴比伦王国的时序演进，掌握《汉谟拉比法典》及楔形文字、历法等文化成就，通过课前预习填空和史料实证引导搭建学习支架。 该资料以核心素养为导向，通过时空观念定位地理与时序，史料实证引导分析楔形文字泥板、法典石柱等史料，历史解释深化对《汉谟拉比法典》实质与价值的理解，易错点辨析和多样化达标检测帮助学生夯实基础，提升自主学习与历史思维能力。

第2课 古代两河流域 导学案 2026-2027学年历史统编版九年级上册 第一单元　文明的产生和古代亚非文明 班级：________　　姓名：________ 一、核心素养目标 1.【时空观念】定位幼发拉底河与底格里斯河流域的地理范围，梳理苏美尔城邦、阿卡德王国到古巴比伦王国统一两河流域的时序演进。 2.【史料实证】通过楔形文字泥板文书、乌尔王陵出土文物和《汉谟拉比法典》石柱等史料获取并互证历史信息，了解两河流域的文明成就。 3.【历史解释】分析《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级利益的实质与“迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典”的历史价值，认识人类社会法制传统源远流长。 4.【唯物史观】从自然条件与灌溉农业的关系透视两河流域文明的兴衰，理解古巴比伦王国君主专制制度与统一两河流域的内在联系。 二、学习重难点 重点：古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》。 难点：理解《汉谟拉比法典》的实质（维护奴隶主阶级利益）及其历史价值。 三、课前预习 知识点1　古代两河流域文明的兴起 1.地理位置 两河流域指幼发拉底河与________流域。两河自北向南流入波斯湾，所经地区包括今土耳其、叙利亚、伊拉克、伊朗和科威特的一部分。 2.文明出现 约从________起，两河流域中下游地区的一些城市日益兴盛。以乌鲁克、乌尔等城市为中心，一些奴隶制国家先后形成。 3.初步统一 约公元前24世纪，________初步统一两河流域中下游地区。 知识点2　古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 4.古巴比伦王国 (1)强盛时期：公元前18世纪前期，国王________在位时，统一两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶制国家。 (2)统治措施：汉谟拉比实行________，加强中央集权，掌管司法、行政、军事权力，颁布法典。 (3)社会状况：古巴比伦人被划分为自由民、半自由民和________三个严格的社会等级。商品经济在古巴比伦比较活跃。 5.《汉谟拉比法典》 (1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完备的________。 (2)影响：在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的________源远流长。 知识点3　古代两河流域文化 6.文字 ________被用来书写古代西亚地区的多种语言，文献类型多样，内容丰富，涵盖社会生活的方方面面。 7.建筑 王宫和________是城市中的标志性建筑。 8.历法 根据月亮运行周期，将一年分为12个月，约每月30天。将一周划分为7天，这是________的源头。 9.数学 ________进制。 四、考点聚焦 《汉谟拉比法典》的历史价值 (1)历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。 (2)政治意义：巩固了古巴比伦君主专制制度，维护了奴隶主阶级的统治地位。 (3)社会意义：是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。 古巴比伦文明与《汉谟拉比法典》的两个易错点 1.古巴比伦文明等同于古代两河流域文明吗？ 　　不是。古巴比伦文明是古代两河流域文明的重要组成部分，除此之外，古代两河流域文明还包括苏美尔文明、阿卡德文明、亚述文明等，古巴比伦文明是对苏美尔文明的传承和发扬光大。 2.《汉谟拉比法典》是世界上最早的成文法典吗？ 　　不是。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，而不是最早的成文法典。 五、达标检测 1.两河流域出土的约公元前1700年的泥板历书中记录了一位农民对其子进行的全年农业指导，涵盖灌溉、耕耘及收获等农业生产的各个环节。该文物表明当时该区域( ) A.水利工程建设高度发达 B.早期农业有所发展 C.小农经济占据主导地位 D.社会分工高度细化 2.乌尔王陵出土的一件文物复原图(见下图)显示：城市统治者高高在上；贵族宴饮作乐；平民驱赶牛羊，向统治者奉献物品。这一画面直观反映了古代两河流域( ) A.对外贸易的繁荣 B.社会等级的森严 C.农业技术的先进 D.军事征服的频繁 3.据记载，古巴比伦出现了用于借贷的机构，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还贷款。这反映了古巴比伦( ) A.法学系统日臻完整 B.君主权力衰落 C.商品经济比较活跃 D.国内矛盾激化 4.《汉谟拉比法典》中很多内容都强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡和盗卖奴隶，藏匿奴隶者将被处以极刑。这些内容反映了古巴比伦王国( ) A.维护奴隶主的利益 B.追求社会的绝对公平 C.封建地租剥削沉重 D.奴隶的地位得到改善 5.［2025·湖南长沙中考］下图中太阳神授予汉谟拉比一个物品。对该物品的解读，传统观点认为是象征权力的权杖，后来有学者研究认为是代表公平公正精神的木条和线圈。这说明历史研究( ) A.目的是要颠覆传统观点 B.结论会随研究而变化 C.只能有唯一正确的结论 D.全部都是随意的解读 6.随着社会的发展，两河流域的苏美尔人对楔形文字进行了改造，增加了符号的意义，如“足”的符号除表示身体部位“足”外，还能表示“站立”“行走”的意思。这一改造( ) A.维护了奴隶制度 B.推动了农业进步 C.丰富了文字内涵 D.固化了社会等级 7.“他们根据月亮运行周期，将一年分为12个月，约每月30天；通过置闰月调整太阳和月亮运行周期间的差距。计数法中的60进制也是他们发明的。”上述材料介绍的是古代两河流域人的( ) A.生活习惯 B.地理环境 C.文明成就 D.国家制度 8.［2026·马鞍山模拟］两河流域的冲积平原沃土催生了早期农业文明，苏美尔人创造性地发展了灌溉技术实现小麦规模种植，促成了城邦繁荣；公元前2000年后，长期灌溉导致的土壤盐渍化致使农业衰退，迫使两河流域文明重心向土壤盐渍化程度较低的亚述地区转移。材料可用来论证( ) A.科技创新有效支撑了文明延续 B.环境破坏彻底阻断了文明延续 C.自然条件影响了文明发展进程 D.亚述因农业发达成为文明重心 9.《汉谟拉比法典》与苏美尔和阿卡德时代诸法律相比，突出的变化是增加了反抗国王的罪名。法典本身和汉谟拉比的书信等文献显示出，古巴比伦时期各级官吏的重要职能之一就是逮捕和惩罚反抗国王的人。这最能说明与之前相比，汉谟拉比时代( ) A.社会动荡法律严酷 B.法律制度不断完善 C.官僚政治初步形成 D.君主专制得到加强 10.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　两河流域大部分地区干旱少雨，但两河提供了充足的水源。公元前3500年左右，这里产生了最初的文明。公元前18世纪，古巴比伦王国完成了两河流域中下游地区的统一，实行君主专制制度。 (1)根据材料一，归纳两河流域早期文明的特点。结合所学知识，指出两河流域早期文明在数学、文字方面形成的独具特色的文明成果。(4分) 材料二　第196条　倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第200条　倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第205条　倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 (2)根据材料二并结合所学知识，说说《汉谟拉比法典》体现的法律精神与现代法律精神有何区别。(4分) (3)谈谈如何才能使文化遗产更好地传承下去？(2分) 参考答案 【课前预习】 1.底格里斯河 2.公元前3500年 3.阿卡德王国 4.(1)汉谟拉比；(2)君主专制；(3)奴隶 5.(1)成文法典；(2)法制传统 6.楔形文字 7.神庙 8.星期制 9.60 【达标检测】 1. B 【解析】本题考两河流域的早期农业。泥板历书对全年农业指导的记录，涵盖灌溉、耕耘、收获各环节，说明当时早期农业有所发展，B项正确；“水利工程建设高度发达”夸大了灌溉记录的含义，排除A；材料不能说明小农经济占据主导，排除C；“社会分工高度细化”材料未体现，排除D。 2. B 【解析】材料中统治者、贵族、平民的不同地位与行为，体现了阶级分化和森严的社会等级，B项正确。 3. C 【解析】本题考古巴比伦的商品经济。出现借贷机构、可用分期付款等方式偿还贷款，说明商品经济比较活跃，C项正确；材料与法学系统无关，排除A；“君主权力衰落”与汉谟拉比实行君主专制的史实不符，排除B；“国内矛盾激化”材料未体现，排除D。 4. A 【解析】本题考《汉谟拉比法典》的实质。法典强调奴隶主对奴隶的所有权、严禁奴隶逃亡和盗卖奴隶，说明法典维护奴隶主的利益，A项正确；法典维护等级差别，并非追求绝对公平，排除B；古巴比伦是奴隶制国家，“封建地租”与时代性质不符，排除C；法典内容恰恰说明奴隶地位低下，排除D。 5. B 【解析】本题考历史研究的方法。对同一物品的解读随研究的深入由“权杖”变为“木条和线圈”，说明历史研究的结论会随研究而变化，B项正确；修正传统观点是研究的深化而非刻意颠覆，排除A；“只能有唯一正确的结论”与材料现象矛盾，排除C；“全部都是随意的解读”否定了历史研究的严谨性，排除D。 6. C 【解析】本题考楔形文字的发展。苏美尔人对楔形文字符号意义的扩充（“足”还可表示“站立”“行走”），丰富了文字的内涵，C项正确；“维护奴隶制度”“固化社会等级”与文字改造无直接关联，排除A、D；“推动农业进步”材料未体现，排除B。 7. C 【解析】本题考两河流域的文化成就。材料介绍的阴历（一年12个月约30天、置闰调整）与60进制均为两河流域人创造的文明成就，C项正确；材料不是生活习惯或地理环境的描述，排除A、B；历法与计数法属科学文化成就而非国家制度，排除D。 8. C 【解析】本题考环境与文明发展的关系。材料显示灌溉技术促成城邦繁荣，而长期灌溉导致土壤盐渍化使农业衰退、文明重心转移，说明自然条件影响了文明发展进程，C项正确；“有效支撑文明延续”与农业衰退、重心转移的结果不符，排除A；“彻底阻断”过于绝对，排除B；亚述成为文明重心是土壤盐渍化的结果而非农业发达，排除D。 9. D 【解析】根据材料“增加了反抗国王的罪名”“逮捕和惩罚反抗国王的人”可知，新增反抗国王罪名、官员维护国王权威，体现了国王权力的集中与强化，说明君主专制得到加强，D项正确。 10. (1)特点：发源于大河流域，形成统一国家，实行君主专制统治。(2分，任答两点即可)文明成果：60进制、楔形文字。(2分) (2)《汉谟拉比法典》体现的法律精神是维护奴隶主阶级的利益，具有浓厚的等级制度色彩，手段残忍，将刑罚作为报复的手段；而现代法律精神是以人为本，强调人道主义，坚持法律面前人人平等，刑罚的目的主要是为了预防犯罪。(4分，其他答案言之有理亦可) (3)首先需要了解文化遗产，然后对文化遗产进行整理、保护。(2分，其他答案言之有理亦可) 【解析】(1)归纳材料一：两河流域早期文明发源于大河流域（两河提供水源），后形成统一国家、实行君主专制统治；数学与文字成果分别为60进制和楔形文字。(2)对比材料二法典条文与现代法律精神：法典实行同态复仇、维护奴隶主利益与等级差别，现代法律以人为本、强调人道主义、法律面前人人平等、以预防犯罪为主要目的。(3)开放性设问，从了解、整理、保护文化遗产的角度作答，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $