5.2 必须长期坚持的指导思想 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想”，通过“新时代十年成就图谱”情境导入，引导学生从脱贫攻坚、科技创新等成就探究背后思想引擎，再经自主探究、议学活动分析原因与历史地位，最后落实到青年践行，构建“实践—理论—行动”的学习支架。 其亮点在于以真实成就情境激发兴趣，通过历史时期理论成果对比表助学生理解马克思主义中国化脉络，强化政治认同。设置“我的行动践行卡”引导学生从思想、学习、行动落实，培养责任意识。采用情境教学、小组讨论等方法，小结清晰，练习巩固，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学资源。

必须长期坚持的指导思想 为什么必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位？ 如何必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ 子议题一：析缘由--为何必须长期坚持新思想？ 子议题二：明定位--新思想有着怎样的历史地位？ 子议题三：知践行--青少年怎样坚持践行新思想？ 思想引航复兴路，长期坚持定方向 思想引航复兴路，长期坚持定方向 自主探究 请同学们认真阅读教材内容，思考以下问题： 时间：5分钟 1.必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的原因？ 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位？ 3.在当代中国，必须坚持的“两个不动摇”是什么？ 回望新时代发展答卷，这背后的核心引擎到底是什么？ 议学活动——成就背后的力量 活动要求： 1.每组选择一个成就领域（脱贫攻坚/科技创新/生态改善等）。 2.讨论：这一成就的取得与什么思想理念密切相关？（可参考教材P38-40“十个明确”“十四个坚持”相关内容）。 3.用一句话概括你们的发现："在______思想指引下，中国取得了______成就。" 理论地位：新的飞跃 习近平新时代中国特色社会主义思想： 习近平新时代 中国特色社会主义思想 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 是中华文化和中国精神的时代精华； 马克思主义 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 中国化时代化 关键词 当代中国 二十一世纪 中华文化 中国精神 新的飞跃 中华文化 中国精神 实践要求：两个不动摇 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想， 就是真正坚持和发展马克思主义。 追问： 为什么“长期坚持” 不等于“停在原地”？ 必须高举马克思主义 必须坚持习近平新时代 中国特色社会主义思想 停在原地 与时俱进 中国特色社会主义旗帜不动摇； 指导地位不动摇。 停止思考 不断深化 拒绝变化 持续发展 因此： 坚持不动摇，是为了走得更稳、走得更远 在实践中不断丰富和发展思想！ 习近平新时代中国特色社会主义思想是凭空产生的吗？是如何产生的呢？ 历史时期 理论成果 影响 革命和建设时期 毛泽东思想 领导人民“站起来” 改革开放新时期 中国特色社会主义理论体系（邓三科） 领导人民“富起来” 新时代 习近平新时代中国特色社会主义思想 领导人民“强起来” 党在不同时期确立的指导思想，马克思主义中国化的伟大成果 “人间正道是沧桑。”中国特色社会主义制度不是从天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，是中国人民苦苦追寻、不懈探索、接力奋斗，历尽千辛万苦形成的。鞋子合不合脚，只有穿的人才知道。中国特色社会主义制度好不好，优越不优越，中国人民最清楚，也最有发言权。 1938年 提出核心命题 毛泽东首次提出“马克思主义中国化”，开启了将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的探索之路。 1945年 第一次历史性飞跃 中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，为夺取新民主主义革命胜利提供了根本遵循。 1997年 改革开放的理论指引 中共十五大确立邓小平理论，科学回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的时代课题。 2002年 面向新世纪的纲领 中共十六大确立“三个代表”重要思想，进一步回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的核心问题。 2012年 科学发展的实践指南 中共十八大确立科学发展观，强调以人为本、全面协调可持续，推动发展方式的深刻变革。 2017-2022 实现新的飞跃 确立习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，引领民族复兴新征程。 从理论发展史看，新思想处于怎样的位置？ 1.这些理论成果虽然名字不同，但他们都有一个共同的身份？ 2.习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义的关系？ 结论：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。 我国党和国家历届领导集体的执政理念（指导思想） 马克思主义 科学发展观 十七大 2007 “三个代表”思想 十六大 2002 邓小平理论 十五大 1997 毛泽东思想 七大 1945 十九大 2017 习近平新时代中国特色社会主义思想 是马克思主义中国化的理论成果，一脉相承，与时俱进的科学体系 中国特色社会主义理论体系 习近平新时代中国特色社会主义思想具有怎样的理论地位？P44 习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。在新时代新征程中，这一思想必将随着强国建设、民族复兴伟业的全面拓展而持续发展、不断丰富、更加完善。 议学成果 为什么必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇？P44 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 议学成果 时代召唤青年 2023年9月，共青团中央发出通知，面向广大团员和青年开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，号召团员和青年认真学习领会这一思想，努力掌握其中的世界观和方法论，善于运用贯穿其中的立场观点方法分析问题，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 青年既是理论学习者，也是强国建设、民族复兴伟业的参与者。 议学情境 理论学习进入中小学生课堂 2021年秋季学期起，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在全国中小学投入使用。读原著、学原文、悟原理，可以帮助我们把握科学理论的核心要义；课堂研讨和跨学科学习，可以帮助我们把理论观点与已有知识联系起来。 理论学习不能停留在记住概念和结论上，还要联系国情、社会生活和个人成长，在思考现实问题的过程中加深理解。 议学情境 从“学进去”到“做出来” 理论学习可以形成一条不断深化的路径： 认真学习， 把握基本观点 联系实际， 观察真实生活 运用观点， 分析现实问题 参与实践， 尝试解决问题 交流反思， 根据反馈改进行动 社会观察帮助我们认识国情、了解社会；研学实践、志愿服务和劳动体验，能够让我们在真实生活中检验认识、增长本领。学习、思考、运用和实践相互贯通，才能让科学理论真正进入头脑、指导行动。 议学情境 完成行动链的“学习—思考”阶段 1 依据第20—22页材料，任选校园或社区中的一个真实问题，如文明用网、垃圾分类、志愿服务等，完成以下任务： 2 选择一个与问题相关的理论观点，用自己的话说明这一观点能够提供什么启示。 3 确定需要观察的对象和现象，记录真实情况，分析问题产生的原因。 完成成果 完成成果：“相关观点＋现实观察＋原因分析”问题卡。 议学任务 生活观察 加强对共青团员的政治锻造，加强对广大青年的政治引领，事关党的事业后继有人、红色江山永不变色 。2023年9月，共青团中央发出通知，号召广大团员和青年认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 思考：作为中学生，我们应该如何学习习近平新时代中国特色社会主义思想?请完成你的践行卡。 c 我的行动践行卡 思想上： 学习上： 行动上： 党和国家的希望寄托在青年身上。我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 二、如何长期坚持 2、青年担当 19 启思导行 2019年1月1日，“学习强国”平台正式上线。丰富的学习内容和新颖的学习形式，让理论知识活起来、动起来，满足了新时代党员群众学习的需要。通过这一平台，党员群众争相“充电加油”，主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想。 必须长期坚持的指导思想 为什么必须长期坚持 课堂小结 如何必须长期坚持 实践意义 理论地位 理论品格 根本要求 青年担当 课堂练习 1．习近平新时代中国特色社会主义思想，贯穿着马克思主义立场观点方法，闪耀着马克思主义真理光芒，是马克思主义中国化时代化最新成果。在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想（     ） ①有利于民族复兴伟业的全面拓展 ②就是真正坚持和发展马克思主义 ③能解决我们工作中遇到的各种具体问题 ④是基于其是推进社会主义革命的行动指南 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 22 课堂练习 2．习近平新时代中国特色社会主义思想运用马克思主义立场观点方法，聚焦新的时代命题，凝结新的思想精华，总结开创性独创性的实践经验，提出一系列新思想新观点新论断，构建起新的理论体系。习近平新时代中国特色社会主义思想（     ） ①是中华文化和中国精神的时代精华 ②是经过实践检验、富有实践伟力的强大思想武器 ③为解决新时代建设中出现的问题提供了具体的方法指导 ④立足于书本理论，脱离我国现实国情 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 23 $