3.3唯物辩证法的实质与核心课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法矛盾规律，涵盖矛盾含义、基本属性、普遍性与特殊性及主次矛盾等核心知识点。通过“走进生活发现矛盾”等生活化案例导入，结合“只吃水果的病人”等情境，搭建从生活到哲学的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以案例教学和问题链设计贯穿始终，结合高考真题分析与合作探究，培养学生理性平和的健全人格与问题导向的责任意识。如用小明成绩波动案例解析矛盾转化，助力学生形成辩证思维，为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

第二单元 认识社会与价值选择 第三单元文化传承与文化创新 第一单元 探索世界与把握规律 1.时代精神的精华 2.探究世界的本质 3.把握世界的规律 4.探索认识的奥秘 5.寻觅社会的真谛 6.实现人生的价值 （认识论） （社会历史观） （人生价值观） 7.继承发展中华优秀传统文化 8.学习借鉴外来文化的有益成果 9.发展中国特色社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 辩证唯物主义（2-4课） 历史唯物主义（5-6课） （什么是哲学） （辩证唯物论） （唯物辩证法） 必修四：《哲学与文化》目录 第一单元——探索世界与把握规律 第三课《把握世界的规律》（唯物辩证法） 第三框：唯物辩证法的实质与核心 （对立统一规律） (构成、引起) 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 唯物辩证法 基本观点： （总特征） 实质和核心： （根本观点） 1、联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2、矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 3、矛盾分析法，是认识世界和改造世界的根本方法。 3 01 事物发展的源泉和动力 1. 你从中发现了哪些矛盾? 高一年级的小明同学坚持刻苦努力学习，上学期末考试进步很大，在班里获得排名第一名，他高兴极了，感觉自己走上了人生的巅峰，从此以后，他骄傲自满，不思进取，成绩一落千丈，下学期期末考试成绩退步了，变成了班里的倒数，他难过极了，感觉自己走到了人生的低谷。 走进生活 发现矛盾 进步----退步 高兴----难过 巅峰----低谷 正数----倒数 2.这些矛盾都有什么共同特点? 对立统一的 一、事物发展的源泉和动力 （一）矛盾的含义及其属性 1.含义： 世界上一切事物都包含即相互对立，又相互统一的两个方面。 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。P36-1 【注意1】矛盾是一种关系 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 ③任何事物×利弊两方面×优缺点两方面×正确和错误两方面； ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；②“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。 【注意2】准确理解：“事物内部” 【注意3】不能把哲学矛盾与逻辑矛盾、生活矛盾混为一谈。 （哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。） 生活矛盾——多指斗争、冲突。 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；（人为制造，具有主观性，可以避免) 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。(具有客观性，无法避免) “今年过节不收礼，收礼还收脑白金”“我基本上完全同意你的方案”。 “甲同学和乙同学吵架了” 对立和统一 矛盾就是对立统一。那么矛盾有什么属性呢？ 逻辑矛盾 生活矛盾 哲学矛盾 2.【方法论】 要求我们要用一分为二的观点(全面的观点)看问题,在对立中把握统一，在统一中把握对立。 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；（人为制造，具有主观性) 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。(具有客观性) ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 例如： 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； 3、矛盾的基本属性：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 P36-1 (1)【矛盾的同一性】： （你离不开我，我离不开你） 一、事物发展的源泉和动力 （一）矛盾的含义及其属性 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。P37-1 一、事物发展的源泉和动力 （一）矛盾的含义及其属性 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 (1)【矛盾的同一性】：P37-1 矛盾的同一性是有条件的、相对的。 失败是成功之母（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 祸转为福 注意：矛盾双方的相互转化， 不能说是同一性与斗争性的转化. 相互贯通:“你中有我，我中有你”; 相互转化：“你变成我，我变成你”。 一、事物发展的源泉和动力 （一）矛盾的含义及其属性 (1)【矛盾的同一性】： (2)【矛盾的斗争性】： 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。（差异和对立）P37-2 生物体的新陈代谢： 同化作用贮存能量，异化作用释放能量， 它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会： 资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者， 它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争。 注意： （1）哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争”(是矛盾斗争性的具体形式) （2）凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了 （共性、抽象） （个性、具体） “你离开我，我离开你”；“你不是我，我不是你” (斗争是绝对的,无条件的） 区别、不同、差异、排斥、互斥、对抗、竞争、制约、纠纷 合作探究：结合教材P37-3思考下面的材料体现了同一性和斗争性的什么关系 材料一：“和实生物，同则不继。” 译文: 不同的东西彼此和谐才能生世界万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。 思考1：上面的话说明了什么哲学道理？ 材料二：“君子和而不同，小人同而不和。” 译文: 君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和心不和，小人之间的交往其实是不和的。思考2：上面的话说明了什么哲学道理？ 说明：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性。 说明：矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 材料三：生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往是同自己发生矛盾最多的人。思考3：上面的话说明了什么哲学道理？ 说明：矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。 材料四：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？” ——马克思 思考4：事物为什么会发展？ 说明：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 一、事物发展的源泉和动力 （3）联系 P37-3 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别（易混：考试会用无差别干扰）的同一。（强调斗争性：没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体） 提示：同一性是指矛盾双方的“相互依存”和“相互转化”，这都需要对立面。离开对立面，向谁依存？向谁转化？ ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（强调同一性：没有同一性，就没有矛盾统一体的存在） 提示：只有在统一体中的东西，才会相互排斥或斗争；毫不相干的东西，谈不上排斥或斗争。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展， 由此构成事物发展的源泉和动力。（矛盾是事物发展的源泉和动力） 注意：不是矛盾同一性或斗争性推动 例：“上”与“左”、“美”与“矮”由于不对立，就构不成矛盾的双方。 例：曹操和刘邦会打仗吗？为什么？隔壁班的同学违纪，你班班主任会批评他吗？ 猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来。 矛盾 斗争性 同一性 要用一分为二的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一 两个基 本属性 相互依存 相互转化 相对的有条件的 相互排斥 相互斗争 绝对的无条件的 对立统一 一分为二 方法论 矛盾是事物发展的源泉和动力 1.任何事物之间都存在矛盾 × 只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系。 2.任何事物都包含着利与弊两个方面 × 任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，不同事物具有不同特点，不能把两个方面仅仅归结为利与弊。 3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化 × 矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 易混易错 4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约 × 矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 5.矛盾双方的同一是无差别的同一 × 同一是包含着差别的同一。 6.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展 × 同一性和斗争性（对立统一）推动事物运动、变化和发展。 任何事物都有利弊两个方面 世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面，但不一定是指利弊这两个方面 1．任何事物都包含着利与弊两个方面。( × ) 提示：任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，不同事物具有不同特点，不能把两个方面仅仅归结为利与弊。 1.《孙子兵法》“投之亡地而后存，陷之死地而后生”。这一观点表明（ 　） A. 矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B. 矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C. 矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D. 矛盾的斗争性寓于同一性之中 C 【答案】C【详解】C：“投之亡地而后存，置之死地而后生”这说明在“投之亡地”和“置之死地”的条件下，亡和存、死和生可以实现转化，故这一观点表明了矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的，C项正确。ABD：材料强调的是矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化，这三个选项不符题意，排除ABD。 2．2026年央视春晚，人形机器人与武校学员“人机共武”；数字修复技术让千年壁画“复活”；XR技术将各民族服饰、建筑、歌舞幻化为沉浸式视听奇观。这场视听盛宴，在科技与人文的交汇点上，重新定义了传统文化的现代表达。从哲学角度看，将传统文脉与科技深度融合（ ）①体现了意识活动的能动创造性 ②诠释了矛盾斗争性向同一性的转化③凸显了联系的普遍性与多样性 ④实现了新事物对旧事物的辩证否定A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 矛盾双方 只是对传统文化的现代表达 A （2026·云南玉溪·二模）【答案】A 【详解】①：人们主动将科技与传统文化结合，创造出传统文化新的现代表达，体现了意识活动的能动创造性，正确。 ②：斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性，二者不能相互转化，能转化的是矛盾双方，排除。 ③：人们将传统文脉与科技建立起新的联系，体现了联系的普遍性；通过人形机器人、数字修复、XR技术等多种不同方式实现融合，体现了联系的多样性，正确。 ④：题干中只是对传统文化的现代表达，并非新事物对旧事物的辩证否定，，排除。 3.（2023·河北·高考真题）大海边，一叠一叠的浪拍打着海岸。每一叠后浪都在推动着自己前面的前浪，每一叠后浪的前行都有它身后的后浪在推动着。后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，后浪推前浪，一浪接一浪，如此往复，运动不息。下列说法符合题意的是（ ）①前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确定的②前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排斥是相对的③后浪在一定条件下可以转化为前浪④后浪代替前浪是新事物对旧事物的否定A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 相对的 绝对的 自己发展自己，自己否定自己 A 【答案】A 【详解】①：每一叠后浪都在推动着自己前面的前浪，每一叠后浪的前行都有它身后的后浪在推动着，后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，这说明前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确定的，①符合题意。 ②：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，故前浪与后浪的相互吸引是相对的，相互排斥是绝对的，该选项说反了，②不选。 ③：后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，这说明后浪在一定条件下可以转化为前浪，③符合题意。 ④：后浪代替前浪是自己发展自己，自己否定自己，而不是新事物对旧事物的否定，④不选。 故本题选A。 4．（2022·河北·高考真题）坚持敢于斗争是我们党百年奋斗的历史经验之一。我们党在内忧外患中诞生、在历经磨难中成长、在攻坚克难中壮大，一路走来就是在斗争中求得生存获得发展、赢得胜利的。在新时代新征程上，只有坚持敢于斗争，发扬斗争精神，增强斗争本领，才能战胜前进道路上一切可以预见和难以预见的风险挑战。“坚持敢于斗争”的哲学依据是（ ）①有事物就有矛盾，有矛盾就有斗争 ②矛盾的斗争性比同一性更重要③矛盾的斗争性具有绝对性 ④斗争是解决一切问题的有效方法A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 斗争是解决矛盾的重要方法 【答案】B 【详解】①：矛盾具有普遍性，即“有事物就有矛盾”。矛盾双方的对立统一推动事物发展，而斗争是矛盾斗争性的体现，题干中“在斗争中求得生存获得发展”正源于此，①正确。 ②：斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，二者相互依存、同等重要，没有“谁更重要”之分，②排除。 ③：矛盾的斗争性具有绝对性（无条件的、永恒的），而同一性是相对的（有条件的、暂时的）。这要求我们必须敢于斗争，因为斗争是解决矛盾、推动事物发展的根本途径。题干中“增强斗争本领，战胜一切风险挑战”直接体现了这一哲学原理，③正确。 ④：斗争是解决矛盾的重要方法，但并非“解决一切问题的有效方法”，④排除。 故本题选B。 5.【2021年湖南卷】漫画《谈判的最好结果——让双方都感到自己是赢家》（作者郑辛遥）启示我们（ ） ①谈判双方的利益关系是矛盾关系 ②谈判双方的斗争性寓于同一性之中 ③谈判双方的思维方式决定着谈判结果 ④谈判双方对结果的感觉与实在是一致的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 主观不起决定作用 要把感觉与具体实践的结果加以比照，才能得出是否一致 【解析】思维方式属于主观范畴，主观不起决定作用，因此，谈判双方的思维方式影响谈判结果，故排除③，谈判是双方博弈的过程，为了达成一致，需要双方都要做出让步，求同存异才能成功，所以可能会出现不一致，故排除④；双方对结果的感觉属于意识范畴，要把感觉与具体实践的结果加以比照，才能得出是否一致，故④排除。 2.（2022年湖北卷）下图漫画描绘了插秧的劳动场景（看似后退，实为前进）。该漫画表明 ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A.①③    B.①④      C.②③      D.②④ D “后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限， 材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性 矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性③错误 02 矛盾问题的精髓 二、矛盾问题的精髓 认识运动 社会运动 生命运动 化学运动 物理运动 　 机械运动 结论 矛盾举例 各种运动形式 领域 自然界 社会 思维 同一瞬间既在这儿又不在这儿 吸引与排斥、正电与负电等。 化合与分解、氧化与还原等。 同化与异化、遗传与变异等。 基本矛盾、阶级矛盾等。 正确与错误、知与不知等。 矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾 P38-1 （空间.横向） 问题：任何两个事物之间都有矛盾。（ ） 1. 矛盾的普遍性 注意1：矛盾具有普遍性≠任何两个事物都存在矛盾，构成矛盾需要条件。 （只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） 二、矛盾问题的精髓 1. 矛盾的普遍性 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间.纵向）P38-1 问题：矛盾永远无法解决。（ ） 注意2：“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决，但旧的矛盾解决了，又会有新的矛盾出现。矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。 ③人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学分析的事物，并不等于矛盾不存在。 ④解决矛盾不等于消灭矛盾，矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态。 蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治，最后病重而亡 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 P38-2 矛盾能逃避吗？ 矛盾的普遍性原理（必背） 【世界观】矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。 【方法论】：①在任何时候,对任何事物,我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②要善于用一分为二、全面的观点看问题。 【矛盾普遍性的标志词】：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊；成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。 消灭矛盾 矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。 解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态。 没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。P38 -----毛泽东 一双似喜非喜含情目，态生两靥(ye)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯(rán)长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃(yǎn) 月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 问题：你根据什么把他们分辨出来？体现了什么哲学道理？ 林黛玉 关羽 鲁迅 二、矛盾问题的精髓 矛盾特殊性(个性) ：矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点 P38-3 2、 “吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。” 同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾各有其特殊性 1、“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。 不同事物有不同的矛盾 4、卖方，花言巧语，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方，货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。 同一矛盾的两个方面也各有其特点 3、“家家有本难念的经”，就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾，每一种矛盾都各有其特殊性。 结合教材P38-3 判断下列情况属于矛盾特殊性的哪种情形？ (1)含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)矛盾特殊性的表现(三种情形) ①不同事物具有不同的矛盾,不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。( 区别不同事物) ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。( 区别不同过程和不同阶段) ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 2、矛盾具有特殊性 P38-3 具体问题具体分析 P42-2 （3）方法论： 标志词： 根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做 1949年 新中国成立 1978年 改革开放 2012年 进入新时代 人民日益增长的美好生活需要 不平衡不充分的发展需要 在不同发展阶段上主要矛盾也不同 同一矛盾的两个不同方面各有特殊性 标志词： 根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人 而异；针对；量身定做 （3）具体问题具体分析 P42-2 请思考：我们为什么要坚持具体问题具体分析？ 具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 回顾：毛泽东思想活的灵魂？ 含义： 地位： 实事求是、群众路线、独立自主 P15 【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】 ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 (3)为什么要具体问题具体分析?（作用） （认识世界的角度）P42-3 （改造世界的角度）P43-3 对症下药、量体裁衣、因地制宜、因材施教…… ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是 区别 侧重点 角度 　 原理依据 联系 拓展：具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是 侧重于矛盾各有特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义 辩证法 　唯物论 矛盾的特殊性 物质决定意识 ①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。 ②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提；具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的体现和必然结果。 1．下图漫画《绿化需科学》反映城市绿化盲目跟风、反复折腾的现象，从辩证唯物论角度，启示我们（ ） ①坚持一切从实际出发，实事求是②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键③尊重客观规律，按客观规律办事④坚持联系的多样性，一切以时间、地点、条件为转移A①② B．①③ C．②④ D．③④ 唯物辩证法（矛盾观） 唯物辩证法（联系观） B （2026·湖南长沙·一模）【答案】B 【详解】①：漫画中城市绿化盲目跟风、反复折腾，违背了本地实际情况，启示我们要立足实际、实事求是，属于辩证唯物论范畴，正确。 ②：这一观点属于唯物辩证法（矛盾观），不符合题干“辩证唯物论”的限定，排除。 ③：城市绿化有其自身生态规律，盲目折腾违背了自然与城市发展规律，启示我们要尊重规律、按规律办事，属于辩证唯物论范畴，正确。 ④：这一观点属于唯物辩证法（联系观），不符合题干“辩证唯物论”的限定，排除。 2．发展新质生产力不是要忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一种模式。各地要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导。上述论断中蕴含的辩证法道理正确的是（ ）①“从实际出发”——要求一切以时间地点条件为转移②“先立后破”——促进矛盾同一性向斗争性方面转化③“因地制宜”——坚持具体问题具体分析正确解决矛盾④“分类指导”——立足部分，用局部发展推动整体发展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 矛盾双方在一定条件下可以转化 要立足整体 A 【来源】2024届福建省漳州市高三毕业班第四次教学质量检测政治试卷【答案】A【详解】①：从实际出发体现联系的多样性，要求一切以时间地点条件为转移，①正确。②：斗争性和同一性是矛盾的基本属性，矛盾双方在一定条件下可以转化，并不是矛盾同一性向斗争性方面转化，②错误。③：因地制宜对应矛盾的特殊性，故要坚持具体问题具体分析正确解决矛盾，③正确。④：整体和部分的辩证关系要求我们要立足整体，不是立足部分，④错误。故本题选A。 3．（2026·河南·高考真题）中原熟，天下足，从一粒种子到一捧收获，面对一年中可能出现的春旱、夏涝、秋渍和冬冻，河南人民从不服输：建设高标准农田灌溉系统帮麦苗“解渴”，攻坚培育良种让玉米“扛泡”，科学调度农机设备助力抢收，利用智慧气象守护麦苗过冬……河南以不足全国1/16的耕地贡献了全国近1/10的粮食、1/4的小麦，撑起我国粮食安全的“承重墙”。可见（ ）①粮食生产在不同过程和阶段有着不同的矛盾②粮食生产取得成效的关键在于突破了规律的制约③充分发挥主观能动性是攻克四季难题的必要条件④科技创新能够从根本上消弭粮食生产与自然灾害的矛盾A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 违背了规律的客观性 矛盾具有普遍性和客观性 【答案】A 【详解】①：矛盾具有特殊性，同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾。题干中粮食生产在春、夏、秋、冬不同阶段，分别面临春旱、夏涝、秋渍、冬冻的不同问题，正确。 ②：规律是客观的，人只能认识和利用规律，不能突破规律的制约，该表述违背了规律的客观性，错误。 ③：河南人民主动建设灌溉系统、培育良种、运用智慧农机和气象技术应对灾害，说明充分发挥主观能动性是攻克生产难题的必要条件，正确。 ④：矛盾具有普遍性和客观性，科技创新只能缓解粮食生产与自然灾害的矛盾，不可能从根本上消弭这一矛盾，错误。 4．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是（ ）A．以数字技术为手段，升级原有体验服务项目 B．针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件C．以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事 D．分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局 C 体现了矛盾的特殊性 强调优化布局 【答案】C 【详解】C：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是矛盾问题的精髓。“以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事”，抗战精神指的是普遍性（共性），抗战遗址中的故事是特殊性（个性），该选项突出矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，C符合题意。 A：“以数字技术为手段，升级原有体验服务项目”，该做法主要侧重于利用数字技术这一手段来改进体验服务，没有体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，只是在服务方式上的改进，不涉及共性与个性的结合，A不合题意。 B：“针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件”，这里“不同参观群体”“相应讲解应用软件”体现了矛盾的特殊性，即不同群体有不同特点，没有涉及普遍性，B不合题意。 D：“分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局”，此做法重点在于对文物的分类整理和展馆布局规划，主要强调优化布局，没有体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，D不合题意。 故本题选C。 1.（2016 江苏高考）有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。这蕴含的哲理是（ ) A.不同的事物各有其不同的特点 B.矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 C.同一事物中的不同矛盾有其特殊性 D.同一事物在不同阶段有不同的矛盾 A 耳朵、眼睛是不同的事物 矛盾的普遍性 【详解】ACD都是矛盾的特殊性的表现，材料是“与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力”，耳朵、眼睛是不同的事物，因此排除BCD，正确答案是A。 只吃水果的病人 有一位老人家生病了，医生让他多吃水果。家里人带了很多苹果、梨子和橘子来看望他，他却觉得家人不理解他。他说：“我不吃这些，医生让我吃水果。” 苹果、梨子、橘子和水果之间是什么关系？ 世界上有没有一种“水果”，它可以脱离苹果、梨子和橘子等而独立存在？ 个性和共性的关系 二、矛盾问题的精髓 3.矛盾的普遍性和特殊性关系 个性（矛盾特殊性）：有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 共性（矛盾普遍性） ：含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 （1）相互区别： 含义：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。P39-1 地位：这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。 误区：普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系（ ） × 普遍性 = 矛盾无处不在、无时不有，不需要附加条件 → 无条件，所以是绝对 特殊性 = 矛盾的特点、差别，只在特定条件下才成立 → 有条件，所以是相对 1. 矛盾的普遍性（共性）：绝对、无条件 矛盾普遍性两层含义：事事有矛盾，时时有矛盾 1. 世界上任何事物都存在矛盾，没有不存在矛盾的事物。 2. 事物发展任何阶段都有矛盾，矛盾不会凭空消失，旧矛盾结束又产生新矛盾。 ✅ 绝对性 = 不受条件限制 不管环境怎么变、时间怎么变，矛盾一定存在。 矛盾特殊性指：不同事物矛盾不一样，同一事物不同阶段矛盾不一样。 每一个具体矛盾的特点、差异，依赖特定时间、环境、身份、条件。一旦条件改变，这个特点就会改变。 ✅ 相对性 = 受条件约束、是暂时的 举例：学生阶段的主要矛盾是学业压力。 这个“以学习为主要矛盾”只在读书时期成立。 当毕业走上工作岗位，条件变了，主要矛盾就变成工作谋生。 这个矛盾特点是有时间限制的，条件一变特点就变，因此是相对。 （2）相互联结：P39-2 （共性） 水果 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。这体现了什么哲理？ 含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特点植物果实 ①普遍性寓于（存在于、包含于）特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 二、矛盾问题的精髓 3.矛盾的普遍性和特殊性关系 ①弄清：矛盾的普遍性与特殊性到底谁包含了谁？矛盾的普遍性和特殊性是否相互渗透、相互包含？ 普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。“寓于”即“存在于”“包含于”的意思，意思是任何“个别”都包含着“一般”,任何“共性”都存在于“个性”之中。从矛盾普特关系原理我们可以看出：矛盾的普遍性和特殊性存在相互渗透、相互包含。 （2）相互联结：P39-2 （共性） 水果 含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特点植物果实 二、矛盾问题的精髓 3.矛盾的普遍性和特殊性关系 ②特殊性离不开普遍性，特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。这体现了什么哲理？ 3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 二、矛盾问题的精髓 （3）矛盾普遍性与特殊性一定场合下相互转化。P40-1 矛盾普遍性 矛盾特殊性 一定场合下 水果 （共性） 砀山梨 水晶梨 鸭梨 香梨 （个性）苹果 （个性）香蕉 …… （个性）梨子 （共性） 例： （个性） （个性） （个性） （个性） （4）普遍性和特殊性辨证关系的方法论 P40-2 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。 要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 共性 个性 二、矛盾问题的精髓 【特殊性 普遍性 特殊性】 指导 概括出 遵循从特殊到普遍再到特殊的认知秩序。 例：先试点后推广 矛盾普遍性和特殊性辨证关系 【方法论】要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性,共性与个性的具体的历史的统一。遵循从特殊到普遍再到特殊的认知秩序。 【原理】①矛盾普遍性和特殊性的关系是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。 ②矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。 ③矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化 提示：只要看到“试点、试验、实验、政策经验推广、交流借鉴、总结经验、经验分享、吸取历史教训、举一反三、典型推介"等关键词都可以考虑“从特殊到普遍再到特殊，共性与个性具体的历史的统一”的方法论原理 体现矛盾普遍性与特殊性辩证关系的词语： 试点、示范、先试点再推广；抓好典型、解剖麻雀；中央的方针政策与地方特色；从群众中来,到群众中去；一般号召与个别指导相结合 1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。 × 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。 × 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓 易错易混 3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系 × 共性与个性、绝对与相对的关系 4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性 × 矛盾的基本属性是同一性和斗争性 5.我们认识事物遵循从“普遍→特殊→普遍”的认识规律。 ×遵循“特殊→普遍→特殊”的认识规律 1．（2023·湖南·高考真题）三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明（ ）①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 达到一定程度 个性到共性的转化 【答案】C 【详解】①：量变达到一定程度才能引起质变，①错误。 ②③：一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。体现了三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势，湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展，②③正确。 ④：湖南“时间”到中国力量，是个性到共性的转化，④排除。 故本题选C。 2.（2022·湖南·高考真题）花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是（    ） ①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一 ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中 ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器 ④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 矛盾的特殊性 【解析】花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定（→把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器→④。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。→不同颜色的瓷器与各自所含的釉的分量的不同相关→说明每一件瓷器都是矛盾的普遍性与特殊性的统一→①④符合题意；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，②的表述错误；具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。 3．一位神经科学教授经过调查后发现：中国人在处理汉语时，主要使用左脑的额中回，它是负责运动的区域，人脑中负责处理英文的则是左脑的颞顶区，它是负责听的区域。因此，他得出的结论是儿童学习英文需要多听，学习中文则需要多写。该教授得出的结论所反映的哲学道理是（ ）①具体问题具体分析是正确认识该事物的基础②矛盾的特殊性是关于事物矛盾问题的精髓③具体问题具体分析是坚持唯物辩证法的前提④不同矛盾构成了一事物区别他事物的特殊本质A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 承认矛盾的普遍性 C 【来源】天津市第一中学2023-2024学年高三下学期第四次月考政治试题【答案】C【详解】①：中国人在处理汉语时，主要使用左脑的额中回，它是负责运动的区域，人脑中负责处理英文的则是左脑的颞顶区，它是负责听的区域。因此，他得出的结论是儿童学习英文需要多听，学习中文则需要多写。该教授得出的结论所反映的哲学道理是矛盾具有特殊性，具体问题具体分析是正确认识该事物的基础，①正确。②：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于事物矛盾的问题的精髓，②错误。③：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，③错误。④：中国人在处理汉语时，主要使用左脑的额中回，它是负责运动的区域，人脑中负责处理英文的则是左脑的颞顶区，它是负责听的区域。该教授得出的结论所反映的哲学道理是不同矛盾构成了一事物区别他事物的特殊本质，④正确。故本题选C。 4．2025年全国多地推进中小学春秋假试点，既落实“调节学习节奏、助力实践育人”的政策初衷，又针对双职工家长看护难、乡村学生研学资源不足等问题，配套了公益托管、研学补贴等举措，同时坚持“一地一策”，不搞“一刀切”。该政策体现的哲学道理是（ ）①遵循教育规律，实现客观与主观具体统一②分析具体条件，准确把握矛盾问题的精髓③立足政策初衷，维护人民群众的根本利益④兼顾各方诉求，用系统优化方法统筹施策A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 主观与客观 立足客观实际 C （2026·广东佛山·三模）【答案】C 【详解】①：实践中要坚持主观与客观具体的历史的统一，该观点颠倒了主客观的关系，错误。 ②：政策坚持“一地一策”不搞“一刀切”，做到了具体问题具体分析，准确把握了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系这一矛盾问题的精髓，正确。 ③：想问题办事情要立足客观实际，政策初衷属于主观认识，不能作为立足点，错误。 ④：政策既落实调节学习节奏、实践育人的初衷，又针对双职工看护难、乡村研学资源不足等问题配套相应举措，兼顾了各方诉求，通过统筹安排实现系统优化，正确。 5．小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲啊在里头……著名诗人余光中的《乡愁》感动了一代又一代人，也从另一个侧面反映出(　　) A．同一矛盾的两个不同方面各有其特点 B．同一事物在不同发展阶段有不同特点 C．矛盾特殊性寓于普遍性之中 D．不同的事物有不同的矛盾 B 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 【详解】题干中提到“小时候”“长大后”“后来”这几个时间段，这说明了同一事物在不同发展阶段有不同特点，B项符合题意；题干没有体现同一矛盾的两个不同方面各有其特点，A项不合题意；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，C项观点错误；题干中没有体现不同的事物有不同的矛盾，D项不合题意。答案选B。 03 用对立统一的观点看问题 问题探讨：进入高中以来，困扰你的主要问题有哪些？你认为哪一个是最主要的问题？ 学习与休息　　 身体健康与否　 人际关系问题（师生关系、亲子关系、同学关系等）　 心情的好坏　 　 理想与现实　 　 学与玩　 感情问题亲近与疏远　 学习进步与退步 青春期的你们要面临一系列复杂的问题，学习上的，心理上的，人际关系方面的等，根据矛盾特殊性原理，同一事物在不同的发展阶段有不同的矛盾，这一时期的主要矛盾是学习的进步与退步问题。 （一）主要矛盾和次要矛盾（复杂事物中存在多个矛盾) 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。P41-1 次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 P41-1 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 复杂事物 后勤 供应 校园 安全 行政 管理 教学工作 学校工作 主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有多个 1、区别：含义不同（地位、作用不同）P40-3 三、用对立统一的观点看问题 （一）主要矛盾和次要矛盾（复杂事物中存在多个矛盾) 三、用对立统一的观点看问题 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。 国共矛盾 中美 矛盾 中日 矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共 矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 2.联系： 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 总结：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理（必背） 世界观：①主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；②次要矛盾会影响主要矛盾的发展和解决③二者在一定条件下可以相互转化。方法论：要求我们坚持两点论与重点论的统一，既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 判断主要矛盾关键词：“重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、症结突破口、重中之重”“第一要务”“首要任务” ，重心， 根本途径，主题，核心”，牛鼻子、蛇七寸、擒贼射马、好钢刀刃 三、用对立统一的观点看问题 （二）矛盾的主要方面和次要方面 思考：“是药三分毒”，既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？体现什么哲学道理？ 药可以治病 药危害身体 矛盾着的双方 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 矛盾的两个面当中，其地位和作用是不一样的，其中有一面是主要方面，另一面是次要方面。 注意：每一个矛盾都有主次两个方面。 三、用对立统一的观点看问题 （二）矛盾的主要方面和次要方面 P41-2 ◆矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 ◆矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） （2）联系： 双方既相互依赖，又相互贯通，在一定条件下相互转化。（例如居安思危，安与危相互转化） 例如：生病需要吃药，是药三分毒。 如果药的剂量适中，治病是矛盾的主要方面； 但如果剂量过大，对身体的危害就是矛盾的主要方面。 矛盾统一体 矛盾主要方面 矛盾次要方面 非公有制经济 市场 计划 我国所有制结构 我国资源配置方式 一国两制 大陆 社会主义制度 香港澳门台湾 资本主义制度 事物的性质是由谁来决定的？ 　事物的性质主要是由 　　　　　　　　 决定的 P41 主要矛盾的主要方面 公有制经济 中美双方 合作 冲突 矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理（必背） 世界观：①矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；②矛盾的次要方面也会影响主要方面；③二者在一定条件下可以相互转化。 方法论：要求我们坚持两点论与重点论的统一，要在认识事物的时候要把握主流，又不能忽视支流。 关键词：总的来说、抓主流、识大局、主体、本质、性质、辨方向、认清形势、评价功过、利大于弊、金无足赤人无完人……“瑕不掩瑜”“改邪归正”，优势、方向、顾大局、谈认识、谈分析、主导地位、整体上、 基本面、总体上” 三、用对立统一的观点看问题 方法论 两点论 重点论 复杂事物 每一矛盾 既看主要矛盾 又看次要矛盾 既看主要方面 又看次要方面 要 全 面 复杂事物：把握主要矛盾，抓重点 每一矛盾：把握主要方面，抓主流 统一 两点是有重点的两点 重点是两点中的重点 （3）主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 P41倒一 反对一点论 反对均衡论 （三）坚持两点论和重点论相统一 区别 ★主要矛盾 ★矛盾的主要方面 外延 不同 指复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言，主要矛盾有一个，次要矛盾可以有多个 一个矛盾统一体(简单事物)内部的两个方面,一个是主要方面,另一个是次要方面 内涵 不同 是指“一个”或“一种”矛盾，内部又含主、次方面。 是指矛盾侧面，只能叫“一方”或“方面” 作用 不同 对复杂事物发展起决定作用 （用于“办事情”） 规定着事物性质 （用于“看/评价问题”） 方法论不同 办事情要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视次要矛盾 正确认识事物的性质，抓主流、本质、方向、利弊、大局 知识点拨 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 ①看材料到底提到了几个矛盾 举例：国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局（主次方面）；黄河治理——抓住紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”（主次矛盾） ②看材料到底说的是认识事物还是在解决问题： 认识事物就要给事物定性，所以必须抓主流（即抓矛盾的主要方面，因为矛盾的主要方面决定了事物的性质）；——利弊、功过、优劣…… 解决问题常常要面对多个矛盾需要解决，所以问题要想解决顺利，必须找到问题的关键(即抓重点，抓关键，集中力量解决主要矛盾） 举例：大数据的利与弊（主次方面）；在都市圈的建设中提出“优化行政区划设置，发挥中心城市和城市群带动作用，建设现代化都市圈。”（主次矛盾） ③看材料的关键词提示 主要矛盾的关键词：“重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、突破口、重中之重”等词语。 矛盾的主要方面“主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、总的来看、谈认识、谈评价”等词语。 （1）抓关键词：（必备资料） 主要矛盾关键词：关键、中心、重点、重中之重、着力、着重、主题、亮点、突出位置、集中力量、优先、根本、核心问题、精华、第一要务、把……放第一位、以……为突破口。 矛盾的主要方面关键词：本质、性质、主流、主体、总体、大体、大局、多数、总的来看、形势、优势、优劣、方向、但……、然而……。 （2）看材料意旨： 材料讲办事情、解决问题的， 一般属主要矛盾；材料讲看问题、评价、认识事物的，一般属矛盾的主要方面。 区分主要矛盾和矛盾的主要方面的技巧： ①看材料到底提到了几个矛盾 举例：国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局（主次方面）；黄河治理——抓住紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”（主次矛盾） ②看材料到底说的是认识事物还是在解决问题： 认识事物就要给事物定性，所以必须抓主流（即抓矛盾的主要方面，因为矛盾的主要方面决定了事物的性质）；——利弊、功过、优劣…… 解决问题常常要面对多个矛盾需要解决，所以问题要想解决顺利，必须找到问题的关键(即抓重点，抓关键，集中力量解决主要矛盾） 举例：大数据的利与弊（主次方面）；在都市圈的建设中提出“优化行政区划设置，发挥中心城市和城市群带动作用，建设现代化都市圈。”（主次矛盾） ③看材料的关键词提示 主要矛盾的关键词：“重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、突破口、重中之重”等词语。 矛盾的主要方面“主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、总的来看、谈认识、谈评价”等词语。 1.我国经济社会发展要以经济建设为中心 2.一国两制不会改变国家的社会主义性质 3.必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。 4.和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。 5.射人先射马，擒贼先擒王； 6.金无足赤，人无完人 7.牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸； 主要矛盾 主次方面 主次方面 主次方面 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 判断下面情景哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要（次要）方面？ 课堂小结： 矛盾分析方法总结 矛盾就是对立统一 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性关系原理 矛盾主次矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系原理 要求坚持问题导向，承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，解决矛盾。 具体问题具体分析 坚持矛盾普遍性和特殊性、共性与个性具体的历史的统一 集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾，坚持两点论与重点论统一。 看问题分清主流与支流，坚持两点论与重点论统一。 认识事物的根本方法 要求用一分为二的观点看问题 1.矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的。 【分析】矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。 2.矛盾的同一性与斗争性相互转化。 【分析】3转化：双方、普特、主次相互转化；1不转：同一性与斗争性不能转化。 3.具体问题具体分析是关于事物矛盾的精髓。 【分析】矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾的精髓。 4.具体问题具体分析是在矛盾特殊性原理的指导下，具体分析矛盾的普遍性。 【分析】具体问题具体分析是在矛盾普通性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。 5.同一性寓于斗争性之中，特殊性寓于普遍性。 【分析】斗争性寓于同一性之中，普遍性寓于特殊性。 6.矛盾的同一性推动事物的发展。 【分析】矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。 7.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。 【分析】矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 8.事物的性质是由主要矛盾决定的。 【分析】事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 【 易错辨析找问题】 64 矛盾的概念 矛盾的问题的精髓 矛盾的对立统一原理 矛盾的基本属性 矛盾具有同一性 矛盾具有斗争性 同一性与斗争性的辩证关系 用对立统一的 观点看问题 共性与个性 方法论 矛盾的普遍性原理 矛盾的特殊性原理 普遍性与特殊性辩证关系原理 原理内容 重要地位 方法论 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理 方法论：坚持两点论和重点论的统一 课堂小结 唯物辩证法的实质与核心 1．（2026·山东·高考真题）在博物馆、大剧院等文化地标之外，一批“小而美”的文化客厅受到群众欢迎。山东打造“文化书院”，把定制的精品课程送到居民家门口；四川建设“留灯书屋”，让市民业余时间有好去处⋯⋯文化客厅扎根基层、沁入日常，贴近性是优势，能够敏锐感知并及时回应群众需求。从哲学上看，文化客厅受欢迎的原因在于（ ）①具体问题具体分析是正确认识事物的基础②事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的③新事物汲取旧事物中合理因素并战胜了旧事物④事物的发展取决于人民群众的现实需要A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 主观范畴，不能决定事物发展 A 【答案】A 【详解】①：“小而美”的文化客厅针对基层群众就近享受文化服务的需求，区别于大型文化地标，因地制宜打造家门口的文化空间，做到了具体问题具体分析，契合群众需求，这是文化客厅受欢迎的重要原因，正确。 ②：与大型文化地标相比，文化客厅的核心优势（主要方面）是贴近基层日常，事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，文化客厅充分发挥自身的核心优势满足群众需求，因此受到欢迎，正确。 ③：传统大型文化地标不等于旧事物，文化客厅是对现有公共文化空间的补充，并非新事物“战胜旧事物”的发展过程，错误。 ④：事物发展由自身的客观规律和客观条件决定，人民群众的现实需要属于主观范畴，不能决定事物发展，错误。 2．（2024·福建·高考真题）如图漫画《原因被我找到了》启示我们（ ） 作者：刘庆涛A．主次矛盾在一定条件下相互转化 B．要着重抓住事物发展的内部矛盾C．要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾 D．每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 解决矛盾的方法是错误的 A 【答案】A 【详解】A：漫画《原因被我找到了》中该人认为油桶底部的小洞补上就可以解决漏油的问题，殊不知他在补小洞的同时没有关注到油桶顶部的桶口，致使油撒了一大部分，这启示我们主次矛盾在一定条件下相互转化，A入选。 B：解决问题要着重抓住事物发展的主要矛盾，而不是内部矛盾，且材料未强调内部矛盾的重要性，B排除。 C：漫画中的人承认了矛盾，也分析了矛盾，但解决矛盾的方法是错误的，没有看到矛盾在一定条件下可以相互转化，C不选。 D：该选项并没有涉及每一矛盾中的两个方面的力量对比，D不选。 故本题选A。 3.【2021年海南卷】大数据时代，手机个性化服务已成为常态。手机应用越来越“懂我”，方便了用户。不过，随之而来的个人信息泄露风险也大大增加，若不及时加以规范，将对用户造成伤害。这表明 ①事物都包含着既对立又统一的两个方面 ②矛盾的同一性寓于斗争性之中 ③矛盾双方相互贯通 ④主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 斗争性寓于同一性之中，②排除。 该观点正确，但材料强调手机运用的利与弊，涉及矛盾双方，而不是主次矛盾，④排除。 4.（2021·河北高考真题）美学家朱光港说过，我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现（ ） ①事物的性质由矛盾的主要方面决定 ②矛盾推动事物的运动、变化和发展 ③矛盾的同一性寓于斗争性之中 ④没有矛盾就没有世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 斗争性寓于同一性之中 【答案】D①：事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，①错误。②：事情充斥矛盾，才会有希望发生，才会有努力奋斗的必要，人生才会在奋斗中成功，这说明矛盾推动事物的运动、变化和发展，②正确切题。③：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，③错误。④：“世界是最完美的，就因为它是最不完美的”意味着没有矛盾就没有世界，④正确切题。 1.【2021年全国甲卷】坚持精准扶贫是我国脱贫攻坚战取得全面胜利的重要经验。我国打出了一套精准扶贫组合拳：精细化管理扶贫对象、精确化配置扶贫资源、精准化扶持扶贫对象，因村因户因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，对症下药、精准滴灌、靶向治疗。这套组合拳体现的辩证法道理有 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结 ②事物的性质主要由矛盾的同一性决定 ③正确处理整体与部分关系实现整体最优 ④新事物代替旧事物是一种渐进的、连续的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 渐进的连续的强调是一种量变，而新事物代替旧事物是一种质变，④排除 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 B $