3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法的矛盾观，涵盖矛盾的含义、基本属性、普遍性与特殊性、主次矛盾及矛盾主次方面等核心知识点。课堂导入从情绪的对立统一现象切入，逐步衔接唯物辩证法总特征，构建从生活实例到哲学原理的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于通过生活化案例（如朋友关系、中美关系）解析抽象原理，结合易错点辨析和高考真题训练，强化政治认同（认同马克思主义矛盾观点）与科学精神（学会矛盾分析法）。学生能在实例中理解辩证思维，教师可借助结构化小结和随堂练习提升教学效率。

现在你上课的心情如何？ 喜悦与烦恼 高兴与悲伤 高昂与低落 舒畅与郁闷 愉快与愤怒 （具体形式） 你的情绪 它们双方之间是什么关系？ 对立统一 是 (构成、引起) 联系 发展 矛盾 根 本 内 容 根 本 动 力 唯物辩证法 总特征： （基本观点） 实质和核心： （根本观点） 世界是物质的，也是普遍联系和永恒发展的，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。我们要自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析的方法【认识世界和改造世界的根本方法】，学会用联系、发展、全面的观点看问题【辩证法】，反对用孤立、静止、片面的观点看问题【形而上学】。 第三课 把握世界的规律【唯物辩证法】 第三课导言 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 4 1.课标要求：学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 2.核心素养目标： ①政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点，坚持矛盾的观点看问题 ②科学精神：学会用矛盾的同一性和斗争性观点认识和把握事物，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，坚持具体问题具体分析。 ③公共参与：在生活中坚持用矛盾的观点看问题，坚持两点论与重点论的统一。 3.重难点： 重点：矛盾的同一性和斗争性的含义及其辩证关系；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理；坚持两点论与重点论相统一的方法论要求。 难点：理解矛盾的同一性与斗争性的相互联结；区分主次矛盾和矛盾的主次方面；运用矛盾分析法分析和解决实际问题。 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面（普遍性）。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 1.矛盾的含义： 一、事物发展的源泉和动力 【方法论】要求我们坚持用一分为二或全面的观点看问题。 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更悠” “朱门酒肉臭，路有冻死骨” 每个人身上的缺点与优点、健康与疾病、工作与休闲 社会生活中的善与恶、美与丑、福与祸、自由和纪律、战争与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电······ 人类社会中的文明与愚昧、前进与倒退、生产力与生产关系…… 人的思维中的知与不知、真理与谬误、记忆与遗忘…… 1、哲学矛盾的含义→矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。（这句话什么意思，我们一一来理解） ！！！首先第一个注意点： ①我们把所有的修饰词去掉，矛盾就是一种什么？关系！！ 第二个注意点 事物内部的，what？它包含两个层面： 就是说矛盾是事物本身固有的，不是人们从外部强加的, 矛盾是客观的。 那是不是只有事物内部才有矛盾？不是的，事物之间也存在矛盾，比如你爸妈和你的矛盾是家庭内部的矛盾，但家庭教育与学校教育间的矛盾是事物外部的矛盾，所以矛盾具有普遍性。 矛盾是普遍的，但你不能说任何两个事物之间就有矛盾。。并不是任何两个事物之间都有矛盾，成为矛盾是有条件的。 （矛盾是客观的、普遍的、有条件的） 第三个注意点 “对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 哪些是矛盾？比如上和下；左和右；男和女；胖和瘦 等等等等。这些叫做矛盾，矛盾都是以一对一对的形式存在着的。他们之间的关系包含对立和统一两个方面。 所以对立和统一是矛盾双方的关系，不是矛盾本身。 （那我们能不能说上与好是一对矛盾嘛？不能，他们不在一个统一体中。） 总而言之，我们可以把矛盾简单概括为，矛盾就是一种关系？什么样的关系？对立统一关系。 即矛盾就是对立统一 注意： 注意1：“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 注意2：①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。【矛盾是一种关系】 ②矛盾双方的对立统一始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾） 注意3：哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾(逻辑矛盾是主观的如语言上自相矛盾，矛与盾的故事），可以避免的。而辩证矛盾是客观的，不以人的意识为转移的，是对立统一。) 2.矛盾的基本属性： 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 如：中美之间是既合作又冲突的关系。 合作关系——统一属性（同一性) (有生才有死；无弱就无强) 冲突关系——对立属性（斗争性) (生对死；存对亡；弱对强) 空间上看：上下、左右、高低、长短、远近； 人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮； 物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗； 社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平、文明与野蛮…....... 8 2.矛盾的基本属性/矛盾的同一性和斗争性的辩证关系： 二者的区别：含义与特点不同 (1)矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 （“你离不开我，我离不开你”） 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 相互贯通:“你中有我，我中有你” 相互转化:“你变成我，我变成你” 失败是成功之母（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 注意： ①矛盾双方相互转化≠矛盾的同一性与斗争性相互转化，转化的是矛盾双方，而不是矛盾的两个基本属性。 ②矛盾双方的转化需要条件，同时应注意转化的方向，让事物向着有利的一面转化。 ③同一性是相对的、有条件的。 塞翁失马,焉知非福 （2）矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 区分：哲学上的“斗争性”≠ 生活中的“斗争 哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立——抽象的、共性、一般； 生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式——具体的、个性、特殊。 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了 (斗争是绝对的，无条件的） 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐、成功与失败 自身存在的缺点与优点 社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电 思想领域中正确观点与错误观点 “你离开我，我离开你” “你不是我，我不是你” 下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 1.居安思危 2.有无相生，难易相成，长短相形 3.乐极生悲 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾的同一性，在一定条件下相互转化 矛盾的同一性，矛盾双方依赖 矛盾的同一性，在一定条件下相互转化 矛盾的斗争性，双方相互对立 3.矛盾的同一性和斗争性的辩证关系： (1)区别 ①含义不同： ②特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。 (2)联系： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于\包含于）同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（同一以差别和对立为前提——强调斗争性） 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 同一性离不开斗争性 斗争性 同一性 朋友关系：同一性以斗争性为前提（同以斗为前） 两个人能成为朋友，不是因为双方全同、一模一样，恰恰是因为双方不同。如果你们是彼此的‘复制品’，性格、爱好、想法等完全一样，不存在任何差异与对立，也就是没有斗争性，（无斗争），那你们之间就失去了互补性和吸引力，反而不需要这段朋友关系了。 正因为‘你是你，我是我’，双方在性格、想法、看待问题等角度上存在差异（斗争性），所以才能让我们能够相互欣赏、彼此互补、互相吸引，由此建立起朋友关系。可见，差异对立，是友谊建立的基础。没有斗争性（差异对立），就没有同一性（朋友关系这种统一关系）。 逻辑链条：有差异（斗争性）→产生互补与吸引→形成 “我们” 的朋友关系（同一性） 无差异（缺少斗争性）→没有互补价值→朋友关系失去意义 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；（没有同一性，就没有矛盾统一体的存在） 例如:上和黑不属于同一体，所以他们不构成矛盾。 朋友关系：斗争性寓于同一性之中（斗寓同） 所有的‘斗’，都必须在‘同’的框子里发生。你们的分歧、拌嘴、冲突这些斗争，只能发生在“朋友”这个共同关系（同一性）之内。你们之所以会有争执、会在意对方的不同看法，前提是：你们还是朋友，处在同一个统一体之中。如果彻底绝交，朋友关系破裂，不再是朋友（同一性消失），两个人不再有关系，你们之间就不存在朋友间的争执矛盾了。 逻辑链条：是朋友（处于同一性的统一体）→彼此相互在意→才会产生朋友间的争执分歧（斗争性） 绝交（统一体破裂，同一性消失）→双方失去朋友的联系→对应的斗争矛盾也就不存在 ✔斗争性（分歧）存在于同一性（朋友关系）当中 →斗寓同 ❌ 不能说同一性寓于斗争性之中，绝交后，统一体破裂，朋友的同一性就不存在了。 小提示：斗争性不只是吵架冲突，一切差异、区别、对立都属于斗争性，不要狭隘理解为只有矛盾冲突才叫斗争性。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 例:“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 朋友关系：矛盾双方既对立又统一，推动事物发展 朋友之间既有陪伴理解的一面（同一性），也存在分歧、需要磨合的一面（斗争性）。正是同一性与斗争性共同发挥作用，双方在相处中磨合包容，友谊才得以不断加深成长。如果一味讨好附和，回避一切分歧，就是只同不斗，这是虚假的和谐，无法形成真正的友谊；如果只有争吵冲突，缺少理解陪伴，做不到彼此包容，就是只斗不同，朋友关系也无法长久维系。由此可见，矛盾双方既对立又统一，共同推动友谊的变化与发展。 逻辑链条：有对立（斗争性，分歧磨合）+ 有统一（同一性，陪伴理解）→相互磨合包容→友谊深化成长 ❌ 只同不斗（虚假和谐）→关系难以长久，走向破裂 ❌ 只斗不同（只有争吵冲突）→缺少情感联结，走向破裂 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 同一性离不开斗争性 思考： 生活中与关系最密切的人，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ 生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人或朋友，构成矛盾的统一体，他们之间具有同一性，正因为最亲密，往往也就越能发现对方的不同点，对立的机会也越多。 斗争性离不开同一性 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 中方 美方 合作、竞争、交流、冲突 推动 共同发展 猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来。 【原理】区别+联系 ①矛盾就是对立统一。斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。 ②矛盾的同一性是相对的，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。+具体分析A与B的统一 ③矛盾的斗争性是绝对的，指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。+具体分析A与B的对立 ④矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。+具体分析A与B的内在联系 ⑤矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，构成事物发展的源泉和动力。+处理好A与B的关系后带来的好处 【方法论】 ①要求我们用对立统一/一分为二/全面的观点看问题，在对立统一中把握事物。 ②要善于创造和利用条件, 促使矛盾双方向有利方向转化。（趋利避害） 矛盾的同一性和斗争性/矛盾的基本属性/对立统一关系 原理和方法论 1.矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争 x 矛盾既对立又统一 2.一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点 x 矛盾双方是具体的、多样的 3.矛盾是可以随意制造的，矛盾是事物发展的源泉和动力，因此矛盾越多越好 x 矛盾具有客观性，是客观事物自身运动的结果 4.矛盾的同一性寓于斗争性之中 x 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾体的存在，矛盾双方不可能斗争。 5.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展 x 矛盾双方既对立统一，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展 【有关矛盾及属性易错点练习】：请判断说明 任何事物都包含有利的一面和不利（弊）的一面【×】； 任何事物都有优点和缺点【×】 矛盾就是事物的利与弊× 矛盾双方就是好与坏× 物理运动 化学 运动 生命运动 吸收与蒸发之间的矛盾贯穿庄稼生长过程的始终 吸引与排斥、正电与负之间的矛盾 氧化与还原之间的矛盾 同化与异化、遗传与变异之间的矛盾 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、…… 探究问题：上面图示体现什么哲学道理？ 自然界各种运动都包含了矛盾且贯穿于事物发展过程的始终 人类社会中的善与恶、福与祸、自由和纪律、进步和落后…… 探究问题：从上面图示中你能体会到什么哲学道理？ 生产力与生产关系之间的矛盾贯穿人类发展过程的始终 无产阶级和资产阶级之间的斗争从来就没停止过 新中国成立以来，我国国内的矛盾解决，又出现新的矛盾 无产阶级 资产阶级 生 产 消 费 决定 反作用 只要工厂存在一天，生产和消费的矛盾运动就不会停止 人类的社会运动都包含了矛盾且贯穿于事物发展过程的始终 人的思维中知道与不知道,真理与谬误…… 探究问题：从上面图示中你能体会到什么哲学道理？ 正确思想与错误思想之间的矛盾 不同学术观点之间的矛盾 唯物主义 唯心主义 辩证法 形而上学 虽然老费是唯物人主义大拿,但... “客观存在不以人的意志为转移；人的认识、思维是客观世界在头脑里照镜子式的反映。 人类的思维领域都包含了矛盾且贯穿于事物发展过程的始终 整个世界：自然界、人类社会、人的思维都存在矛盾，因此，矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾、时时有矛盾。 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性： （1）含义：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 （2）地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 时时有矛盾（时间） 事事有矛盾（空间） ①“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。 只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系。 ②“时时有矛盾”≠一个具体矛盾永远存在≠具体矛盾永远无法解决。 具体矛盾不是永远无法解决，旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。 解决矛盾≠消灭矛盾 ③矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，可以被解决。人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。 ④体现矛盾普遍性的标志词：出现…问题、困难；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺点；双刃剑等。 注意∶ （3）方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 总结：矛盾的普遍性原理和方法论： 【原理】矛盾具有普遍性：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 【方法论】 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2.矛盾的特殊性： （1）含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）有三种情形： ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。（事事有矛盾，区别于其他事物） ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。（时时有矛盾，区别不同过程和不同阶段） ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。 举例1：人类社会的五种社会形态，矛盾各不相同，这是区分不同社会形态的依据。 举例2：学生、教师、医生是不同事物，各有不同的主要矛盾，这些不同的矛盾，把学生、教师、医生区分开来。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 举例1：同一个人，在少年、青年、中老年等不同人生阶段，面临的主要矛盾各不相同。 举例2：我国作为社会主义国家，在社会发展的不同阶段，社会主要矛盾发生相应变化。党的八大、改革开放时期、新时代社会主要矛盾各有不同。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 同一事物中的不同矛盾（多矛盾对比） 举例：一个高中生（同一事物）身上同时存在多组矛盾：学习与休息的矛盾、个人理想与现实压力的矛盾、人际交往的矛盾。这几组矛盾都在学生身上，但每个矛盾内容、特点各不相同，体现特殊性。 同一矛盾的两个不同方面（矛盾双方对比） 举例1：网络的利与弊，这是同一个矛盾的两个方面。 利：方便学习、沟通，拓展视野； 弊：沉迷娱乐、信息繁杂，带来不良影响。 利和弊是同一矛盾的两个方面，二者特点各不相同，各有特殊性。: 举例2：新时代我国社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要VS不平衡不充分的发展。这是同一个矛盾的两个方面。一方面是人民对美好生活的各类需求，另一方面是发展存在短板，矛盾双方各有特点，体现特殊性。 总结：矛盾的特殊性原理和方法论： 原理：矛盾的特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物具有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点；同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。 方法论：要坚持具体问题具体分析。在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 矛盾特殊性的标志词（体现具体问题具体分析）： 根据当地实际，根据……的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量入为出；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥；对症下药；入乡随俗。 3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系： （1）地位：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 个性 （矛盾特殊性） 共性 （矛盾普遍性） 含果酸、糖类、多汁、味甜等，都是水果 概括、总结 具 体 水 果 （个性） 32 （2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。这说明了什么？ ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。这说明了什么？ ②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。（特殊性中包含普遍性） 水果 普遍性寓于特殊性中 特殊性中包含普遍性 （3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）可以相互转化。 ①在一定场合为普遍性（共性）的东西，在另一场合则是特殊性（个性）。 ②反之，在一定场合是特殊性（个性）的东西，在另一场合是普遍性（共性）。 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性—共性 个性—共性 个性—共性 个性—共性 个性（特殊） 共性（普遍） 中国人 黄种人 黄种人 人 人 动物 动物 生物 总结：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（原理和方法论） 【原理】 ①矛盾普遍性和特殊性是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾的问题的精髓。 ②矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 ③矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化。 【方法论】 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 体现矛盾普遍性与特殊性辩证关系的标志词： 搞试点、示范、先试点再推广、推广经验，借鉴……的经验 不照抄照搬、死板硬套； 共性与个性，求同存异； 一般号召和个别指导相结合； 举一反三； 同病异治与异病同治； 只有民族的，才是世界的； 从群众中来，到群众中去； 建设有中国特色的社会主义。 马义普遍原理与中国具体实践结合； 中央的方针政策与地方特色； 典型示范，抓好典型、树立榜样，解剖麻雀； 在…理论、思想、政策的指导下… 1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。 × 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。 × 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓 易错易混 3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系 × 共性与个性、绝对与相对的关系 4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性 × 矛盾的基本属性是同一性和斗争性 5.承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，是正确解决矛盾的前提；承认矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系: （1）区别：含义、地位、作用不同 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 【主要矛盾只有一个（=1）】 次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。【次要矛盾可以有一个或多个（≥1）】 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 复杂事物 睡觉 师生 关系 手机 学习 学生 主要矛盾 (=1一个) 次要矛盾 (≥1多个) （2）联系 ：主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 举例 1：主次矛盾相互依赖、相互影响 —— 学习和健康 主要矛盾制约次要矛盾：学习任务繁重、熬夜刷题、压力过大，会加重身体负担，提升患病风险，身体健康受到影响。 次要矛盾反过来影响主要矛盾：即便学习是当下的核心任务，若忽视身体保养，身体状态变差，听课效率、注意力都会下降，拖慢学习进度，阻碍学习目标的实现。 小结：主次矛盾相互依赖，不可偏废。不能只管学习（主要矛盾），完全不顾身体（次要矛盾）。健康是学习的保障，次要矛盾解决不好，主要矛盾也很难顺利解决。因此既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。 举例 2：主次矛盾在一定条件下相互转化 情景：学生长期熬夜刷题、过度劳累，患上重感冒高烧不退，遵医嘱需卧床休息一周，无法到校上课、完成作业。 转化结果：原先的次要矛盾（治病、恢复身体健康）上升为现阶段的主要矛盾；原先的主要矛盾（学习）暂时退居为次要矛盾。 复原转化：一周后身体痊愈、正常返校，学习再次成为主要矛盾，健康养护回归次要矛盾。 方法论启示：办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一。 总结：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理与方法论 【原理】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。 ③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下可以相互转化。 【方法论】 ①坚持两点论与重点论相统一。（坚持两点论，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；坚持重点论，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”） ②办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 关键词：关键、重点、中心、重心、根本任务、核心、重中之重、突破口、集中力量、首位、首要任务、首要地位、根本（主要）任务、突出任务、牵牛鼻子、核心问题、射人先射马，擒贼先擒王、好钢用在刀刃上、打蛇打七寸等 请你指出下列事物中的主要矛盾是什么？ 学生 运动、学习、交友、游戏、恋爱、玩手机、处理与家长关系、处理与老师关系 学校 教学，财务，食堂，宿舍，医疗 国家 经济建设，文化建设，民主政治建设，生态文明建设 企业 行政办公，生产，仓管，会计 √ √ √ √ 主要矛盾 牵牛要牵牛鼻子； 好钢要用在刀刃上 工作要做到点子上； 力气要用在节骨眼上 打蛇打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王 次要矛盾 一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮。 荷花好看也要绿叶扶持 主次不分 眉毛胡子一把抓； 十个指头按跳蚤 捡了芝麻，丢了西瓜 说说生活中体现主次矛盾的谚语 要着重解决主要矛盾 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 反对不分主次 2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系： （1）相互区别：含义不同（地位、作用不同） ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 注意：每一个矛盾都有主次两个方面，主要矛盾：有主次方面；次要矛盾：有主次方面。 互联网 弊 利 生病吃药 危害健康 有益健康 某一矛盾 次要 方面 主要方面 评价人物 缺点 优点 重难点突破 复杂事物（矛盾体） 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 主要矛盾的主要方面 主要矛盾的次要方面 次要矛盾的主要方面 次要矛盾的次要方面 ——事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 （2）联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 主要方面 次要方面 例如：药物💊：正常按剂量服用，治病疗效是主要方面，副作用是次要方面；过量服用，毒副作用上升为主要方面，药物变成伤害身体的东西。 例如：人的身上同时存在优点和缺点。当恶行缺点成为矛盾的主要方面时，人表现为恶人；在“恶人”痛改前非这个条件下，优点上升为矛盾的主要方面，缺点变为次要方面，恶人转变为好人，体现矛盾主次方面在一定条件下相互转化。 总结：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理与方法论 【原理】 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流，还要看到矛盾的次要方面，不能忽视支流。②坚持两点论与重点论的统一。 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 关键词：总的来说、抓主流、识大局、全局意识、主体、主题、总体、 主流与支流 、本质、性质、辨方向、认清形势、评价功过、成绩与不足、利与弊、优与劣、好与坏、利大于弊、金无足赤人无完人……机遇与挑战“瑕不掩瑜”“改邪归正”“失之东隅，收之桑榆”等。 名称 主次矛盾 矛盾的主次方面 区别 存在前提 复杂事物中 同一矛盾中 数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2 作用 主要矛盾决定事物的发展方向。常用在“办事情”上，用于解决问题，找出解决问题的关键。（注重处理问题强调抓、解决） 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上，用于评价利弊、优劣、功过等。总的来看、谈认识、谈评价”等词语（注重看问题） 关键词 “重点”“中心”“抓关键”“突破口口”“首要”“核心”“第一要务”“重中之重” “主流”“优势”“大局”“性质”“本质”“整体上”“主体上” 俗语 成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指； 联系 实际 以经济建设为中心；发展是解决所有问题的关键；三农问题是重中之重；把提高经济效益放在首要地位； 我国现阶段所有制结构中公有制占主体；分析形势；一国两制不会改变我国的社会主义性质；党风主流是好的； 难点突破 多选 1 2选1 47 主要矛盾和矛盾的主要方面的区分 类别 主要矛盾 矛盾的主要方面 外延 存在于复杂事物中，主要矛盾=1，次要矛盾≥1。 存在于一个矛盾中，主要方面=1，次要方面=1。 作用 决定事物的发展方向，常用在“办事情”上 决定事物性质，常用在“看问题”上 方法论 做事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾 看问题要把握矛盾的主要方面，抓住主流 关键词 如：重点、中心、关键、突破口、重中之重、核心、第一要务、突出位置 如：主流、大局、性质、主体、总的来看。 联系：（1）事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 （2）都体现矛盾的特殊性 【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？ 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾。 2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。 3.中学生理想现状主流是积极向上的。 4.十一黄金周旅游利大于弊。 5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。 6.村子富不富，关键在党支部。 7.总的来看，我国的经济正起稳回升，但还存在一些突出问题。 8.虽然有时会恶作剧，但总的来说小刘同学是个热情善良的人。 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 9.射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸； 10.金无足赤，人无完人。 主要矛盾 矛盾的主要方面 49 3.坚持两点论和重点论相统一： （1）原理依据：主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理。 （2）基本内容： 既看主要矛盾 要 全 面 复杂事物 某一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 某一矛盾：把握主要方面 重点论 统 一 两点是有 重点的两点 重点是两点中的重点 又看次要矛盾 （3）反对的错误倾向：反对形而上学的“一点论” 和“均衡论” 4.坚持具体问题具体分析： （1）原理依据：矛盾的特殊性原理。 （2）含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （3）地位： 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 （4）作用/意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 要正确认识事物 正确区分事物 具体分析事物内部的特殊矛盾 需要 需要 一事物区别于他事物的特殊本质 ①是正确认识事物的基础。 ②是正确解决矛盾的关键。 体现具体问题具体分析的哲成语或俗语 违背具体问题具体分析的成语或俗语 （1）对症下药（2）量体裁衣（3）因地制宜（4）因材施教 （5）量入为出（6）量力而行（7）入乡随俗（8）看菜吃饭 （9）逢山开路，遇水搭桥 （10）一把钥匙开一把锁 （11）到什么山上唱什么歌（12）解铃还须系铃人 （1）抱薪救火（2）生吞活剥（3）生搬硬套（4）张冠李戴 （5）邯郸学步（6）一刀切 （7）千人一面 千篇一律 （8）画蛇添足（9）人云亦云 （10）不分青红皂白，各打五十大板 知识小结：用对立统一的观点看问题 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理【强调做法】 主要矛盾对事物发展起决定作用，要求我们要抓重点，集中力量解决主要矛盾； 主次矛盾在一定条件下相互转化，要求我们要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 （二）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理【强调看法】 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们要抓主流，着重把握矛盾的主要方面； 矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化，要求我们看问题要全面，不能忽视支流。 坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学一点论和均衡论。 （三）主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理的方法论要求： 1．矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。要求我们坚持用一分为二的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一。 2．矛盾的普遍性原理。要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3．矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 5．主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 6．矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题要全面，着重抓住主流，又不忽视支流。 7．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论相统一的方法。 矛盾观原理整理 1．矛盾就是对立统一，要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 2. 矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化，要求我们创造条件，积极促成事物向有利的方向转变。 3．矛盾具有普遍性，要求我们承认、直面、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题。 4．矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。 5．矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 6. 主次矛盾的辩证关系原理，要求我们办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。 7．矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一 8．主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一 总结：唯物辩证法的矛盾观/矛盾分析法/对立统一规律 56 矛盾分析方法总结 矛盾含义及基本属性原理 用对立统一观点看问题 对立统一关系原理 一分为二，对立中把握统一，统一中把握对立 矛盾普遍性原理 承认，分析，揭露，解决矛盾 矛盾特殊性原理 具体问题具体分析 矛盾普遍性与特殊性关系原理 要从特殊性中概括出普遍性，在普遍性的指导下研究特殊性，实现普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 主次要矛盾辩证关系原理 善于抓重点,集中力量解决主要矛盾；统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。两点论与重点论统一。 矛盾主次要方面辩证关系原理 分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面；看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。两点论与重点论统一。 （1）矛盾就即对立统一，要求我们要坚持一分为二的观点。 （2）矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。 （3）矛盾的特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。 （4）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们要坚持矛盾的普遍性和特殊性具体的历史的统一。 （5）主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理，要求我们要坚持两点论和重点论的统一。 矛盾分析法 知识提炼 1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力； 1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心； 1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点； 1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法； 1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键； 1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提； 1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓； 2个总特征：联系的观点和发展的观点； 2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性； 3种表现：矛盾特殊性的三种主要表现； 3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。 59 唯物辩证法的总特征（基本观点）： 唯物辩证法的实质和核心： 事物发展的方向、道路、形式、状态： 事物发展的源泉和动力： 坚持唯物辩证法的前提： 一事物区别于他事物的特殊本质： 关于矛盾问题的精髓： 马克思主义活的灵魂： 易混提示： 联系的观点、发展的观点 矛盾规律/对立统一规律 前进的、曲折的、量变质变 矛盾 承认矛盾的普遍性 不同事物中的不同矛盾 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理 具体问题具体分析 课堂小结 矛盾的概念 矛盾的问题的精髓 矛盾的对立统一原理 矛盾的基本属性 矛盾具有同一性 矛盾具有斗争性 同一性与斗争性的辩证关系 用对立统一的 观点看问题 共性与个性 方法论 矛盾的普遍性原理 矛盾的特殊性原理 普遍性与特殊性辩证关系原理 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理 方法论：坚持两点论和重点论的统一 具体问题具体分析 唯物辩证法的实质与核心 61   唯物辩证法 形而上学 基本观点 主张用联系、发展、全面的观点看问题 主张用孤立、静止、片面的观点看问题 分歧一 联系的观点 孤立的观点 分歧二 发展的观点 静止的观点 分歧三 全面的观点 片面的观点 对立的焦点和根本分歧　　 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 P46理论评析：唯物辩证法和形而上学的区别 坚持两点论和重点论的统一 坚持共性与个性具体历史的统一 坚持具体问题具体分析 坚持一分为二，全面 观点看问题 矛盾分析法是认识事物的根本方法 唯物辩证法在我国的运用：唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”的战略布局。 矛盾观点的理论知识整理 1．矛盾就是对立统一，要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 2. 矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化，要求我们创造条件，积极促成事物向有利的方向转变。 3．矛盾具有普遍性，要求我们承认、直面、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题。 4．矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。 5．矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 6. 主次矛盾的辩证关系原理，要求我们办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。 7．矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一 8．主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 64 1．任何事物都包含着利与弊两个方面。( × ) 提示：任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，不同事物具有不同特点，不能把两个方面仅仅归结为利与弊。 2．矛盾双方构成事物发展的源泉和动力。( × ) 提示：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 3．任何两个事物之间都有矛盾。( × ) 提示：两个事物之间只有形成了对立统一的关系，才能有矛盾。 4．矛盾可以被消除。( × ) 提示：矛盾具有客观性，人们只能寻找正确的办法解决矛盾，而不是消除矛盾。 5．矛盾的同一性和斗争性可以相互转化。( × ) 提示：矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，二者不能相互转化。 6．矛盾的同一性寓于斗争性之中，并通过斗争性表现出来。( × ) 提示：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 7．矛盾的普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系。( × ) 提示：矛盾的普遍性与特殊性的关系是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。 8．世界上的事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛盾各有其普遍性。( × ) 提示：世界上的事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性。 9．具体问题具体分析，是指在矛盾特殊性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。( × ) 提示：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 10．具体问题具体分析是认识世界和改造世界的根本方法。( × ) 提示：矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 11．事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。( × ) 提示：事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 1. 矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争。 （×） 2. 同一性和斗争性是可以相互转化的。 （×） 3. 同一性寓于斗争性之中并为斗争性所制约。 （×） 4. 矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的。 （×） 5. 矛盾双方的斗争性推动事物的运动、变化和发展。 （×） 6. 矛盾具有普遍性，任何两事物之间都存在矛盾。 （×） 7. 特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。 （×） 8. 矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数的关系，整体与部分的关系。 （×） 9. 承认矛盾的普遍性是马克思主义活的灵魂。 （×） 10. 承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。 （×） 11. 矛盾的个性表现共性并优于共性、矛盾的个性在事物发展中起决定作用。 （×） 12. 解决矛盾就是消除矛盾。 （×） 13. 事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。 （×） 14. 坚持一分为二就是坚持“两点论”。 （×） 15. 具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓。 （×） 16. 我们认识问题的根本方法是具体问题具体分析。 （×） 17. 联系的观点是唯物辩证法的根本观点。 （×） 易 错 点 辨 析 1.（2026·河北邯郸·一模）我们身边有些人这样消费：一边是“能省则省”，出门吃饭先看团购，喝奶茶也考虑性价比；另一边是“该花就花”，不远万里跑到哈尔滨看冰雪大世界，花费几十万元学飞机驾照实现自己的飞天梦。这二者表面上看起来很难理解，但细思其消费行为背后，有着同样的理念——满足消费所需。这说明(   ) ①“省”与“花”相互排斥、绝对对立     ②“省”与“花”本身并无明确的界限 ③“省”与“花”既对立又统一 ④“省”与“花”个性背后蕴含着共性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D “省”和“花”不是绝对对立的关系，二者既对立又统一，“绝对对立”的说法属于形而上学的错误观点 “省”是节省非必要开支，“花”是投入满足自身需求的支出，二者有明确的概念界限 能力提升.随堂训练 68 2．（2026·湖南邵阳·三模）漫画《乌中生有》生动展现了浙江义乌突破资源匮乏困境，依靠创新实干实现发展逆袭的过程。这一过程蕴含的哲学道理是（    ） ①矛盾双方相互贯通，在一定条件下能够相互转化 ②矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 ③承认矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键 ④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 材料侧重优劣转化、矛盾推动发展，未体现斗争性寓于同一性之中 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，并非承认矛盾普遍性 能力提升.随堂训练 漫画《乌中生有》生动展现了浙江义乌突破资源匮乏困境，不断创新，取得成就的过程。 69 3．（2026·山西忻州·模拟预测）为用好上海自贸试验区制度型开放试点经验，在更大范围释放制度创新红利，2025年7月，国务院印发《关于做好自由贸易试验区全面对接国际高标准经贸规则 推进高水平制度型开放试点措施复制推广工作的通知》，将试点成熟、成效显著、风险可控的77条试点措施向其他自贸试验区或在全国范围内复制推广。这样做的哲学依据是（    ） A．矛盾着的事物具有不同的特点，要具体问题具体分析 B．矛盾特殊性中包含普遍性，可以从个性中概括出共性 C．矛盾普遍性与特殊性相互联结，要创造条件促进转化 D．矛盾贯穿事物发展的始终，要勇于承认矛盾解决矛盾 B 该观点强调把握矛盾的特殊性，根据不同特点针对性施策，材料核心是推广试点形成的通用经验，未体现针对差异施策 材料仅体现从特殊性中提炼普遍性经验，未涉及矛盾普遍性和特殊性之间的转化 能力提升.随堂训练 该观点强调矛盾的普遍性，要求承认、解决矛盾，与材料中“试点后推广经验”的矛盾普遍性和特殊性辩证关系逻辑不符 70 4.（2026·四川巴中·模拟预测）人工智能正深刻改变世界，但也呈现“机遇与风险并存”的特征。某些购物APP通过心率等生理数据推测用户健康状况，电商平台利用浏览记录、语音交互等生成画像并预测购买行为。个人零散数据经算法重组可能形成“数字克隆人”，由此带来隐私泄露、算法歧视等问题。面对人工智能的发展，我们应该（   ） ①坚持一分为二，全面把握人工智能的积极作用与潜在风险 ②承认矛盾普遍存在，依靠技术进步从根本上消除数字风险 ③把握矛盾主要方面，看到技术进步是人工智能发展的主流 ④坚持两点论与重点论相统一，遵循“先发展后治理”的次序 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 承认矛盾普遍存在，但矛盾具有客观性，不能依靠技术进步就从根本上“消除”风险 面对人工智能带来的潜在风险，应坚持“边发展、边治理”，防范化解风险，而非“先发展后治理” 71 “阅读材料，完成下列要求。 自由贸易港是引领全球开放合作、驱动创新发展的重要平台。2026年3月27日，海南自贸港封关满100天，免签入境旅客增长54%，海南以制度型开放为牵引，加快搭建连接全球的通道，加速成长为国内国际双循环的重要经济枢纽和创新合作平台，在开放发展中奏响内外协同、双向赋能的新乐章。 以大通道带动大开放、以大开放促进大发展。一批高能级项目相继落地，推动海南从“过路”向“集聚”跃升。透过这份百日答卷，可以看到，复杂多变的国际环境下，海南自贸港以奋进之姿激扬发展之势，为推进更大范围、更宽领域、更深层次的高水平对外开放新格局注入新的动能。 有人说，海南封关运作能为其他地区发展更高水平开放型经济提供可借鉴、可复制的经验。结合材料，运用矛盾问题的精髓知识对此观点加以评析。 课堂练习 【答案】 ①矛盾的普遍性和特殊性辩证关系，是事物矛盾问题的精髓，两者相互联结，在一定条件下可以相互转化。 ②矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。不同地区有自身特殊实际，经验不能盲目照搬，需因地制宜，做到共性与个性具体的历史的统一，走出适合自身的开放发展道路。 ③特殊性离不开普遍性，海南封关运作的实践，蕴含着高水平开放型经济发展的普遍规律，其成功经验具有借鉴意义。 ④该观点看到了经验的借鉴价值，但忽视了各地特殊性，是不可复制的。 $