3.3 汽化和液化 同步练习-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 本练习通过“基础达标+素养提升”分层设计，以生活情境和实验探究为载体，实现从物理概念理解到综合应用的进阶，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|汽化和液化的概念、现象及条件（如液化实例、沸点与气压关系、蒸发影响因素）|结合诗词（“天接云涛连晓雾”）、生活场景（冷柜“冷气”）设题，通过选择、填空夯实物理观念| |素养提升|物态变化综合判断、实验探究深化（如沸腾条件、液化方法）、跨学科联系（《天工开物》记载）|以图像分析（温度-时间图）、实验改进（“简易冰箱”）考查科学思维与探究能力，体现科学态度与责任|

2026-2027学年度人教版八年级上册物理同步分层作业3.3 汽化和液化 第一部分基础达标 一．单项选择题（共5小题） 1．诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列诗词中所描述的现象形成过程属于液化的是（　　） A．天接云涛连晓雾 B．月落乌啼霜满天 C．窗含西岭千秋雪 D．瀚海阑干百丈冰 【答案】A 【解答】解：A．雾是水蒸气从气态变为液态是液化过程，故A正确； B．霜是水蒸气遇冷变成的小冰晶，是凝华过程，故B错误； C．雪是由水蒸气变成小冰晶的过程，是凝华现象，故C错误； D．冰是水遇冷变成冰，是凝固过程，故D错误。 故选：A。 2．青藏高原海拔高，气压低，水的沸点低于100℃，这说明（　　） A．气压越高，沸点越低 B．气压越低，沸点越低 C．沸点与气压无关 D．海拔越高，气压越高 【答案】B 【解答】解：A．依据液体沸点与气压的关系，气压越高，液体的沸点越高，故A错误； B．青藏高原海拔高、气压低，水的沸点低于100℃，说明气压越低，液体的沸点越低，故B正确； CD．沸点随气压变化而变化，海拔越高，气压越低，沸点越低，说明沸点与气压有关，故CD错误。 故选：B。 3．愉快的周末过去了，小军和家人吃自助餐时看到的冷柜周边冒出的“冷气”和小火锅开锅时冒出的“热气”仍历历在目。则（　　） A．“冷气”和“热气”都是水汽化形成的水蒸气 B．“冷气”是液化形成的，“热气”是汽化形成的 C．“冷气”是汽化形成的，“热气”是液化形成的 D．“冷气”和“热气”都是水蒸气液化形成的水滴 【答案】D 【解答】解：吃自助餐时看到冷柜周围冒出的“冷气”，即是由于空气中的水蒸气遇冷时，液化而成的小水滴，这一过程放出热量；而小火锅开锅时冒“热气”，是由于从锅中热水汽化成的高温水蒸气遇到外界较冷的空气液化而成的小水滴，这一过程放出热量。故“冷气”和“热气”本质是相同的，但水蒸气的来源不同，前者来源于空气中、后者是由热水汽化生成的，故D正确。 故选：D。 4．刚从酒精中拿出来的温度计示数会变小，这是因为温度计玻璃泡上的酒精（　　） A．熔化吸热 B．汽化吸热 C．凝固吸热 D．液化放热 【答案】B 【解答】解： 因为温度计刚从酒精中拿出来时，酒精很容易蒸发，蒸发是汽化的一种方式，要从温度计上吸收热量，所以看到温度计的示数会变小。 故选：B。 5．某中学开展了《我进厨房》课后实践活动，小红在家煮菜时提起锅盖，发现锅盖有水流下，锅盖上的水的形成所发生的物态变化是（　　） A．先熔化后汽化 B．先液化后汽化 C．先汽化后液化 D．先升华后液化 【答案】C 【解答】解：小红在家煮菜时，锅内的水首先吸热汽化成水蒸气，在上升到锅盖上时遇冷液化成小水滴附着在锅盖上流下来，所以锅盖上的水是先汽化后液化形成的，故C正确，ABD错误。 故选：C。 二．填空题（共5小题） 6．汽化的两种方式是　 　 和沸腾，水在沸腾过程中需要 　 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度　 　 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 【答案】蒸发；吸收；不变。 【解答】解：汽化的两种方式是蒸发和沸腾。蒸发是液体表面在任何温度下缓慢发生的汽化现象，而沸腾是在特定温度（如水的沸点）下液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 水在沸腾过程中需要吸收热量。因为汽化是吸热的过程。 水在沸腾过程中温度不变。在标准大气压下，水沸腾时吸收的热量全部用于汽化，而非升高温度，因此温度保持恒定（如水的沸点为100℃）。 故答案为：蒸发；吸收；不变。 7．某同学绘制的大自然水循环简图如图所示。其中，江河湖海中的水，通过　 　 变成水蒸气，升入天空，水蒸气在高空遇冷时　 　 成小水滴，形成千姿百态的云，云中的小水滴“长大”到一定程度降落到地面，形成雨。（均填物态变化名称） 【答案】汽化；液化。 【解答】解：江河湖海中的水是液态，变为气态的水蒸气，由液态变为气态，属于汽化现象；水蒸气是气态，遇冷变为液态的小水滴，气态变为液态的物态变化是液化。 故答案为：汽化；液化。 8．据记载，唐朝时省油灯已在四川地区出现。瓷质灯体如碗状，腹部有中空夹层，可通过注水孔向夹层装水，碗内有油和灯芯，如图所示。燃灯前，向注水孔缓慢注入冷水，让空气及时排出。燃灯时，水吸收燃烧产生的热量后不断蒸发，使灯碗和灯油 　 　 较低，灯油蒸发速度 　 　 ，以达到省油的目的。 【答案】温度；减小。 【解答】解：蒸发的影响因素有温度的高低、表面积大小、液体表面空气流动速度，温度越低，蒸发越慢。燃灯时，水吸收燃烧产生的热量后不断蒸发，蒸发吸热，使灯碗和灯油温度较低，灯油蒸发速度减小，以达到省油的目的。 故答案为：温度；减小。 9．古人建造的“自雨亭”（如图所示）一般傍水而建，采用水循环的方式推动类似于水车的装置把水送至屋顶，然后水流沿檐而下，制成“水帘”，使凉气进入屋子，如同“空调房”一般。“自雨亭”纳凉应用的原理是水从屋顶流下时发生　 　 （填物态变化名称），该过程　 　 热量，从而起到降温的作用。 【答案】汽化；吸收。 【解答】解：水从屋顶流下时，液态的水变为气态的水蒸气，属于汽化现象，该过程吸收热量，导致周围环境的温度降低，从而起到降温的作用。 故答案为：汽化；吸收。 10．小李同学观看表演“沸腾的油锅中取铁球”后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287℃，醋的沸点为60℃，当温度达到 　 　 ℃时锅中的“油”就沸腾了；继续加热，“油”和放入其中的铁球的温度 　 　 （选填“会”或“不会”）升高，若醋全部汽化后，继续加热，　 　 （选填“仍能”或“不可能”）安全地赤手从油锅中取铁球。 【答案】60；不会；不可能 【解答】解：由于锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，醋的沸点是60℃，所以锅中的液体温度达到60℃时液体就沸腾了；液体沸腾的特点是吸收热量，但温度不变，所以继续加热液体的温度不会升高，表演时铁球的温度不可能超过60℃；只有当醋全部汽化后，再继续加热，油温度才会升高，就不可能赤手从油锅中取铁球了。 故答案为：60；不会；不可能。 三．实验探究题（共1小题） 11．李华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与 　 　 有关；通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与 　 　 有关； （2）除了课本中学到的影响蒸发的因素外，李华还觉得蒸发可能与物质的种类有关，于是他做了以下实验：在同一个房间里，李华同学在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精（如上图），并控制它们的 　 　 相同，结果发现b图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论：　 。 （3）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个生活中利用蒸发吸热的例子：　 　 。 【答案】（1）液体表面的空气流速；水的温度；（2）表面积的大小；液体的蒸发快慢还与液体的种类有关；（3）夏天在教室地上洒水，能降低室内温度。 【解答】解：（1）通过A、D两图的对比，可以看出，水的温度、水的表面积相同，改变的是空气的流速，故可以得出水蒸发快慢与液体表面的空气流速有关。 通过A、C两图的对比，可以看出，液体表面的空气流速、水的表面积相同，改变的是水的温度，故可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （2）要验证蒸发快慢可能与物质的种类有关，应控制水和酒精的质量、温度、液体表面积的大小、液面上方空气流动的速度都相同，在同一个房间里说明温度和表面的空气流速相同，因此还应控制它们的表面积的大小相同，发现酒精蒸发的快，所以液体的蒸发快慢还与液体的种类有关。 （3）液体蒸发时要吸热的应用很多，例如：夏天在教室地上洒水，能降低室内温度。 故答案为：（1）液体表面的空气流速；水的温度；（2）表面积的大小；液体的蒸发快慢还与液体的种类有关；（3）夏天在教室地上洒水，能降低室内温度。 第二部分 素养提升 一．单项选择题（共8小题） 1．如图所示的四个物态变化的实例中，属于汽化的是（　　） A．春天冰雪消融 B．昆虫和植物上的露珠 C．深秋草叶上形成白霜 D．马路上洒的水变干 【答案】D 【解答】解：A、春天冰雪消融，属于熔化，故A错误； B、昆虫和植物上的露珠，属于液化，故B错误； C、深秋草叶上形成白霜，属于凝华，故C错误； D、马路上洒的水变干，属于汽化，故D正确。 故选：D。 2．如图所示，天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，下列与“变清晰”原理相同的是（　　） A．冬天汽车尾气管冒“白气” B．衣柜樟脑丸“变小” C．西岭雪山树枝上的“雾凇” D．教室里的积水“消失” 【答案】D 【解答】解：当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，是水的汽化现象； A、冬天汽车尾气管冒“白气”，是水蒸气的液化现象，故A不符合题意； B、衣柜樟脑丸“变小”，是升华现象，故B不符合题意； C、西岭雪山树枝上的“雾凇”，是水蒸气的凝华现象，故C不符合题意； D、教室里的积水“消失”，是水的汽化现象，故D符合题意。 故选：D。 3．夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里。如图所示，就做成了一个“简易冰箱”，即使经过一天时间，里面的饭菜也不会变质。与“简易冰箱”的工作原理相同的是（　　） A．吃冰棒解热 B．衣箱中的樟脑丸逐渐变小 C．树叶上的露珠 D．在中暑病人的额头上擦酒精 【答案】D 【解答】解：A、吃冰棒解热，是因为冰棒熔化时吸收热量；熔化吸热与蒸发吸热的物态变化类型不同，故A不符合。 B、衣箱中的樟脑丸逐渐变小，是樟脑丸由固态直接变为气态；升华吸热与蒸发吸热的物态变化类型不同，故B不符合。 C、树叶上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴；液化放热，与蒸发吸热的原理相反，故C不符合。 D、在中暑病人额头上擦酒精，酒精会蒸发；蒸发过程吸收热量，能降低病人的体温，其原理是蒸发吸热，与“简易冰箱”的工作原理相同，故D符合。 故选：D。 4．人在剧烈运动时要大量出汗，汗水有调节体温的作用，原因是汗水（　　） A．蒸发吸热 B．蒸发放热 C．液化吸热 D．液化放热 【答案】A 【解答】解：人体出汗后，汗液会蒸发，蒸发吸热，人体温度会降低，所以汗水有调节体温的作用，故BCD错误，A正确。 故选：A。 5．对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图象如图所示。下列说法正确的是（　　） A．80℃一定是甲物质的沸点 B．60℃一定是乙物质的熔点 C．0～6min内，甲物质可能发生物态变化 D．6～10min内，乙物质一定是固液共存态 【答案】C 【解答】解： AB、甲、乙两种物质不能确定其本身的状态，不知道是晶体的熔化还是液体的沸腾，故不能确定是熔点还是沸点，故AB错误； C、若图象是晶体的熔化图象，0～6min内，甲物质始终处于固态，即没有发生物态变化； 若图象是液体的沸腾图象，0～6min内，甲物质还没有沸腾，但吸热后甲物质会发生汽化（蒸发）现象，即甲物质发生了物态变化， 所以，0～6min内，甲物质可能发生了物态变化，故C正确； D、若图象是晶体的熔化图象，6～10min内，乙物质处于熔化过程中，即物质一定是固液共存态； 若图象是液体的沸腾图象，6～10min内，乙物质处于沸腾过程中，吸热后会变成气态，故D错误。 故选：C。 6．如图所示，甲试管装水，乙试管装酒精，同时放入盛水的大烧杯中，对大烧杯加热使里面的水沸腾，则下列说法中正确的是（　　） A．甲试管内的水和乙试管内的酒精都沸腾 B．甲试管内的水和乙试管内的酒精都不沸腾 C．甲试管内的水沸腾，乙试管内的酒精不沸腾 D．甲试管内的水不沸腾，乙试管内的酒精沸腾 【答案】D 【解答】解：在大烧杯底部加热使烧杯内的水温度升高，由于水的沸点高于酒精的沸点，所以温度首先达到酒精的沸点，由于继续加热，所以乙试管内的酒精会沸腾；而甲试管内的水温度虽然能达到沸点，但不能继续从同温度的大烧杯里的水中吸热，所以试管内的水不能沸腾。 故选：D。 7．水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置，向瓶底浇冷水。关于浇冷水的目的，下列分析正确的是（　　） A．降低烧瓶内的气压 B．升高烧瓶内的气压 C．提高水的沸点 D．提高大气压 【答案】A 【解答】解：当向瓶底浇冷水时，瓶内气体温度突然降低，水蒸气液化形成小水滴，使瓶内液面上方气压减小，烧瓶内水的沸点降低，所以水重新沸腾起来的。 故选：A。 8．关于如图所示的四幅图，下列说法中正确的是（　　） A．甲图中，用体温计能测量冰水混合物的温度 B．乙图中，石油气通常采用降温的方法将其液化储存在钢罐内 C．丙图中，将水果用保鲜膜包好放入冰箱中，是为了减慢水分的蒸发 D．丁图中，锅内的水沸腾后再用猛火持续加热，则水的温度将继续升高 【答案】C 【解答】解：A、体温计的测量范围是35℃～42℃，而冰水混合物的温度是0℃，不能用体温计测量冰水混合物的温度，故A错误； B、石油气通常采用常温下压缩体积的方法将其液化储存在钢罐内，故B错误； C、将水果用保鲜膜包好放入冰箱中，是通过减慢空气流动、降低温度的方法来减慢水分的蒸发，故C正确； D、水沸腾时吸收热量但温度不变，故D错误。 故选：C。 二．填空题（共6小题） 9．我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载（如图）。其中“铁化如水”描述的物态变化是 　 　 。高温加热时，容器上方出现大量的白雾，白雾的形成是 　 　 现象。（以上两空均填物态变化） 【答案】熔化；液化。 【解答】解：“铁化如水”是指铁从固态变为液态，是熔化过程；白雾的形成是液化现象。 故答案为：熔化；液化。 10．《天工开物》记录了我国古代许多传统手工技术。如图所示，人们晾晒豆株时尽量将豆株铺开，这是通过增大液体的 　 　 来加快液体的蒸发；在阳光下晒豆株干得快，表明液体 　 　 越高，蒸发越快。 【答案】表面积；温度。 【解答】解：影响蒸发快慢的因素有三个，液体的温度、液体的表面积和空气流动的速度，晾晒豆株时要尽量将豆株铺开，这样做可以增大液体的表面积，从而加快水分的蒸发。 在阳光下晒豆株，豆株上的水分温度高，此时豆株干得快，说明液体温度越高，蒸发越快。 故答案为：表面积；温度。 11．青藏铁路穿越冻土区，为防止路基冻土在夏季熔化，在路基的两侧竖直插入了很多“热棒”。热棒是封闭、中空的，内部装有一些液态氨，上端有散热片。当路基温度较高时，液态氨吸热 　 　 （填物态变化名称），上升到热棒的上端向外界散热，从而起到控温作用。 【答案】汽化 【解答】解：当路基温度较高时，液态氨吸热由液态变为气态，是汽化现象。 故答案为：汽化。 12．取一张光滑的厚纸，按照图做成一个小纸锅。在标准大气压下，往纸锅里装些水，放到火上加热（酒精灯的火焰温度约为500℃，纸的着火点约为183℃），过一会儿水就会沸腾，而纸锅不会燃烧。则水沸腾时温度 　 　 ；纸锅不会燃烧的原因是 　 　 。 【答案】不变；水的沸点低于纸的着火点。 【解答】解：水在沸腾过程中，尽管继续加热，但温度总保持在沸点不变，而纸盒没有燃烧，说明水沸腾时的温度没有达到纸燃烧时的温度，即水的沸点低于纸的着火点。 故答案为：不变；水的沸点低于纸的着火点。 13．如图所示：小庆同学探究水在沸腾前后实验中不同时刻气泡的情景。水沸腾前，观察到水中气泡上升过程如图甲所示，这时气泡内的气体主要是 　 　 （选填“水蒸气”或“空气”）；水沸腾时如图乙所示，判断水已沸腾的依据是 　 　 （①水的温度保持不变、②出现大量气泡，且气泡上升变大）（选填序号“①”或“②”）。 【答案】水蒸气；②。 【解答】解：水沸腾前：水中溶有空气和水汽化的水蒸气，沸腾前水底层和上层的水温不同，水上层的水温低于底层水温，水沸腾前气泡上升过程中，水温降低，气泡内的水蒸气液化，气泡减小，主要是水蒸气； 水沸腾后，上下温度相同，水内部发生汽化产生气泡，气泡上升，所受压强逐渐减小，气泡逐渐上升并变大，到达水面气泡破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，故可以通过气泡的变化判断水是否沸腾。 故答案为：水蒸气；②。 14．取一支注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，如图所示。再向外拉活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是　 　 现象（填物态变化名称），然后往里推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，表明用　 　 方法可以使气体液化。 【答案】汽化；压缩体积 【解答】解：取一支大的注射器，吸入适量乙醚，用橡皮帽堵住注射器小孔，向外拉活塞，到一定程度时液态乙醚消失，说明液态的乙醚变为气态，这是一个汽化现象，然后推动活塞，又会观察到液态乙醚出现，这是用压缩体积的方法使气态乙醚液化。 故答案为：汽化；压缩体积。 三．实验探究题（共1小题） 15．图甲是“探究水在沸腾前、后温度变化特点”的实验装置。 （1）安装时要先固定A的高度，固定B的高度时，要保证温度计的玻璃泡 　 且不接触烧杯底。 （2）图乙气泡在上升过程中体积逐渐变大，原因之一是受到水的压强变 　 　 。 （3）由图丙图象可知，水沸腾前、后温度变化的特点是：　 。 （4）实验过程中，水从开始加热到沸腾的时间过长，原因可能是 　 　 （写出一个即可）。 【答案】（1）完全浸入水中；（2）小；（3）沸腾前，温度不断升高，沸腾时，温度保持不变；（4）水的质量过大。 【解答】解：（1）安装实验器材时，必须遵循“自下而上”的原则。因此，要先根据酒精灯外焰的高度来固定铁圈A（用来放石棉网和烧杯），确保用外焰加热效率最高。调整好A之后，再固定铁夹B的高度。在固定B时，必须保证温度计的玻璃泡完全浸入被测液体中，并且不能碰到烧杯底或烧杯壁。如果碰到容器底，测出的可能是容器底的温度（通常比水温高），导致实验数据不准确。 （2）沸腾时气泡变大的原因原理解释：图乙中气泡在上升过程中体积逐渐变大，这是水沸腾时的典型特征。原因主要有两点：一是气泡在上升过程中，所处的水深变浅，受到水的压强变小，导致气泡体积膨胀；二是周围的水都在剧烈汽化，不断有水蒸气进入气泡内部，使气泡进一步变大。 （注：作为对比，如果是沸腾前，底部水温高、上部水温低，气泡上升时遇冷液化，体积反而会变小。） （3）水沸腾前、后的温度变化规律原理解释：从温度﹣时间图像（图丙）可以直观看出水沸腾的两个核心特点：沸腾前：水持续吸收热量，温度不断升高。沸腾时：水虽然继续吸收热量，但温度保持不变（这个不变的温度就是该气压下的沸点）。 （4）加热时间过长的原因分析原理解释：水从开始加热到沸腾的时间过长，说明水需要吸收的热量太多，或者热量散失严重。常见的原因包括：水的质量过大（水太多，需要吸收更多的热量才能达到沸点）；水的初温过低；酒精灯火焰太小（加热功率低）；烧杯口没有加盖纸板（热量散失过快）。 故答案为：（1）完全浸入水中；（2）小；（3）沸腾前，温度不断升高，沸腾时，温度保持不变；（4）水的质量过大。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度人教版八年级上册物理同步分层作业3.3 汽化和液化 第一部分基础达标 一．单项选择题（共5小题） 1．诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列诗词中所描述的现象形成过程属于液化的是（　　） A．天接云涛连晓雾 B．月落乌啼霜满天 C．窗含西岭千秋雪 D．瀚海阑干百丈冰 2．青藏高原海拔高，气压低，水的沸点低于100℃，这说明（　　） A．气压越高，沸点越低 B．气压越低，沸点越低 C．沸点与气压无关 D．海拔越高，气压越高 3．愉快的周末过去了，小军和家人吃自助餐时看到的冷柜周边冒出的“冷气”和小火锅开锅时冒出的“热气”仍历历在目。则（　　） A．“冷气”和“热气”都是水汽化形成的水蒸气 B．“冷气”是液化形成的，“热气”是汽化形成的 C．“冷气”是汽化形成的，“热气”是液化形成的 D．“冷气”和“热气”都是水蒸气液化形成的水滴 4．刚从酒精中拿出来的温度计示数会变小，这是因为温度计玻璃泡上的酒精（　　） A．熔化吸热 B．汽化吸热 C．凝固吸热 D．液化放热 5．某中学开展了《我进厨房》课后实践活动，小红在家煮菜时提起锅盖，发现锅盖有水流下，锅盖上的水的形成所发生的物态变化是（　　） A．先熔化后汽化 B．先液化后汽化 C．先汽化后液化 D．先升华后液化 二．填空题（共5小题） 6．汽化的两种方式是　 　 和沸腾，水在沸腾过程中需要 　 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度　 　 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 7．某同学绘制的大自然水循环简图如图所示。其中，江河湖海中的水，通过　 　 变成水蒸气，升入天空，水蒸气在高空遇冷时　 　 成小水滴，形成千姿百态的云，云中的小水滴“长大”到一定程度降落到地面，形成雨。（均填物态变化名称） 8．据记载，唐朝时省油灯已在四川地区出现。瓷质灯体如碗状，腹部有中空夹层，可通过注水孔向夹层装水，碗内有油和灯芯，如图所示。燃灯前，向注水孔缓慢注入冷水，让空气及时排出。燃灯时，水吸收燃烧产生的热量后不断蒸发，使灯碗和灯油 　 　 较低，灯油蒸发速度 　 　 ，以达到省油的目的。 9．古人建造的“自雨亭”（如图所示）一般傍水而建，采用水循环的方式推动类似于水车的装置把水送至屋顶，然后水流沿檐而下，制成“水帘”，使凉气进入屋子，如同“空调房”一般。“自雨亭”纳凉应用的原理是水从屋顶流下时发生　 　 （填物态变化名称），该过程　 　 热量，从而起到降温的作用。 10．小李同学观看表演“沸腾的油锅中取铁球”后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287℃，醋的沸点为60℃，当温度达到 　 　 ℃时锅中的“油”就沸腾了；继续加热，“油”和放入其中的铁球的温度 　 　 （选填“会”或“不会”）升高，若醋全部汽化后，继续加热，　 　 （选填“仍能”或“不可能”）安全地赤手从油锅中取铁球。 三．实验探究题（共1小题） 11．李华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与 　 　 有关；通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与 　 　 有关； （2）除了课本中学到的影响蒸发的因素外，李华还觉得蒸发可能与物质的种类有关，于是他做了以下实验：在同一个房间里，李华同学在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精（如上图），并控制它们的 　 　 相同，结果发现b图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论：　 。 （3）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个生活中利用蒸发吸热的例子：　 　 。 第二部分 素养提升 一．单项选择题（共8小题） 1．如图所示的四个物态变化的实例中，属于汽化的是（　　） A．春天冰雪消融 B．昆虫和植物上的露珠 C．深秋草叶上形成白霜 D．马路上洒的水变干 2．如图所示，天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，下列与“变清晰”原理相同的是（　　） A．冬天汽车尾气管冒“白气” B．衣柜樟脑丸“变小” C．西岭雪山树枝上的“雾凇” D．教室里的积水“消失” 3．夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里。如图所示，就做成了一个“简易冰箱”，即使经过一天时间，里面的饭菜也不会变质。与“简易冰箱”的工作原理相同的是（　　） A．吃冰棒解热 B．衣箱中的樟脑丸逐渐变小 C．树叶上的露珠 D．在中暑病人的额头上擦酒精 4．人在剧烈运动时要大量出汗，汗水有调节体温的作用，原因是汗水（　　） A．蒸发吸热 B．蒸发放热 C．液化吸热 D．液化放热 5．对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图象如图所示。下列说法正确的是（　　） A．80℃一定是甲物质的沸点 B．60℃一定是乙物质的熔点 C．0～6min内，甲物质可能发生物态变化 D．6～10min内，乙物质一定是固液共存态 6．如图所示，甲试管装水，乙试管装酒精，同时放入盛水的大烧杯中，对大烧杯加热使里面的水沸腾，则下列说法中正确的是（　　） A．甲试管内的水和乙试管内的酒精都沸腾 B．甲试管内的水和乙试管内的酒精都不沸腾 C．甲试管内的水沸腾，乙试管内的酒精不沸腾 D．甲试管内的水不沸腾，乙试管内的酒精沸腾 7．水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置，向瓶底浇冷水。关于浇冷水的目的，下列分析正确的是（　　） A．降低烧瓶内的气压 B．升高烧瓶内的气压 C．提高水的沸点 D．提高大气压 8．关于如图所示的四幅图，下列说法中正确的是（　　） A．甲图中，用体温计能测量冰水混合物的温度 B．乙图中，石油气通常采用降温的方法将其液化储存在钢罐内 C．丙图中，将水果用保鲜膜包好放入冰箱中，是为了减慢水分的蒸发 D．丁图中，锅内的水沸腾后再用猛火持续加热，则水的温度将继续升高 二．填空题（共6小题） 9．我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载（如图）。其中“铁化如水”描述的物态变化是 　 　 。高温加热时，容器上方出现大量的白雾，白雾的形成是 　 　 现象。（以上两空均填物态变化） 10．《天工开物》记录了我国古代许多传统手工技术。如图所示，人们晾晒豆株时尽量将豆株铺开，这是通过增大液体的 　 　 来加快液体的蒸发；在阳光下晒豆株干得快，表明液体 　 　 越高，蒸发越快。 11．青藏铁路穿越冻土区，为防止路基冻土在夏季熔化，在路基的两侧竖直插入了很多“热棒”。热棒是封闭、中空的，内部装有一些液态氨，上端有散热片。当路基温度较高时，液态氨吸热 　 　 （填物态变化名称），上升到热棒的上端向外界散热，从而起到控温作用。 12．取一张光滑的厚纸，按照图做成一个小纸锅。在标准大气压下，往纸锅里装些水，放到火上加热（酒精灯的火焰温度约为500℃，纸的着火点约为183℃），过一会儿水就会沸腾，而纸锅不会燃烧。则水沸腾时温度 　 　 ；纸锅不会燃烧的原因是 　 　 。 13．如图所示：小庆同学探究水在沸腾前后实验中不同时刻气泡的情景。水沸腾前，观察到水中气泡上升过程如图甲所示，这时气泡内的气体主要是 　 　 （选填“水蒸气”或“空气”）；水沸腾时如图乙所示，判断水已沸腾的依据是 　 　 （①水的温度保持不变、②出现大量气泡，且气泡上升变大）（选填序号“①”或“②”）。 14．取一支注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，如图所示。再向外拉活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是　 　 现象（填物态变化名称），然后往里推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，表明用　 　 方法可以使气体液化。 三．实验探究题（共1小题） 15．图甲是“探究水在沸腾前、后温度变化特点”的实验装置。 （1）安装时要先固定A的高度，固定B的高度时，要保证温度计的玻璃泡 　 且不接触烧杯底。 （2）图乙气泡在上升过程中体积逐渐变大，原因之一是受到水的压强变 　 　 。 （3）由图丙图象可知，水沸腾前、后温度变化的特点是：　 。 （4）实验过程中，水从开始加热到沸腾的时间过长，原因可能是 　 　 （写出一个即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $