第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦李商隐《无题》诗，包含朗读指导、诗眼解析、意象品读及主题探究，通过“朗读感知—诗眼辨析—意象揣摩—用典解读”的学习支架，帮助学生从语言形式到情感内涵逐步深入理解。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，如“春蚕到死丝方尽”的哲理延伸与暮春残景的意象赏析，培养学生语言运用与思维能力。通过对比“难”字内涵、炼字“方”“始”等实例，学生能提升诗歌鉴赏素养，教师可借助系统支架高效开展教学。

春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 哲理：现在多形容对事业无限忠诚的奉献精神。 无 题 唐 李商隐 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 yīng tàn kān 朗读诗歌 无 题 相见时难别亦难，东风无力百花残。 寻读诗眼 诗句中的两个难字有何不同？更想突出哪个难？ 理解： 两个“难”字内涵不同,第一个指相见困难,第二个指别离时的痛苦, 突出强调了“别亦难”,表达了分离时的难舍难分。 相见时难别亦难，东风无力百花残。 一切景语皆情语 点明分离的季节是暮春，描绘了一幅百花凋零的暮春景象，渲染了离别时悲伤凄凉的气氛。 寓情于景，以春光不再、百花凋零之悲凉景象征爱情的艰难，抒发相见无期的离愁别恨。 作者是怎样抒发“相见难时别亦难”，即离别之痛、相思之苦的？ 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 品读意象，揣摩虚词 早晨照镜子，只担心自己的容颜变老；晚上吟诗时，又担心对方被寒气所袭。长夜不能寐、顾影自怜、倍感凄凉。 理解：此句推己及人，想象对方和自己一样处相思之苦中。 从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 作者是怎样抒发“相见难时别亦难”，即离别之痛、相思之苦的？ 品读意象，揣摩虚词 作者是怎样抒发“相见难时别亦难”，即离别之痛、相思之苦的？ 尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 托青鸟寄情，寄希望于无望，前途渺茫。 修辞:用典，借用“蓬山”和“青鸟”的典故,将对方的住处比作“蓬山”,可望不可及，表达了希望青鸟传信，惆怅而又伤感。也表达了与爱人早日团聚的美好愿望。 品读意象，揣摩虚词 颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。                                 春蚕 诗人 蜡炬 诗人 丝 思（谐音） 吐丝绵绵不尽 思念缠绵无尽 思念至死方休 吐丝到死方尽 蜡 泪 蜡烛灼灼燃烧 蜡烛成灰始干 相思之泪 诗人灼热追求 思泪成灰始干 修辞:运用了对偶、比喻,双关的修辞手法。 诗人用“春蚕”“蜡炬”比喻自己,“丝”与“思”谐音双关,写恋人的情思,“泪”语意双关,既指烛泪,也暗指相思之泪。 展现出执着的内心世界，表达了对爱情的至死不渝。 颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 炼字:“方”“始”二字使痴情之意尽显,表达了对爱情的至死不渝。 诗歌主题： 本诗写尽诗人的离别之痛，相思之苦。表达了与爱人早日团聚的美好愿望。 鉴赏技巧： 1、寓情于景——“东风无力百花残” 2、拟想对方——“晓镜、夜吟” 3、借用典故——“蓬山、青鸟” 作者怎样抒发“离别之苦，相思之痛”的？ 无论相见还是离别，我的思念就在这里，不增不减—— 相见时难别亦难，东风无力百花残。 无论欢生或是寂死，我的眷恋就在这里，不灭不止—— 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 无论朝朝还是暮暮，我的挂牵就在这里，不舍不弃—— 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 无论仙境或是红尘，我的执着就在这里，不散不离—— 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 深情诵读 无 题 诗 看似没有标题，实则是作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。 这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等感情。 作者介绍 李商隐，字 ，号 ，出生于河南郑州，晚唐著名诗人，和杜牧合称“ ” ， 与 合称为“温李”。 政治上因受牛李党争牵连，虽才华横溢，却 一直遭排挤，潦倒一生。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，是唐代“小李杜” “大唐三李”（李贺、李白）之一。 他擅长律诗，绝句。所作诗歌富于文采，情致缠绵婉曲，用典多，意隐晦。尤其是他的无题诗和爱情诗，成就最高，最为人传诵。 义山 玉溪（谿）生 小李杜 温庭筠 唐朝时，人们崇尚道教，信奉道术。 十五六岁 送往玉阳山学道 与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋 感情不能为外人明知 内心又奔涌着无法抑制的爱情狂澜 用诗来寄托自己的感情 李商隐的“无题诗”，后人多把它们视为爱情诗。 另一种则是说政治诗：借恋情而寄托激愤，抒发感慨。 知人论世 用典 1、运用历史典故:报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 相顾无相识，长歌怀采薇。 2、化用前人语句：九万里风鹏正举 化用 “水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 答题格式： 借用|化用________典故，委婉含蓄地表达了_____________. 3、引用神话传说：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨” 李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句 相见时难别亦难，东风无力百花残 。 抒写缠绵的相思之苦的名句是（常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 设想对方伤感久别的种种情景的诗句是 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 。 诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 $