Unit 6 Section A (2a-2d) 讲义 2026-2027学年英语人教版八年级上册

本讲义聚焦八年级上册Unit 6“未来职业规划”听说技能，构建“输入-内化-输出”学习支架。从2a听前预测词性（如a famous后接名词），到2b阅读找证据句判断正误（识别名词偷换陷阱），再到2c分角色表演培养话轮意识（记住“头四个词”脱稿），最终2d采访转第三人称转述（如I want to be→He wants to be），系统落实keep on doing等短语及语法辨析。 该资料以“人与自我”主题串联活动，2a词性预测、2b证据句分析提升语言能力与思维品质，2d采访实现从输入到输出转化。课中教师可依托支架引导互动，课后易错提醒（如keep on后接doing）和语言点归纳帮助学生查漏补缺，培养自主学习能力，助力核心素养落地。

Unit 6 Plan for Yourself Section A (2a-2d) · 讲义 Unit 6 Plan for Yourself Section A (2a-2d)　（讲义 · 学生用） 课时基本信息 课题 Unit 6 Plan for Yourself — Section A (2a-2d) 课型 听说课 年级 八年级上册 课时 第 2 课时 教材 人教版（2024）英语八年级上册（Unit 6，课本 p.53-54） 主题 人与自我——Fu Xing 的作家梦与 Adam 的迷茫：谈未来打算，采访同学的梦想职业 教学重点 听对话补全四空（2a）；读对话判断五句 T/F（2b）；再听并分角色表演（2c）；用 What/How 句型采访同学的理想职业并完成调查表（2d）；掌握 keep on doing、make sure、try one's best 等短语 教学难点 keep on doing sth. 与 keep doing sth.；be sure about/of 与 be sure to do/that 的结构区分；by 表"由……创作"（a book of essays by a famous writer）；want sb. to do sth. 结构 新词学习 essay /ˈeseɪ/ n. 小品文；文章（p.53） classic /ˈklæsɪk/ n. 经典作品；名著 adj. 最优秀的；古典的（p.53） keep on doing sth 继续做；反复做（p.53） make sure 确保；保证（p.53） try one's best 尽最大努力（p.53） literature /ˈlɪtrətʃə(r)/ n. 文学；文献（p.54） athlete /ˈæθliːt/ n. 运动员（p.54） photographer /fəˈtɒɡrəfə(r)/ n. 摄影师；拍照者（p.54） painter /ˈpeɪntə(r)/ n. 画家；油漆匠（p.54） businessman /ˈbɪznəsmæn/ n. (pl. businessmen) 商界人士；企业家（p.54） actress /ˈæktrəs/ n. 女演员（p.54） lawyer /ˈlɔːjə(r)/ n. 律师（p.54） law /lɔː/ n. 法律；法规（p.54） （一）2a 听对话，补全句子 2a Listen to the conversation and fill in the blanks.（听对话并填空。课本 p.53） Adam: What are you reading, Fu Xing? Fu Xing: It's a book of essays by a famous ①________. Adam: Wow, now I know why you're so good at writing. Fu Xing: Thanks! You know, I want to be a writer when I'm older. Adam: Really? How do you ②________ do that? Fu Xing: I'm going to read more classics. And also, I'm going to keep on writing ③________. Adam: Your plan sounds wonderful! I think you're going to be a great writer. Fu Xing: I hope so! What about you, Adam? What do you want to be when you're older? Adam: My parents want me to ④________, but I'm not sure about that. Fu Xing: Well, don't worry. Not everyone knows what they want to be. Just make sure you try your best at school. Then you can do anything you want! Adam: Yeah, you're right. 【知识点】 四个空各有"语法指纹"（课本 p.53）：①空填名词短语（a famous 后接人）；②空在 how do you ___ do that 之间填动词（plan to）；③空填动词 write 的宾语（stories and essays）；④空填 want me to 之后的动词原形（be a doctor）——先判断词性再听音，落笔更有把握。 【提示框】 听前通读对话，圈出每空前后关键词（a famous、How do you、keep on writing、want me to），带着"词性预测"去听；essay /ˈeseɪ/ 意为"小品文；文章"，复数 essays。 参考答案：① Chinese writer（一位著名的中国作家）　② plan to（plan to do sth. 计划做某事）　③ stories and essays（故事和小品文）　④ be a doctor（当医生）。 （二）2b 读对话，判断 T/F 【过渡语】对话读顺了，来五道判断题检验是否真读懂了。 2b Read the conversation and decide whether these statements are true (T) or false (F).（读对话，判断下列陈述的正误。课本 p.54） 1. Fu Xing is reading a novel by a famous Chinese writer.　T / F 2. Fu Xing is going to read classic literature.　T / F 3. Fu Xing is going to write novels.　T / F 4. Adam's parents want him to be a doctor.　T / F 5. Adam is not sure about what he wants to be.　T / F 【知识点】 判断题的"偷换"陷阱（课本 p.54）：第 1 题把 essays 换成 novel、第 3 题把 stories and essays 换成 novels——名词偷换是判断题最常见的设错手法；novel 长篇小说、essay 文章，classic 名著，literature 文学（不可数）。 【提示框】 每句回原文找"证据句"再判断：第 2、4、5 题在对话里能逐字找到依据；第 1、3 题的动词或名词与原文对不上，即为 F。 参考答案：1. F（读的是 a book of essays 文章选集，不是 novel 小说）　2. T（I'm going to read more classics.）　3. F（坚持写的是 stories and essays，不是 novels）　4. T（My parents want me to be a doctor.）　5. T（but I'm not sure about that.）。 （三）2c 再听并分角色表演 【过渡语】判断全对，说明对话已吃透——合上书演一演。 2c Listen to the conversation again. Then role-play it.（再听一遍对话，然后分角色表演。课本 p.54） 提示：两人一组，分别扮演 Adam 与 Fu Xing；先看着提示词表演，再脱稿表演。 【知识点】 role-play 的"话轮"意识（课本 p.54）：对话由"夸—谢—说梦—问—答—鼓励—认同"的话轮组成，表演时注意语气：夸赞要热情（Wow!）、犹豫要迟疑（but I'm not sure about that）、鼓励要真诚（don't worry）。 【提示框】 脱稿小技巧：记住每句话的"头四个词"（It's a book... / I want to be... / I'm going to... / My parents want...），中间内容自然带出；演技加分项：加手势与表情。 表演支架：Adam 抓两条线——夸对方（now I know why you're so good at writing / Your plan sounds wonderful）+ 谈自己（My parents want me to be a doctor, but I'm not sure about that.）；Fu Xing 抓两条线——说计划（read more classics / keep on writing stories and essays）+ 安慰鼓励（don't worry ... Just make sure you try your best at school.）。 （四）2d 采访同学的理想职业 【过渡语】Fu Xing 和 Adam 都聊完了，轮到采访身边的人。 2d Ask your classmates about their dream jobs and how they are going to make their dreams come true.（问问你的同学他们的理想职业是什么，以及他们打算如何实现梦想。课本 p.54） 句框：A: What do you want to be when you grow up?　B: I want to be ...　A: How are you going to do that?　B: I'm going to ... 调查表（课本 p.54）：Name | What | How；示例：Su Yan | a lawyer | She is going to study law at university. 职业备选：athlete、photographer、worker、doctor、painter、businessman、farmer、actress 【知识点】 直接引语转间接转述（课本 p.54）：采访时用 I（I want to be ...），填表与汇报时转成第三人称（He wants to be ... / She is going to ...）——人称与 be 动词要跟着换，这是 2d 最容易错的一步。 【提示框】 汇报模板：Li Lei wants to be an athlete, and he is going to train every day.——前半句 want 三单加 -s，后半句 is going to 跟着主语换；别把 I'm going to 原样照抄进表格。 参考示例：A: What do you want to be when you grow up?　B: I want to be an athlete.　A: How are you going to do that?　B: I'm going to train every day and eat healthily.（填表：Li Lei | an athlete | He is going to train every day.）——采访三位同学，用第三人称转述填表：She/He is going to ... （五）语言点精讲 1. keep on doing sth.（2a，词表 p.53）：继续做；反复做——I'm going to keep on writing stories and essays.（keep on 后接动名词；keep doing sth. 一直做某事，keep sb. doing sth. 让某人一直做某事）。 2. by 介词（2a，课本 p.53）：由……创作——a book of essays by a famous Chinese writer 一位著名中国作家写的文章选集（by + 作者，如 a story by Mo Yan）。 3. plan to do sth.（2a，课本 p.53）：计划做某事——How do you plan to do that?（plan 后接不定式）。 4. be sure about / of（2a，课本 p.53）：确信；对……有把握——but I'm not sure about that.（后接名词、代词或动名词；be sure to do 务必/一定会：Be sure to water the flowers.；be sure + that 从句：I'm sure that he is right.）。 5. make sure（2a，词表 p.53）：确保；查明——Just make sure you try your best at school.（make sure (that) 从句；make sure of (doing) sth.）。 6. try one's best（2a，词表 p.53）：尽最大努力——try your best at school；try one's best to do sth. 尽力做某事（I will try my best to help you.）。 7. want sb. to do sth.（2a，课本 p.53）：想让某人做某事——My parents want me to be a doctor.（不定式作宾语补足语）。 【知识点】 本课高频考点：① keep on doing sth. 坚持做；② be sure about/of + 名词/代词/doing（be sure to do 与 be sure that 的结构差异）；③ make sure + (that) 从句；④ try one's best to do sth.；⑤ by + 作者（由……创作）；⑥ want sb. to do sth.。 【提示框】 易错：keep on to write（×）→ keep on writing（on 后接 doing）；I'm sure about pass the exam（×）→ passing（about 后接名词/doing）；make sure to close 祈使句可用（务必关上）——三个 sure 短语接什么，先看前面的介词或结构。 易错提醒 听前通读对话，圈出每空前后关键词（a famous、How do you、keep on writing、want me to），带着"词性预测"去听；essay /ˈeseɪ/ 意为"小品文；文章"，复数 essays。 每句回原文找"证据句"再判断：第 2、4、5 题在对话里能逐字找到依据；第 1、3 题的动词或名词与原文对不上，即为 F。 脱稿小技巧：记住每句话的"头四个词"（It's a book... / I want to be... / I'm going to... / My parents want...），中间内容自然带出；演技加分项：加手势与表情。 汇报模板：Li Lei wants to be an athlete, and he is going to train every day.——前半句 want 三单加 -s，后半句 is going to 跟着主语换；别把 I'm going to 原样照抄进表格。 易错：keep on to write（×）→ keep on writing（on 后接 doing）；I'm sure about pass the exam（×）→ passing（about 后接名词/doing）；make sure to close 祈使句可用（务必关上）——三个 sure 短语接什么，先看前面的介词或结构。 答题技巧 （详见各任务练习解题思路） 语言点归纳 语言点精讲：本课一段对话装下六个高频短语：keep on doing 说坚持，plan to do 说打算，make sure 与 try one's best 一软一硬地相互鼓励，be sure about 道出 Adam 的迷茫，by 短语点出书与作家的关系。2d 的采访把第一人称的梦转成第三人称的报告，是本课的输出重点。下一课时进入 Grammar Focus，系统梳理 be going to 的四种句式，并学会安排周末计划。 课堂总结 本课时（课本 p.53-54）听读一段 Adam 与 Fu Xing 的对话：Fu Xing 正在读一位著名作家（Chinese writer）的文章选集，他想成为一名作家，打算多读经典名著（read more classics）、坚持写作（keep on writing stories and essays）；Adam 的父母想让他学医（be a doctor），但他还没想好，Fu Xing 便鼓励他：Not everyone knows what they want to be. Just make sure you try your best at school.。2a 听对话补全四空，2b 读对话判断五句正误，2c 再听并分角色表演，2d 用 What do you want to be ...? / How are you going to do that? 采访同学并完成调查表（示例：Su Yan—想当律师—打算在大学学法律）。 随堂笔记 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $