第二章声现象同步基础巩固-2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 人教版物理八年级上册第二章“声现象”同步基础巩固单元卷，以核心素养为导向，覆盖声的产生与传播、特性、应用及噪声控制全知识点，通过多样化题型实现基础巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|9题27分|声音传播（D选项）、波形图分析（第3题）、噪声控制（第5题）|结合智慧图书馆静音舱等真实情境，考查物理观念| |填空题|6题12分|古诗“夜半钟声”（第10题）、次声波应用（第11题）|融入文化与科技素材，体现科学态度与责任| |实验探究题|4题24分|声音产生（转换法，第18题）、音调影响因素（控制变量法，第20题）|突出科学探究与科学思维，注重方法训练| |综合题|3题22分|声速计算（第22题）、音乐公路原理（第24题）|联系实际问题，培养综合应用能力|

2026-2027人教版物理八年级上册同步基础巩固 第二章声现象 一、选择题：1-6小题为单选，7-9为多选题。 1.关于声音的传播，下列说法正确的是(    ) A. 声音在空气中的传播速度一定是 B. 声音被山崖反射回来，声速变大 C. 发声体的振动停止，声音的传播也停止 D. 声音在不同介质中传播时，声速不同 2.以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是(    ) 放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小 将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A. B. C. D. 3.如图，分别是甲乐器和乙乐器发出的其中一个音在相同参数下的波形图，则(    ) A. 甲乐器发出声音的音调比乙高 B. 两个乐器发声时，甲每秒振动的次数比乙少 C. 两个乐器发出的声音的音色相同 D. 乙乐器发出的声音的响度比较小 4.下列图中，属于利用声波传递能量的是(    ) A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫 B. 超声波清洗机 C. 利用超声波定位的倒车雷达 D. 超检查 5.智慧图书馆中有静音舱、智能声控照明系统、智能语音检索图书装置等设备。下列关于智慧图书馆静音舱的说法正确的是(    ) A. 静音舱中噪声大小控制在分贝时不影响人们的学习 B. 墙面上的隔音材料是在声源处减弱噪声 C. 静音舱的窗户安装双层真空玻璃可以在传播过程中减弱噪声 D. 静音舱中安装的噪声监测装置既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生 6.小明在跨学科实践活动中，制作了一个带盖的塑料盒，将正在响铃的小闹钟放进盒内，然后将小闹钟分别用纸板、木片、等材料包裹，放进盒内，用手机软件测量铃声的分贝值，分析不同材料的隔声能力。下列有关说法正确的是(    ) A. 铃声的分贝值表示听到铃声的音调高低 B. 该实验说明正在响铃的小闹钟发出的声音可以在真空中传播 C. 实验时应该在不同的位置打开手机中的软件测量铃声的分贝值 D. 测得铃声的分贝值越小，说明材料的隔音效果越好 二、多选题：本大题共3小题，共9分。 7.关于声现象，下列说法不正确的是(    ) A. 古筝演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B. 若古筝的音调足够高，就有可能发出超声波 C. 超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度 D. 超利用超声波传递信息，但响度很小，所以人听不到 8.如图所示，小明坐车行驶在“音乐公路”的路面上。路面上有一条条宽度、深度不一的凹槽，汽车每经过一个凹槽就会上下振动一次，每条凹槽就像一个音符。以下说法正确的是(    ) A. 如果汽车驶入该公路后加速通过，则后一小段时间听到音乐的音调会明显变高 B. 假设汽车的速度是，相邻凹槽间的距离为，则发出的音符近似为 C. 听着公路弹奏的音乐，小明感觉非常舒适，说明声音可以传递信息 D. 行驶在音乐公路上，欣赏的乐曲是以次声波的形式传入人耳的 9.汽车在行驶过程中会产生各种噪声，为了控制噪声，有些汽车使用了“以声消声”的方法。如图所示，车内喇叭发出抑制声波，与原噪声相抵消，达到降低噪声的目的。下列说法正确的是(    ) A. 噪声是由物体振动产生的 B. 噪声是一种超声波，对司机的驾驶起干扰作用 C. 车内喇叭发出抑制声波属于在传播过程中减弱噪声 D. 噪声越强，喇叭发出的抑制声波的幅度应越大 二、填空题：本大题共6小题，共12分。 10.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，“钟声”是由于钟的          而产生的；“客船”上的人通过          听到钟声。 11.年月日，新疆阿克苏地区发生了级地震，地震观测站是利用           填“超声波”或“次声波”接收器来测定何时何地发生了几级地震的，说明声能传递          。 12.古诗“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象。如图所示，我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率            选填“低于”或“高于”，我们将这种声波称为次声波；中国制造的次声武器可以引起器官共振，杀人于无形，这主要是利用了声可以传递            。 13.学习声现象后，某同学将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示，对着管口吹气时，由于          选填“空气柱”或“吸管”的振动就会产生声音。管的长短不同，发出的声音的音调就不同，从长管到短管，声音的音调变          选填“高”或“低”。将声音输入同一设置的示波器后的波形图，响度大的是          选填“甲”或“乙”。 14.王叔叔想建一个织布工厂，他考察了图中、两个区域，发现两处交通、电力、用水情况相同。从环保的角度，他应该选择          选填“”或“”区域作为厂址，理由是          。 15.为了降低交通噪声干扰，如图所示，部分高架桥安装了全封闭隔音屏，能有效降噪分贝。降噪是指改变了声音的          选填“音调”“响度”或“音色”，这种控制噪声的方式是在          控制噪声。 三、作图题：本大题共2小题，共4分。 16.图甲为某种声音输入示波器时显示的波形图。请在图乙的坐标图中画出音调不变，响度为图甲倍的声音波形图。 17.小德同学在做水瓶琴实验，如图所示，他从左至右依次敲击个瓶子，发出的声音分别为“”“”“”，发现音调逐渐变高，请你画出剩余两个水瓶的水面大致高度。 四、实验探究题：本大题共4小题，共24分。 18.为了探究声音产生的原因，小嘉做了以下几个实验。     如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明：发声的物体在          。物理学中把这种研究方法叫作          选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”。 如图乙所示，用橡胶小锤敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明          能传声。 为了验证“声音的传播需要介质”，还设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起手机，线的末端固定在瓶口软木塞上，瓶内的空气由瓶口的玻璃管抽出，如图丙所示。首先在没有抽气时，用家里的其他电话拨打手机，          选填“能”或“不能”听见手机铃声。然后不挂断电话，随着瓶中空气不断被抽出，听到手机铃声的响度逐渐          。但现有的抽气设备总是很难将广口瓶抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在此基础上我们可以进一步推理，空气不断抽出直到变为真空，由此可以得出一个结论：          。在这种情况下，你是怎么得出这一结论的          。 A.通过日常生活经验得出的               用实验直接证实的 C.只通过理论推导得出的                   在实验的基础上加以科学的推理得出的 19.如图甲所示，用手拨动塑料尺。 发出的声音是由塑料尺          产生的。 如图所示，用较小的力轻拨塑料尺。如图所示，用较大的力重拨塑料尺。从图到图，塑料尺发出声音的          变大。 从图到图，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得图实验中声音为，图实验中声音为，两个数据的单位是          ，可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的          变低。 拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后，两次发声的波形图如图乙、丙所示。可见发声体的结构不同，会导致发出声音的          改变。 当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动塑料尺，却听不到声音，这是由于          。 20.在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关； 猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度 横截面积 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙 尼龙 如果选用编号为、、的琴弦进行实验，是为了验证猜想          。 为了验证猜想，小明选用了编号为、、的琴弦进行实验，他这样的选择          填“合理”或“不合理”，原因是          。 为了验证猜想，请填入表中所缺数据：长度为          ，横截面积为          。 随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：          。 21.跨学科实践活动中，同学们分组制作了隔音房间模型，如图所示。为了比较哪个小组的模型隔音效果更好，同学们选择声源、声级计等器材进行实验探究。 若该实验场景是在学校，实验中应选用          填“音叉”或“闹钟”作为声源。 把声源放入隔音房间模型中，在距隔音房间模型          填“相同”或“不相同”距离处放置声级计，读出声级计的数据，记录如表所示。 隔音房间模型 声级计数据 甲 乙 丙 分析实验数据可知，隔音房间模型          填“甲”“乙”或“丙”的隔音效果最好。 小明分析实验数据得出海绵的隔音性能比泡沫的隔音性能差，该结论是          填“合理”或“不合理”的，请简要说明理由：          。 由本次实验可知，隔音房间模型减小的是声音的          填“音调”或“响度”。 五、综合题：本大题共3小题，共22分。 22.如图所示，、两车沿同一笔直公路向同一方向匀速驶向前方山崖。车以的速度匀速行驶，当、两车相距时，车鸣笛，后车驾驶员听到鸣笛声，鸣笛后车驾驶员听到鸣笛的回声。已知声音在空气中的传播速度是，不考虑车长。求： 车匀速行驶的速度； 车鸣笛时距山崖的距离； 若、两车保持速度不变，试通过计算说明车能否在车到达山崖前追上车。 23.海岭又称海底山脉，一般在海面以下，如图，为对某海岭进行勘测，某勘探船停在该海岭底部的处正上方向海底发出声信号，后收到回波信号。之后勘探船以平均速度沿直线行驶到达海岭最高点处正上方，用时。到达处正上方停下后，该船再次向海底发出声信号，经后收到回波信号。已知声信号在海水中的传播速度为。求： 处海水的深度。 勘探船两次探测间航行的距离。 处比处高多少米 24.阅读短文，完成下列问题。 音乐公路 如图甲所示，当汽车以特定的速度在音乐公路上行驶时，人们就会听到优美的乐曲。这些优美的乐曲是怎样产生的呢 原来，音乐公路的路面上设计了凸起的标线或凹槽，当行驶的汽车轮胎每经过一个标线或凹槽，就会上下振动一次，由于标线或凹槽的宽度、间距和高度或深度不同，所以能产生不同的音符。 如图乙所示，以凸起的标线为例，标线的宽度为，凹槽的宽度为，标线和凹槽组成的标线组的宽度为。音乐公路设计的大致过程如下： 第一步，把乐曲拆分成一个个音符，先设定汽车驶过公路时的速度，再根据已设定的速度和每个音符的频率，计算出每个音符对应的标线组宽度的大小。 第二步，根据每个单音符发音的时长、这个音符的频率和对应的的大小，计算出应复制多少个标线组，就能确定每个音符对应的路面长度。 第三步，将每一个音符对应的路面长度加在一起，就能算出一首歌需要多长的路面。 要使汽车经过音乐公路时，产生的音乐的音调高一些，就需要增大轮胎振动的          ，可以把留得          选填“大”或“小”一些。 在音乐公路上如果车速偏快，对应产生的声音的          选填“音调”“响度”或“音色”就会发生变化，单个音符的时长          选填“变长”“不变”或“变短”。 若某音乐公路规定的行驶速度是，设定乐曲的某一个音符的频率为，则汽车经过该音符对应的标线时，轮胎振动一次的时间为          ，对应的是          。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.  10.振动；空气  11.次声波；信息  12.低于；能量  13.空气柱；高；乙  14.；区域有小山阻挡，可以减少工厂对住宅区和学校的噪声污染  15.响度；声音的传播过程中   16.  17.  18.（1）振动；转换法 （2）空气 （3）能；减小；真空不能传声； 19.（1）振动 （2）响度 （3）赫兹；音调 （4）音色 （5）此时塑料尺发出的是次声波 20.（1） （2）不合理；C、、琴弦的材料、横截面积都不同 （3）； （4）选取材料、长短、粗细相同的琴弦，调整它们的松紧程度不同来进行实验 21.（1）闹钟 （2）相同；丙；不合理；实验未控制外墙材料的种类、隔音材料的厚度等变量一致 （3）响度 22.解：内声音传播的距离等于车行驶的距离与原来两车距离之和，则，即，解得； 车鸣笛后到车听到回声，车行驶的路程与声音传播的距离之和等于车鸣笛时距山崖的距离的两倍，则，即，解得； 车到山崖的距离：，车到达山崖的时间：，此时车行驶的路程：，故车不能在车到达山崖前追上车。  23.解：由可知，处正上方向海底发出的声波信号传播的路程： 处海水的深度： 由可得，勘探船两次探测间航行的距离： 由可得，在处正上方向海底发出的声波信号传播的路程： 处海水的深度： 处比处高：  24.（1）频率；小 （2）音调；变短 （3）；  学科网（北京）股份有限公司 $