专题03 整本书阅读（期中真题汇编，辽宁专用）九年级语文上学期

**基本信息** 辽宁多地九年级上期中整本书阅读试题汇编，涵盖《水浒传》《艾青诗选》《简·爱》等名著，通过填表、探究等题型融合细节识记与深度分析，适配期中复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|14题|《水浒传》人物性格（鲁达与武松智勇对比）、《艾青诗选》意象（“太阳”象征光明）、跨名著主题（“追求”“义”）|基础与能力梯度分明，如填表题巩固情节，“救”字多义解读考查思维；情境贴近学生活动，如戏剧社海报推荐语、读书小组“突破困境”讨论。|

专题03 整本书阅读 一、（2025-2026・辽宁省大连市名校联盟・九上期中）填表。 事件 主人公 二人性格之同：有勇有谋 二人性格之异 拳打镇关西 鲁达 勇：面对恶霸，毫不退让，三拳将其打死 ③ 谋：                            ① 斗杀西门庆 武松 勇：                                ② 有仇必报 谋：先调查取证并报官，后召集四邻听取证词 【答案】 ① 示例一：怕店小二去拦截金公，在店里坐了两个时辰才起身去找郑屠。示例二：故意让郑屠切各种臊子来激怒他。示例三：见郑屠已死，假意骂他诈死，迅速逃离。② 直接去酒楼找西门庆，与其打斗，最终将其杀死。③ 见义勇为。 【解析】 考查对名著人物性格的把握。 ① 鲁智深是一位反迫害的英雄，但不是反对对自己的迫害，而是反对对别人的压迫和不平，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。鲁智深并不是只具有热血与理想主义的勇夫，他还不乏智慧与践行的能力。在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁智深便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。 ② 斗杀西门庆，古典小说《水浒传》中的故事情节。潘金莲失手掉落叉竿打在西门庆头上，又有王婆从中勾当，自此潘金莲便与西门庆暗中私通。武大得知后，前去捉奸，却被西门庆一脚踢在胸口，卧床不起，又被毒妇潘金莲下毒灌汤，一命呜呼。武大弟弟武松出差归来，见家中设着哥哥灵位，再三盘问，疑窦丛生，后从殉葬师何九口中得知武大系中毒死亡，状告无门，开始谋划自己的复仇之路，以血还血。武松在家中设宴摆酒，邀请邻居众人。酒过三巡菜过五味，武松开始过堂审案，一开始潘金莲和王婆自以为死无对证，满不在乎，公然抵赖。激的武松性起，抽出解腕尖刀，豹眼圆瞪，提住潘金莲发髻按在供桌上，潘金莲吓得魂飞魄散，只得一一招供，认罪画押。说时迟那时快，武松一刀剜出潘金莲心肝，血淋淋冒着热气供在哥哥武大灵前，又一刀割掉潘金莲人头，用布裹了，直奔狮子楼去找西门庆，西门庆被武松扔下楼去，摔在狮子桥前，武松跳下狮子楼，手起刀落，将西门庆人头砍下，回到家中哥哥灵前，人头做供，焚纸祭奠，告慰冤魂。从中表现了武松“勇”的一面。 ③ 鲁智深听说金氏父女的遭遇后，仗义相助，送金氏父女盘缠，帮他们报仇雪恨，可见鲁智深性格中见义勇为的一面。 一、（2025-2026・辽宁沈阳于洪・九上期中）艾青的诗作可划分为三个阶段，请结合《艾青诗选》的内容，完善思维导图。 【答案】 （1）《雪落在中国的土地上》 （2）土地和太阳 （3）离开了运动，就没有生命 【解析】 本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 （1）结合题干中诗人反复感叹的句子“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”可知，该句正是艾青诗歌《雪落在中国的土地上》中的经典诗句，且此诗深刻表现了诗人对祖国命运与人民苦难的忧思。由此可知（1）处应填入《雪落在中国的土地上》。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。 （2）由艾青早期代表作如《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等诗篇可知，“土地”是其核心意象之一。在这些诗中，“土地”象征着饱经磨难而又生生不息的祖国与人民，承载着诗人的深沉忧思与赤子之爱。“土地”意象凝聚了艾青对民族命运与底层民众的深切关怀。    艾青抗战时期的创作，如《向太阳》《火把》《黎明的通知》等作品中，“太阳”是其另一核心意象。在这些诗中，“太阳”象征着希望、真理、革命与民族新生，体现了诗人在黑暗年代对光明的执着追求与热烈呼唤。“太阳”意象代表了艾青诗歌中的理想主义色彩和斗争精神。 从早期对“土地”的忧郁凝视，到抗战时期对“太阳”的激情歌颂，再到晚年对生命与历史的哲思，这两大意象贯穿始终，构成了他诗歌世界的两大支柱。因此，“土地”与“太阳”不仅是艾青诗歌中最突出、最常见的意象，更共同构筑了他诗歌中“苦难与希望并存、扎根现实与向往光明交织”的深邃艺术世界。 （3）结合《鱼化石》一诗的内容“鱼化石藏身岩层，重见天日，却没有了活力……”，以及诗人由此引发的对“生命本质”的思考可知，诗歌的核心哲理是：生命在于运动，失去了运动与自由，生命便失去了本质。由此可知，（3）处应填“离开了运动，就没有生命。” 《鱼化石》是艾青1978年复出后创作的哲理短诗，收录于《归来的歌》。诗歌描绘了一块凝固于岩层的鱼化石，曾经生动的生命在猝然的地质灾难中化为静态的印记。诗人透过“失去了自由/被埋进了灰尘”的物象，展开对命运与生命本质的深刻追问，揭示了“离开了运动/就没有生命”的哲学真谛。全诗以冷静的意象承载炽热的沉思，是诗人历经沧桑后对存在价值的凝练表达。 二、（2025-2026・辽宁大连旅顺口・九上期中）《水浒传》中的英雄性格各不相同，却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。 【答案】 （1）鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。 （2）武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。 【解析】 考查名著人物与情节。 “李逵江州劫法场”，宋江酒后在浔阳楼上题诗，因此被打入大牢。其后戴宗为救宋江，传了一封梁山泊造的假信，亦被黄文炳识破。宋、戴二人被判死刑，押到十字路口待斩。为救二人，梁山二十余条好汉赶到江州，劫了法场。李逵在不知梁山方面行动的情况下，也独自从预先藏身的楼上跳下，砍翻两个刽子手，与梁山众人同时在法场里厮杀。救出宋、戴二人后，李逵杀得性起，逢人便砍，梁山首领晁盖对他喝阻也无效。其后李逵和梁山众人打入无为军，残杀黄文炳，并与江州的张顺等人随宋江上了梁山。 “鲁智深大闹野猪林”，林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计要害林冲。于是，林冲被判了重刑，刺配沧州，又用重金收买了押送的差役，让他们在半路上结果林冲的性命。走了不几天，来到一个险恶的地方，叫野猪林。两位解差想要于此要了林冲性命，正欲行凶时，鲁智深出现救了林冲。原来是他听说林冲被刺配沧州，一直秘密跟踪，果然在野猪林救了林冲。后一路护送林冲到沧州。 三、（2025-2026・辽宁省沈阳市和平区第一三四中学・九上期中）下面这首诗，涉及《水浒传》中的三个情节请写出来。 闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。 赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。 【答案】 ① 宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。② 戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。③ 众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。 【解析】 本题考查名著阅读识记。 根据《水浒传》第三十九回“（宋江）独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉……乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权谋……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！宋江写罢诗，又去后面大书五字道：‘郓城宋江作’”可知，诗中“闲来乘兴入江楼”“吟诗欲泻百重愁”对应宋江乘兴登浔阳楼，借酒浇愁后题下反诗的场景，故概括为：宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。 根据《水浒传》第三十九回“梁山泊戴宗传假信”相关情节，宋江题反诗被判死刑后，戴宗受梁山好汉所托，带假信前往江州欲救宋江，却因信件破绽被识破，导致计划失败。诗中“赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚”即对应此情节，“赝书”指假信，“狴犴囚”指戴宗与宋江一同沦为囚犯，故概括为：戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。 根据《水浒传》第四十回“梁山泊好汉劫法场”相关情节，宋江与戴宗被判斩首之刑，梁山众好汉得知消息后，集结兵力前往江州营救。诗中“搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州”描绘了梁山好汉群起出动、在江州劫法场的壮阔场面，故概括为：众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。 四、（2025-2026・辽宁凌海・九上期中）名著阅读 名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面几位老师，你最喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①徐特立（《红星照耀中国》）②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）③菩提祖师（《西游记》） 【答案】 示例一：选① 徐特立。他是革命前辈，在《红星照耀中国》中，他热爱教育，即使年老仍坚持学习与教学，用自己的言行影响学生，传递革命信念与知识，展现出高尚的师德与奉献精神，值得喜爱。 示例二：选② 寿镜吾老先生。在《朝花夕拾》中，他是鲁迅的私塾老师，虽教学严格，但方正、博学，允许学生读课外书，尊重学生兴趣，展现出传统文人的严谨与温和，让人感受到传统教育中的温情。 示例三：选③ 菩提祖师。在《西游记》中，他因材施教，根据孙悟空的特点传授技艺，同时教导他为人处世的道理，在孙悟空犯错时及时制止，既有高超的教学能力，又有育人智慧，对孙悟空成长影响深远。 【解析】 本题考查名著人物形象分析和概括。 题干要求从三部名著中的老师形象中选择最喜欢的一位，并结合原著具体内容说明理由。关键在于抓住每位老师的特点及其对学生成长的影响，避免泛泛而谈，需引用原著细节支撑观点。开放性试题，言之有理皆可。 ① 徐特立（《红星照耀中国》）。在埃德加・斯诺的笔下，徐特立是一位将教育与中国革命事业紧密结合的“红色教育家”。他的特点体现在极端艰苦条件下的非凡奉献精神。书中记载，在苏区，纸张奇缺，他“不厌其烦地”教学生们如何在沙地上用树枝写字；没有课本，他就亲自编写教材，并“一字一句地”刻版印刷。他的教育不仅是知识的传授，更是人格与信念的塑造。他用自己的行动——年过半百仍与青年一同徒步长征，将马让给受伤的学生——诠释了何为“身教重于言传”。他的影响是深远的，他点燃了无数普通士兵和农民的求知欲，为他们打开了认识世界、改变命运的大门，为革命事业培养了有理想、有文化的新生力量。他的形象代表了一种将个人全部奉献给集体事业的崇高师魂。 ② 寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）。在《朝花夕拾・从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生是传统私塾教育的代表，但他并非一个刻板的腐儒。他的特点是“方正、质朴、博学”而又不失宽厚。课堂上，他虽然规定学生要大声读书，但当孩子们趁他陶醉于自己的诵读（“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”）时在下面做游戏、描绣像，他发现了也只是瞪几眼，呵斥一声“读书！”，并不过度惩戒。这种有限的宽容，在压抑个性的旧式教育中为孩子天性的保留提供了一丝宝贵的缝隙。他的影响在于，他没有扼杀鲁迅对趣味和自由的向往。那个书塾连同其后院的梅花园，以及先生读书时有趣的姿态，共同构成了鲁迅童年记忆里一抹明亮而温暖的色彩，让他在批判旧教育的同时，也能区分并怀念其中具体个人的美好品质。 ③ 菩提祖师（《西游记》）。在《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”中，菩提祖师是一位深谙因材施教、寓教于谜的世外高人。他的特点在于教学手段高超且极具智慧。他看出孙悟空天赋异禀，便在众人面前“手持戒尺，打他三下”，倒背着手走入里面，将一个公开的惩戒变成了一次秘密的授课暗号，成功筛选出真正有悟性的弟子。他根据孙悟空的特性，传授了“筋斗云”和“七十二般变化”这些足以让他未来安身立命、护佑师父取经的核心技能。然而，他更深知教育的边界。当孙悟空卖弄神通变松树时，他果断将其逐出师门，并严厉警告“不许说是我的徒弟”。此举看似无情，实则是为了保护孙悟空，让他远离骄躁，并在磨难中真正学会承担责任和运用所学，体现了“授人以渔”更“教人以德”的深远智慧。 示例一：① 徐特立（《红星照耀中国》）。理由：徐特立是红色教育的典范。在陕北极端艰苦的条件下，他坚持用树枝当笔、土地当纸教学。他的奉献精神和对革命的信念，深刻影响了无数青年投身革命，体现了教育者与时代使命的结合。 示例二：② 寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）。理由：他虽执教于传统私塾，却宽容学生的天性。允许鲁迅在课上画画，自己读书时陶醉忘我的姿态，无形中守护了孩童的好奇心。他的博学与开明，让教育既有规矩又不失温度，成为鲁迅童年记忆中难得的亮色。 示例三：③ 菩提老祖（《西游记》）。理由：他因材施教，慧眼识才。仅用三年就教会孙悟空七十二变和筋斗云，却也能看出徒弟心性浮躁，果断将其逐出师门并警告“不许说是我的徒弟”。这种既传授本领又教其承担责任的方式，体现了为师者深远的育人智慧。 五、（2025-2026・辽宁省沈阳市一二六中学教育集团・九上期中）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”艾青的诗句在9月3日阅兵式上再次叩击着每一个华夏儿女的心灵。这句话出自艾青的诗歌（1）　　　　　　　　（诗歌名），写于他创作的第一个高峰时期，这句诗句中的主要意象是（2）　　　　　　　　，这个意象象征着（3）　　　　　　　　。 【答案】 ① 《我爱这土地》 ② 土地 ③ 祖国（国家或中华民族） 【解析】 本题考查诗歌内容的识记与意象理解。 诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”出自现代诗人艾青于1938年创作的著名诗歌《我爱这土地》。这首诗写于抗日战争初期，是艾青诗歌创作第一个高峰时期的代表作。诗中的核心意象“土地”，并非仅指自然的大地，而是被诗人赋予了深沉的情感与象征意义。在当时的时代背景下，“土地”象征着正遭受日寇侵略、饱经忧患的祖国大地和中华民族，凝聚着诗人对国家和民族命运的深切关怀与赤子之爱。 六、（2025-2026・辽宁葫芦岛绥中・九上期中）“义”在中国文化中有丰富的内涵：可以是“大义”，指为国为民，舍生取义；可以是“侠义”，指为人仗义，舍己助人；还可以是“仁义”，指仁爱和正义。请从以下人物中任选一个，说说他身上体现了哪种“义”，并结合相关情节加以阐释。 孙悟空       祥子       许云峰 【答案】 示例一：孙悟空身上体现了“侠义”精神，他“三打白骨精”被唐僧误会赶走，但知道唐僧有难，还是义无反顾地前往宝象国搭救，善良忠诚，为人仗义。 示例二：祥子身上体现了“仁义”精神，他在茶馆遇到困顿的车夫老马时，慷慨解囊，给他买了十个羊肉馅包子，仁爱待人，有情有义。 示例三：许云峰身上体现了“大义”精神，他以坚强的毅力用手挖暗道，把越狱的通道留给同志们，自己却英勇就义。 【解析】 从题干明确三种“义”的定义：大义是为国为民、舍生取义的家国担当，侠义是扶危济困、舍己助人的仗义品格，仁义是善良悲悯、仁爱正直的处世本心。再结合孙悟空、祥子、许云峰三位名著人物的经典情节，匹配对应精神内涵。然后，突出精神品质。紧扣人物典型事件，区分个人情义、民间善意、革命大义，准确阐释人物行为背后的精神内核，做到情节与品质对应。 示例一：孙悟空身上体现了“侠义”精神，他一路护送唐僧西天取经，屡遭误解、数次被逐，却始终不计前嫌，在唐僧遇险、师徒受难时挺身而出、降妖除魔，舍己助人、仗义担当。 示例二：祥子身上体现了“仁义”精神，他生活清贫、挣钱辛苦，却在茶馆偶遇穷困潦倒的老马祖孙时慷慨解囊、主动相助，体恤弱者、心怀善意，质朴善良、有情有义。 示例三：许云峰身上体现了“大义”精神，他在狱中面对敌人严刑拷打坚贞不屈，为保全革命同志，徒手挖掘逃生通道，把生的希望留给战友，舍生取义、为国为民，彰显革命者的崇高家国情怀。 七、（2025-2026・辽宁省阜新市实验中学・九上期中）《说文解字》中，“救”被解释为“止也”。后来，“救”字有了多重含义，如：①制止、阻止；②援助、使脱离困难或危急；③治疗、救护等。请从下面作品中选取一个事件，解读“救”字含义，分析施“救”者的形象特点。 《水浒传》        《西游记》       《朝花夕拾》 【答案】 示例：在《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”的故事中，“救”字含义为援助、使脱离困难或危急。鲁提辖听闻金氏父女被镇关西欺凌，路见不平，拔刀相助。他先给金氏父女盘缠让他们离开，之后找到镇关西，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。这体现出鲁提辖嫉恶如仇、侠肝义胆、有勇有谋的形象特点。 【解析】 本题考查名著人物形象分析。要求从《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》中选取一个有关“救”的事件，结合《说文解字》中“救”字的含义，分析施“救”者的形象特点。 示例1：《说文解字》解释“救”为援助、使脱离困难或危急。在《西游记》第十四回“心猿归正”中，唐僧揭去五行山压帖解救孙悟空的场景，恰好完美呼应了这一意义。唐僧揭开如来的金字压帖时，把孙悟空从大山下救出，开启对孙悟空野性的精神驯化。当悟空打死六贼时，他严厉呵斥“慈悲为筏”的道理；当三打白骨精遭驱逐时，他仍保留紧箍咒的约束。唐僧始终保持着救赎者的清醒：既要制止恶念，更要引导善行，在止恶与扬善的动态平衡中使孙悟空完成了精神超度。 示例2：在《朝花夕拾》的《父亲的病》中，“救”字含义为治疗、救护。鲁迅的父亲身患重病，家中延请多位“名医”医治，鲁迅为救治父亲，四处奔走寻找药方，尝试各种稀奇古怪的“疗法”。他对医生言听计从，哪怕这些药方荒诞离奇，如要用原配蟋蟀一对、平地木十株等做药引，他也努力去寻找。尽管最终父亲还是因病去世，但鲁迅在整个过程中，竭尽所能地想要挽救父亲的生命，体现出他对父亲深深的孝心以及在面对亲人病痛时无奈却执着的形象特点。 八、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・九上期中）班级开展以“追求”为主题的名著分享活动，请你将下列表格补充完整。 名著 主题 人物及相关情节 《朝花夕拾》 对救国救民理想的追求 （1）　　　　　　　　　 《红星照耀中国》 （2）　　　　　　　　 毛泽东带领红军爬雪山、过草地 《钢铁是怎样炼成的》 为共产主义理想而奋斗终身的执着追求 （3）　　　　　　　　　 【答案】 ① 鲁迅仙台观影，决定弃医从文 ② 中国共产党人和红军追求民族解放 ③ 保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，开始小说创作 【解析】 本题考查人物形象分析。 第① 空，《朝花夕拾》前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。而“对救国救民理想的追求”这一内容，更多体现在《藤野先生》一文中。 在《藤野先生》这一篇目中，鲁迅先生在日本仙台留学期间观看了一部日本人枪杀中国人的纪录片，而围观的同胞们却是如同看戏一般无动于衷。随着周围中国学生群起叫好，鲁迅的内心受到了很大的冲击。他突然意识到面对灵魂的病态，再好的医生也是束手无策。医学只能解救病人肉体的痛苦，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。为了拯救国民，鲁迅决定弃医从文以救治国人的灵魂，体现了他的爱国精神。故此空填写：鲁迅仙台观影，决定弃医从文； 第② 空，《红星照耀中国》中，毛泽东在北京读书期间就建立起对马克思主义的信仰，走向革命道路后对马克思主义的信仰就从没有动摇过。长征期间，毛泽东、朱德等革命先驱带领红军战士，爬雪山、过草地、飞夺泸定桥，不畏艰险、意志坚定，完成了长征的壮举，终于把中国带向光明。“毛泽东带领红军爬雪山、过草地”是红军长征中极其艰难困苦的片段，展现了中国共产党人和红军战士为了实现革命理想、民族解放、建立新中国，不畏艰险、百折不挠的坚定追求。故此空可概括为：中国共产党人和红军对革命理想的坚定追求、追求民族解放。 第③ 空，保尔・柯察金是《钢铁是怎样炼成的》这部小说的主人公，他一生都在践行“为共产主义理想而奋斗终身的执着追求”这一追求。小说中，因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈；为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明；为了革命事业牺牲了与冬妮娅的爱情；受重伤失去健康后，离开战场投入到国家建设中，忘我地工作。这些体现了保尔为共产主义事业奋斗终身、信仰坚定。筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着；失去工作能力、被党发给残疾证后，顽强地战胜了自杀的念头；克服难以想象的困难，在病榻上写作。这些体现了保尔顽强不屈的意志。 最能体现他在身体遭受毁灭性打击后依然坚持理想、奋斗不息的情节，就是他在全身瘫痪、双目失明的极端困境下，没有向命运屈服，而是以惊人的毅力拿起新的武器——笔，在病榻上坚持创作小说（即《暴风雨所诞生的》），继续为革命事业贡献力量。这个情节完美诠释了“奋斗终身”和“执着追求”的内涵。故此空可填写：保尔・柯察金瘫痪失明、瘫痪后坚持写作。 九、（2025-2026・辽宁本溪・九上期中）一位同学在阅读《简・爱》《水浒传》的时候，为书中的人物整理了一个“红黑榜”，请你帮忙把榜单补充完整。 上榜书籍 《简・爱》 《水浒传》 榜名 人物 上榜理由 人物 上榜理由 红榜 简・爱 ②　　　 鲁智深 大闹野猪林救林冲，真仗义！ 黑榜 ①　　　 谩骂毒打简・爱，真暴力！ 武松 ③　　　 【答案】 ① 约翰·里德 ② 示例：面对里德太太一家的长期虐待，始终未放弃对平等与尊严的追求，真坚韧！（在桑菲尔德庄园，不因身份差距自卑，敢于向罗切斯特坦诚爱意，真勇敢！得知罗切斯特已有疯妻后，虽深爱却毅然离开，真清醒！继承遗产后，主动将财产分给表哥表姐，真无私！） ③ 示例：血溅鸳鸯楼时，除了杀害仇人，还滥杀府中无辜者，真残暴！ 【解析】 本题考查分析名著人物形象。 ① 原著第一章写道：“突然他二话没说，狠狠给了我一拳。‘这是对你的教训，’他说，‘谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！’”这段描述了简・爱在舅妈家遭受表哥约翰・里德欺凌的情节。由此可知，此处填“约翰・里德”。 ② 简・爱值得肯定的美德有很多，比如：在洛伍德学校对海伦说的话：“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”她在桑菲尔德面对罗切斯特时宣言：“我跟你一样有灵魂——就仿佛我们穿过坟墓，站在上帝脚跟前，我们是平等的！”由此可知体现其自尊、独立、追求平等与道德坚守的精神。小说开篇，年幼的简・爱因反抗表兄约翰的殴打被关进红房子，她内心呐喊：不公平！—— 不公平！这一细节展现她自幼便不甘屈辱、敢于抗争的性格底色。当婚礼被中断，得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱对方，她仍痛苦抉择：“我自己在乎我自己。越是孤单，越是无亲无友，越是无依无靠，我就越要尊重自己。”她宁可流浪荒野，也不做情妇，体现其对道德底线的坚守。继承叔父遗产后，她坚持将两万英镑均分给圣约翰三兄妹，说：“我们不是有四个人吗？两万英镑一平分，每人五千 —— 这足够花的了，而且有余。彼此公道，共同的幸福就有了保障”这显示她不贪财、重亲情、有分享精神。 示例：坚守尊严，敢于宣称“我们是平等的”，真独立！ ③ 武松总体是正面英雄，但若列入“黑榜”，应指其血溅鸳鸯楼时滥杀无辜。原著写道：“武松道：‘一不做，二不休。杀了一百个，也只是这一死。’……两个小的亦被武松搠死，一朴刀一个，结果了。走出中堂，把拴拴了前门。又入来寻着两三个妇女，也都搠死了在房里。”其中包含丫鬟、马夫等无辜者。此举虽出于复仇激愤，但确有过度杀戮、殃及无辜之过，可作为“黑榜”理由。 示例：血溅鸳鸯楼滥杀无辜，太残忍！ 十、（2025-2026・辽宁大连金普・九上期中）育英中学戏剧社即将演出课本剧《水浒传》，现需要制作“梁山好汉”的宣传海报。请从下列人物中任选一位，仿照示例，为宣传海报写一段人物推荐语。 示例：拳打镇关西，他为素不相识的金氏父女出头；倒拔垂杨柳，他以神力震慑泼皮无赖。鲁智深的侠义勇猛，尽显好汉本色。 人物：①林冲             ②吴用             ③李逵 【答案】 示例一：风雪山神庙，他怒杀仇敌后毅然上梁山；棒打洪教头，他以武艺折服傲慢对手。林冲的反抗与刚猛，尽显好汉本色。 示例二：智取生辰纲，他以智谋劫取不义之财；三打祝家庄，他用妙计协助梁山破敌。吴用的神机妙算，尽显好汉智慧。 示例三：沂岭杀四虎，他为报母仇怒惩恶兽；江州劫法场，他冒死营救兄长宋江。李逵的孝义与勇猛，尽显好汉豪情。 【解析】 本题考查对名著的识记和句子仿写。 根据示例可知，作答时需先明确仿写句的句式结构与内容逻辑。原句以“两个经典情节（动宾结构短语+逗号+人物行为描述）+人物的核心品质（并列式短语）+尽显/彰显/凸显好汉+对应特质（本色/风骨/智慧/豪情等）”为固定框架，通过“拳打镇关西/倒拔垂杨柳”等具象化的经典情节，铺垫人物行为背后的精神内核，最终落脚于 “侠义勇猛”等核心品质，突出“梁山好汉”的特质。仿写需严格延续此句式结构，确保前后两个情节均为所选人物的标志性事件，且情节描述与核心品质形成因果关联，同时保持语言的凝练有力与韵律感，贴合宣传海报的感染力要求。 示例一（林冲）：误入白虎堂，他遭奸人陷害却隐忍不发；风雪山神庙，他遇绝境奋起怒杀仇敌。林冲的隐忍刚烈，彰显好汉风骨。 示例二（吴用）：智取生辰纲，他以妙计劫富济贫；巧布连环计，他凭智谋辅佐梁山。吴用的神机妙算，尽显好汉智慧。 示例三（李逵）：沂岭杀四虎，他为母报仇怒不可遏；元宵闹东京，他替天行道敢作敢为。李逵的勇猛率真，凸显好汉豪情。 十一、（2025-2026・辽宁锦州太和・九上期中）第四组同学注意到《艾青诗选》中大部分的意象都蕴含着独特的象征含义，请分析下面诗歌中加点意象的象征含义及其承载的情感。 诗句 意象探究 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？《雪落在中国的土地上》 象征含义：（1）　　　　　　　　　　　　　　承载情感：（2）　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 含义：象征了饱受苦难的祖国。 ② 情感：表达了诗人对祖国、人民深切忧虑，对祖国深厚的热爱。 【解析】 本题考查现代诗歌的理解。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。国难当头、山河沦亡，抗战初期的诗歌不可避免地带上了那个时代悲壮的氛围。从“土地”“风”“河流”这些意象中，我们不难品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。 在《雪落在中国的土地上》这首诗中，“土地”凝聚着诗人对祖国和大地母亲深沉的爱，以及对祖国命运深沉的忧患意识‌‌。具体来说，“土地”象征着遭受贫穷、战乱等诸多苦难的中华民族，代表着祖国‌。诗人通过描写大雪纷扬下的中国大地的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了深厚的爱国热情和深沉的忧患意识‌。 此外，诗中的“雪”不仅是对真实环境的描写，还象征着日本帝国主义对中国的侵略‌。通过这些意象，诗人传达了对祖国前途的忧虑和对人民苦难的同情‌。可据此作答。 十二、（2025-2026・辽宁大连四校・九上期中）阅读诗歌，完成阅读卡片。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 …… 篇目 《太阳》（节选） 关注诗歌的表现形式 形式多样，善用排比。 把握诗歌的意象及其象征 意象“太阳”象征着（1）　　　　　　　　　。 品味诗歌的语言 “太阳向我滚来”，“滚”字用得好，因为：（2）　　　　　　　　　 体味诗歌的情感 情感：（3）　　　　　　　　　 【答案】 ① 光明与希望（自由、胜利） ② “滚”字写出了太阳到来时的气势磅礴，给读者展开了一幅恢宏的画面。 ③ 对光明的赞颂，对希望的追求。 【解析】 （1）本题考查意象。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 根据“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌”，描绘“太阳”来后，大地上的万物都在复苏，充满了一派生气。可以看出太阳给大地带来光明，表现了作者对光明或未来的向往和追求。可见“太阳”象征着光明与希望。 （2）本题考查炼字。 “太阳向我滚来”的“滚”有“滚滚而来”之意，表现太阳光汹涌而来连续不断，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；太阳“使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，去展现光芒（光明），给读者展开了一幅恢弘的画面。 （3）本题考查诗人感情。 根据“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”中的“墓茔”“黑暗”“死亡”这些意象可知，有一种沧桑和苦难的意味；“太阳向我滚来”说明“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了。诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，黑暗中孕育着光明；可见又有对光明必然到来的信心。表达了诗人对光明的赞颂，对希望的追求。 十三、（2025-2026・辽宁铁岭调兵山・九上期中）《水浒传》中“兄弟”“哥哥”是最令人动情的称呼，根据材料完成题目。 【片段一】A 扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……” 【片段二】B 对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻……” 【片段三】C 见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。 阅读上面片段，回答问题： ①你最喜欢A 、B、C哪一个人物，他是谁？ ②结合其他具体情节，分析其性格特点。 【答案】 ① 示例一：最喜欢A，A是鲁达（或鲁智深） 示例二：最喜欢B，B是武松 示例三：最喜欢C，C是李逵 ② 示例一：鲁智深在大相国寺倒拔垂杨柳，可以看出他武艺高强、勇猛无畏； 示例二：武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林，可以看出他嫉恶如仇，有恩必报，行侠仗义； 示例三：李逵扯诏谤徽宗，可见其脾气火爆、头脑简单、具有反叛精神。 【解析】 ① 本题考查对名著情节和人物的把握。 结合片段一“扯出戒刀，割断索子，扶林冲”的关键行为，以及“洒家”的自称，可判断A是鲁智深（鲁达、花和尚）。“割断索子救林冲”是经典情节“大闹野猪林”中鲁智深救林冲的场景，“洒家”是鲁智深的专属自称。 结合片段二“为哥哥报仇雪恨”的表述，以及《水浒传》中为兄报仇的经典情节，可判断这个片段出自“斗杀西门庆”的经典情节，在这个情节中武松为哥哥报仇，杀了潘金莲和西门庆，因此B是武松。 结合片段三“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”的忠诚表述，以及拜别宋江的情节，可判断C是李逵。李逵虽鲁莽直率，但对宋江忠心不二，宋江怕自己死后，李逵为自己报仇、再次造反，坏了梁山泊替天行道的忠义之名，因此毒死了李逵。 ② 本题考查分析人物性格特点。作答时选择其中一个人物，结合其在《水浒传》中的其他具体情节，从情节中提炼性格。 若选鲁智深，可结合“拳打镇关西”（为金氏父女打抱不平，三拳打死郑屠）体现他的嫉恶如仇、行侠仗义；“倒拔垂杨柳”（徒手拔掉杨柳树）体现他的力大无穷。 若选武松，可结合“景阳冈打虎”（徒手打死猛虎）体现他的勇猛过人；“醉打蒋门神”（帮助施恩夺回快活林）体现他的行侠仗义等。 若选李逵，可结合“江州劫法场”（不顾危险劫法场救宋江）体现他的忠诚勇猛、鲁莽直率；“沂岭杀四虎”（为母报仇，杀死四只老虎）体现他的孝顺（虽方式鲁莽）和勇猛。 示例一：① 我最喜欢A，他是鲁智深。② 鲁智深拳打镇关西，为金氏父女出头，三拳打死郑屠，之后说郑屠诈死，乘机逃走，可见他嫉恶如仇、行侠仗义、粗中有细；他不借助任何工具，不需周围人帮助，倒拔垂杨柳，可见他力大无穷。 示例二：① 我最喜欢B，他是武松。② 武松景阳冈打虎，徒手打死凶猛老虎，可见他勇猛过人、胆识超群；他为报答施恩，帮助施恩夺回快活林，可见他恩怨分明、有勇有谋。 示例三：① 我最喜欢C，他是李逵。② 李逵江州劫法场，不顾自身安危奋力营救宋江，可见他忠诚勇猛、鲁莽直率；他沂岭杀四虎，为报母仇，杀死四只老虎，可见他孝顺、勇猛无比。 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团・九上期中）你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“①　　　　　　　　　　　　　”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了土地、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情谊。 第二组 ②　　　　　　　　　　　　　。这是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人对祖国深沉的热爱。 第三组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了③　　　　　　　　　　　　　的道理。 【答案】 ① 鸟 ② 体味诗歌的情感 ③ 要勇于面对真实的自我 【解析】 本题考查诗歌意象分析及情感主旨把握。 第① 空：结合《我爱这土地》中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”明确以“鸟”自喻，通过“鸟”的歌唱，诗人将对祖国深深的眷恋、对侵略者的愤恨等复杂情感具象化。因此第① 空应填“鸟”。 第② 空：诗歌的核心特征之一是情感的集中表达，这是它与散文、小说等文学样式最主要的区别。诗句“我爱这悲哀的国土……”，直接抒发了诗人对祖国深沉而真挚的热爱，因此第② 空应填“体味诗歌的情感”。 第③ 空：题干提示要“体会诗歌的理性美”，理解情感背后蕴含的理性思考。诗句“最爱真实”“决不隐瞒缺点”描写镜子的特性，镜子的“直率”使得“有人喜欢它”“有人躲避它”“恨不得把它打碎”，这实则映射了人们对待“真实”的不同态度。引发读者思考：真实或许不完美，但唯有勇于面对真实的自我，才能正视优点与不足，因此第③ 空填“要勇于面对真实的自我”。 一、（2025-2026・辽宁省大连市第三十四中学・九上期中）读书小组在讨论“突破困境”这一话题时，发现很多书中人物都是历经“人生困境”与“成功突围”后，才达到了新境界。请从下面两个人物中选择一个，结合具体情节进行阐述，完成下面的表格。 A《简・爱》中的简・爱       B《水浒传》中的林冲 人物 困境 突围 新境界 ①　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 示例：人物：林冲。 ② 困境：林冲本是东京八十万禁军教头，安分守己、恪尽职守，却因妻子被高衙内调戏，遭到太尉高俅的蓄意报复，被诱骗误入白虎堂，最终被判刺配沧州；刺配途中险遭押送公人毒手，侥幸保命后到了沧州草料场，又被陆谦、富安等人设计陷害，险些葬身火海。 ③ 突围：起初林冲选择隐忍克制，刺配途中逆来顺受，到沧州后也只想安分度日，以求刑满释放与家人团聚；但当他在山神庙得知高俅一伙赶尽杀绝的阴谋后，终于忍无可忍，怒杀陆谦、富安等人，彻底斩断对朝廷的幻想，在风雪之夜毅然上了梁山。 ④ 新境界：林冲突破了性格中逆来顺受的枷锁，从一个对朝廷抱有幻想、安分守己的武官，蜕变为敢于反抗强权压迫的梁山好汉，他不再寄望于腐朽的朝廷给自己公道，而是选择以武力捍卫自身的生存权利，寻得了新的人生出路。 【解析】 本题考查名著分析。 选定《简・爱》中的简・爱或《水浒传》中的林冲，先梳理人物面临的核心人生困境，再对应提炼其突破困境的具体行动，最后总结人物在思想、心性或处境上达到的新境界，整个过程需紧扣名著具体情节。比如分析简・爱时，要明确她寄人篱下时遭受舅妈与表哥的虐待、在洛伍德学校被校长污蔑的困境，再阐述她反抗表哥殴打、怒斥舅妈不公、在学校发奋学习成为教师的突围之举，最终总结出她摆脱依附与自卑、树立独立自强人格、懂得捍卫尊严的新境界；分析林冲时，则要聚焦他妻子被高衙内调戏、遭高俅陷害误入白虎堂、草料场险遭灭口的困境，对应梳理他从最初隐忍安分，到草料场事件后忍无可忍手刃仇人、风雪夜上梁山的突围过程，进而总结出他从逆来顺受的朝廷武官，转变为敢于反抗压迫的好汉、突破性格枷锁的新境界。 示例： 人物：简・爱。 困境：简・爱幼时父母双亡，寄住在舅妈里德太太家，长期遭受舅妈和表哥的歧视与虐待，被视作无关紧要的累赘；被送进洛伍德学校后，又遭到校长布罗克赫斯特的无端污蔑，在恶劣的生活条件下忍饥挨饿、饱受精神折磨。 突围：面对表哥的暴力殴打，简・爱不再隐忍，奋起反抗；得知舅妈背后诋毁自己时，她直言怒斥对方的虚伪与不公；在洛伍德学校，她将所有精力投入学习，凭借过人的毅力和勤奋，不仅赢得了师生的尊重，还成功留校任教，依靠自身能力摆脱了依附他人的命运。 新境界：简・爱彻底摆脱了童年时期的自卑与怯懦，树立起独立自强的人格，深刻领悟到尊严的价值，她不再因出身卑微而看轻自己，而是以平等的姿态去追求人生的幸福，为后续敢于拒绝不平等的爱情、追寻灵魂契合的伴侣奠定了思想基础。 二、（2025-2026・辽宁抚顺新抚・九上期中）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述两组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 【答案】 示例：如《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 如选《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，相同点可从他们的经历、被逼上梁山的原因等方面思考；不同点可从他们的性格特点等方面来思考，如林冲从最开始的隐忍到后来的暴起反抗，鲁达豪爽直率、疾恶如仇、做事果断、没有太多顾虑，杨志一心想恢复祖上荣光，对朝廷抱有幻想，精明能干但又急功近利。作用可从“揭示‘官逼民反’的必然性，深化对黑暗腐朽的封建社会的批判”等方面思考。 【解析】 本题考查名著人物分析。 首先明确，需选定一组人物，先概括形象异同，再分析人物联系对深化主题的作用，语言简洁且紧扣作品核心。 示例1：选《水浒传》林冲、鲁达、杨志。三人皆武艺高强、有侠义之心。不同在于，林冲隐忍，鲁达鲁莽刚烈，杨志急功近利。他们的遭遇与选择，从不同角度展现了官逼民反的社会现实，共同凸显了“替天行道”的主题，让反抗精神的表达更具层次感。 示例2：选《骆驼祥子》祥子、老马、二强子。三人皆为底层车夫，饱受生活摧残。不同在于，祥子起初勤劳要强，后堕落麻木；老马善良却无力改变命运；二强子自暴自弃。他们的命运轨迹相互映照，全面展现了旧中国底层劳动者的生存困境，深刻揭露了社会对人的吞噬，让主题更具震撼力。 三、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・九上期中）名著阅读 同学们八年级所学的《生于忧患，死于安乐》中写道“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 请你从《红岩》《红星照耀中国》《童年》三部名著中，任选一位人物，结合原著内容，说说他们是如何经历“苦其心志”“劳其筋骨”“行拂乱其所为”的（三个角度任选一个），又是如何“动心忍性”/“曾益其所不能”的。 人物：　　　　　　，角度：　　　　　　。 具体阐述：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 江姐 ② 苦其心志 ③ 示例：江姐被捕后，敌人对她施加了诸如竹签钉手指等残酷刑罚，妄图从她口中获取党组织的秘密。在狱中，她还时刻面临着敌人的威逼利诱与精神折磨，内心承受着巨大的痛苦与压力。面对这些苦难，江姐始终坚贞不屈，坚守自己的革命信仰。她的意志在苦难中得到磨砺，变得更加坚定，“动心忍性”，并且凭借着顽强的精神，鼓舞了狱中的其他同志，在与敌人的斗争中，“曾益其所不能”，进一步增强了自己以及同志们的革命斗志。 【解析】 本题考查名著人物和名著情节。 题干要求结合《生于忧患，死于安乐》中的名句，从《红岩》《红星照耀中国》《童年》三部名著中任选一位人物，分析其经历“苦其心志”“劳其筋骨”“行拂乱其所为”其中之一的情况，最后对应“动心忍性”“曾益其所不能”的成长结果。 苦其心志：侧重于精神层面的折磨，如酷刑、孤独、恐惧等。 劳其筋骨：侧重于身体上的劳累，如长征、苦力劳动等。 行拂乱其所为：指外界干扰打乱原本的计划，如迫害、家庭变故等。 示例一：人物选《红岩》里的江姐。角度：苦其心志。具体阐述：在《红岩》中，江姐被捕后，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终坚贞不屈。敌人用竹签钉入她的十指，企图用肉体痛苦摧毁她的意志，但她咬紧牙关，没有透露任何党的秘密。这种极端的肉体折磨和精神摧残，正是“苦其心志”的体现。江姐在狱中不仅承受了巨大的痛苦，还鼓励其他难友坚持斗争。她通过背诵诗歌、传递消息等方式，保持革命信念，展现了“动心忍性”的坚韧品格。最终，她的精神感染了整个渣滓洞监狱的同志，使大家在极端恶劣的环境中依然保持斗志，体现了“曾益其所不能”——她的意志力和领导能力在磨难中得到了升华。 示例二：人物：《红星照耀中国》里的朱德。角度：劳其筋骨。具体阐述：朱德在长征中带领红军翻雪山、过草地，忍受饥饿、寒冷和伤病。这种极端的身体考验是“劳其筋骨”的体现。但他始终以身作则，鼓舞士气，最终带领部队胜利会师，展现了“曾益其所不能”的领导力。 示例三：人物：《童年》里的阿廖沙。角度：行拂乱其所为。具体阐述：阿廖沙童年时遭遇外祖父的毒打、家庭的争吵和社会的冷漠，生活充满动荡。这种环境“行拂乱其所为”，但他通过阅读和外婆的关爱，培养了坚韧的性格，即“动心忍性”，最终成长为独立坚强的人。 四、（2025-2026・辽宁沈阳某校・九上期中）在人生的道路上，痛苦与收获常常相伴而行。许多经典名著，通过人物的经历，深刻展现了“痛苦”与“收获”的交织。请从《红岩》《童年》《朝花夕拾》《红星照耀中国》四部名著中任选一个人物，结合具体情节，分析他（或她）经历的痛苦，以及这种经历带给他（或她）的收获。 示例 我的回答 人物 小萝卜头（宋振中） （1）　　　　 经历的痛苦 自幼在监狱长大，营养不良，身体瘦弱，没有自由 （2）　　　　 收获 通过帮助大人传递情报、绘制象征自由的画作，领悟到即使身处黑暗，也要坚守对光明的追求。 （3）　　　　 【答案】 ① 人物：江姐 ② 经历的痛苦：江姐在《红岩》中经历了多重磨难：因叛徒出卖被捕后，在渣滓洞遭受酷刑折磨，包括竹签钉手指等非人拷问；丈夫彭松涛的牺牲让她承受了丧亲之痛；在暗无天日的监狱中，她与外界隔绝，却始终坚守革命信念。 ③ 收获：狱中的极端痛苦锤炼了江姐钢铁般的意志。她通过组 织狱中斗争、秘密传递消息、鼓舞难友士气，将个人苦难转化为集体抗争的力量。最终，她的牺牲精神成为革命火种，激励了更多同志坚守理想，彰显了“为理想献身”的生命 价值——肉体虽毁，精神永存。 【解析】 本题考查对名著关键情节和人物形象的分析。 示例一：江姐（江雪琴），江姐的革命生涯与狱中生活充满了沉重的痛苦。在前往华蓥山根据地的途中，她意外发现丈夫彭松涛的头颅被敌人悬挂在城墙上示众，至亲战友的惨烈牺牲让她承受着锥心的丧夫之痛，内心瞬间被悲痛与愤怒席卷；被捕后，敌人为逼迫她吐露党组织秘密，对她施加了竹签钉指、烙铁灼烧等惨无人道的酷刑，极致的肉体折磨与“招供免罪”的精神诱降双重夹击，每一次折磨都是对她意志的残酷考验；在狱中，她还亲眼见证了小萝卜头、许云峰等战友相继被敌人迫害牺牲，看着身边的革命力量不断消逝，内心满是煎熬却只能强压悲痛坚守信念。但这些痛苦并未击垮江姐，反而让她在淬炼中收获了更宝贵的精神力量。失去丈夫与战友的痛苦，让她更加坚定了对共产主义的信仰，深知革命胜利必须以鲜血为代价，因此面对敌人的威逼利诱始终坚贞不屈，用行动诠释了信仰的不可动摇；狱中酷刑的折磨与战友的牺牲，让她学会了隐忍与坚强，同时也更加珍视革命情谊，她主动关心身边的狱友，用自己的言行鼓励大家坚持下去，在黑暗中传递希望，高尚的品格在苦难中愈发耀眼；尽管身处牢狱的黑暗，她始终从对未来的憧憬与战友的相互支撑中汲取力量，坚信革命终将胜利，这种对胜利的坚定希望，让她在就义前仍能从容整理衣物、梳理头发，以大义凛然的姿态走向死亡，成为革命精神的永恒象征。 示例二：阿廖沙，阿廖沙的童年充满了多重痛苦，父亲去世后他被迫寄人篱下，在外祖父家中常遭冷漠呵斥，始终缺乏温暖的归属感；同时，他还亲眼目睹了外祖父的贪婪、两个舅舅为争夺家产的激烈争斗等人性丑恶，内心不断受到冲击；此外，物质上的极度匮乏让他年少时就不得不承担劳作，过早直面生存的压力。但这些痛苦也塑造了他，在痛苦中，他受外祖母的影响养成了坚韧的品格，始终坚守内心的正直与善良；他意识到知识是摆脱困境的力量，从而形成了对知识与真理的坚定追求；并且透过外祖母、小茨冈等人身上的善良，他始终坚信人性中存在光辉，没有被黑暗吞噬。 示例三：鲁迅，鲁迅成长过程中经历了诸多痛苦，少年时家庭突遭变故，家道中落，他为给父亲求医四处奔波，在这个过程中深刻体会到世态炎凉与人情的虚伪；留学日本期间，“幻灯片事件”让他彻底认清医学无法拯救国人麻木的精神，多年的医学救国梦破碎；作为较早觉醒的知识分子，他还要直面社会的愚昧，独自承受内心的孤独与迷茫。不过这些痛苦也推动他完成了思想蜕变，他决心弃医从文，将用文学唤醒国人灵魂作为自己的人生使命；在对痛苦的反思中，他洞悉了封建制度的腐朽与国民性的弱点，形成了深刻的批判精神；并且始终以笔为剑对抗黑暗现实，铸就了坚韧的战斗品格。 示例四：毛泽东，毛泽东在革命道路上经历了不少痛苦时刻，1933年前后他失去了对红军的领导权，博古与李德等人照搬苏联经验的教条主义指挥，导致红军接连惨败，最终被迫进行战略转移；长征途中，红军不仅要面对敌人的围追堵截，承受无数战士牺牲、物资极度匮乏的困境，还遭遇了张国焘的分裂危机，这一时期甚至被他称为“一生中最黑暗的时刻”；此外，革命初期敌我力量悬殊，他既要制定战略战术、安抚军心，又要化解内部矛盾，长期的操劳与随时可能到来的死亡威胁，让他的身心都备受煎熬。但这些痛苦的洗礼也让他收获颇丰，他彻底摒弃了教条主义，确立了“一切从实际出发”的实事求是原则；在应对分裂危机时，他以大局为重化解矛盾，进一步强化了革命信仰与团结意识；同时，他也深刻认清人民群众是革命的力量源泉，最终确立了“依靠群众”的根本路线，为革命胜利奠定了重要基础。 五、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・九上期中）请完成下面小题。 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着 在看不见的深处他们把根须纠缠在一起 1. 这首诗运用　　　　　　　　的修辞手法，展现了一棵棵孤离兀立根却纠缠在一起的树的形象。它写于1940年春天，此时抗日战争正转入艰苦的相持阶段。由此我们可以联想到，诗中“树”的形象其实象征了一种独立向上又　　　　　　　　的民族精神。 2. 探究与思考 一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代编辑的。其中20世纪三四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。 【答案】 1.① 拟人 ② 团结奋进 2.示例：一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”，他的创作高峰期主要集中在 20 世纪三四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象：“土地”和“太阳”就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉，具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。 【解析】 1. （1）本题考查修辞手法。 本题考查辨析修辞方法的能力。依据诗歌中的“孤离”“告诉”可知，这体现了一棵棵树独自兀立的特点；依据“在看不见的深处他们把根须纠缠在一起”中的“纠缠”可知，这体现了一棵棵树团结奋进的特点。同时，“树”被赋予“孤独地立着”“根须纠缠”等人的行为状态，所以使用的修辞手法是拟人。 （2）本题考查诗歌意象及其作用。 从“一棵树，一棵树”“他们的根伸长着”等句子可知，本诗中的意象是“树”。虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，“根须是纠缠在一起”，作者把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来，诗人借“树”的自然特征，赞美中华民族紧密团结的精神。 2. 本题考查探究与思考。 依据对艾青三、四十年代写作的诗歌写作背景和内容，以及五十年代的诗歌内容进行比较分析可知，《艾青诗选》收录了诗人自三十年代到五十年代的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。艾青在30年代初走上诗坛，在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。抗战爆发后，艾青迎来了创作的高潮，出版了《北方》《向太阳》《火把》《黎明的通知》等九部诗集。20世纪三四十年代，作品多咏叹民族命运，呈现出忧郁、感伤逐渐转向悲壮、高昂的诗风。这一时期他的创作达到了高峰，从目录可以看出三十年代的有48首，四十年代的有34首，五十年代的仅仅有13首。这一时期诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。艾青是唱响时代旋律的“歌者”，他的诗歌始终是和我们的国家、我们的人民、我们的民族，同呼吸共命运的。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给受难者带来巨大的精神慰藉和生活的勇气，带来深远的影响。20世纪50年代，艾青的诗作直接表现新生活及建设者，疏离了已有的艺术个性，显得平淡，但保持着原有诗思的格局。可是不论在创作内容，还是在艺术价值都没有超越三、四十年代。所以编者这样来编辑。 示例：20世纪三四十年代是中国抗战、民族救亡的关键时期，艾青此时期的诗歌（如《树》）多以“民族命运”为主题，借自然意象（树、土地等）象征民族精神、抒发救亡情感。编者按“创作年代”（重点收录三四十年代作品），既还原了艾青诗歌的核心精神脉络（他此时期的作品最能体现“以诗为剑，唤醒民族”的创作底色），也让读者通过诗歌触摸特定时代的民族记忆，理解文学与时代、民族命运的紧密关联。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 整本书阅读 一、（2025-2026・辽宁省大连市名校联盟・九上期中）填表。 事件 主人公 二人性格之同：有勇有谋 二人性格之异 拳打镇关西 鲁达 勇：面对恶霸，毫不退让，三拳将其打死 ③ 谋：                            ① 斗杀西门庆 武松 勇：                                ② 有仇必报 谋：先调查取证并报官，后召集四邻听取证词 一、（2025-2026・辽宁沈阳于洪・九上期中）艾青的诗作可划分为三个阶段，请结合《艾青诗选》的内容，完善思维导图。 二、（2025-2026・辽宁大连旅顺口・九上期中）《水浒传》中的英雄性格各不相同，却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。 三、（2025-2026・辽宁省沈阳市和平区第一三四中学・九上期中）下面这首诗，涉及《水浒传》中的三个情节请写出来。 闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。 赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。 四、（2025-2026・辽宁凌海・九上期中）名著阅读 名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面几位老师，你最喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①徐特立（《红星照耀中国》）②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）③菩提祖师（《西游记》） 五、（2025-2026・辽宁省沈阳市一二六中学教育集团・九上期中）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”艾青的诗句在9月3日阅兵式上再次叩击着每一个华夏儿女的心灵。这句话出自艾青的诗歌（1）　　　　　　　　（诗歌名），写于他创作的第一个高峰时期，这句诗句中的主要意象是（2）　　　　　　　　，这个意象象征着（3）　　　　　　　　。 六、（2025-2026・辽宁葫芦岛绥中・九上期中）“义”在中国文化中有丰富的内涵：可以是“大义”，指为国为民，舍生取义；可以是“侠义”，指为人仗义，舍己助人；还可以是“仁义”，指仁爱和正义。请从以下人物中任选一个，说说他身上体现了哪种“义”，并结合相关情节加以阐释。 孙悟空       祥子       许云峰 七、（2025-2026・辽宁省阜新市实验中学・九上期中）《说文解字》中，“救”被解释为“止也”。后来，“救”字有了多重含义，如：①制止、阻止；②援助、使脱离困难或危急；③治疗、救护等。请从下面作品中选取一个事件，解读“救”字含义，分析施“救”者的形象特点。 《水浒传》        《西游记》       《朝花夕拾》 八、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・九上期中）班级开展以“追求”为主题的名著分享活动，请你将下列表格补充完整。 名著 主题 人物及相关情节 《朝花夕拾》 对救国救民理想的追求 （1）　　　　　　　　　 《红星照耀中国》 （2）　　　　　　　　 毛泽东带领红军爬雪山、过草地 《钢铁是怎样炼成的》 为共产主义理想而奋斗终身的执着追求 （3）　　　　　　　　　 九、（2025-2026・辽宁本溪・九上期中）一位同学在阅读《简・爱》《水浒传》的时候，为书中的人物整理了一个“红黑榜”，请你帮忙把榜单补充完整。 上榜书籍 《简・爱》 《水浒传》 榜名 人物 上榜理由 人物 上榜理由 红榜 简・爱 ②　　　 鲁智深 大闹野猪林救林冲，真仗义！ 黑榜 ①　　　 谩骂毒打简・爱，真暴力！ 武松 ③　　　 十、（2025-2026・辽宁大连金普・九上期中）育英中学戏剧社即将演出课本剧《水浒传》，现需要制作“梁山好汉”的宣传海报。请从下列人物中任选一位，仿照示例，为宣传海报写一段人物推荐语。 示例：拳打镇关西，他为素不相识的金氏父女出头；倒拔垂杨柳，他以神力震慑泼皮无赖。鲁智深的侠义勇猛，尽显好汉本色。 人物：①林冲             ②吴用             ③李逵 十一、（2025-2026・辽宁锦州太和・九上期中）第四组同学注意到《艾青诗选》中大部分的意象都蕴含着独特的象征含义，请分析下面诗歌中加点意象的象征含义及其承载的情感。 诗句 意象探究 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？《雪落在中国的土地上》 象征含义：（1）　　　　　　　　　　　　　　承载情感：（2）　　　　　　　　　　　　　　 十二、（2025-2026・辽宁大连四校・九上期中）阅读诗歌，完成阅读卡片。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 …… 篇目 《太阳》（节选） 关注诗歌的表现形式 形式多样，善用排比。 把握诗歌的意象及其象征 意象“太阳”象征着（1）　　　　　　　　　。 品味诗歌的语言 “太阳向我滚来”，“滚”字用得好，因为：（2）　　　　　　　　　 体味诗歌的情感 情感：（3）　　　　　　　　　 十三、（2025-2026・辽宁铁岭调兵山・九上期中）《水浒传》中“兄弟”“哥哥”是最令人动情的称呼，根据材料完成题目。 【片段一】A 扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……” 【片段二】B 对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻……” 【片段三】C 见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。 阅读上面片段，回答问题： ①你最喜欢A 、B、C哪一个人物，他是谁？ ②结合其他具体情节，分析其性格特点。 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团・九上期中）你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“①　　　　　　　　　　　　　”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了土地、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情谊。 第二组 ②　　　　　　　　　　　　　。这是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人对祖国深沉的热爱。 第三组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了③　　　　　　　　　　　　　的道理。 一、（2025-2026・辽宁省大连市第三十四中学・九上期中）读书小组在讨论“突破困境”这一话题时，发现很多书中人物都是历经“人生困境”与“成功突围”后，才达到了新境界。请从下面两个人物中选择一个，结合具体情节进行阐述，完成下面的表格。 A《简・爱》中的简・爱       B《水浒传》中的林冲 人物 困境 突围 新境界 ①　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　 二、（2025-2026・辽宁抚顺新抚・九上期中）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述两组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 三、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・九上期中）名著阅读 同学们八年级所学的《生于忧患，死于安乐》中写道“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 请你从《红岩》《红星照耀中国》《童年》三部名著中，任选一位人物，结合原著内容，说说他们是如何经历“苦其心志”“劳其筋骨”“行拂乱其所为”的（三个角度任选一个），又是如何“动心忍性”/“曾益其所不能”的。 人物：　　　　　　，角度：　　　　　　。 具体阐述：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、（2025-2026・辽宁沈阳某校・九上期中）在人生的道路上，痛苦与收获常常相伴而行。许多经典名著，通过人物的经历，深刻展现了“痛苦”与“收获”的交织。请从《红岩》《童年》《朝花夕拾》《红星照耀中国》四部名著中任选一个人物，结合具体情节，分析他（或她）经历的痛苦，以及这种经历带给他（或她）的收获。 示例 我的回答 人物 小萝卜头（宋振中） （1）　　　　 经历的痛苦 自幼在监狱长大，营养不良，身体瘦弱，没有自由 （2）　　　　 收获 通过帮助大人传递情报、绘制象征自由的画作，领悟到即使身处黑暗，也要坚守对光明的追求。 （3）　　　　 五、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・九上期中）请完成下面小题。 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着 在看不见的深处他们把根须纠缠在一起 1. 这首诗运用　　　　　　　　的修辞手法，展现了一棵棵孤离兀立根却纠缠在一起的树的形象。它写于1940年春天，此时抗日战争正转入艰苦的相持阶段。由此我们可以联想到，诗中“树”的形象其实象征了一种独立向上又　　　　　　　　的民族精神。 2. 探究与思考 一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代编辑的。其中20世纪三四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 整本书阅读 一、【答案】 ① 示例一：怕店小二去拦截金公，在店里坐了两个时辰才起身去找郑屠。示例二：故意让郑屠切各种臊子来激怒他。示例三：见郑屠已死，假意骂他诈死，迅速逃离。② 直接去酒楼找西门庆，与其打斗，最终将其杀死。③ 见义勇为。 一、【答案】 （1）《雪落在中国的土地上》 （2）土地和太阳 （3）离开了运动，就没有生命 二、【答案】 （1）鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。 （2）武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。 三、【答案】 ① 宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。② 戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。③ 众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。 四、【答案】 示例一：选① 徐特立。他是革命前辈，在《红星照耀中国》中，他热爱教育，即使年老仍坚持学习与教学，用自己的言行影响学生，传递革命信念与知识，展现出高尚的师德与奉献精神，值得喜爱。 示例二：选② 寿镜吾老先生。在《朝花夕拾》中，他是鲁迅的私塾老师，虽教学严格，但方正、博学，允许学生读课外书，尊重学生兴趣，展现出传统文人的严谨与温和，让人感受到传统教育中的温情。 示例三：选③ 菩提祖师。在《西游记》中，他因材施教，根据孙悟空的特点传授技艺，同时教导他为人处世的道理，在孙悟空犯错时及时制止，既有高超的教学能力，又有育人智慧，对孙悟空成长影响深远。 五、【答案】 ① 《我爱这土地》 ② 土地 ③ 祖国（国家或中华民族） 六、【答案】 示例一：孙悟空身上体现了“侠义”精神，他“三打白骨精”被唐僧误会赶走，但知道唐僧有难，还是义无反顾地前往宝象国搭救，善良忠诚，为人仗义。 示例二：祥子身上体现了“仁义”精神，他在茶馆遇到困顿的车夫老马时，慷慨解囊，给他买了十个羊肉馅包子，仁爱待人，有情有义。 示例三：许云峰身上体现了“大义”精神，他以坚强的毅力用手挖暗道，把越狱的通道留给同志们，自己却英勇就义。 七、【答案】 示例：在《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”的故事中，“救”字含义为援助、使脱离困难或危急。鲁提辖听闻金氏父女被镇关西欺凌，路见不平，拔刀相助。他先给金氏父女盘缠让他们离开，之后找到镇关西，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。这体现出鲁提辖嫉恶如仇、侠肝义胆、有勇有谋的形象特点。 八、【答案】 ① 鲁迅仙台观影，决定弃医从文 ② 中国共产党人和红军追求民族解放 ③ 保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，开始小说创作 九、【答案】 ① 约翰·里德 ② 示例：面对里德太太一家的长期虐待，始终未放弃对平等与尊严的追求，真坚韧！（在桑菲尔德庄园，不因身份差距自卑，敢于向罗切斯特坦诚爱意，真勇敢！得知罗切斯特已有疯妻后，虽深爱却毅然离开，真清醒！继承遗产后，主动将财产分给表哥表姐，真无私！） ③ 示例：血溅鸳鸯楼时，除了杀害仇人，还滥杀府中无辜者，真残暴！ 十、【答案】 示例一：风雪山神庙，他怒杀仇敌后毅然上梁山；棒打洪教头，他以武艺折服傲慢对手。林冲的反抗与刚猛，尽显好汉本色。 示例二：智取生辰纲，他以智谋劫取不义之财；三打祝家庄，他用妙计协助梁山破敌。吴用的神机妙算，尽显好汉智慧。 示例三：沂岭杀四虎，他为报母仇怒惩恶兽；江州劫法场，他冒死营救兄长宋江。李逵的孝义与勇猛，尽显好汉豪情。 十一、【答案】 ① 含义：象征了饱受苦难的祖国。 ② 情感：表达了诗人对祖国、人民深切忧虑，对祖国深厚的热爱。 十二、【答案】 ① 光明与希望（自由、胜利） ② “滚”字写出了太阳到来时的气势磅礴，给读者展开了一幅恢宏的画面。 ③ 对光明的赞颂，对希望的追求。 十三、【答案】 ① 示例一：最喜欢A，A是鲁达（或鲁智深） 示例二：最喜欢B，B是武松 示例三：最喜欢C，C是李逵 ② 示例一：鲁智深在大相国寺倒拔垂杨柳，可以看出他武艺高强、勇猛无畏； 示例二：武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林，可以看出他嫉恶如仇，有恩必报，行侠仗义； 示例三：李逵扯诏谤徽宗，可见其脾气火爆、头脑简单、具有反叛精神。 十四、【答案】 ① 鸟 ② 体味诗歌的情感 ③ 要勇于面对真实的自我 一、【答案】 ① 示例：人物：林冲。 ② 困境：林冲本是东京八十万禁军教头，安分守己、恪尽职守，却因妻子被高衙内调戏，遭到太尉高俅的蓄意报复，被诱骗误入白虎堂，最终被判刺配沧州；刺配途中险遭押送公人毒手，侥幸保命后到了沧州草料场，又被陆谦、富安等人设计陷害，险些葬身火海。 ③ 突围：起初林冲选择隐忍克制，刺配途中逆来顺受，到沧州后也只想安分度日，以求刑满释放与家人团聚；但当他在山神庙得知高俅一伙赶尽杀绝的阴谋后，终于忍无可忍，怒杀陆谦、富安等人，彻底斩断对朝廷的幻想，在风雪之夜毅然上了梁山。 ④ 新境界：林冲突破了性格中逆来顺受的枷锁，从一个对朝廷抱有幻想、安分守己的武官，蜕变为敢于反抗强权压迫的梁山好汉，他不再寄望于腐朽的朝廷给自己公道，而是选择以武力捍卫自身的生存权利，寻得了新的人生出路。 二、【答案】 示例：如《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 如选《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，相同点可从他们的经历、被逼上梁山的原因等方面思考；不同点可从他们的性格特点等方面来思考，如林冲从最开始的隐忍到后来的暴起反抗，鲁达豪爽直率、疾恶如仇、做事果断、没有太多顾虑，杨志一心想恢复祖上荣光，对朝廷抱有幻想，精明能干但又急功近利。作用可从“揭示‘官逼民反’的必然性，深化对黑暗腐朽的封建社会的批判”等方面思考。 三、【答案】 ① 江姐 ② 苦其心志 ③ 示例：江姐被捕后，敌人对她施加了诸如竹签钉手指等残酷刑罚，妄图从她口中获取党组织的秘密。在狱中，她还时刻面临着敌人的威逼利诱与精神折磨，内心承受着巨大的痛苦与压力。面对这些苦难，江姐始终坚贞不屈，坚守自己的革命信仰。她的意志在苦难中得到磨砺，变得更加坚定，“动心忍性”，并且凭借着顽强的精神，鼓舞了狱中的其他同志，在与敌人的斗争中，“曾益其所不能”，进一步增强了自己以及同志们的革命斗志。 四、【答案】 ① 人物：江姐 ② 经历的痛苦：江姐在《红岩》中经历了多重磨难：因叛徒出卖被捕后，在渣滓洞遭受酷刑折磨，包括竹签钉手指等非人拷问；丈夫彭松涛的牺牲让她承受了丧亲之痛；在暗无天日的监狱中，她与外界隔绝，却始终坚守革命信念。 ③ 收获：狱中的极端痛苦锤炼了江姐钢铁般的意志。她通过组 织狱中斗争、秘密传递消息、鼓舞难友士气，将个人苦难转化为集体抗争的力量。最终，她的牺牲精神成为革命火种，激励了更多同志坚守理想，彰显了“为理想献身”的生命 价值——肉体虽毁，精神永存。 五、【答案】 1.① 拟人 ② 团结奋进 2.示例：一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”，他的创作高峰期主要集中在 20 世纪三四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象：“土地”和“太阳”就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉，具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $