4.6.3 神经系统支配下的运动 导学案—2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物导学案聚焦“神经系统支配下的运动”，核心知识点包括运动系统的组成、关节的结构及骨与骨骼肌的协调配合，强调运动需多系统协作。课堂通过运动员奔跑情境导入，结合动作体验、关节模型观察等操作，以“预习案-探究案-训练案-反思案”为学习支架，衔接课前自主学习与课中合作探究。 导学案以新课标核心素养为指引，通过制作关节模型、分析屈肘伸肘肌肉状态等活动，培养结构与功能相适应的生命观念和系统思维的科学思维，落实探究实践能力。习题分基础与提升层，附详细解析，助力分层教学，反思案促进知识内化，实现“做中学”与能力培养的统一。

初中生物导学案 · 第四单元 · 第六章 · 第三节 · 神经系统支配下的运动 初中生物导学案 第四单元 人体生理与健康（二） · 第六章 人体生命活动的调节 第三节 神经系统支配下的运动 （新人教版2024·八年级上册） 班级 姓名 组别 日期 课时 评价 班级 姓名 组别 日期 1课时 评价 【提示】本导学案采用“学习目标—预习案—探究案—训练案—反思案”五段式设计。课前完成“预习案”，课中聚焦“探究案”，课后完成“训练案”与“反思案”。请用黑色或蓝色笔书写，保持卷面整洁。 第一部分 学习目标 本课时依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，以“运动系统的组成、运动的形成”为核心，从生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度制定学习目标，理解运动是在神经系统支配下由多个系统协调完成的。 核心素养 具体目标描述 生命观念 说出运动系统的组成，描述骨、关节和骨骼肌的协调配合，形成结构与功能相适应的生命观念。 科学思维 通过分析屈肘、伸肘时肌肉的状态，运用系统思维理解运动的产生是多个系统配合的结果。 探究实践 通过制作关节模型、体验屈肘伸肘等活动，提高动手操作和观察分析能力。 态度责任 养成科学锻炼的习惯，懂得运动卫生，树立健康第一的意识。 学习重难点与突破策略 项目 内容 突破策略 学习重点 关节的结构；骨、关节和骨骼肌的协调配合。 模型观察+动作体验 学习难点 理解运动的产生需要多组肌群在神经系统支配下配合完成。 动作解剖+系统分析 学习方法指引 本课采用“动作体验—结构观察—模拟演示—系统分析”的学习路径，在做中学、在学中思，把运动系统的结构与功能联系起来。 第二部分 预习案（课前自主学习） 【方法】请同学们在课前认真阅读教材相关内容，并结合生活经验完成以下任务。将不懂的问题用红笔标注，带到课堂上与老师和同学一起探究。预习时间建议20分钟左右。 预习任务一 通读教材，整体感知 阅读教材，圈画概念：运动系统、关节、关节头、关节窝、关节囊、关节腔、骨骼肌、肌腱、肌腹。 预习任务二 填空 填空1运动系统主要由（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）组成。 填空2骨骼肌包括（　　　　）和（　　　　）两部分，受到刺激会（　　　　）。 预习任务三 比较预习 想一想：做俯卧撑时，你的哪些肌肉在用力？推测屈肘时肱二头肌和肱三头肌分别是什么状态。 我的推测：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预习任务四 提出问题 我的问题是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预习自评 预习完成后，请对照下表进行自我评价（在对应格内打√）： 评价项目 已完成 待努力 通读教材，圈画核心概念 □ □ 完成结构填空 □ □ 体验并描述屈肘、伸肘动作 □ □ 提出一个关于运动的问题 □ □ 第三部分 探究案（课堂合作探究） 【提示】本部分是课堂学习的核心。请以4-6人小组为单位，按照“情境感知—观察实验—交流建构—迁移应用”的流程开展活动。每个探究活动结束后，小组需推选代表进行汇报展示。 探究一 运动系统的组成 【情境导入】 运动员在赛场上奔跑跳跃，力量从何而来？让我们从运动系统说起。 【方法步骤】观察人体骨骼、关节和肌肉的分布，填写下表： 组成 结构特点 作用 骨 坚硬而有弹性 运动中的杠杆，支撑和保护身体 关节 由关节面、关节囊、关节腔等组成 运动的支点（枢纽） 骨骼肌 由肌腱和肌腹组成 运动的动力来源 【资料阅读】关节的结构 关节由关节面（关节头和关节窝）、关节囊、关节腔组成。关节囊内壁能分泌滑液，关节面上覆盖着关节软骨，使关节的运动既灵活又牢固。 【讨论交流】 问题1关节既牢固又灵活的特点分别与哪些结构有关？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2为什么运动前要充分热身？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【注意】关节囊和韧带使关节牢固，关节软骨和滑液使关节灵活。运动前热身、运动时动作规范可减少关节损伤；脱臼是指关节头从关节窝中滑出，应立即停止运动并请医生处理，不能随意自行复位。 探究二 骨骼肌的结构与特性 【情境导入】 骨骼肌是运动的动力来源，它有什么特性？ 【方法步骤】观察骨骼肌结构图，指出肌腱和肌腹；用手触摸自己的上臂，感受肌肉收缩与舒张的变化。 【讨论交流】 问题1骨骼肌受到刺激后有什么特性？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2为什么骨骼肌只能牵拉骨，而不能推开骨？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【归纳提升】 问题1用“刺激→收缩→牵拉→活动”的链条描述骨骼肌如何使骨运动。 我的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究三 屈肘与伸肘的协调配合 【情境导入】 慢慢做一次屈肘、伸肘，感受上臂前侧和后侧肌肉的变化。 【方法步骤】两人一组，模拟屈肘、伸肘、提重物、自然下垂四种状态，观察并填写下表： 动作 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 提重物 收缩 收缩 自然下垂 舒张 舒张 【讨论交流】 问题1一个动作的完成只需要一块肌肉吗？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2除运动系统外，完成运动还需要哪些系统的配合？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【归纳提升】 问题1运动的产生过程是怎样的？请用流程图表示。 我的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【提示】任何一个动作都是由多组肌群在神经系统的支配下相互配合、共同完成的。运动还需要消化、呼吸、循环等系统提供能量。 第四部分 训练案（当堂与课后训练） 【提示】本部分用于检测学习效果，请独立完成后再核对答案。基础题面向全体同学，提升题供学有余力的同学挑战。题后附有参考答案与解析。 一、选择题（每题2分，共12分） 1. 人体运动系统主要由 A. 骨、关节、肌肉 B. 骨、关节、骨骼肌 C. 骨骼、关节、骨骼肌 D. 骨骼、肌肉、神经 2. 关节在运动中的作用是 A. 动力 B. 杠杆 C. 支点 D. 调节 3. 使关节既牢固又灵活，与“牢固”相关的结构主要是 A. 关节软骨和滑液 B. 关节头和关节窝 C. 关节腔 D. 关节囊和韧带 4. 屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是 A. 肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 B. 肱二头肌舒张、肱三头肌收缩 C. 两者都收缩 D. 两者都舒张 5. 骨骼肌的特性是 A. 具有连接作用 B. 具有支持作用 C. 受到刺激能收缩 D. 能分泌滑液 6. 下列叙述错误的是 A. 骨骼肌包括肌腱和肌腹 B. 骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨 C. 运动需要多个系统配合完成 D. 一个动作只需一块骨骼肌就能完成 二、填空题（每空1分，共13分） 7. 运动系统主要由（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）组成，骨在运动中起（　　　　）作用。 8. 关节由（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）组成，关节面上覆盖着（　　　　）。 9. 骨骼肌包括（　　　　）和（　　　　），骨骼肌受到刺激会（　　　　），牵动（　　　　）绕（　　　　）活动。 三、分析应用题（共10分） 10.（5分）请用流程图表示运动产生的过程，并说明运动为什么需要多个系统配合。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11.（5分）小华运动时不小心摔倒，关节脱臼。请解释什么是脱臼，并说明应该怎样处理。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【参考答案】 【注意】请同学们独立完成全部习题后再核对答案，对错题进行订正和反思。 一、选择题 【参考答案】1. B（运动系统由骨、关节和骨骼肌组成，注意肌肉特指骨骼肌。） 【参考答案】2. C（关节是骨与骨之间的连接，在运动中起支点（枢纽）作用。） 【参考答案】3. D（关节囊及其外的韧带使关节牢固，关节软骨和滑液使关节灵活。） 【参考答案】4. A（屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张；伸肘时正好相反。） 【参考答案】5. C（骨骼肌受到刺激会收缩，牵动骨绕关节运动。） 【参考答案】6. D（任何一个动作都是多组肌群在神经系统支配下配合完成的。） 二、填空题 【参考答案】7. 骨；关节；骨骼肌；杠杆 【参考答案】8. 关节面；关节囊；关节腔；关节软骨 【参考答案】9. 肌腱；肌腹；收缩；骨；关节 三、分析应用题 【参考答案】10. 神经传来的刺激→骨骼肌收缩→牵动骨绕关节活动→躯体产生运动。运动需要能量，能量来自消化、呼吸、循环等系统的配合；运动的协调还受神经系统的调节，所以运动需要多个系统配合完成。 【参考答案】11. 脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。处理：不要随意活动或自行复位，应立即停止运动、固定受伤关节，尽快到医院请医生处理。 第五部分 反思案（学习反思与评价） 【方法】学而不思则罔。请静下心来回顾本节课的学习历程，如实填写反思内容。反思是提升学习力的关键一步，请认真对待。 一、知识收获 通过本节课的学习，我最重要的知识收获是（请用思维导图或要点式记录）： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、方法收获 在本课的探究活动中，我学会了哪些科学方法或思维方法？对我今后的学习有什么启发？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、疑问记录 学习本课后，我仍存在的疑问或想进一步探究的问题是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、自我评价 请对照下表，对本节课的学习表现进行自我评价（在对应星级上涂色）： 评价维度 评价标准 自评 知识掌握 能说出运动系统的组成和关节的结构 ☆☆☆☆☆ 探究参与 能积极完成屈肘伸肘模拟和模型观察 ☆☆☆☆☆ 思维提升 能分析多组肌群及多个系统的协调配合 ☆☆☆☆☆ 实践应用 能运用运动卫生知识指导科学锻炼 ☆☆☆☆☆ 五、教师寄语 【提示】生命在于运动。愿你们像关节一样灵活，像骨骼一样坚韧，在神经系统的精准指挥下，跑出青春的速度，练就健康的体魄！ 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $