2.6战国时期的社会变革课后练习-2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 以“基础巩固-素养提升-拓展探究”分层，通过多样化史料与情境设计，实现从单一知识点到综合应用的进阶，培养唯物史观、史料实证等核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|战国时期生产力、政治变革、经济等单一知识点|采用图片、成语、文献等史料，如农具图片题考查生产力水平| |素养提升|制度演变、统一趋势、变法影响等综合应用|结合数据统计、因果分析，如战争数据题体现统一趋势| |拓展探究|社会变革多维度综合分析|通过多材料主题探究，如“变革”综合题整合政治、经济等要素|

第6课 战国时期的社会变革（课后精练） ——历史新教材统编版七年级上 【基础巩固】 1．（材料出土农具图片）下图是出土的战国时期的部分农具，虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（   ） A．反映了较高生产力水平 B．推动了阶级矛盾的消除 C．实现了农业生产自动化 D．导致土地制度根本变革 【答案】A 【解析】A.题干中的农具是战国时期的铁制农具，铁制农具相比之前的木石、青铜农具更锋利，是生产工具进步的体现，反映了战国时期较高的生产力水平，推动了中国历史进入崭新的发展阶段，正确。 B.铁农具推广不会消除阶级矛盾，阶级矛盾依旧存在，错误。 C.战国依旧依靠人力耕作，没有实现农业生产自动化，不符合史实，错误。 D.铁农具是推动土地制度变革的重要因素，但不能直接导致土地制度根本变革，错误。 2．（学史方法成语史料）许多成语来源于历史事件，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（   ） A．奴隶制度开始形成 B．封建制开始确立 C．诸侯争霸、兼并 D．生产力飞速发展 【答案】C 【解析】A.奴隶制开始形成是在夏朝（约公元前2070年），而春秋战国时期是奴隶制瓦解、封建制度形成的阶段，错误。 B.封建制开始确立是春秋战国的时代特征之一，但题干中的成语均与诸侯争霸、兼并战争相关，错误。 C.“退避三舍”与春秋时期晋楚争霸的城濮之战有关。“卧薪尝胆”与春秋时期吴越争霸有关。“围魏救赵”“纸上谈兵”分别与战国时期的桂陵之战、长平之战有关。这些成语都反映了春秋战国时期诸侯之间争霸、兼并战争频繁的时代特点，正确。 D.生产力发展（如铁农具、牛耕推广）是春秋战国的时代特征之一，但题干中的成语均与“战争、争霸”相关，错误。 3．（文献古文材料）《战国策·秦策一》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”由此可见，商鞅在变法中所遵行的原则是（   ） A．公平执法 B．打击贵族 C．鼓励耕织 D．奖励军功 【答案】A 【解析】A.“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”即推行法令大公无私，处罚不回避权贵，奖赏不偏袒亲近之人，体现公平执法的原则，正确。 B.“打击贵族”是变法带来的客观效果，不是题干体现的原则，错误。 C.“鼓励耕织”是变法的经济措施，与题干强调的执法原则无关，错误。 D.“奖励军功”是变法军事方面措施，没有体现“公平无私”，错误。 4．（文献‑古籍记载材料）《礼记·王制》中记载：“诸侯无故不杀牛。”春秋战国时期，不少诸侯国规定要在每个季度对耕牛进行评比，并根据耕牛的健康情况进行奖惩。这侧面反映了当时（   ） A．重视发展农业生产 B．牛被视作精神图腾 C．古人喜爱养牛比赛 D．生态保护观念浓厚 【答案】A 【解析】A.春秋战国牛耕已经推广，耕牛是重要的农业生产工具。国家保护耕牛、评比耕牛并奖惩，目的就是保护生产劳动力，体现对农业生产的重视，正确。 B.材料没有体现把牛当作精神崇拜的图腾，保护耕牛是出于生产需要，错误。 C.季度评比耕牛是官府制度，不是喜爱养牛比赛，属于对材料的误读，错误。 D.保护耕牛是服务农业生产，并非出于生态保护的观念，错误。 5．（史料‑文物实物材料）战国时期的楚国最受达官贵人追捧的罗织物当属龙凤虎纹绣罗单衣。它用七种不同颜色的丝线，在素罗上精绣而成，龙、凤、虎三位一体，构思新奇，罗上的网孔为六边形，织法工艺现已失传。材料主要体现了当时的楚国（   ） A．阶层分化加剧 B．农业出现分工 C．手工技艺高超 D．商品交易活跃 【答案】C 【解析】A.题干只介绍丝织品工艺精美，没有体现社会阶层分化加剧，错误。 B.材料讲的是丝织手工业，和农业分工无关，错误。 C.这件绣罗单衣使用七种颜色丝线，图案构思巧妙，织法工艺独特，体现楚国手工技艺高超，正确。 D.材料没有提到市场、买卖等商品交易相关内容，无法反映商品交易活跃，错误。 6．（史料‑工程史料情境）都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，壅江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等均是顺应水势。这说明，都江堰修筑的重要原则是（   ） A．连接南北 B．就地取材 C．堵疏结合 D．因地制宜 【答案】D 【解析】A.连接南北是大运河的功能，与都江堰无关，错误。 B.就地取材指利用当地材料，材料强调的是利用地形水势，而非取材，错误。 C.堵疏结合指既要堵塞又要疏导，材料中“无坝分水”“壅江排沙”体现的是顺应水势、因势利导，而非单纯的堵疏结合，错误。 D.材料中“善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，壅江排沙，继而自然灌溉”“顺应水势”说明都江堰的修筑充分考虑了当地的地形和水势特点，体现了因地制宜的原则，正确。 【素养提升】 7．（文献‑典籍引文材料）周天子分封天下，诸侯国林立，《吕氏春秋·观世》谓“周之所封四百余，服国八百余”。到战国后期仅剩秦、赵等七大强国。这种变化反映出（   ） A．分封制逐渐强化 B．郡县制的推广 C．统一趋势不断加强 D．民族交融的发展 【答案】C 【解析】A.春秋战国时期周王室衰微，分封制逐渐瓦解，并非逐渐强化，错误。 B.题干只体现诸侯国数量变化，未涉及郡县制推广的内容，与材料无关，错误。 C.诸侯国从数百个减少到七个强国，是大国兼并小国的结果，诸侯国数量减少，体现了由分裂走向统一的趋势不断加强，正确。 D.题干只体现诸侯国数量变化，没有涉及民族交融的相关内容，不符合题意，错误。 8．（数据‑统计史料情境）据统计，从周元王元年(公元前475年)至秦王政二十六年(公元前221年)的二百五十五年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。齐国灭了14个国家，鲁国灭了13个，秦国灭了14个，晋国灭了25个，楚国灭了60多个。这反映出此时（   ） A．诸侯争霸王室衰微 B．战国七雄战争频繁 C．统一成为发展趋势 D．民族交融互鉴共进 【答案】C 【解析】根据题干信息“战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。齐国灭了14个国家，鲁国灭了13个，秦国灭了14个，晋国灭了25个，楚国灭了60多个”和所学知识可知，各国通过战争兼并大量小国，诸侯国数量大幅减少，说明局部统一逐步推进，为全国统一奠定基础，体现了“统一成为发展趋势”，C项正确；“诸侯争霸、王室衰微”是春秋时期的特征，而题干时间（前475-前221年）属于战国时期，时间不符，排除A项；题干确实提到战争多，但“战争频繁”只是表面现象，并非核心趋势，排除B项；题干核心是“战争兼并”，未体现民族交融的信息，比如各民族之间的交往与交流，排除D项。故选C项。 9．（史实‑变法举措情境）商鞅推行一系列改革措施，如招来地少人多的三晋(韩赵魏三国)之民到秦国，只要在秦国定居，就有地有房，三代免除徭役，不用参加战争；垦荒的特别优待，十年不交纳赋税。这一措施的根本目的是（   ） A．扩大耕种面积 B．争夺他国人口 C．增强国家实力 D．推动移风易俗 【答案】C 【解析】A.招移民垦荒，确实会扩大耕地，这是直接作用，不是根本目的，错误。 B.争夺人口只是手段，不是最终的根本目的，错误。 C.商鞅的这一措施吸引他国人口到秦国定居垦荒，发展农业生产，增加秦国的经济与人力，根本目的是富国强兵，增强秦国国家实力，为秦国统一天下奠定基础，正确。 D.材料没有涉及改变风俗的相关内容，移风易俗不是这一措施的根本目的，错误。 10．（文献‑变法史料材料）李悝变法中提出“食有劳而禄有功”，主张根据功劳和能力选官；吴起变法时提出“使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权。这些措施（   ） A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 【答案】D 【解析】A.李悝和吴起的变法措施主张按功劳和能力选官、废除旧贵族特权，这在事实上冲击了分封制，而非维护，错误。 B.这些措施有利于新兴地主阶级的崛起，而非代表农民阶级利益，错误。 C.这些措施冲击了旧贵族势力，推动了封建制度的确立，而非“瓦解了封建社会秩序”，错误。 D.战国时期，旧贵族世袭制度阻碍了社会发展，按功劳和能力选官顺应了新兴地主阶级崛起的需要，顺应了历史发展潮流，正确。 11．（史料‑考古发现情境）春秋时齐国已经用铁农具耕种土地；在湖南、河南等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具；战国时期的《山海经》上记载铁矿山达30多处，铁农具得以广泛使用。这一演变过程主要反映出（   ） A．小农经济的形成 B．手工业得到发展 C．生产力水平提高 D．井田制开始瓦解 【答案】C 【解析】A.铁农具推动小农经济出现，但材料侧重铁农具从出现到广泛使用，并非直接反映小农经济形成，错误。 B.冶铁属于手工业，但材料核心是铁农具在农业生产当中的使用情况，不是侧重手工业行业发展，错误。 C.铁制农具的出现与推广，是生产工具的进步，直接体现生产力水平提高，正确。 D.井田制瓦解是铁农具带来的影响结果，材料没有体现土地制度变化，错误。 12．（文物‑手工业实物情境）春秋战国时期，韩、赵、魏货币铸造工艺高超，币文规范，部排得体，币形规整，有空首布、方足布、三孔布、圆钱等多种形制，还使用了锻、焊及抛光技术。这反映了（   ） A．手工业技术的发展 B．中央集权的强化 C．货币统一的必要性 D．商品经济的繁荣 【答案】A 【解析】A.货币铸造属于手工业范畴，“铸造工艺高超”“使用锻、焊及抛光技术”，直接体现了当时手工业技术的进步，符合题意，正确。 B.春秋战国时期中央集权尚未强化，且题干没有体现中央集权相关内容，错误。 C.题干只描述了货币的工艺和形制，没有反映货币不统一带来的问题，无法体现统一的必要性，错误。 D.题干主要强调的是货币的铸造技术，没有直接体现商品交易、商业活动等商品经济繁荣的表现，错误。 13．（史实‑因果分析情境）春秋末到战国时期，中国出现了一个水利工程发展高潮，既有防洪灌溉的都江堰、郑国渠、芍陂等，也有邗沟、鸿沟等运河。对于这一高潮出现的根本原因，最合理的解释是（   ） A．商业发展的促进 B．适应战争的需要 C．铁器的逐步推广 D．统治者好大喜功 【答案】C 【解析】A.虽然春秋战国商业发展对水利确实有一定推动作用，但商业发展本身是生产力进步的结果，它只对部分水利工程产生了影响，并非水利工程建设高潮出现的根本原因，错误。 B.虽然部分水利工程确实服务于战争需求，但这一时期的多数水利工程核心作用是服务农业生产，且战争需求只是社会层面的直接因素之一，不是生产力层面的根本原因，错误。 C.春秋末到战国时期，铁器逐渐普及，能够支撑大规模水利工程的开挖、修建工作，为大型水利工程的出现提供了物质和技术基础，生产力的进步才是水利发展高潮的根本原因，正确。 D.统治者个人特点只是个别工程的主观推动因素，不可能成为整个春秋战国时期水利工程建设高潮出现的根本原因，错误。 14．（叙述‑民族交融叙述情境）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的国家。这表明（   ） A．统一多民族封建国家建立 B．诸侯国之间的矛盾消除 C．春秋战国的动荡纷争结束 D．华夏认同观念得到发展 【答案】D 【解析】A.统一多民族封建国家建立于秦朝统一之后，错误。 B.战国七雄之间战争不断，诸侯国之间矛盾并没有消除，错误。 C.春秋战国动荡纷争结束于秦朝完成统一，战国依旧战乱频发，错误。 D.原本被看作“四夷”的秦、楚，自我认同华夏，同时得到中原诸侯国认可，反映华夏认同观念得到发展，正确。 【拓展探究】 15．（主题‑社会变革主题探究）春秋战国时期发生了剧烈的社会变革。某校七年级学生围绕“变革”开展主题探究，请你参与。 材料一： 材料二：春秋战国时期的生产力发展状况 春秋战国时期的铁农具 春秋时期套有鼻环的牛尊 都江堰示意图 春秋战国之交的农业生产有着飞跃的发展，社会生产力水平有很大的提高。 ——摘编自杨宽《战国史》 材料三： 商君治秦，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。               ——《战国策·秦策一》 (1)图中的诸侯国最早是由哪一政治制度形成的？据图归纳春秋时期到战国时期诸侯国产生的变化，并说说这些变化体现了当时社会发展的什么趋势？ (2)根据材料二，分析春秋战国时期农业出现飞跃发展的原因。 (3)“商君治秦”指的是哪一历史事件？根据材料归纳“商君治秦”的措施有哪些？该事件对秦国有何影响。 (4)综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 【答案】(1)政治制度：分封制；变化：诸侯国数量减少（一些强大的诸侯国的疆域不断扩展）；趋势：走向（局部）统一的趋势。 (2)原因：铁制农具和牛耕技术的使用和推广；都江堰等水利工程的建设。 (3)历史事件：商鞅变法； 措施：废除旧的土地制度，奖励耕战； 影响：使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (4)时代特征：兼并战争、经济发展、制度变革。 【解析】（1）政治制度：西周建立后，为巩固统治，周天子将土地、人民分封给宗亲、功臣等建立诸侯国，题干春秋形势图中的齐、燕、鲁、晋等诸侯国，最初均是通过西周的分封制诞生的。 变化：对比两张形势图可直观发现，春秋时期星罗棋布的中小诸侯国大量消失，不再有春秋图里的周、郑、宋、吴、越等国，原本统一的晋国也被拆分，最终形成七个核心强国的布局。 趋势：诸侯国通过争霸、兼并实现“大鱼吃小鱼”，疆域和人口不断向少数强国集中，本质是分散的社会资源逐步整合，为后续秦朝的大一统奠定了基础。 （2）原因：材料二的三幅图片分别对应“生产工具-耕作动力-水利保障”三个农业发展的核心要素，从铁制农具和牛耕技术、水利工程等角度分析。 （3）历史事件：“商君治秦，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷”和所学知识→“商君”即商鞅，“商君治秦”指商鞅在秦国主持的变法运动。 措施：“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”→废除旧的土地制度，奖励耕战。 影响：从国力大增、军队战斗力、最强诸侯国、为秦国统一全国奠定基础等角度分析。 （4）时代特征：结合材料一诸侯国通过争霸走向（局部）统一的趋势、材料二春秋战国时期的生产力发展状况、材料三商鞅变法，总结出春秋战国的时代整体特征是兼并战争、经济发展、制度变革。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6课 战国时期的社会变革（课后精练） ——历史新教材统编版七年级上 【基础巩固】 1．（材料出土农具图片）下图是出土的战国时期的部分农具，虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（   ） A．反映了较高生产力水平 B．推动了阶级矛盾的消除 C．实现了农业生产自动化 D．导致土地制度根本变革 2．（学史方法成语史料）许多成语来源于历史事件，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（   ） A．奴隶制度开始形成 B．封建制开始确立 C．诸侯争霸、兼并 D．生产力飞速发展 3．（文献古文材料）《战国策·秦策一》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”由此可见，商鞅在变法中所遵行的原则是（   ） A．公平执法 B．打击贵族 C．鼓励耕织 D．奖励军功 4．（文献‑古籍记载材料）《礼记·王制》中记载：“诸侯无故不杀牛。”春秋战国时期，不少诸侯国规定要在每个季度对耕牛进行评比，并根据耕牛的健康情况进行奖惩。这侧面反映了当时（   ） A．重视发展农业生产 B．牛被视作精神图腾 C．古人喜爱养牛比赛 D．生态保护观念浓厚 5．（史料‑文物实物材料）战国时期的楚国最受达官贵人追捧的罗织物当属龙凤虎纹绣罗单衣。它用七种不同颜色的丝线，在素罗上精绣而成，龙、凤、虎三位一体，构思新奇，罗上的网孔为六边形，织法工艺现已失传。材料主要体现了当时的楚国（   ） A．阶层分化加剧 B．农业出现分工 C．手工技艺高超 D．商品交易活跃 6．（史料‑工程史料情境）都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，壅江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等均是顺应水势。这说明，都江堰修筑的重要原则是（   ） A．连接南北 B．就地取材 C．堵疏结合 D．因地制宜 【素养提升】 7．（文献‑典籍引文材料）周天子分封天下，诸侯国林立，《吕氏春秋·观世》谓“周之所封四百余，服国八百余”。到战国后期仅剩秦、赵等七大强国。这种变化反映出（   ） A．分封制逐渐强化 B．郡县制的推广 C．统一趋势不断加强 D．民族交融的发展 8．（数据‑统计史料情境）据统计，从周元王元年(公元前475年)至秦王政二十六年(公元前221年)的二百五十五年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。齐国灭了14个国家，鲁国灭了13个，秦国灭了14个，晋国灭了25个，楚国灭了60多个。这反映出此时（   ） A．诸侯争霸王室衰微 B．战国七雄战争频繁 C．统一成为发展趋势 D．民族交融互鉴共进 9．（史实‑变法举措情境）商鞅推行一系列改革措施，如招来地少人多的三晋(韩赵魏三国)之民到秦国，只要在秦国定居，就有地有房，三代免除徭役，不用参加战争；垦荒的特别优待，十年不交纳赋税。这一措施的根本目的是（   ） A．扩大耕种面积 B．争夺他国人口 C．增强国家实力 D．推动移风易俗 10．（文献‑变法史料材料）李悝变法中提出“食有劳而禄有功”，主张根据功劳和能力选官；吴起变法时提出“使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权。这些措施（   ） A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 11．（史料‑考古发现情境）春秋时齐国已经用铁农具耕种土地；在湖南、河南等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具；战国时期的《山海经》上记载铁矿山达30多处，铁农具得以广泛使用。这一演变过程主要反映出（   ） A．小农经济的形成 B．手工业得到发展 C．生产力水平提高 D．井田制开始瓦解 12．（文物‑手工业实物情境）春秋战国时期，韩、赵、魏货币铸造工艺高超，币文规范，部排得体，币形规整，有空首布、方足布、三孔布、圆钱等多种形制，还使用了锻、焊及抛光技术。这反映了（   ） A．手工业技术的发展 B．中央集权的强化 C．货币统一的必要性 D．商品经济的繁荣 13．（史实‑因果分析情境）春秋末到战国时期，中国出现了一个水利工程发展高潮，既有防洪灌溉的都江堰、郑国渠、芍陂等，也有邗沟、鸿沟等运河。对于这一高潮出现的根本原因，最合理的解释是（   ） A．商业发展的促进 B．适应战争的需要 C．铁器的逐步推广 D．统治者好大喜功 14．（叙述‑民族交融叙述情境）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的国家。这表明（   ） A．统一多民族封建国家建立 B．诸侯国之间的矛盾消除 C．春秋战国的动荡纷争结束 D．华夏认同观念得到发展 【拓展探究】 15．（主题‑社会变革主题探究）春秋战国时期发生了剧烈的社会变革。某校七年级学生围绕“变革”开展主题探究，请你参与。 材料一： 材料二：春秋战国时期的生产力发展状况 春秋战国时期的铁农具 春秋时期套有鼻环的牛尊 都江堰示意图 春秋战国之交的农业生产有着飞跃的发展，社会生产力水平有很大的提高。 ——摘编自杨宽《战国史》 材料三： 商君治秦，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。               ——《战国策·秦策一》 (1)图中的诸侯国最早是由哪一政治制度形成的？据图归纳春秋时期到战国时期诸侯国产生的变化，并说说这些变化体现了当时社会发展的什么趋势？ (2)根据材料二，分析春秋战国时期农业出现飞跃发展的原因。 (3)“商君治秦”指的是哪一历史事件？根据材料归纳“商君治秦”的措施有哪些？该事件对秦国有何影响。 (4)综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $