专题07 诗歌阅读（期中真题汇编，辽宁专用）七年级语文上学期

**基本信息** 精选辽宁多地七年级上期中诗歌阅读真题，聚焦送别、思乡主题，通过对比阅读与意象分析考查文化理解与审美能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题/约56分|《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》等课内诗，杨花、明月等意象，离别/思乡情感，借景抒情等手法|多组跨诗对比（如李白与郑谷送别诗），结合地域期中真题，注重思维辨析| |简答题|1题/4分|《行军九日思长安故园》诗句鉴赏|考查诗句妙处分析，落实审美创造素养|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07诗歌阅读 核心 必练 一、【答案】 A 【导语】 这两首诗歌均以“杨花”起兴，却呈现不同离愁意境。李白诗以明月寄愁，展现浪漫主义情怀；郑谷诗以 风笛衬别，体现现实主义笔触。甲诗愁心随月，意境空灵；乙诗各奔东西，画面具象。两诗同写离别，一 虚一实，各臻其妙，展现了唐代送别诗的不同美学向度。 二、【答案】 C 进阶 提升 一、 【答案】 1.D 2这两句诗运用联想的手法，诗人不直接写自己思念故园，而是设想故园的菊花在战场旁绽放，既体现了 对故园的牵挂，又暗含对和平的渴望和对饱经战乱人民的同情。（意思接近即可） 二、【答案】 A 【导语】 此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景， 抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀：次联写“潮平”“风 正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力：尾 联见雁思亲，与首联呼应。 三、【答案】 B 【导语】 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 这两首唐诗均以送别为主题，却呈现不同艺术风貌。李白诗以“杨花”“子规”起兴，借明月寄愁，想象 奇绝，展现浪漫主义色彩；王维诗则用“日暮”“春草”等意象，以平淡语写深挚情，体现含蓄隽永的山 水诗风。两诗虽同属绝句，但一飘逸一沉静，各臻其妙。 四、【答案】 A 【导语】 这组阅读材料选取两首经典送别诗，以对比赏析的形式呈现离愁别绪的多元表达。李白诗以“杨花”“子 规”起笔，融情于景，复将愁心托与明月，用拟人化想象拓宽抒情维度；郑谷诗撷取“杨柳”“风笛” “离亭”等意象，于江南春日的实景中铺展离别画面，结句直陈殊途，直白又怅惘。两诗一虚一实、一豪 放一婉约，既凸显盛唐与晚唐诗歌的风格差异，又以“距离”与“牵挂”锚定送别诗的共通内核，耐人品 味。 五、【答案】 C 【导语】 两首诗均以羁旅为题材，抒发思乡之情却各有韵味。甲诗以“潮平岸阔”“海日江春”绘壮阔之景，景中 寓理，尾联“乡书”“归雁”直抒乡愁，格调昂扬：乙诗借“寒灯”“断雁”写旅宿孤寂，“远梦”“家 书”道尽思亲之苦，末句江景反衬愁绪。二者一阔大明朗，一凄清沉郁，皆以景衬情、情景交融，精准传 递出羁旅之人的思乡情怀。 六、【答案】 D 七、【答案】 C 【导语】 甲诗以“杨花”“子规”起兴，借明月寄愁，将抽象情感具象化，展浪漫主义特质。后两句体现对友人的 深切牵挂。乙诗以“两地秋”双关离愁，末句“寒鸦飞尽水悠悠”以空寂之景寓无尽别情，白描手法现唐 代送别诗典型意境。 八、【答案】 C 【导语】 两首唐诗均以思乡为主题，但意境迥异。王诗以阔大江景衬羁旅之思，“海日”“江春”暗含时序更迭的 2/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 哲思；韦诗则借秋雨雁声渲染孤寂，“眇”“悠”二字凝练道尽归思绵长。前者气象雄浑，后者笔致清冷， 同工异曲，各臻其妙。 九、【答案】 c 【导语】 这两首羁旅诗以不同笔触勾勒出游子的思乡情怀。王湾《次北固山下》以开阔的江景入笔，“潮平两岸 阔”展现壮阔气象，而“海日生残夜”更在景物中暗含时序更替的哲思，尾联的雁书意象将思绪引向故乡。 杜牧《旅宿》则着力刻画孤馆寒灯的寂寥，“断雁警愁眠”以凄清意象烘托愁绪，尾联“好烟月”的闲适 反衬出游子不得归的怅惘。两诗一明朗一沉郁，共同演绎了唐人羁旅诗的经典主题。 十、【答案】 c 【导语】 两首诗皆融羁旅之景与思乡之情。甲诗绘潮平帆悬、海日江春之景，景中藏理；乙诗写楚地千里、旅雁山 鸦之貌，以景衬情。二诗借春景抒客愁，语浅情深。 十一、【答案】 公 十二、【答案】 【导语】 王湾《次北固山下》以行舟之景寓漂泊之思，颈联“海日生残夜”暗含新旧更替的哲思，尾联乡愁绵长。 王维《山居秋暝》以空山雨后的清幽开篇，额联动静相生，颈联浣女渔舟点染生机，尾联“王孙自可留” 抒隐逸之志。两诗一写羁旅，一咏隐居，皆情景交融，各臻其妙。 十三、【答案】 【导语】 这两首唐诗均以离别为主题，但情感表达各具特色。李白诗以“杨花”“子规”起兴，借明月传情，展现 对友人的深切关怀；陈子昂诗则通过饯别场景的细腻描绘，以“琴瑟”“长河”等意象烘托离愁。两诗都 善用意象抒情，李诗飘逸，陈诗含蓄，均体现了唐人送别诗的艺术魅力。 十四、【答案】 D 3/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 【导语】 两诗皆以海为意象，曹操《观沧海》雄浑壮阔，借海抒怀，展现建功立业的豪情；苏轼《渡海》则清新明 澈，以景喻志，表达超然旷达的胸襟。前者重气象，后者重心境，各具千秋。 培优 冲刺 一、【答案】 D 【导语】 两首作品均以游子思乡为主题，但手法迥异。马致远《天净沙·秋思》以白描叠景，通过“枯藤”“瘦 马”等意象凝练苍凉，画面感极强；白居易诗则直抒胸臆，“乡泪一封书”以质朴语言剖白羁旅之痛。前 者含蓄蕴藉，后者真挚坦率，皆动人肺腑。 二、【答案】 【导语】 王湾与孟浩然皆以笔墨寄寓远行之思。《次北固山下》绘潮平岸阔、海日破夜的壮阔之景，行舟江面上， 归雁传书的期盼满含乡思与希望。《宿桐庐江寄广陵旧游》则写山暝猿啼、孤舟夜泊的凄清之境，“非吾 土”的慨叹与遥寄旧友的热泪，道尽漂泊孤苦。两首诗一明一暗，以景衬情，尽显羁旅情怀的不同风貌。 4/4 专题07 诗歌阅读 一、（2025-2026・辽宁抚顺新宾・七上期中）阅读下面两首小令，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 （郑谷） 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 对以上两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 【甲】诗首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B． 【乙】诗写到分别的场景，在各奔前程的离别之中暗含惜别的深情。 C． 两首诗中的“杨花”，都点明时令，也衬托离别的不舍。 D． 两首诗都用“愁”字直接抒发了作者与友人之间的离情别绪。 【答案】 A 【导语】 这两首诗歌均以“杨花”起兴，却呈现不同离愁意境。李白诗以明月寄愁，展现浪漫主义情怀；郑谷诗以风笛衬别，体现现实主义笔触。甲诗愁心随月，意境空灵；乙诗各奔东西，画面具象。两诗同写离别，一虚一实，各臻其妙，展现了唐代送别诗的不同美学向度。 【解析】 本题考查诗歌内容理解。 A。根据甲诗首句“杨花落尽子规啼”可知，杨花飘落给人以飘零、落寞之感，子规啼声哀切，二者共同营造出哀伤、惆怅的氛围，并非“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”； 故选A。 二、（2025-2026・辽宁辽阳辽阳・七上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐・李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】送友人唐・李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧①班马②鸣。 【注】①萧萧：马的呻吟嘶叫声。②班马：离群的马，这里指载人远离的马。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗首联借杨花、子规，既写暮春之景，又寓离别之感，奠定伤感基调。 B． 乙诗首联以“横”“绕”描山水，动静相衬，勾勒出送别地的清幽画面。 C． 两诗都用比喻手法，甲以明月喻愁心，乙以孤蓬喻游子，皆生动形象。 D． 两诗均景中融情，甲寄情明月送友人，乙借班马鸣抒别离之情。 【答案】 C 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 C．乙诗“孤蓬万里征”以“孤蓬”比喻漂泊无依的游子（友人），是比喻手法；但甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”并非“以明月喻愁心”，而是将明月拟人化，把明月当作传递愁心的使者，运用的是拟人手法，而非比喻，因此“甲以明月喻愁心”的表述错误； 故选C。 一、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题 行军九日思长安故园 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 1. 诗人“强欲登高去”的原因最可能与下列哪项习俗相关？（     ） A． 春节贴春联 B． 端午吃粽子 C． 中秋赏明月 D． 重阳插茱萸 2. 简要分析“遥怜故园菊，应傍战场开”一句的妙处。 【答案】 1.D 2.这两句诗运用联想的手法，诗人不直接写自己思念故园，而是设想故园的菊花在战场旁绽放，既体现了对故园的牵挂，又暗含对和平的渴望和对饱经战乱人民的同情。（意思接近即可） 【解析】 【导语】 此诗借重阳登高习俗，抒写战乱中思乡忧国之情。前两句写孤寂无酒之境，后两句遥想故园菊花开于战场，以乐景衬哀情，含蓄深沉。全篇不着“思”字，而思乡、悯乱、忧民之意尽在其中。 1. 本题考查文学常识识记。 诗题《行军九日思长安故园》中“九日”即指农历九月初九——重阳节。重阳节有登高、赏菊、插茱萸、饮酒等习俗。诗中“强欲登高去”正是呼应重阳登高的传统，“无人送酒来”则暗用陶渊明重阳无酒、王弘遣人送酒的典故。因此，诗人登高之举与重阳节习俗直接相关； 故选D。 2. 本题考查诗句赏析。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：我在远方怜惜着故乡长安的菊花，（它们）大概也是靠近这战场开放了。 “遥”字点明空间阻隔，诗人身在行军途中，心系千里之外的长安故园；“怜”字并非可怜，而是“怜爱”“牵挂”之意，含蓄传达出对故园深切的思念。此处不直说“我想家”，而是借物抒情，借“怜菊”婉转表达对故园的牵挂之情； “应”字表明这是诗人的想象与推想——他并未亲眼所见，却坚信故园的菊花仍在开放，只是如今已非昔日庭院静赏之景，而是“傍战场”而开。“战场”二字突兀插入本应清雅的菊景之中，形成强烈反差：菊花象征高洁、和平与节日团圆，战场则代表杀戮、荒凉与破碎。这一联想不仅深化了思乡之痛，更折射出对家园沦陷、百姓流离的悲悯，以及对战乱早日结束、重归安宁的无声祈愿。 二、（2025-2026・辽宁葫芦岛兴城・七上期中）下列对《次北固山下》理解和分析不正确的一项是（     ） 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A． 首联中的“青山”指北固山，“客路”即驿道，都是诗人在船上亲眼所见的实景。 B． 颔联写船上所见之景，呈现了春潮涌涨，江水浩渺，波平浪静的壮观景象。 C． 颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，景物描写中蕴含着自然理趣。 D． 尾联借“雁足传书”的典故寄托思乡之情，使诗歌笼罩了一层淡淡的思乡愁绪。 【答案】 A 【导语】 此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 【解析】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 A．“都是诗人在船上亲眼所见的实景”有误，“客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“青山”指北固山，是诗人的行经地，“客路”即驿道，是诗人想象自己即将继续前行的路，其中暗含旅途奔波之意。 故选A。 三、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（       ） A． 两首诗均聚焦“送别与思念”情感，甲诗是李白借诗传递牵挂与慰藉；乙诗是王维于日暮时分触发对友人归期的惦念，虽情境不同，但对友人的思念之情真挚深厚。 B． 甲诗首句写景，选取“杨花”“子规”点明初夏时节，渲染凄凉氛围；乙诗则以“日暮”点明时间，营造宁静而略带惆怅的氛围。 C． 甲诗想象奇特，将“愁心”托付给“明月”，让明月伴友人远行；乙诗则通过设想明年春草再绿时友人是否归来，表达期盼。 D． 从体裁上看，两首诗都是绝句，都通过简练的语言表达了深厚的情感。 【答案】 B 【导语】 这两首唐诗均以送别为主题，却呈现不同艺术风貌。李白诗以“杨花”“子规”起兴，借明月寄愁，想象奇绝，展现浪漫主义色彩；王维诗则用“日暮”“春草”等意象，以平淡语写深挚情，体现含蓄隽永的山水诗风。两诗虽同属绝句，但一飘逸一沉静，各臻其妙。 【解析】 本题考查对诗歌的理解和分析。 B。甲诗中“杨花落尽子规啼”一句，杨花飘落通常在暮春（春末），子规啼叫也多见于春季，而非初夏。因此，选项B中将此景认定为“点明初夏时节”是错误的，实际是暮春景象。 故选B。 四、（2025-2026・辽宁17中、老边实验中学等校联考・七上期中）阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 选出对上面的两首诗赏析有误的一项（     ） A． 两首诗都写离愁别绪，但表现手法不同。【甲】诗偏重直抒胸臆，表达了对友人的深切思念；【乙】诗则借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦。 B． 【甲】诗中的“五溪”是虚写，表现朋友所去之地的荒蛮和偏远。 C． 【乙】诗是诗人和友人分手时所作，和平常的送行不同，这是一次各赴前程的握别。 D． 两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。 【答案】 A 【导语】 这组阅读材料选取两首经典送别诗，以对比赏析的形式呈现离愁别绪的多元表达。李白诗以“杨花”“子规”起笔，融情于景，复将愁心托与明月，用拟人化想象拓宽抒情维度；郑谷诗撷取“杨柳”“风笛”“离亭”等意象，于江南春日的实景中铺展离别画面，结句直陈殊途，直白又怅惘。两诗一虚一实、一豪放一婉约，既凸显盛唐与晚唐诗歌的风格差异，又以“距离”与“牵挂”锚定送别诗的共通内核，耐人品味。 【解析】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 A．甲诗并非“偏重直抒胸臆”，它先以“杨花落尽子规啼”借景抒情，用杨花飘零、子规啼鸣烘托凄凉氛围，再通过“我寄愁心与明月”的拟人手法含蓄传情，抒情方式委婉而非直抒胸臆；乙诗也并非单一借景抒情，“君向潇湘我向秦”直接点明离别去向，兼具借景抒情与直抒胸臆。 故选A。 五、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一二六中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗首联表明诗人乘船到镇江后还要到别的地方去，暗含旅途奔波之意。 B． 乙诗首联中的“无良伴”“自悄然”显示出诗人独宿旅馆的孤寂。 C． 两首诗都有蕴含自然哲理的句子，给人积极向上的力量。 D． 两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了诗人对家乡的思念之情。 【答案】 C 【导语】 两首诗均以羁旅为题材，抒发思乡之情却各有韵味。甲诗以“潮平岸阔”“海日江春”绘壮阔之景，景中寓理，尾联“乡书”“归雁”直抒乡愁，格调昂扬；乙诗借“寒灯”“断雁”写旅宿孤寂，“远梦”“家书”道尽思亲之苦，末句江景反衬愁绪。二者一阔大明朗，一凄清沉郁，皆以景衬情、情景交融，精准传递出羁旅之人的思乡情怀。 【解析】 本题考查古诗内容及情感分析。 C．甲诗“海日生残夜，江春入旧年”以自然景象的交替暗示时光流转、新旧更替，蕴含积极哲理；但乙诗全诗围绕旅宿孤寂、思乡之苦展开，“寒灯思旧事”“断雁警愁眠”等句皆渲染凄清氛围，无蕴含自然哲理、给人积极向上力量的句子，该表述与乙诗内容不符。 故选C。 六、（2025-2026・辽宁营口鲅鱼圈・七上期中）阅读下面两首小令，完成小题。 天净沙・秋思元   马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙・春元   白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注】①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 下面对这两首元曲小令的理解不恰当的一项是（     ） A． 《天净沙・秋思》中，处于动态的流水和处于静态的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静。 B． 《天净沙・秋思》文字精炼，纯用白描勾勒生动的图景，表达天涯沦落人的凄苦之情。 C． 《天净沙・春》借“小桥流水飞红”之景，抒发了作者陶醉在明媚春光里的惬意和对春天的喜爱之情。 D． 《天净沙・秋思》《天净沙・春》都以乐景写哀情，前者前四句写景，末句写人。后者通篇句句写景，亦是句句写人。 【答案】 D 【解析】 本题考查诗歌鉴赏。 D．有误。《天净沙・春》并非以乐景写哀情。整首小令译为：桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢，倚栏干远望。杨柳垂条，秋千轻晃，院长子里静悄悄。院长外黄莺啼鸣，春燕飞舞；小桥之下流水飘满落红。这首小令通过选择了早春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图，作品的意境和谐、意趣盎然，并无哀情。 故选D。 七、（2025-2026・辽宁省沈阳市南昌初中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 丹阳①送韦参军② 【唐】严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 【注释】①丹阳：地名，在今江苏。②书参军：名不详。参军，古代官名。 下面对两首诗的分析和理解不正确的一项是（     ） A． 甲诗首句既点明时令又用“杨花”“子规”两个意象营造出伤感氛围。 B． 乙诗中“寒鸦飞尽水悠悠”承接上句，写望中所见，同样通过环境描写渲染气氛，表达作者的悠悠情思。 C． 两首诗都写得情真意切，都是在水边送别友人，充满依依不舍和深切关怀。 D． 两首诗在风格上各具特色，甲诗充分体现了李白的浪漫主义精神而乙诗则情景交融，真切自然。 【答案】 C 【导语】 甲诗以“杨花”“子规”起兴，借明月寄愁，将抽象情感具象化，展浪漫主义特质。后两句体现对友人的深切牵挂。乙诗以“两地秋”双关离愁，末句“寒鸦飞尽水悠悠”以空寂之景寓无尽别情，白描手法现唐代送别诗典型意境。 【解析】 本题考查内容理解。 C．甲诗是李白“闻王昌龄左迁龙标”后遥寄思念，并非“在水边送别友人”；乙诗“丹阳郭里送行舟”是在水边送别。该选项“都是在水边送别友人”的表述错误； 故选C。 八、（2025-2026・辽宁省沈阳市一三四中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 ［唐］王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 闻雁 ［唐］韦应物 故园眇①何处？ 归思方②悠③哉。 淮南秋雨夜， 高斋④闻雁来。 【注释】①眇（miǎo）：仔细地察看。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。 选出下列对两首诗的理解分析有误的一项（     ） A． 【甲】诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是停宿的意思。 B． 【乙】诗一、二句中“眇”字反映诗人内心的无奈，故园的渺远和归思的悠长成正比。 C． 两首诗都写景且点明时令，都写于秋天的雨夜。 D． 两首诗都寓情于景，抒发了诗人的思乡之情。 【答案】 C 【导语】 两首唐诗均以思乡为主题，但意境迥异。王诗以阔大江景衬羁旅之思，“海日”“江春”暗含时序更迭的哲思；韦诗则借秋雨雁声渲染孤寂，“眇”“悠”二字凝练道尽归思绵长。前者气象雄浑，后者笔致清冷，同工异曲，各臻其妙。 【解析】 本题考查理解鉴赏诗句内容及思想感情。 C。甲诗中“江春入旧年”意为江上的春意已悄悄渗入旧年的末尾，可见此时并非秋天，而是冬末春初；且诗中并未提及“雨夜”。选项中“都写于秋天的雨夜”表述有误。 故选C。 九、（2025-2026・辽宁省实验中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然①。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓②，家书到隔年。沧江好烟月③，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：忧伤的样子。②侵晓：破晓。③好烟月：指隔年初春的美好风景。 对上面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（     ） A． 甲诗颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。 B． 乙诗杜牧诗首联“无良伴”“自悄然”，显示诗人独宿旅馆的孤寂。 C． 甲诗颈联于景物描写中蕴含自然理趣；乙诗颈联两句均为实写，表现乡关遥远，家书难得。 D． 两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了对家乡的思念之情。 【答案】 C 【导语】 这两首羁旅诗以不同笔触勾勒出游子的思乡情怀。王湾《次北固山下》以开阔的江景入笔，“潮平两岸阔”展现壮阔气象，而“海日生残夜”更在景物中暗含时序更替的哲思，尾联的雁书意象将思绪引向故乡。杜牧《旅宿》则着力刻画孤馆寒灯的寂寥，“断雁警愁眠”以凄清意象烘托愁绪，尾联“好烟月”的闲适反衬出游子不得归的怅惘。两诗一明朗一沉郁，共同演绎了唐人羁旅诗的经典主题。 【解析】 本题考查诗歌理解与分析。 C． 有误，乙诗颈联“远梦归”是虚写，梦中归家至破晓，“家书到”是实写，家书需隔年送达。两句虚实结合，表现归家之难与书信迟滞； 故选C。 十、（2025-2026・辽宁大连金普・七上期中）阅读古诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 唐・王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 早春南征寄洛中诸友 宋・欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林逢旅雁，候馆②噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎③。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊（shē）：遐远、漫长。②候（hòu）馆：驿站。③槎（chá）：木筏、小船。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗中的“客路”“行舟”和乙诗中的“行人”“候馆”点明了诗人羁旅在外。 B． 甲诗颈联展现了海日初升、江上春来的生机勃勃之景，暗含了新旧交替的哲理。 C． 乙诗颈联描绘了春草初长、水畔花开的早春景象，色调暗淡，给人以凄凉之感。 D． 两诗都含有“雁”这一意象。甲诗借“归雁”寄乡思，乙诗以“旅雁”寓漂泊。 【答案】 C 【导语】 两首诗皆融羁旅之景与思乡之情。甲诗绘潮平帆悬、海日江春之景，景中藏理；乙诗写楚地千里、旅雁山鸦之貌，以景衬情。二诗借春景抒客愁，语浅情深。 【解析】 本题考查内容理解与分析。 C.乙诗颈联“春入河边草，花开水上槎”勾勒出春草蔓延河畔、水花绽于木槎的早春图景，画面色调清新明快，尽显春日的鲜活生机，并非“色调暗淡，给人以凄凉之感”。诗人此处运用乐景写哀情的手法，以明媚的早春之景反衬自身漂泊旅途的孤独，以及对亲友、家乡的深切思念，景与情形成鲜明反差，更强化了羁旅愁绪； 故选C。 十一、（2025-2026・辽宁本溪・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注释】：①此句源自《论语・微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。 对【甲】【乙】两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 【甲】诗颈联写江上夜退日出、冬去春来的变化，蕴含时序交替的理趣。 B． 【乙】诗首联用落木萧萧、鸿雁南飞、北风送寒之景点明已是隆冬时节。 C． 【乙】诗颔联用“遥隔”二字表明作者远离家乡，因山川阻隔，不能归去。 D． 【甲】【乙】两诗都表达了思乡之情。不同的是【乙】诗作者既怀有想当官施展抱负，又馋山水间的自在，剪不断理还乱的纠结，全化在了字里行间。 【答案】 B 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解。 B．诗句内容是“木落雁南度，北风江上寒”描绘了树叶飘落，大雁向南飞去，北风呼啸，江上寒意袭人的景象。“雁南度”即大雁南飞，通常发生在秋季；“北风”在此处指秋风，体现“早寒”而非“隆冬” 隆冬为深冬时节，从“木落”“雁南度”“北风”等意象可以看出，此时树叶飘落，大雁南飞，北风呼啸，这些景象都表明已经是秋季，而不是隆冬时节，此项表述有误； 故选B。 十二、（2025-2026・辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】山居秋暝①王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女②，莲动下渔舟。随意春芳③歇④，王孙⑤自可留。 【注释】①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣服的女子。③春芳：春天的花草。④歇：枯萎，凋零。⑤王孙：原指贵族子弟，这里指诗人自己。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗开篇的“客”字暗含诗人的漂泊羁旅之情：乙诗开篇以“空”字领起，为全诗奠定了空灵澄净的基调。 B． 甲诗颔联以“一帆悬”之小景写出了“两岸阔”的大景的神韵；乙诗颔联的“照”与“流”，一上一下，一静一动，使自然的美与心境的美融为一体。 C． 两首诗的颈联均为对偶句，甲诗融情于景，表达了新事物孕育于旧事物的哲理；乙诗通过对洗衣女子和渔舟的描写，展示了对底层劳动人民的同情之心。 D． 甲诗表达了诗人的思乡之愁；乙诗则表达了诗人对恬淡、安适的隐居生活的向往。 【答案】 C 【导语】 王湾《次北固山下》以行舟之景寓漂泊之思，颈联“海日生残夜”暗含新旧更替的哲思，尾联乡愁绵长。王维《山居秋暝》以空山雨后的清幽开篇，颔联动静相生，颈联浣女渔舟点染生机，尾联“王孙自可留”抒隐逸之志。两诗一写羁旅，一咏隐居，皆情景交融，各臻其妙。 【解析】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，乙诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”运用对偶的修辞手法，描绘了洗衣女子归来和渔舟顺流而下的画面，但这里并非表达对底层劳动人民的同情之心，而是表现了山居生活的宁静与和谐； 故选C。 十三、（2025-2026・辽宁丹东・七上期中）阅读下面两首诗，完成各小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐・李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 春夜别友人 唐・陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵①。 离堂②思琴瑟③，别路绕山川。 明月隐高树，长河④没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注释】①绮筵：华丽的筵席。②离堂：饯别的处所。③琴瑟：指朋友宴会之乐。语出《诗经・小雅・鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟。”④长河：指银河。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（       ） A． 【甲】诗三四句抒情寄慨，这里的“愁心”既有对老友遭遇的忧虑，也有恳切的思念和热诚的关怀。 B． 【乙】诗首联中银烛高烧，青烟缭绕，金樽频传，酒席丰美，朋友们珍重友谊，殷勤饯别，主客双方沉浸在宴饮之乐的氛围里。 C． 【乙】诗颈联通过写明月的“隐”和长河的“没”，表明时光催人离别，难舍难分时刻终于到来了。 D． 【甲】诗托明月寄情，【乙】诗以琴瑟表意，两首诗都运用比喻的修辞，表达了对友人的不舍与深厚情谊。 【答案】 D 【导语】 这两首唐诗均以离别为主题，但情感表达各具特色。李白诗以“杨花”“子规”起兴，借明月传情，展现对友人的深切关怀；陈子昂诗则通过饯别场景的细腻描绘，以“琴瑟”“长河”等意象烘托离愁。两诗都善用意象抒情，李诗飘逸，陈诗含蓄，均体现了唐人送别诗的艺术魅力。 【解析】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D．【甲】诗后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月视为情感的寄托与传递者，运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，使其成为能够陪伴友人、传递愁心的知己，而非比喻。【乙】诗中的“琴瑟”出自《诗经》典故，意指朋友宴会之乐，此处是借代宴饮的欢乐氛围，也非比喻。因此，该项关于两首诗“都运用比喻的修辞”的判断是错误的。 故选D。 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 六月二十日夜渡海 北宋・苏轼 参横斗转①欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 ①参横斗转：参星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘船。孔子曾说：“道（王道）不行，乘桴浮于海。”③轩辕：即黄帝。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗借大海吞吐日月，包蕴万物的壮阔景象，表现出了自己胸怀天下，建功立业的雄心壮志。 B． 乙诗以鲜明的意象和明朗的调子，勾勒出一幅夜间渡海的壮丽画卷。展现了诗人超然物外、豪迈不羁的胸怀。 C． 同是写观海所见，甲诗写出秋季大海的辽阔宏伟，乙诗写出夏夜雨过天晴后大海的清新澄净。 D． 甲诗的三四句从动态角度对大海进行了全景式描写，乙诗的颈联则运用典故，展现了诗人对自然美景的感受，也透露出他在特定情境下的复杂心境。 【答案】 D 【导语】 两诗皆以海为意象，曹操《观沧海》雄浑壮阔，借海抒怀，展现建功立业的豪情；苏轼《渡海》则清新明澈，以景喻志，表达超然旷达的胸襟。前者重气象，后者重心境，各具千秋。 【解析】 本题考查诗歌鉴赏。 D．甲诗“水何澹澹，山岛竦峙”中，“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，并非“动态角度对大海进行全景式描写”；乙诗颈联“空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声”运用典故，表达的是诗人对人生境遇的感慨，而非“对自然美景的感受”。该选项分析错误； 故选D。 一、（2025-2026・辽宁省大连市第七十九中学教育集团・七上期中）读下面两首作品，完成小题。 【甲】 天净沙・秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 江南送北客因凭寄徐州兄弟书 （唐）白居易 故园望断欲何如，楚水吴山万里馀。今日因君访兄弟，数行乡泪一封书。 下面对两首作品的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 《天净沙・秋思》中“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字，将深秋村野渲染得苍茫凄凉，令人随景涌出无限愁思。 B． 乙诗前两句细腻真切，其中“故园望断欲何如”一句以问句开篇，以“故园”起始，直陈胸中愁绪。 C． 甲乙两首作品中主人公均客居他乡。《天净沙・秋思》中的“天涯”与乙诗中的“万里馀”极写距离之远。 D． 甲乙两首作品后两句皆情景交融，将游子独自在外漂泊的孤独愁苦、思乡的深切之情展现得淋漓尽致。 【答案】 D 【导语】 两首作品均以游子思乡为主题，但手法迥异。马致远《天净沙・秋思》以白描叠景，通过“枯藤”“瘦马”等意象凝练苍凉，画面感极强；白居易诗则直抒胸臆，“乡泪一封书”以质朴语言剖白羁旅之痛。前者含蓄蕴藉，后者真挚坦率，皆动人肺腑。 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D。《天净沙・秋思》后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”，通过夕阳西下的景，烘托出游子独自在外漂泊的孤独愁苦、思乡的深切之情，是情景交融。乙诗后两句“今日因君访兄弟，数行乡泪一封书”，主要是叙述因为遇到北客而托其给兄弟写信，流下思乡之泪。“数行乡泪”直抒漂泊之痛，并非情景交融； 故选D。 二、（2025-2026・辽宁锦州太和・七上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 宿桐庐江寄广陵①旧游 孟浩然 山暝②听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游③。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①广陵，维扬，海西头均指扬州。隋炀帝《泛龙舟歌》中有“借问扬州在何处，淮南江北海西头。”②暝：指黄昏。③旧游：曾经同游的人。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（       ） A． 【甲】诗首联点题，用“客路”和“行舟”描绘远行之景，与尾联的“乡书”和“归雁”遥相呼应。 B． 【乙】诗首联写日暮、山深、猿啼、江流，从视觉和听觉角度写出环境的凄清寂寥，“愁”和“急”两字，突出了萧索飘零之感。 C． 两首诗的颔联，写景的观测点都是在船上，视野开阔，劲风浩荡，很好地烘托了诗人远行时昂扬澎湃的情绪。 D． 两首诗都表达了诗人的乡思愁绪，【甲】诗重在表达对家乡的思念，【乙】诗则表达了怀友之情。 【答案】 C 【导语】 王湾与孟浩然皆以笔墨寄寓远行之思。《次北固山下》绘潮平岸阔、海日破夜的壮阔之景，行舟江面上，归雁传书的期盼满含乡思与希望。《宿桐庐江寄广陵旧游》则写山暝猿啼、孤舟夜泊的凄清之境，“非吾土”的慨叹与遥寄旧友的热泪，道尽漂泊孤苦。两首诗一明一暗，以景衬情，尽显羁旅情怀的不同风貌。 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C．“劲风浩荡，视野开阔”“昂扬澎湃的情绪”错误，甲诗颔联“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”，描绘的是春潮上涨、江面开阔、顺风行船的开阔明朗之景，烘托的是诗人旅途顺遂的昂扬澎湃之情；乙诗颔联“风鸣”“叶响”“月照”“孤舟”，描绘的是秋风萧瑟、孤舟夜泊的凄清之景，“风鸣”是秋风呼啸，并非“劲风浩荡”，“风鸣两岸叶，月照一孤舟”，聚焦于“孤舟”，视野狭窄，并非“视野开阔”，烘托的是孤独寂寥的愁绪； 故选C。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 诗歌阅读 一、（2025-2026・辽宁抚顺新宾・七上期中）阅读下面两首小令，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 （郑谷） 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 对以上两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 【甲】诗首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B． 【乙】诗写到分别的场景，在各奔前程的离别之中暗含惜别的深情。 C． 两首诗中的“杨花”，都点明时令，也衬托离别的不舍。 D． 两首诗都用“愁”字直接抒发了作者与友人之间的离情别绪。 二、（2025-2026・辽宁辽阳辽阳・七上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐・李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】送友人唐・李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧①班马②鸣。 【注】①萧萧：马的呻吟嘶叫声。②班马：离群的马，这里指载人远离的马。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗首联借杨花、子规，既写暮春之景，又寓离别之感，奠定伤感基调。 B． 乙诗首联以“横”“绕”描山水，动静相衬，勾勒出送别地的清幽画面。 C． 两诗都用比喻手法，甲以明月喻愁心，乙以孤蓬喻游子，皆生动形象。 D． 两诗均景中融情，甲寄情明月送友人，乙借班马鸣抒别离之情。 一、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题 行军九日思长安故园 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 1. 诗人“强欲登高去”的原因最可能与下列哪项习俗相关？（     ） A． 春节贴春联 B． 端午吃粽子 C． 中秋赏明月 D． 重阳插茱萸 2. 简要分析“遥怜故园菊，应傍战场开”一句的妙处。 二、（2025-2026・辽宁葫芦岛兴城・七上期中）下列对《次北固山下》理解和分析不正确的一项是（     ） 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A． 首联中的“青山”指北固山，“客路”即驿道，都是诗人在船上亲眼所见的实景。 B． 颔联写船上所见之景，呈现了春潮涌涨，江水浩渺，波平浪静的壮观景象。 C． 颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，景物描写中蕴含着自然理趣。 D． 尾联借“雁足传书”的典故寄托思乡之情，使诗歌笼罩了一层淡淡的思乡愁绪。 三、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（       ） A． 两首诗均聚焦“送别与思念”情感，甲诗是李白借诗传递牵挂与慰藉；乙诗是王维于日暮时分触发对友人归期的惦念，虽情境不同，但对友人的思念之情真挚深厚。 B． 甲诗首句写景，选取“杨花”“子规”点明初夏时节，渲染凄凉氛围；乙诗则以“日暮”点明时间，营造宁静而略带惆怅的氛围。 C． 甲诗想象奇特，将“愁心”托付给“明月”，让明月伴友人远行；乙诗则通过设想明年春草再绿时友人是否归来，表达期盼。 D． 从体裁上看，两首诗都是绝句，都通过简练的语言表达了深厚的情感。 四、（2025-2026・辽宁17中、老边实验中学等校联考・七上期中）阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 选出对上面的两首诗赏析有误的一项（     ） A． 两首诗都写离愁别绪，但表现手法不同。【甲】诗偏重直抒胸臆，表达了对友人的深切思念；【乙】诗则借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦。 B． 【甲】诗中的“五溪”是虚写，表现朋友所去之地的荒蛮和偏远。 C． 【乙】诗是诗人和友人分手时所作，和平常的送行不同，这是一次各赴前程的握别。 D． 两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。 五、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一二六中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗首联表明诗人乘船到镇江后还要到别的地方去，暗含旅途奔波之意。 B． 乙诗首联中的“无良伴”“自悄然”显示出诗人独宿旅馆的孤寂。 C． 两首诗都有蕴含自然哲理的句子，给人积极向上的力量。 D． 两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了诗人对家乡的思念之情。 六、（2025-2026・辽宁营口鲅鱼圈・七上期中）阅读下面两首小令，完成小题。 天净沙・秋思元   马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙・春元   白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注】①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 下面对这两首元曲小令的理解不恰当的一项是（     ） A． 《天净沙・秋思》中，处于动态的流水和处于静态的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静。 B． 《天净沙・秋思》文字精炼，纯用白描勾勒生动的图景，表达天涯沦落人的凄苦之情。 C． 《天净沙・春》借“小桥流水飞红”之景，抒发了作者陶醉在明媚春光里的惬意和对春天的喜爱之情。 D． 《天净沙・秋思》《天净沙・春》都以乐景写哀情，前者前四句写景，末句写人。后者通篇句句写景，亦是句句写人。 七、（2025-2026・辽宁省沈阳市南昌初中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 丹阳①送韦参军② 【唐】严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 【注释】①丹阳：地名，在今江苏。②书参军：名不详。参军，古代官名。 下面对两首诗的分析和理解不正确的一项是（     ） A． 甲诗首句既点明时令又用“杨花”“子规”两个意象营造出伤感氛围。 B． 乙诗中“寒鸦飞尽水悠悠”承接上句，写望中所见，同样通过环境描写渲染气氛，表达作者的悠悠情思。 C． 两首诗都写得情真意切，都是在水边送别友人，充满依依不舍和深切关怀。 D． 两首诗在风格上各具特色，甲诗充分体现了李白的浪漫主义精神而乙诗则情景交融，真切自然。 八、（2025-2026・辽宁省沈阳市一三四中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 ［唐］王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 闻雁 ［唐］韦应物 故园眇①何处？ 归思方②悠③哉。 淮南秋雨夜， 高斋④闻雁来。 【注释】①眇（miǎo）：仔细地察看。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。 选出下列对两首诗的理解分析有误的一项（     ） A． 【甲】诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是停宿的意思。 B． 【乙】诗一、二句中“眇”字反映诗人内心的无奈，故园的渺远和归思的悠长成正比。 C． 两首诗都写景且点明时令，都写于秋天的雨夜。 D． 两首诗都寓情于景，抒发了诗人的思乡之情。 九、（2025-2026・辽宁省实验中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然①。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓②，家书到隔年。沧江好烟月③，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：忧伤的样子。②侵晓：破晓。③好烟月：指隔年初春的美好风景。 对上面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（     ） A． 甲诗颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。 B． 乙诗杜牧诗首联“无良伴”“自悄然”，显示诗人独宿旅馆的孤寂。 C． 甲诗颈联于景物描写中蕴含自然理趣；乙诗颈联两句均为实写，表现乡关遥远，家书难得。 D． 两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了对家乡的思念之情。 十、（2025-2026・辽宁大连金普・七上期中）阅读古诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 唐・王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 早春南征寄洛中诸友 宋・欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林逢旅雁，候馆②噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎③。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊（shē）：遐远、漫长。②候（hòu）馆：驿站。③槎（chá）：木筏、小船。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗中的“客路”“行舟”和乙诗中的“行人”“候馆”点明了诗人羁旅在外。 B． 甲诗颈联展现了海日初升、江上春来的生机勃勃之景，暗含了新旧交替的哲理。 C． 乙诗颈联描绘了春草初长、水畔花开的早春景象，色调暗淡，给人以凄凉之感。 D． 两诗都含有“雁”这一意象。甲诗借“归雁”寄乡思，乙诗以“旅雁”寓漂泊。 十一、（2025-2026・辽宁本溪・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注释】：①此句源自《论语・微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。 对【甲】【乙】两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 【甲】诗颈联写江上夜退日出、冬去春来的变化，蕴含时序交替的理趣。 B． 【乙】诗首联用落木萧萧、鸿雁南飞、北风送寒之景点明已是隆冬时节。 C． 【乙】诗颔联用“遥隔”二字表明作者远离家乡，因山川阻隔，不能归去。 D． 【甲】【乙】两诗都表达了思乡之情。不同的是【乙】诗作者既怀有想当官施展抱负，又馋山水间的自在，剪不断理还乱的纠结，全化在了字里行间。 十二、（2025-2026・辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】山居秋暝①王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女②，莲动下渔舟。随意春芳③歇④，王孙⑤自可留。 【注释】①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣服的女子。③春芳：春天的花草。④歇：枯萎，凋零。⑤王孙：原指贵族子弟，这里指诗人自己。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗开篇的“客”字暗含诗人的漂泊羁旅之情：乙诗开篇以“空”字领起，为全诗奠定了空灵澄净的基调。 B． 甲诗颔联以“一帆悬”之小景写出了“两岸阔”的大景的神韵；乙诗颔联的“照”与“流”，一上一下，一静一动，使自然的美与心境的美融为一体。 C． 两首诗的颈联均为对偶句，甲诗融情于景，表达了新事物孕育于旧事物的哲理；乙诗通过对洗衣女子和渔舟的描写，展示了对底层劳动人民的同情之心。 D． 甲诗表达了诗人的思乡之愁；乙诗则表达了诗人对恬淡、安适的隐居生活的向往。 十三、（2025-2026・辽宁丹东・七上期中）阅读下面两首诗，完成各小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐・李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 春夜别友人 唐・陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵①。 离堂②思琴瑟③，别路绕山川。 明月隐高树，长河④没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注释】①绮筵：华丽的筵席。②离堂：饯别的处所。③琴瑟：指朋友宴会之乐。语出《诗经・小雅・鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟。”④长河：指银河。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（       ） A． 【甲】诗三四句抒情寄慨，这里的“愁心”既有对老友遭遇的忧虑，也有恳切的思念和热诚的关怀。 B． 【乙】诗首联中银烛高烧，青烟缭绕，金樽频传，酒席丰美，朋友们珍重友谊，殷勤饯别，主客双方沉浸在宴饮之乐的氛围里。 C． 【乙】诗颈联通过写明月的“隐”和长河的“没”，表明时光催人离别，难舍难分时刻终于到来了。 D． 【甲】诗托明月寄情，【乙】诗以琴瑟表意，两首诗都运用比喻的修辞，表达了对友人的不舍与深厚情谊。 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 六月二十日夜渡海 北宋・苏轼 参横斗转①欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 ①参横斗转：参星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘船。孔子曾说：“道（王道）不行，乘桴浮于海。”③轩辕：即黄帝。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗借大海吞吐日月，包蕴万物的壮阔景象，表现出了自己胸怀天下，建功立业的雄心壮志。 B． 乙诗以鲜明的意象和明朗的调子，勾勒出一幅夜间渡海的壮丽画卷。展现了诗人超然物外、豪迈不羁的胸怀。 C． 同是写观海所见，甲诗写出秋季大海的辽阔宏伟，乙诗写出夏夜雨过天晴后大海的清新澄净。 D． 甲诗的三四句从动态角度对大海进行了全景式描写，乙诗的颈联则运用典故，展现了诗人对自然美景的感受，也透露出他在特定情境下的复杂心境。 一、（2025-2026・辽宁省大连市第七十九中学教育集团・七上期中）读下面两首作品，完成小题。 【甲】 天净沙・秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 江南送北客因凭寄徐州兄弟书 （唐）白居易 故园望断欲何如，楚水吴山万里馀。今日因君访兄弟，数行乡泪一封书。 下面对两首作品的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 《天净沙・秋思》中“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字，将深秋村野渲染得苍茫凄凉，令人随景涌出无限愁思。 B． 乙诗前两句细腻真切，其中“故园望断欲何如”一句以问句开篇，以“故园”起始，直陈胸中愁绪。 C． 甲乙两首作品中主人公均客居他乡。《天净沙・秋思》中的“天涯”与乙诗中的“万里馀”极写距离之远。 D． 甲乙两首作品后两句皆情景交融，将游子独自在外漂泊的孤独愁苦、思乡的深切之情展现得淋漓尽致。 二、（2025-2026・辽宁锦州太和・七上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 宿桐庐江寄广陵①旧游 孟浩然 山暝②听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游③。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①广陵，维扬，海西头均指扬州。隋炀帝《泛龙舟歌》中有“借问扬州在何处，淮南江北海西头。”②暝：指黄昏。③旧游：曾经同游的人。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（       ） A． 【甲】诗首联点题，用“客路”和“行舟”描绘远行之景，与尾联的“乡书”和“归雁”遥相呼应。 B． 【乙】诗首联写日暮、山深、猿啼、江流，从视觉和听觉角度写出环境的凄清寂寥，“愁”和“急”两字，突出了萧索飘零之感。 C． 两首诗的颔联，写景的观测点都是在船上，视野开阔，劲风浩荡，很好地烘托了诗人远行时昂扬澎湃的情绪。 D． 两首诗都表达了诗人的乡思愁绪，【甲】诗重在表达对家乡的思念，【乙】诗则表达了怀友之情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $