精品解析：辽宁省丹东市九校联考2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026（上）七年级期中教学质量监测七年级语文试卷 时间： 120分钟 满分： 100分 考试时间： 2025.11 一、积累与运用（17分） 1. 下面加点字音、形全对的一项是（ ） A. 狭窄（zhǎi） 决别（jué） 徘徊（huí） 人迹罕至（hǎn） B. 着落（zhuó） 晕车（yùn） 风流倜傥（tǎng） 威风凛凛（lǐn） C. 藏匿（nì） 唠叨（lāo dao） 小心冀冀（yì） 众目睽睽（kuí） D. 嗡嗡（wēng） 固执（zhì） 两全齐美（qí） 凶神恶煞（shà） 【答案】B 【解析】 【详解】A.诀别（jué），徘徊（huái）； C.唠叨（láo dao），小心翼翼（yì）； D.固执（zhí），两全其美（qí）。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 成功就像一颗石子，掉落在路旁的草地里。不必_______________地搜寻，只需要我们_______________地走好每一步路，心情愉悦地欣赏_______________闯入眼帘的美丽花草。走着走着，成功就会_______________。 A. 有意 踏踏实实 有时 如期而至 B. 有意 结结实实 有时 不期而遇 C. 刻意 结结实实 随时 如期而至 D. 刻意 踏踏实实 随时 不期而遇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的选用。 有意：有意图，故意。刻意：特意、用上全部心思。结合“成功就像一颗石子，掉落在路旁的草地里。不必_______地搜寻”可知，句中所填词语是用于形容成功不必特意去搜寻，故应选填“刻意”； 踏踏实实：非常实际，一点也不浮躁。结结实实：很稳健、牢固、严实。结合“只需要我们______地走好每一步路”可知，句中用于形容我们要不浮躁，脚踏实地地走好每一步路，故应选填“踏踏实实”； 有时：表示间或不定，不经常的、偶然、偶尔的意思。随时：指任何时候，不拘何时。结合“心情愉悦地欣赏_______闯入眼帘的美丽花草”可知，句中所填词语是用于形容任何心情愉悦的时候都可以欣赏花草，故应选填“随时”； 不期而遇：没有约定而遇见，指意外碰见。如期而至：按照计划或者规律，按时到来。结合“走着走着，成功就会______”可知，句中所填词语是用于形容只要我们踏实走好每一步，成功就会在某个时刻意外碰见，故应选填“不期而遇”。 故选D。 3. 下面说法正确的一项是（ ） A. 一阵狂风把窗台上的花瓶刮下去了。（句中加点字分别是名词和动词） B. “精兵简政”和“精疲力尽”中的“精”都是名词。 C. 《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。（这是个病句，将“避免”改为“防止”） D. 数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。（这是个病句，应将“增强”改为“提高”） 【答案】A 【解析】 【详解】B．“精兵简政”的“精”是“使精简”，为动词，并非名词，理解错误； C．不合逻辑，病因是“避免……不再发生”否定不当，应去掉“不再”； D．语序不当，“学会计算方法”与“增强安全意识”调换位置。 4. 下面文学常识表述正确的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有散文集《踪迹》，诗文集《欧游杂记》等。 B. 《观沧海》是一首四言古体诗，作者是三国时期政治家、军事家、诗人曹操。《龟虽寿》《短歌行》也是其创作的诗歌。 C. 《论语》是儒家经典著作，是孔子的弟子及再传弟子所著，共20篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D. 小文模仿友人口吻对陈太丘说：“愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。”画线的敬辞和谦辞中，“见谅”使用错误。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《踪迹》是诗文集，《欧游杂记》是散文集； B.曹操属于东汉末年人物，并非三国时期； D.“见谅”是谦辞，意为“请对方原谅自己”，使用正确；使用错误的是寒舍（寒舍是谦称自己家，拜访别人家应当用“贵府”）。 5. 下面文学名著表述错误的一项是（ ） A. 《无常》中，作者喜欢无常，因为无常有同情心、主持公道，作者借此批判现实生活的丑恶。 B. 《范爱农》中，范爱农最初与鲁迅在日本认识，回国后才成为朋友，范爱农最终被反动派暗杀，作者对他的死十分悲痛。 C. 《西游记》中，唐僧一行到了女儿国，女儿国国王欲招唐僧为夫，好不容易摆脱纠缠，途中又被蝎子精捉住，后来孙悟空请来天神昴日星官才得救。 D. 《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最后一难是通天河沉经书。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《范爱农》中，范爱农是溺水身亡，并非被反动派暗杀。 6. 诗文默写 （1）水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》） （3）_______________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》） （4）乡书何处达？_______________。（王湾《次北固山下》） （5）_____________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）唐太宗有一句名言：“以人为鉴（镜子），可以知得失。”因此可以联想到《<论语>十二章》中的话：“___________，____________”。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 影入平羌江水流 ③. 学而不思则罔 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 回乐烽前沙似雪 ⑥. 择其善者而从之 ⑦. 其不善者而改之 【解析】 【详解】注意易错字“竦、峙、羌、罔、烽”的写法。 二、古诗文阅读（12分） （一）（2分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 题秋江独钓图 清·王士祯 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶①一寸钩。 一曲高歌一樽②酒， 一人独钓一江秋。 [注释]①丝纶（lún）： 即丝织编成的钓鱼的绳子。②樽（zūn）： 酒杯。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】是元代散曲，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B. 【乙】是一首题画诗，巧妙地用了九个“一”，描写了秋江边渔人独钓的逍遥景象。 C. 两首诗歌基本上都是名词联排，把富有特征的景物直接组合在一起，营造出一种凄凉又萧瑟的气氛。 D. 两首诗歌都没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着这个主人公的存在。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 D.甲诗《天净沙·秋思》中“断肠人”直接提到抒情主人公。乙诗《题秋江独钓图》中“一人独钓”，直接点出了抒情主人公。因此，本项说法错误； 故选D。 （二） （10分） 阅读下面文言文，完成小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿遂止于野亭⑤须期乃入。其为人若此。 （节选自《后汉书·郭伋传》） 【注释】①郭伋始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。⑤野亭：郊野外的亭子。 8. 下列加点词语意思或用法不同的一项是（ ） A. 过中不至 诸儿复送至郭外 B. 去后乃至 须期乃入 C. 陈太丘与友期行 先期一日 D. 下车引之 计日告之 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语 （1）待君久不至，已去。 （2）对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。” 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 伋为违信于诸儿遂止于野亭须期乃入 11. 甲乙两文告诉了我们一个同样的道理：_____________________。 【答案】8. C 9. （1）待君久不至，已去。（我父亲）等待您很久（您）却不到，已经离开了。（2）对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”（孩子们）回答说：“听说使君您到来，（心里）很高兴，所以来迎接。” 10. 伋为违信于诸儿/遂止于野亭/须期乃入 11. 做人要守信用（或：守信的重要性）。 【解析】 【导语】这两则关乎诚信的短文短小精悍，意蕴隽永，尽显传统文言叙事的凝练魅力。甲文以孩童视角切入，寥寥数语勾勒出元方的聪慧率直，点破无信无礼的荒唐，以小故事讲清立世原则；乙文选取郭伋守信于孩童的细节，身居高位仍不违对孩童的承诺，更见诚信刻进言行的分量。两文一锐一稳，都不做空泛说教，把“守信重礼”的传统美德讲得鲜活可感，至今仍有警醒意义。 【8题详解】 A.动词，到； B.副词，才； C.动词，约定/名词，约定的日期； D.代词，代指人。 【9题详解】 （1）重点词语：待，等待；君，您；至，到；去，离开。 （2）重点词语：闻，听说；故，所以；奉迎，迎接。 【10题详解】 句意：郭伋担心对孩子们失信，于是停留在郊外的亭子里，等到约定的日期才进城。 “伋为违信于诸儿”交代郭伋停留的原因，语义完整，可断开；“遂止于野亭”承接前文，写出郭伋的具体做法，句意独立完整，可断开；“须期乃入”点明最终的行为结果，语义独立完整。断句结果：伋为违信于诸儿/遂止于野亭/须期乃入。 【11题详解】 根据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，友人与陈太丘约定正午相见，却逾期未至，违背约定，被元方直指无信，最终心生惭愧。文章通过友人失信失礼、被孩童驳斥的故事，反面告诉我们：与人相约必须守信，失信之人会受人轻视，凸显了守信的重要性。 根据【乙】文“行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”可知，郭伋出巡归来时，比和孩童约定的日期早到一天，为了不违背对孩子们的承诺，他特意在野外亭中等候，直至约定日期才入城。文章通过郭伋坚守约定、诚信待人的正面事例，告诉我们：为人处世要坚守信用，哪怕面对孩童，也要信守诺言。 综上，甲乙两文一正一反，共同阐释了做人要诚实守信、信守承诺的道理。 【点睛】参考译文： 甲文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 乙文：郭伋刚担任并州牧，首次出巡，到西河美稷时，有几百个孩童，各自骑着竹马，在路边迎接拜见他。郭伋问：“你们为什么从远方过来？”孩童们回答说：“听说使君您到来，我们十分高兴，所以前来迎接您。”郭伋向孩童们道谢。等到公务全部完毕，孩童们又将郭伋送到城外，问道：“使君您什么时候回来？”郭伋吩咐随行官吏，计算好日期告诉了孩子们。郭伋出巡归来时，比约定的日期早了一天，他担心失信于孩子们，于是在野外的亭子里停留，等到约定的日期才进城。他的为人处事就是这样坚守诚信。 三、现代文阅读（26分） （一） （4分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①冬至是反映太阳光直射运动的节气。冬至这天太阳南行到极致，太阳光直射南回归线，自冬至这天起太阳直射点往北回返，冬至是“日行南至，往北复返”的转折点，此后太阳高度回升，北半球各地白昼逐日增长。冬至标示着太阳新生、太阳往返运动进入新的循环，阳气初生。 ②冬至俗称冬节、长至节、亚岁，是二十四节气之一，也是中华民族的一个传统节日。 ③冬至是二十四节气中最早被制订的，由周到秦，都以冬至日当作岁首，也就是新的一年开始的日子。直到汉武帝采用夏历后，才把正月和冬至分开。 ④《逸周书·时训解·第五十二》：“冬至之日，蚯蚓结。又五日，麋角解。又五日，水泉动。”这些说的都是冬至时节的物候现象。 【材料二】 ①在我国北方，每年农历冬至日，都有吃饺子的习俗。谚语云：“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。”古时候，人们为了取暖，将面粉做成耳朵似的“娇耳”，吃过之后浑身暖和，耳朵发热，冻伤的耳朵就慢慢治好了。因而，冬至吃饺子防冻耳朵的习俗就被沿袭下来。 ②古人有诗云：“家家捣米做汤圆，知是明朝冬至天。”冬至吃汤圆，是我国江南地区的传统习俗。汤圆也称汤团，是一种用糯米粉制成的圆形甜品，“圆”意味着“团圆”“圆满”，所以冬至吃汤圆又叫“冬至团圆”。 ③画九，实则是冬至后计算春暖日期的图。明代《帝京景物略》载：“冬至日，画素梅一枝，为瓣八十有一。日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰九九消寒图。”“九九消寒图”有三种图式，分别为文字、圆圈、梅花三种。中国民间还留有九九消寒图民谚：“下点天阴上点晴，左风右雾雪中心；图中点得墨黑黑，门外已是草茵茵。” 【材料三】 ①冬至天气寒冷，要注意防寒保暖，以防生病。适当减少外出，室内温度建议控制在18-24摄氏度，外出时，记得佩戴围巾、帽子，捂好背、腹和足底，避免风寒侵袭。 ②冬至以后，气温下降，天气寒冷，尤其是早晚，温度常常在零度以下，对呼吸道及心血管的刺激很大，容易诱发气管和血管的痉挛，导致原有哮喘的加重、血压的升高和心绞痛的发生。而且人体的整体活动能力下降，对运动的强度及总量的承受能力都会下降。建议有锻炼习惯的人群，太阳出来以后再出门进行户外运动，运动时间一般选择上午9点至11点，下午2点到3点，户外运动时间不要太长，每次半小时到一小时为宜。以身体微微出汗为宜，不可出大汗，使阳气随之外泄。遇到天气不好、雾霾、大风大雪的时候尽量别出去，在家里做做瑜伽、八段锦、太极拳等也可以起到锻炼的目的。 12. 选出对以上材料的内容理解分析有误的一项（ ） A. 冬至过后，太阳直射点往北回返，白天一天比一天长，阳气生。 B. 水饺和汤圆都是冬至那天人们必须吃的食物，意味着圆圆满满。 C. 如果将九九消寒图中的圆圈都点了墨，那就标志着进入了春暖之时。 D. 在汉武帝采用夏历之前，冬至包含在正月中，是二十四节气之一。 13. 小明的爷爷70多岁了，老人家有高血压，但是爱锻炼，每天早上7点到公园打太极拳，风雨不误。但是现在已经是12月份了，如果你是小明，你会如何劝说爷爷，请结合上面的材料写一段话。 【答案】12. B 13. 示例：爷爷，我知道您喜欢锻炼，这对身体很好。但是现在已经是12月，进入冬至节气了，早上气温特别低，对血管刺激很大，您有高血压，这个时候外出锻炼有风险。材料里也建议，有锻炼习惯的人最好等太阳出来后再出门，比如上午9点以后。为了您的健康，咱们把锻炼时间改到上午9点多好吗？这样既安全又能达到锻炼效果。 【解析】 【导语】这组关于冬至的科普文本，兼具知识性、文化性与实用性。文本从冬至的天文本质、发展历史、物候特征讲起，再延伸到南北食俗、传统“画九”习俗，最后落脚到冬季养生贴士，逻辑层层递进，脉络清晰。内容兼顾传统内涵与现实指引，既梳理了冬至背后的民俗文化根脉，又针对现代人群给出具体实用建议，文字平实晓畅，雅俗共赏，让读者轻松读懂节气知识，感知传统文化价值。 【12题详解】 B.根据材料二第①段“在我国北方，每年农历冬至日，都有吃饺子的习俗……冬至吃饺子防冻耳朵的习俗就被沿袭下来”可知，吃饺子是北方专属冬至习俗，寓意是防冻耳朵，并无团圆圆满的含义。 根据材料二第②段“冬至吃汤圆……所以冬至吃汤圆又叫‘冬至团圆’”可知，吃汤圆是江南地区专属习俗，只有汤圆有圆满、团圆的寓意。 该选项存在两处错误：一是混淆地域习俗，饺子和汤圆是南北方各自专属习俗，并非所有人都必须吃；二是寓意张冠李戴，只有汤圆寓意圆满，饺子无此寓意，因此本项错误。 【13题详解】 本题作答需依托材料三养生知识，结合人物身份与身体情况组织语言。首先，根据材料三第②段“冬至以后，气温下降……容易诱发气管和血管的痉挛，导致原有哮喘的加重、血压的升高”可知，要先点明冬至清晨低温会刺激心血管，加重爷爷的高血压病情，说明早起锻炼的危害。其次，根据材料三第②段“建议有锻炼习惯的人群，太阳出来以后再出门进行户外运动，运动时间一般选择上午9点至11点，下午2点到3点”可知，需建议爷爷更换合适锻炼时段。最后，结合材料三第②段“户外运动时间不要太长……雾霾、大风大雪的时候尽量别出去，在家里做做瑜伽、八段锦、太极拳等也可以起到锻炼的目的”，提醒爷爷控制运动时长、恶劣天气居家锻炼。整体劝说语气温和有礼，有理有据贴合原文。 示例：爷爷，现在冬至过后天气特别寒冷，早晚气温常常在零度以下，低温会刺激血管，容易让您的血压升高，对您的身体很不好。而且冬至锻炼最好等太阳出来后再进行，早上七点气温太低了。您可以改成上午九点到十一点或者下午两点到三点出门打拳，每次锻炼半小时到一小时就好，遇到大风、雾霾天气就在家练，这样既能锻炼身体，又能保护身体、护住体内阳气，您就听我的建议吧！ （二） （8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 班级开展“往事依依·一一往事”主题学习活动，下面是活动的部分环节，请你参与。 14. 标题探究。本文的标题是《往事依依》，小语同学认为可以换成《往事一一》，你同意他的观点吗？为什么？ 15. 问题研讨。文中第⑤段画波浪线的句子与《从百草园到三味书屋》都写到老师朗读的场面，试比较异同，概括相同点和最大的不同点。 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（《从百草园到三味书屋》） 16. 语言品味。重音，是为了表情达意的需要，对语句中的某个词语或短语通过重读的形式加以强调。细读选文第⑤段画线句，你认为哪个词语最应该重读？说明理由。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 【答案】14. 不同意。理由：“依依”一词有留恋、不舍的意思，生动地表达了作者对往事的深深怀念之情，充满了情感色彩。而“一一”只是表示罗列，显得平淡，无法传达出这种眷恋的情感。 15. 相同点：两处都生动地描写了老师读书时投入、沉醉的神情和姿态。 最大不同点：本文（《往事依依》）中国文老师朗读辛弃疾的词是“悲歌慷慨”，充满了爱国激情，感染了学生；而《从百草园到三味书屋》中寿镜吾先生朗读古文是自我陶醉，学生们却在下面做小动作，师生状态并未形成共鸣。 16. 示例一：应重读“雕镂”。因为“雕镂”一词形象生动，比“留下”“刻下”等词更能表现出老师讲课的内容在“我”心中留下的印象之深刻和不可磨灭，强调了其深远影响。 示例二：应重读“深刻”。这个词直接点明了老师讲课在“我”心上留下印象的程度，突出了其重要性。 【解析】 【导语】于漪先生的这篇散文，行文质朴却满含真情。文章以“依依往事”为线索，串起少年时代看画读书、师长启蒙的成长片段，从山水画、《水浒》插图到《千家诗》，再到两位国文老师的朗诵课，层层递进铺展读书对人成长的浸润影响。文章以小见大，在细碎温暖的旧回忆里藏着“多读书、读好书”的恳切劝诫，平淡文字满是真诚感染力，很容易唤起读者对青春读书岁月的共鸣。 【14题详解】 根据全文主旨与结尾第⑦段“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”可知，本文并非简单罗列几件往事，而是饱含作者对童年读书、求学往事的眷恋、怀念与感恩之情。 “依依”一词本义是留恋、萦绕心怀、不忍忘怀，概括了全文温柔怀旧、深情绵长的基调，体现出往事在作者心中久久留存、难以割舍的状态，自带文学美感与浓厚情感。 “一一”仅表示依次罗列、一件一件细数往事，没有情感色彩，语气平淡直白，无法传递出作者对往事深深眷恋、回味不尽的真挚情感，丢失了文章的抒情内核与文学韵味，因此不能替换。 【15题详解】 相同点：根据本文第⑤段“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”和《从百草园到三味书屋》“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，两处文字都运用了动作描写和神态描写，细致刻画了老师朗读课文时全身心投入、沉醉其中、沉浸文本的状态，生动展现出两位老师读书时的专注与忘我，画面感极强。 最大不同点： 根据本文第⑤段“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”“这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”可知，本文的国文老师朗读情感饱满、慷慨激昂，自带家国情怀的感染力，老师的情绪深深感染了全体学生，师生产生强烈的情感共鸣，也切实培养了作者的读书兴趣与爱国情怀，对作者成长影响深远。 根据《从百草园到三味书屋》对应语句的语境可知：寿镜吾先生朗读时只是自我陶醉、独自沉浸在古文的韵味中，专注于自身的朗读状态，并未主动带动学生；而学生并未被老师的朗读打动，课堂上私下做小动作、走神，师生之间没有形成情感共鸣。 【16题详解】 解答语句重音赏析题，需立足句子语境与段落核心主旨，选取最具表现力、能凸显情感与重点的关键词。该句是文章第⑤段的总起句，核心是赞美老师的讲课对自己成长的深远影响。答题时可优先筛选核心实词，可选择“雕镂”或“深刻”作为重读词语，然后结合词义分析其独特表达效果，再联系文本内容，点明该词突出了老师讲课的感染力，以及对作者读书兴趣、人生记忆的深远影响。 示例：最应该重读的词语是“雕镂”。“雕镂”意为雕刻镌刻，生动形象地写出老师入情入理的讲课，在作者心中留下了如同雕刻般刻骨铭心、永不磨灭的深刻痕迹。 （三） （14分） 阅读下面语段，完成下面小题。 原来，每一朵花都独一无二 ①搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。 ②琴是同事家的女儿弹的。她的女儿和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。 ③丈夫同意绝非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次钢琴课，其他时间每天练琴一小时。 ④最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。 ⑤然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 ⑥我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了…… ⑦他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出。 ⑧儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑笑，脸蛋红扑扑的。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。 ⑨终于明白他的曲子里缺少什么了。 ⑩尽管我不希望孩子弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。 ⑪新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。 ⑫“妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿。”阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。 ⑬其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。 （作者刘丽丽，选自《齐鲁晚报》，有删改） 17. 阅读选文，补全下面的表格。 学钢琴的过程 “我”让儿子也去学钢琴 弹琴新鲜感过去之后 接下来一年里，儿子继续弹钢琴 钢琴课取消，报名生物小组 儿子的表现 ① ___________ 疏远、磨叽半天、兴趣减少 ②____________ 渴望、兴致勃勃 18. 下面句子中的加点词有什么表达效果？ 挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 19. 选文第⑨段说：“终于明白他的曲子里缺少什么了。”联系上下文，谈谈他的曲子里缺少的是什么。 20. 选文中的“我”是个怎样的人，结合选文内容加以分析。 21. 选文结尾段有什么作用？ 【答案】17. ①. 雀跃、积极 ②. 顺从、沉默、严肃（缺少热情/缺少投入） 18. “挨”是“勉强忍受、煎熬”的意思，生动形象地写出了儿子在失去兴趣后，练琴对他而言是一种痛苦和折磨，表现了他对弹琴的极度厌烦心理。 19. 缺少的是发自内心的热爱和投入（或：热情、激情）。从语文课上儿子“全神贯注”、“眸子里都有亮光”的积极投入状态，反衬出他在弹琴时只是机械地完成任务，没有真正的热情。 20. ①关爱孩子，但曾经过于强势、执拗：她发现儿子有音乐天赋后，便安排他学琴；当儿子厌烦时，她用邻居女孩作为榜样来施压，忽略了儿子的真实感受。②善于反思，懂得及时改正错误：在开放日观察到儿子在语文课和钢琴课上的巨大状态反差后，她能醒悟到自己的问题，并与丈夫商量取消钢琴课，尊重孩子的天性。 21. ①内容上：点明主旨，揭示了文章的中心思想——真正的幸福在于找到自己的热爱，每个人都是独一无二的，不必盲目效仿他人。②结构上：篇末点题，照应标题“原来，每一朵花都独一无二”，使文章结构严谨，升华了主题。③表达效果上：用“开出属于自己独一无二的花来”这一比喻，形象生动，含蓄隽永，给人以启迪和希望。 【解析】 【导语】本文以学琴一事为叙事载体，借邻里女孩弹琴的对照，铺陈孩子从热爱到麻木、挣脱束缚后重获欢喜的完整心路。以小事折射家庭教育的现实思考，语言细腻温润，善用神态反差形成对比。文末以花喻人，点明每个孩子皆有独特花期，拒绝模板化培养，文字克制共情，兼具故事性与思想深度，温和道出尊重天性的成长真谛。 【17题详解】 第一空：结合文章第④段整段内容，这一段写刚决定学琴时儿子的状态，满心欢喜主动练琴，全程充满热情，由此得出该空应填：雀跃、积极。 第二空：结合文章第⑦段第三、四、五句，此处写儿子不再直白抗拒，只是机械完成任务，内心毫无热爱，由此得出该空应填：顺从、沉默、严肃（缺少热情/缺少投入）。 【18题详解】 “挨”本义是艰难煎熬、勉强忍受，带有被动忍耐、煎熬度日的情绪色彩，再回归原文语境，这句话对应文章第⑤段最后一句内容，此时儿子早已褪去学琴的新鲜感，内心极度抵触练琴这件事，每一分钟的弹奏对他而言都是煎熬折磨，作者用一个“挨”字精准刻画儿子被迫坐在琴凳上硬撑完一小时练琴时光的煎熬状态，再搭配后文“冲出琴房的速度比百米赛跑还快”形成鲜明反差，生动凸显出儿子对弹琴发自内心的厌烦、抗拒，侧面体现出违背孩子本心的学习只会消磨孩子的热情，也为后文母亲反思、取消钢琴课埋下铺垫。 【19题详解】 这句话是母亲参加学校家长开放日后产生的顿悟，前文第⑦段交代儿子被迫练琴时只是机械完成任务，全程沉默严肃，弹奏乐曲毫无灵气，母亲只能隐约察觉曲子有所缺失却无法说清缘由，第⑧段则刻画儿子语文课上全神贯注、眼里泛光、得到肯定后满心欢喜的鲜活模样，两种状态形成强烈对比，儿子在语文课堂是发自内心主动投入，饱含真实的兴致与热爱，反观弹琴时他只是顺从母亲的安排被动应付，没有发自心底的喜爱与热忱，弹奏只当作需要完成的任务，没有倾注自身真情与活力，因此他的曲子里缺少的是发自内心的热爱、主动投入的热忱与鲜活灵动的生命力。 【20题详解】 文中的“我”前期存在偏执、盲目攀比、忽视孩子内心的特点，看到邻居家女孩弹琴收获称赞，便不顾孩子真实喜好的长远发展，只因孩子短暂表现出一点音乐天赋就仓促决定让他学琴；当儿子练琴产生抵触情绪时，“我”一味拿邻家女孩当作榜样说教施压，执着地想让孩子坚持练琴，只看重练琴带来的光鲜成果，完全忽略了儿子内心的疲惫与厌烦，体现出“我”最初教育观念里的功利与强势。 “我”同时拥有善于自省、懂得尊重孩子天性的可贵特质，在家长开放日亲眼目睹儿子在语文课上神采飞扬、全身心投入的模样，对比他弹琴时沉默麻木的状态后，瞬间读懂了孩子内心的缺失，主动反思自身教育方式的问题，主动和丈夫商议取消钢琴课程，不再强迫孩子走预设的道路，愿意接纳孩子真正热爱的自然观察，愿意放下自己的执念成全孩子独特的喜好，能及时修正错误，是懂得反思、愿意理解孩子的母亲。 【21题详解】 从内容主旨层面分析，前文叙事铺垫了母亲盲目模仿他人、强迫孩子学琴，直至目睹孩子在课堂、自然里流露真实欢喜后幡然醒悟的全过程，结尾段直接点明核心感悟，摒弃“效仿他人才算优秀”的固化认知，点明成长没有统一标准，不必照搬别人的人生轨迹，要尊重每个孩子独有的喜好与天性，深刻升华文章关于家庭教育、尊重个体差异的中心思想。 从结构层面来看，结尾段起到首尾呼应、收束全文的作用，文章标题为“原来，每一朵花都独一无二”，前文全程围绕儿子被迫学琴、重拾自然观察爱好的故事展开叙事，结尾再次以花为喻，直接回扣标题，让文章行文脉络闭环完整，前后内容相互照应，消解叙事零散感，让整篇短文结构工整严谨。 从表达效果与情感层面解读，结尾将拥有专属热爱、活出自我的孩子比作独一无二的花，比喻温柔又富有画面感，摒弃生硬说教，用含蓄柔和的文字抒发内心期许，既写出母亲对儿子自由成长的祝愿，也带给读者关于教育与成长的长久思考，文字温润动人，余味悠长，深化了文章的情感感染力。 四、写作（45分） 22. 按要求作文。 同学们，迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处流连忘返的景点…… 请以“美好的相遇”为题目，写一篇作文。 要求：文中不能出现真实的地名、校名、人名等；字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数不少于600字；不得抄袭、套作。 【答案】例文： 美好的相遇 步入初中，陌生的教室、繁重的课业、全新的节奏，一度让我手足无措。我常常陷入迷茫，害怕跟不上大家的脚步，也不敢主动与人交流。直到那场温柔的相遇，轻轻点亮了我的初中时光，让我慢慢成长，遇见更好的自己。 那是一次普通的课后自习，我对着满页错题发呆，笔尖在纸上反复停顿，心里又焦虑又沮丧。几道数学难题困住了我，越想越烦躁，眼眶不知不觉有些发热。正当我手足无措、准备放弃时，我的班主任轻轻走到了我的桌边。 她没有责备我的笨拙，也没有匆匆略过，只是弯下腰，轻声问我是不是哪里想不通。我犹豫地点点头，小声说出了自己的困惑。她耐心地拿起笔，一步步帮我梳理思路，把复杂的步骤拆解得简单清晰。她的声音温柔又坚定，眼神里满是包容，让原本慌乱的我渐渐平静下来。 讲完题目后，她轻轻拍了拍我的肩膀，告诉我：“成长从来都不是一蹴而就的，慢慢来，坚持就会有收获。”简简单单一句话，却像一束暖光，穿透了我心里的阴霾。那一刻，我忽然明白，学习不必急于求成，不必畏惧暂时的落后，踏实努力、稳步前行，就是最好的成长。 自那以后，我慢慢改变了自己。我不再畏惧难题，遇到困惑主动请教；不再消极自卑，学会沉下心踏实积累。课堂上我勇敢举手，自习时静心刷题，一点点弥补不足，慢慢追赶前方的脚步。我的心态愈发从容，成绩也在潜移默化中稳步提升，身边的同学也愿意和我结伴学习、共同进步。 这场平凡又温暖的相遇，没有轰轰烈烈的情节，却深深改变了我的成长轨迹。它让我褪去胆怯，学会坚持，懂得温柔以待生活。原来人生所有美好的相遇，都是为了治愈迷茫、助力成长。这场珍贵的相逢，是青春赠予我的温柔礼物，也将伴着我，在往后的成长路上，勇敢奔赴更远的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “相遇”并非简单的碰面，是成长途中偶然或注定的相逢，涵盖人与人、事与事、物与景的多重邂逅，范围贴合中学生生活，可遇见良师、挚友、书籍、美景、暖心小事等。“美好”是题眼，限定了相遇的核心基调，代表温暖、治愈、正向、有力量的特质，区别于普通、平淡的相逢，侧重相遇带来的积极改变与心灵触动。本文立意核心在于诠释相遇的成长价值，重点凸显相遇对自我的滋养与蜕变。行文不能只平铺直叙记录相遇过程，需深挖相遇背后的意义：或是驱散迷茫、治愈自卑，或是学会包容、懂得坚持，或是收获温暖、坚定初心。立意可多元延伸，遇见良师，读懂谆谆教诲的温柔与坚守；遇见挚友，明白真诚陪伴的珍贵；遇见好书，汲取治愈成长的精神力量；遇见暖心小事，感知世间善意与美好。立意需传递相遇让青春更丰盈、让自我更优秀的核心主旨。 二、选材构思。 选材需紧扣“中学成长”场景，遵循真实贴切、细节鲜活、立意正向的原则。优先选取贴合初中生日常的内容：师生相遇，记录老师耐心答疑、温柔鼓励，驱散学习迷茫；挚友相遇，刻画彼此陪伴、互帮互助、携手成长的瞬间；书香相遇，书写一本好书治愈内心、开阔眼界、重塑心态的经历；生活相遇，捕捉一处美景、一次陌生人的善意、一场难忘实践，带来的心灵触动。所有素材均需紧扣“美好”特质，凸显成长感悟。构思上，开头简洁切入中学新生活，点明初入初中的懵懂、迷茫或局促，自然引出一场改变自己的美好相遇，奠定温暖治愈的全文基调。中间为行文核心，详细刻画相遇的完整过程，注重细节描写与心理刻画，记录相遇前的状态、相遇时的触动、相遇后的改变，通过动作、神态、心理等细节，凸显这场相遇的独特美好，清晰展现自我的成长蜕变。结尾升华主旨，总结这场相遇带来的人生感悟，点明每一次美好相遇都是青春的馈赠，滋养自我成长，呼应标题，升华温暖成长的主题。 23. 在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶…… 请选择你感受最深的一件事写出来。 请以“我从来没有这样 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整；②文中不能出现真实的地名、校名、人名等；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④字数不少于600字；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 我从来没有这样自豪 成长路上，我总以为优秀的人自带光芒，而我只是普通人群里最不起眼的一个，平淡、怯懦，从不相信自己可以闪闪发光。直到那次八百米长跑测试，我第一次突破自我，真切体会到，原来坚持的力量如此动人，我从来没有这样自豪。 我体育一直是弱项，尤其惧怕长跑。每次跑步，我总是跑在队伍最后，气喘吁吁、半途松懈，久而久之，我索性摆烂，认定自己天生不擅长运动。看着同学们轻松奔跑的身影，我心里满是自卑，也渐渐习惯了退缩与放弃。 期末长跑测试如期而至，站在起跑线上，我的手心全是冷汗，双腿忍不住发抖。哨声响起，同学们纷纷冲了出去，我也跟着奋力奔跑。前四百米还算轻松，可没过多久，疲惫感席卷全身，喉咙干涩发疼，双腿像灌了铅一样沉重，速度慢慢慢了下来。 看着身后陆续赶超我的同学，放弃的念头在心底疯狂滋生。我大口喘着气，脚步愈发拖沓，只想停下来走路。就在我快要坚持不住时，耳边传来了同学的呐喊鼓励声。那一声声加油穿透风声，落在我心底，让我骤然清醒。我告诉自己，这一次绝对不能放弃，我要坚持到底，战胜懦弱的自己。 我咬紧牙关，挺直腰背，调整呼吸，拼尽全力向前冲刺。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，浑身酸痛难忍，但我始终没有停下脚步。最后一百米，我用尽全身力气奋力冲刺，冲破了终点线。 最终，我没有拿到优异的名次，却比以往每一次都跑得快。看着气喘吁吁的自己，我心中涌起满满的成就感。曾经畏难退缩的我，终于咬牙战胜了懒惰与怯懦。 那一刻，微风拂过脸颊，所有疲惫烟消云散。我深深明白，真正的胜利，从来不是超越别人，而是突破自己。这一次，我从来没有这样自豪。这份坚持带来的底气，也将伴随我，勇敢奔赴往后所有的挑战。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题记叙文，关键词是“从来没有这样”，限定写作内容为人生中极特殊、首次印象深刻的情感体验与成长经历，区别于日常普通感受，需突出体验的独特性、深刻性与唯一性。补题需填入贴合自我真实心境的情感或状态词汇，既可填写正向情绪，如感动、自豪、幸福、充实；也可填写反向成长体验，如愧疚、懊悔、无助、拼搏，选材范围宽泛，但必须立足于个人亲身经历。立意核心在于以一次极致的情感经历，折射自我成长与人生感悟，切忌单纯堆砌事件、抒发情绪。文章不能只停留在记录事件和表面情绪，需挖掘情绪背后的深层意义。正向体验可立意于收获温暖、突破自我、懂得珍惜、学会感恩；反向体验可立意于正视错误、学会反思、磨练心性、理解责任。写作需重点刻画完整的心理变化过程，从事件发生前的常态心境，到经历过程中的情绪波动，再到事后的沉淀与顿悟，最终传递出积极正向的成长认知，体现本次特殊经历带来的蜕变与收获。 二、选材构思。 选材需坚守真实贴合生活、细节饱满、情感真挚的原则，聚焦学生日常学习、家庭生活、人际交往、自我挑战等真实场景。可选取的素材类型丰富，生活层面可写亲人默默付出带来的极致感动、犯错后幡然醒悟的深切愧疚；学习层面可写奋力拼搏突破瓶颈的极致自豪、努力落空后的失落与释然；成长层面可写独自面对困难的慌张无助、包容他人后的内心坦然。构思上遵循“铺垫—叙事—抒情—升华”的记叙文结构。开头简洁开篇，对比日常平淡的生活状态，点出从未有过的特殊心境，设置悬念，引出下文事件。中间为全文核心，详细记叙事件完整经过，重点捕捉动作、神态、环境细节，细腻刻画层层递进的心理变化，凸显“从来没有”的独特感受，让情绪真实可感。结尾跳出事件本身，总结此次经历带来的成长感悟，剖析自身改变与认知提升，升华主题，让简单的情绪体验落地为深刻的人生启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026（上）七年级期中教学质量监测七年级语文试卷 时间： 120分钟 满分： 100分 考试时间： 2025.11 一、积累与运用（17分） 1. 下面加点字音、形全对的一项是（ ） A. 狭窄（zhǎi） 决别（jué） 徘徊（huí） 人迹罕至（hǎn） B. 着落（zhuó） 晕车（yùn） 风流倜傥（tǎng） 威风凛凛（lǐn） C. 藏匿（nì） 唠叨（lāo dao） 小心冀冀（yì） 众目睽睽（kuí） D. 嗡嗡（wēng） 固执（zhì） 两全齐美（qí） 凶神恶煞（shà） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 成功就像一颗石子，掉落在路旁的草地里。不必_______________地搜寻，只需要我们_______________地走好每一步路，心情愉悦地欣赏_______________闯入眼帘的美丽花草。走着走着，成功就会_______________。 A. 有意 踏踏实实 有时 如期而至 B. 有意 结结实实 有时 不期而遇 C. 刻意 结结实实 随时 如期而至 D. 刻意 踏踏实实 随时 不期而遇 3. 下面说法正确的一项是（ ） A. 一阵狂风把窗台上的花瓶刮下去了。（句中加点字分别是名词和动词） B. “精兵简政”和“精疲力尽”中的“精”都是名词。 C. 《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。（这是个病句，将“避免”改为“防止”） D. 数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。（这是个病句，应将“增强”改为“提高”） 4. 下面文学常识表述正确的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有散文集《踪迹》，诗文集《欧游杂记》等。 B. 《观沧海》是一首四言古体诗，作者是三国时期政治家、军事家、诗人曹操。《龟虽寿》《短歌行》也是其创作的诗歌。 C. 《论语》是儒家经典著作，是孔子的弟子及再传弟子所著，共20篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D. 小文模仿友人口吻对陈太丘说：“愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。”画线的敬辞和谦辞中，“见谅”使用错误。 5. 下面文学名著表述错误的一项是（ ） A. 《无常》中，作者喜欢无常，因为无常有同情心、主持公道，作者借此批判现实生活的丑恶。 B. 《范爱农》中，范爱农最初与鲁迅在日本认识，回国后才成为朋友，范爱农最终被反动派暗杀，作者对他的死十分悲痛。 C. 《西游记》中，唐僧一行到了女儿国，女儿国国王欲招唐僧为夫，好不容易摆脱纠缠，途中又被蝎子精捉住，后来孙悟空请来天神昴日星官才得救。 D. 《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最后一难是通天河沉经书。 6. 诗文默写 （1）水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》） （3）_______________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》） （4）乡书何处达？_______________。（王湾《次北固山下》） （5）_____________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）唐太宗有一句名言：“以人为鉴（镜子），可以知得失。”因此可以联想到《<论语>十二章》中的话：“___________，____________”。 二、古诗文阅读（12分） （一）（2分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 题秋江独钓图 清·王士祯 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶①一寸钩。 一曲高歌一樽②酒， 一人独钓一江秋。 [注释]①丝纶（lún）： 即丝织编成的钓鱼的绳子。②樽（zūn）： 酒杯。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】是元代散曲，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B. 【乙】是一首题画诗，巧妙地用了九个“一”，描写了秋江边渔人独钓的逍遥景象。 C. 两首诗歌基本上都是名词联排，把富有特征的景物直接组合在一起，营造出一种凄凉又萧瑟的气氛。 D. 两首诗歌都没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着这个主人公的存在。 （二） （10分） 阅读下面文言文，完成小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿遂止于野亭⑤须期乃入。其为人若此。 （节选自《后汉书·郭伋传》） 【注释】①郭伋始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。⑤野亭：郊野外的亭子。 8. 下列加点词语意思或用法不同的一项是（ ） A. 过中不至 诸儿复送至郭外 B. 去后乃至 须期乃入 C. 陈太丘与友期行 先期一日 D. 下车引之 计日告之 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语 （1）待君久不至，已去。 （2）对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。” 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 伋为违信于诸儿遂止于野亭须期乃入 11. 甲乙两文告诉了我们一个同样的道理：_____________________。 三、现代文阅读（26分） （一） （4分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①冬至是反映太阳光直射运动的节气。冬至这天太阳南行到极致，太阳光直射南回归线，自冬至这天起太阳直射点往北回返，冬至是“日行南至，往北复返”的转折点，此后太阳高度回升，北半球各地白昼逐日增长。冬至标示着太阳新生、太阳往返运动进入新的循环，阳气初生。 ②冬至俗称冬节、长至节、亚岁，是二十四节气之一，也是中华民族的一个传统节日。 ③冬至是二十四节气中最早被制订的，由周到秦，都以冬至日当作岁首，也就是新的一年开始的日子。直到汉武帝采用夏历后，才把正月和冬至分开。 ④《逸周书·时训解·第五十二》：“冬至之日，蚯蚓结。又五日，麋角解。又五日，水泉动。”这些说的都是冬至时节的物候现象。 【材料二】 ①在我国北方，每年农历冬至日，都有吃饺子的习俗。谚语云：“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。”古时候，人们为了取暖，将面粉做成耳朵似的“娇耳”，吃过之后浑身暖和，耳朵发热，冻伤的耳朵就慢慢治好了。因而，冬至吃饺子防冻耳朵的习俗就被沿袭下来。 ②古人有诗云：“家家捣米做汤圆，知是明朝冬至天。”冬至吃汤圆，是我国江南地区的传统习俗。汤圆也称汤团，是一种用糯米粉制成的圆形甜品，“圆”意味着“团圆”“圆满”，所以冬至吃汤圆又叫“冬至团圆”。 ③画九，实则是冬至后计算春暖日期的图。明代《帝京景物略》载：“冬至日，画素梅一枝，为瓣八十有一。日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰九九消寒图。”“九九消寒图”有三种图式，分别为文字、圆圈、梅花三种。中国民间还留有九九消寒图民谚：“下点天阴上点晴，左风右雾雪中心；图中点得墨黑黑，门外已是草茵茵。” 【材料三】 ①冬至天气寒冷，要注意防寒保暖，以防生病。适当减少外出，室内温度建议控制在18-24摄氏度，外出时，记得佩戴围巾、帽子，捂好背、腹和足底，避免风寒侵袭。 ②冬至以后，气温下降，天气寒冷，尤其是早晚，温度常常在零度以下，对呼吸道及心血管的刺激很大，容易诱发气管和血管的痉挛，导致原有哮喘的加重、血压的升高和心绞痛的发生。而且人体的整体活动能力下降，对运动的强度及总量的承受能力都会下降。建议有锻炼习惯的人群，太阳出来以后再出门进行户外运动，运动时间一般选择上午9点至11点，下午2点到3点，户外运动时间不要太长，每次半小时到一小时为宜。以身体微微出汗为宜，不可出大汗，使阳气随之外泄。遇到天气不好、雾霾、大风大雪的时候尽量别出去，在家里做做瑜伽、八段锦、太极拳等也可以起到锻炼的目的。 12. 选出对以上材料的内容理解分析有误的一项（ ） A. 冬至过后，太阳直射点往北回返，白天一天比一天长，阳气生。 B. 水饺和汤圆都是冬至那天人们必须吃的食物，意味着圆圆满满。 C. 如果将九九消寒图中的圆圈都点了墨，那就标志着进入了春暖之时。 D. 在汉武帝采用夏历之前，冬至包含在正月中，是二十四节气之一。 13. 小明的爷爷70多岁了，老人家有高血压，但是爱锻炼，每天早上7点到公园打太极拳，风雨不误。但是现在已经是12月份了，如果你是小明，你会如何劝说爷爷，请结合上面的材料写一段话。 （二） （8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 班级开展“往事依依·一一往事”主题学习活动，下面是活动的部分环节，请你参与。 14. 标题探究。本文的标题是《往事依依》，小语同学认为可以换成《往事一一》，你同意他的观点吗？为什么？ 15. 问题研讨。文中第⑤段画波浪线的句子与《从百草园到三味书屋》都写到老师朗读的场面，试比较异同，概括相同点和最大的不同点。 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（《从百草园到三味书屋》） 16. 语言品味。重音，是为了表情达意的需要，对语句中的某个词语或短语通过重读的形式加以强调。细读选文第⑤段画线句，你认为哪个词语最应该重读？说明理由。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 （三） （14分） 阅读下面语段，完成下面小题。 原来，每一朵花都独一无二 ①搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。 ②琴是同事家的女儿弹的。她的女儿和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。 ③丈夫同意绝非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次钢琴课，其他时间每天练琴一小时。 ④最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。 ⑤然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 ⑥我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了…… ⑦他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出。 ⑧儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑笑，脸蛋红扑扑的。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。 ⑨终于明白他的曲子里缺少什么了。 ⑩尽管我不希望孩子弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。 ⑪新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。 ⑫“妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿。”阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。 ⑬其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。 （作者刘丽丽，选自《齐鲁晚报》，有删改） 17. 阅读选文，补全下面的表格。 学钢琴的过程 “我”让儿子也去学钢琴 弹琴新鲜感过去之后 接下来一年里，儿子继续弹钢琴 钢琴课取消，报名生物小组 儿子的表现 ① ___________ 疏远、磨叽半天、兴趣减少 ②____________ 渴望、兴致勃勃 18. 下面句子中的加点词有什么表达效果？ 挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 19. 选文第⑨段说：“终于明白他的曲子里缺少什么了。”联系上下文，谈谈他的曲子里缺少的是什么。 20. 选文中的“我”是个怎样的人，结合选文内容加以分析。 21. 选文结尾段有什么作用？ 四、写作（45分） 22. 按要求作文。 同学们，迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处流连忘返的景点…… 请以“美好的相遇”为题目，写一篇作文。 要求：文中不能出现真实的地名、校名、人名等；字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数不少于600字；不得抄袭、套作。 23. 在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶…… 请选择你感受最深的一件事写出来。 请以“我从来没有这样 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整；②文中不能出现真实的地名、校名、人名等；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④字数不少于600字；⑤不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $