专题03 整本书阅读（期中真题汇编，辽宁专用）七年级语文上学期

**基本信息** 以《朝花夕拾》整本书阅读为核心，汇编辽宁多地七年级上期中真题，通过多样化题型考查人物形象、关键情节及主题思想，适配初中名著阅读教学需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |简答题|6题/约24分|长妈妈、藤野先生等人物形象分析，《五猖会》《藤野先生》等篇目情节|结合"微信头像""微信群"等生活化情境，考查人物评价与情感态度| |填空题|5题/约15分|《朝花夕拾》篇目名称、事件细节、作者经历|关联具体篇目与主题，如《二十四孝图》批判封建孝道| |选段分析题|4题/约20分|人物外貌、语言描写，关键情节选段|通过文本细读考查信息提取与形象概括，如衍太太言行分析| |表格题|3题/约18分|人物-事件-性格-情感对应，阅读策略应用|结构化呈现阅读方法，培养系统梳理能力|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题03整本书阅读 核心 必练 一、【答案】 示例一：阿长给“我”买回《山海经》，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激、 歉疚、思念)。 示例二：衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井 妇人充满厌恶。 二、【答案】 ①父亲要求我在看戏前背书②善良、爱孩子③藤野先生 三、【答案】 ①《五猖会》②《藤野先生》③《父亲的病》 四、【答案】 选段一：藤野先生 选段二：范爱农 选段三：《五猖会》 五、【答案】 ①范爱农②“我”跟闰土父亲学雪天捕鸟（或闰土父亲教我雪天捕鸟）③《二十四孝图》 进阶 提升 一、【答案】 示例：长妈妈登场于《阿长与〈山海经〉》。她恪守繁琐的规矩，睡相霸道，曾让幼年鲁迅心生厌烦，但 只有她牢牢记住鲁迅渴求《山海经》的心愿，自己不识字却费尽力气为他寻来了稀缺的书籍。她是粗俗迷 信却怀揣真挚温情、真心疼爱孩童的底层劳动妇女。 培优 冲刺 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 一、【答案】 (1)B (2)示例1：长妈妈值得被设为“星标朋友”，源于她以朴实真诚的关爱，成为鲁迅童年的温暖印记。 长妈妈特意为他买来渴望已久的《山海经》，满足其心愿，这份关怀让她成为鲁迅童年的温暖记忆，故设 为星标朋友。示例2：衍太太被设为“通讯录黑名单”，因其以虚伪自私的言行造成负面影响，是典型 的市侩形象，表面和善，实则教唆他人行有害之事。鲁迅父亲临终时，她在旁催促“快叫呀！快叫呀”， 以迷信方式干扰，给鲁迅留下长久心理阴影，使其成为鲁迅（及读者）眼中需“拉黑”的人物。 二、【答案】 (1)A (2)①朝花夕拾②①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩够了，才吃下去：②它与狮子同族，却天生 一副媚态：③它老在交配时嗥叫，令人心烦：④“我”以为它吃了“我”小时候心爱的一只 小隐鼠。（任选两个即可） 三、【答案】 衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行 “鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 四、【答案】 ①长妈妈（阿长）②给鲁迅买《山海经》③满足鲁迅的求知欲和阅读兴趣（让鲁迅感受到质朴、真 诚的善意)。（其他答案言之成理亦可） 五、【答案】 示例：长妈妈是《阿长与<山海经>》中的人物，她为“我”买来心心念念的《山海经》，表现她善良 热心的特点。 六、【答案】 A示例：长妈妈是《朝花夕拾》中那朵可亲的花。她关心鲁迅。鲁迅念念不忘那本有画的《山海经》，长 妈妈知道后，在自己不识字，甚至把《山海经》说成“三哼经”的情况下，还是想尽办法为鲁迅买来了 《山海经》。 B示例：范爱农是《朝花夕拾》中那朵傲然不屈的花。他热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势， 鄙夷那些醉生梦死的统治者，同情底层劳动人民，对革命怀有满腔热情。然而他总是被排斥在人群之外， 这让我深刻感受到他的孤独和无助。 C示例：藤野先生是《朝花夕拾》中那朵可敬的花。他是鲁迅的老师，他不仅治学严谨，而且给予鲁迅极 大的关心和鼓励。鲁迅日本留学期间，藤野先生对鲁迅热心教诲，关怀备至，毫无民族偏见。 2/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 七、【答案】 ①A治学严谨，认真负责，热情诚恳，求实问理，没有民族偏见。②B给“我”买来《山海经》。 ③C.同情和悼念。 八、【答案】 (1)①阿长（长妈妈）②衍太太 (2)示例一：长妈妈没有文化，粗俗好事，但是心地善良，乐于助人，对生活有着美好的希望，热心帮 助孩子解决孩子疑难的普通保姆。有迷信的一面，但身上保存着朴实善良的爱。示例二：衍太太教唆孩 子吃冰，让鲁迅看黄色书籍，让鲁迅去偷母亲的首饰变卖，衍太太喜欢使坏，多嘴多舌，是一个虚伪和丑 陋的人。 九、【答案】 ①五猖会②琐记 十、【答案】 ①旧事重提②藤野先生③二十四孝图 十一、【答案】 ①孙悟空②鹰愁涧③猪八戒 十二、【答案】 事例一：我想扮演角色一，孙悟空， 这段台词是在孙悟空第一次被扇跑后到了天上，遇到一位仙人，赐予他定风丹。孙悟空吃了定风丹，不怕 罗刹女的扇子的情况下说出来的。 我认为孙悟空机智勇敢，不屈不挠。 事例二：我想扮演角色二，父亲。 这段台词是在童年鲁迅想去看五猖会，父亲强迫他背书的情况下说出来的。 我认为文中的父亲重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾忌孩子心理。 十三、【答案】 (1)①阿长②朴实、热心 (2)儿时的“我”盼着去看五猖会，却被父亲拦下，要求先背完书才能去。 十四、【答案】 ①衍太太②父亲的病③表面和蔼实则虚伪 十五、【答案】 鉴略 3/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 性格特点：父亲是一个刻板、严厉，不懂得理解和尊重儿童天性的封建家长。 对“我”的影响：这件事让“我”对五猖会的热切盼望瞬间被浇灭，留下了心理阴影。它深刻揭示了封建 教育对儿童活泼天性的压制和摧残。凸显了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和对儿童的伤害。 十六、【答案】 故事概括：激将请悟空（或“八戒激悟空”） A人物：孙悟空；形象特点：重情重义、性急易怒、嫉恶如仇。 B.人物：猪八戒：形象特点：粗中有细、善用计谋、关心师父。 十七、【答案】 ①七十二变②示例：善良质朴的长妈妈、治学严谨的藤野先生③小说（或神魔小说）④示例：只 有通过努力奋斗，才能实现自己的目标 十八、【答案】 (1)示例：B中的陈莲河 (2)《父亲的病》 (3)故弄玄虚、故作高深 4/4 专题03 整本书阅读 一、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，请你任选一位写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。 【答案】 示例一：阿长给“我”买回《山海经》，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激、歉疚、思念）。 示例二：衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。 【解析】 本题考查对人物形象的把握。 阿长：是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物，曾几次被鲁迅写入作品中。在这些作品中，作者不但对她作了较为全面的介绍，而且通过几件互不关联的事情描绘了她的性格。在《狗・猫・鼠》里先写了她踏死“我”心爱的隐鼠。到《阿长与〈山海经〉》，又采用先抑后扬的手法，忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，表达了作者对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。阿长照顾小时候的“我”，并为“我”买来了《山海经》，成了“我”的宝书，令“我”记忆犹新，对她充满了尊敬和感激。 衍太太：在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。在“我”看来，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。表达了“我”对衍太太这个市井妇人的厌恶之情。      示例一：阿长是“我”家的保姆，文化水平不高，生活中还有不少让“我”厌烦的习惯，比如睡觉时会占满整张床、喜欢凑在一起“切切察察”议论邻居家事，甚至曾不小心踩死“我”心爱的隐鼠，“我”因此对她充满不满，甚至一度不愿与她亲近。可就是这样一个“我”不看好的人，在偶然听到“我”念叨《山海经》后，默默记在了心里。她回故乡探亲回来，为“我”买来了一套刻印虽粗拙、却让“我”魂牵梦绕的《山海经》，“我”对她充满了崇敬与感激。 示例二：衍太太是“我”邻居家的女主人，表面上总是一副“和蔼可亲”的模样：她会笑着给孩子们分吃的，也会在“我”打旋子摔倒时，假意关切地问“痛不痛”，因此最初“我”对她并无恶感，甚至觉得她比严厉的父亲更“好”。但随着接触增多，衍太太的虚伪逐渐暴露。衍太太故意教唆“我”去偷母亲的首饰变卖。她一边诱导“我”，一边又在“我”拒绝后，悄悄散布“我”偷东西的谣言，让“我”在邻里间蒙受不白之冤。“我”彻底看清了她的“和蔼”不过是伪装，内心实则自私、冷漠，甚至以捉弄、伤害他人为乐。“我”对她的好感彻底消失，取而代之的是深深的厌恶与鄙夷。 二、（2025-2026・辽宁本溪・七上期中）散文集《朝花夕拾》多方面展示了鲁迅先生青少年时期的生活和影响着他的人。如《五猖会》中　　　　　　　（事件），让我们看到封建家长的专制，感受现在亲子关系的轻松；如不识字的阿长为鲁迅买来了《山海经》，让我们看到了她的　　　　　　　（形象），温暖了儿时的鲁迅；如为我修改医学解剖图的　　　　　　　（人名），让我们看到一位严谨的好老师，影响了鲁迅的一生。 【答案】 ① 父亲要求我在看戏前背书 ② 善良、爱孩子 ③ 藤野先生 【解析】 本题考查识记名著内容和人物。 第一空，《五猖会》这篇文章记述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。父亲强迫“我”背诵《鉴略》，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，在文字背后隐藏着对刻板专制的父亲的强烈控诉，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。故概括为，父亲要求我在看戏前背书。 第二空，《阿长与〈山海经〉》中介绍目不识丁的长妈妈看到“我”非常想要《山海经》，于是她趁着放假的时候特意为“我”买来了《山海经》，“我”对长妈妈产生了“新的敬意”。这体现长妈妈非常在意孩子们的感受，善良关爱孩子的特征。 第三空，《藤野先生》中作者回忆藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，了解中国女人裹脚这些事件，表达了对藤野先生的深切怀念之情。故填：藤野先生。 三、（2025-2026・辽宁抚顺新宾・七上期中）《朝花夕拾》中，鲁迅在《　　　　　　　　　　　》一文中，记叙了儿时要去看五猖会却被父亲命令背书的经历，含蓄批判了封建教育对儿童天性的压制；在《　　　　　　　　　　　　》里，作者回忆了早年在日本留学时一位日本学者对自己真挚友好的感情，表达了对他的深切怀念；《　　　　　　　　　　　 》则以作者切身经历，揭露了庸医误人的实质，批判了封建迷信思想。 【答案】 ① 《五猖会》 ② 《藤野先生》 ③ 《父亲的病》 【解析】 本题考查对名著内容识记。 一空：根据“儿时要去看五猖会却被父亲命令背书的经历，含蓄批判了封建教育对儿童天性的压制”可知是《五猖会》中的情节。回忆《朝花夕拾》的内容，《五猖会》这篇文章，开篇就写“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”，充分体现出孩子对五猖会的期待。但就在作者兴高采烈准备去看会时，父亲突然要求他背诵《鉴略》，生动展现了封建家长制下，教育方式对儿童天性的摧残。所以第一空应填《五猖会》； 二空：回忆《朝花夕拾》的内容，在《藤野先生》这篇文章中，鲁迅讲述了自己在日本仙台学医的经历，藤野先生作为他的解剖学老师，“藤野先生把我的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出”，还关心鲁迅的解剖实习，甚至担心他因为是中国人而受到歧视，毫无民族偏见地对鲁迅关怀备至。鲁迅离开仙台后，也一直对藤野先生念念不忘。所以第二空是《藤野先生》； 三空：根据“以作者切身经历，揭露了庸医误人的实质，批判了封建迷信思想”可知是《父亲的病》中的情节。《父亲的病》中，鲁迅的父亲患病，家里请了多位庸医诊治。这些医生开的药方十分奇特，“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”，还有用“平地木十株”等难以寻觅的药引，他们故弄玄虚，延误了父亲的病情，最终导致父亲离世。通过这些经历，鲁迅深刻批判了当时那些打着治病旗号，实则利用封建迷信坑蒙拐骗的庸医。所以第三空为《父亲的病》。 四、（2025-2026・辽宁省大连市第七十九中学教育集团・七上期中）名著阅读 【选段一】 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 【选段二】 他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 【选段三】 “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 【选段一】【选段二】中的“他”分别是谁？【选段三】出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？ 【答案】 选段一：藤野先生 选段二：范爱农 选段三：《五猖会》 【解析】 本题考查名著内容与名著人物。 选段一：根据《藤野先生》中作者对藤野先生的外貌描写及藤野先生对自己的影响可知，黑瘦面貌、说话抑扬顿挫的“他”是藤野先生。《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。 选段二：从“穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”可以看出他生活穷困。从“受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容”可知，他回国后经历坎坷，遭受了旧势力的打压。从“觉得很气闷”“乘了航船进城来”可以体会到他内心的愤懑和对现实的不满，他是一个在困境中挣扎，对社会现实有诸多无奈和抱怨的知识分子形象。可以从这些文段细节中确定文中人物形象与范爱农的经历相符合。范爱农在日本留学，因没有学费而回国，之后受到旧势力的压迫，在乡下教书，这些细节都指向范爱农。 选段三：根据《五猖会》中父亲要求“我”背《鉴略》的情节，“粤自盘古……”是《鉴略》的开篇句，可知该选段出自《五猖会》。《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，正在作者兴高采烈地将要启程去看会时，父亲突然出现了，并严肃地让鲁迅“去拿你的书来”。接着写作者如当头浇了一盆冷水，最后父亲命令道：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。”接着写作者背书时的痛苦和无奈，写母亲、阿长等人无法营救及等待他背熟时的焦虑。最后作者终于背将出来，大家脸上露出笑容，向河埠走去。但作者这时已是索然无味，没了兴致。 五、（2025-2026・辽宁沈阳新民・七上期中）学校开展“读名著品经典——-《朝花夕拾》”的名著阅读活动，请你参与完成下面的内容。 阅读策略 内容呈现 阅读批注 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视…… 这段文字所写的人物是　　　　　　 关注情节 “扫开一块雪，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄食时，将绳子一拉，便罩住了……这是闰土父亲所传的方法，我却不大能用。” 这段文字所写的情节是　　　　　　 关注主题 揭示封建孝道的虚伪与残酷 这篇散文是　　　　　　 【答案】 ① 范爱农 ② “我”跟闰土父亲学雪天捕鸟（或闰土父亲教我雪天捕鸟） ③ 《二十四孝图》 【解析】 第① 空：“高大身材，长头发，眼球白多黑少”“看人总像在渺视”是鲁迅对范爱农的标志性外形刻画，既精准还原了人物的外貌特征，也暗合他正直倔强、愤世嫉俗、不与世俗同流合污的性格底色。 第② 空：文段完整还原了捕鸟的操作流程：扫开积雪、用短棒支起竹筛、撒下秕谷、待鸟雀进食时拉绳罩住。这个方法由闰土的父亲传授，是童年鲁迅在百草园冬日里的经典趣事。雪地捕鸟这个情节生动展现了百草园作为“儿童乐园”的无限趣味，体现了童年鲁迅对自然万物的好奇与探索欲；同时也与后文三味书屋枯燥刻板的读书生活形成鲜明对比，暗含了对旧式私塾教育束缚儿童天性的委婉批判。 第③ 空：鲁迅从自己儿时阅读《二十四孝图》的真实感受切入，重点剖析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，尖锐揭露了封建孝道的虚伪与残酷——这类故事违背人性、扭曲人伦，非但不能起到正向教化作用，反而会让儿童心生恐惧与反感。文章以小见大，批判了封建礼教对儿童天性的压制，以及旧时代孝道观念的愚昧与反人性。 一、（2025-2026・辽宁葫芦岛连山・七上期中）《朝花夕拾》中作者塑造了多个形象鲜明的人物，请从以下人物中选取一个，说说他（她）出现在《朝花夕拾》哪篇文章？鲁迅记录了他（她）哪些事？（写出一件即可）他（她）是怎样一个人？ 长妈妈             范爱农             衍太太 【答案】 示例：长妈妈登场于《阿长与〈山海经〉》。她恪守繁琐的规矩，睡相霸道，曾让幼年鲁迅心生厌烦，但只有她牢牢记住鲁迅渴求《山海经》的心愿，自己不识字却费尽力气为他寻来了稀缺的书籍。她是粗俗迷信却怀揣真挚温情、真心疼爱孩童的底层劳动妇女。 【解析】 长妈妈是鲁迅童年时期的保姆，《阿长与〈山海经〉》记录了鲁迅前期对她的反感：她信奉各类繁文缛节，元旦强迫鲁迅吃福橘、说吉利话，睡觉时以大字睡姿占满整张床，处处体现旧时代底层妇女的局限。但在鲁迅对《山海经》着迷时，只有不识字的长妈妈返乡探亲归来，为鲁迅买到了这套书，让鲁迅对她彻底改观。她身上带着旧社会的粗鄙陋习，却有着最朴素柔软的善意，这份不求回报的疼爱格外珍贵。 《范爱农》记录了鲁迅与范爱农的交往始末：二人初遇在日本，众人商议为遇害同乡发电时，范爱农提出反对，给鲁迅留下冷漠孤傲的初印象。多年后二人在故乡重逢，频繁相聚饮酒、针砭时弊，成为好友。范爱农满怀热忱投身变革，可他被官场排挤，生计困顿，理想彻底破灭。他性格耿直不懂圆滑变通，在腐朽固化的社会里毫无立足空间，最终走向悲剧结局。范爱农外冷内热、孤傲倔强、坦率耿直、愤世嫉俗，鲁迅表达了对他的同情与悼念。 衍太太在《琐记》里，对邻居家的孩子总是笑眯眯的，放任孩子们吃冰、转圈打闹，显得格外和善宽厚，但她的善意全是伪装，她撺掇鲁迅偷拿母亲的首饰变卖，事后又到处造谣抹黑鲁迅的名声。《父亲的病》中，她在鲁迅父亲弥留之际反复催促鲁迅高声唤父亲，给鲁迅留下了终生无法消解的心理愧疚。鲁迅通过一件件小事撕开她的假面，批判了这类自私虚伪、多嘴多舌、心术不正、迷信的小人。 示例：衍太太出现在《琐记》中，她表面对孩子温和，实则伪善，教唆少年鲁迅偷家中首饰，鲁迅拒绝后她还四处散播谣言诋毁他，她是伪善刻薄、爱搬弄是非、以捉弄他人取乐的市井妇人。 一、（2025-2026・辽宁辽阳辽阳・七上期中）文学、文化常识与名著阅读 （1）下列各项中表述不正确的一项是（     ） A． 古代对年龄的称谓常以“而立”“不惑”“知天命”代称三十岁、四十岁、五十岁。 B． 鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家，代表作有散文集《野草》等。 C． 散文诗有诗的情绪与想象，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文的形式呈现。 D． 《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事的志人小说集。 （2）名著阅读。 在班级进行《朝花夕拾》整本书共读后，宁宁为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，设置了通讯录黑名单。 下面两幅图是宁宁为“回望来时路”置顶的星标朋友和设置的通讯录黑名单，请你选择其中的一位，结合人物特征及相关情节，说说设置的理由。 通讯录星标朋友范爱农长妈妈寿镜吾先生 通讯录黑名单衍太太陈莲河 【答案】 （1）B （2）示例 1 ：长妈妈值得被设为“星标朋友”，源于她以朴实真诚的关爱，成为鲁迅童年的温暖印记。长妈妈特意为他买来渴望已久的《山海经》，满足其心愿，这份关怀让她成为鲁迅童年的温暖记忆，故设为星标朋友。 示例 2 ：衍太太被设为“通讯录黑名单”，因其以虚伪自私的言行造成负面影响，是典型的市侩形象，表面和善，实则教唆他人行有害之事。鲁迅父亲临终时，她在旁催促“快叫呀！快叫呀”，以迷信方式干扰，给鲁迅留下长久心理阴影，使其成为鲁迅（及读者）眼中需“拉黑”的人物。 【解析】 1. 本题考查文学常识。 B．《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，《野草》是鲁迅的散文诗集，表述不正确； 故选B。 2. 本题考查《朝花夕拾》人物形象分析。 星标朋友： 1.长妈妈：长妈妈值得被设为“星标朋友”，源于她以朴实真诚的关爱，成为鲁迅童年的温暖印记。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽有迷信、唠叨的小瑕疵，如过年要求鲁迅说“恭喜”、吃福橘，但内心满是善良真挚。最动人的是她为鲁迅寻购《山海经》，原文中她兴奋地说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，要知道《山海经》是鲁迅长久渴望却难以获得的书籍，长妈妈目不识丁，却将鲁迅的心愿记在心上，特意奔波寻购。这份跨越认知与阶层的关爱，极具感染力。这一情节不仅体现长妈妈对鲁迅“孩童心愿”的重视，更成为鲁迅童年记忆的温暖亮色。成年后的鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中深情写道“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，满是对她的感激与怀念。她以朴素方式传递的真诚关怀，让其成为鲁迅生命中值得“星标”铭记的重要人物。 2.范爱农：范爱农被设为“星标朋友”，源于他是鲁迅的挚友，以正直清醒的姿态展现进步知识分子的坚守。范爱农是清末进步知识分子，起初与鲁迅有误会，后在东京、绍兴的交往中冰释前嫌，成为挚友。他对黑暗社会有清醒认知，辛亥革命后，看到社会依旧腐朽，内心充满苦闷却不肯妥协。原文中他与鲁迅在酒楼畅谈，对时局的批判“……还是那样，——落得一场空”，尽显其正直与清醒。最终他在困苦中被黑暗社会吞噬，是时代的悲剧英雄。鲁迅在《范爱农》中以深情笔触回忆他，赞其是“很正直，很好的人”。他的存在让鲁迅看到进步知识分子在黑暗中的挣扎与坚守，这份志同道合的友谊与精神共鸣，使他成为鲁迅生命中值得“星标”铭记的友人。 3.寿镜吾先生：寿镜吾先生被设为“星标朋友”，源于他是鲁迅的启蒙老师，以方正博学的形象成为鲁迅童年求学的正面引导者。寿镜吾是三味书屋的先生，他方正、质朴、博学。教学时，他“是本城极方正，质朴，博学的人”，对学生要求严格却不失温和。鲁迅在书屋读书时，他允许学生在课余描绣像，也会大声朗读古文，那份沉浸于学问的姿态影响了鲁迅。原文中对他“戴着大眼镜，花白的胡子”的形象描写，以及他读书时“头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”的投入状态，尽显其学者风范。他是鲁迅科举时代的启蒙者，以正直博学的人格为鲁迅的童年求学时光奠定了严肃且有益的基调。这种正面的教育影响，使他成为鲁迅成长历程中值得“星标”铭记的师长。 黑名单： 1.衍太太：衍太太被设为“通讯录黑名单”，因其以虚伪自私的言行造成负面影响。衍太太是典型的市侩形象，表面和善，实则教唆他人行有害之事。冬天孩子们吃冰时，沈四太太劝阻“莫吃呀，要肚子疼的呢”，衍太太却笑着怂恿“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多”，以“玩笑”为名漠视孩子健康；更甚者，鲁迅父亲临终时，她在旁催促“快叫呀！快叫呀”，以迷信方式干扰，给鲁迅留下长久心理阴影。她的言行充满虚伪与恶意，对他人痛苦与成长毫无关怀，仅以看客心态甚至恶意引导取乐。这种负面形象与行为，使其成为鲁迅（及读者）眼中需“拉黑”的人物——她只会带来不良影响，毫无正面价值。 2.陈莲河：陈莲河被设为“通讯录黑名单”，因其是故弄玄虚、草菅人命的庸医，对鲁迅父亲的病情造成致命伤害。陈莲河是鲁迅父亲病重时的主治医生，他开出各种奇特且无用的药方，如“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”“平地木十株”，还索要昂贵的“败鼓皮丸”，实则毫无疗效，只是故弄玄虚骗取钱财。原文中鲁迅对其药方的描述，尽显其医术的荒谬。最终父亲的病情在他的“治疗”下不断恶化，加速了死亡。他的行为不仅体现了旧中国庸医的愚昧与贪婪，更直接造成了鲁迅家庭的悲剧。这种对生命的漠视与对病患的欺骗，使其成为鲁迅（及读者）眼中必须“拉黑”的人物，因其带来的只有伤害与绝望。 二、（2025-2026・辽宁17中、老边实验中学等校联考・七上期中）某中学开展“悦读书海・畅享经典”主题读书活动，安排如下： （1）书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是（     ） A． 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《四世同堂》和话剧《屈原》等。 B． 中国自古以来是礼仪之邦，我们应该掌握一些常见的谦辞、敬辞。谦辞如家严、鄙人、小店、拙见、寒舍等，敬辞如令堂、垂念、高朋、贵庚、赐教等。 C． 散文《秋天的怀念》的作者是史铁生，史铁生的代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。 D． 《〈二十四孝图〉》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 （2）这确是先前所没有料想到的。现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感情却终于没有融和；到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。 以上文字选自鲁迅《　　　　　　　　》中的《狗・猫・鼠》，回忆全文，请写出作者“仇猫”的四个原因中的任意两个　　　　　　　　。 【答案】 （1）A （2）① 朝花夕拾 ② ① 猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩够了，才吃下去；② 它与狮子同族，却天生一副媚态；③ 它老在交配时 嗥叫 ，令人心烦；④ “ 我 ” 以为它吃了 “ 我 ” 小时候心爱的一只小隐鼠。（任选两个即可） 【解析】 1. 本题考查文学常识。 A.《屈原》是郭沫若创作的话剧，并非老舍的作品，老舍的主要话剧作品有《茶馆》《龙须沟》等。 故选A。 2. 本题考查名著内容识记。 《狗・猫・鼠》一文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。文中详细描述了作者“仇猫”的原因。原文中写到这样几条理由：一、“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄……”二、“它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！”三、“它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候”；“只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”。理解了原文后用自己的语言概括出来即可。 三、（2025-2026・辽宁葫芦岛绥中・七上期中）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 藤野先生       阿长       范爱农       衍太太 【答案】 衍太太不能入群。衍太太和蔼 可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 【解析】 本题考查名著内容识记及人物形象。 《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“朝花夕拾’之温馨的回忆”。 《阿长与《山海经》》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现““朝花夕拾’之温馨的回忆”。 衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》），鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。 四、（2025-2026・辽宁大连金普・七上期中）《朝花夕拾》中，鲁迅记述了许多对他成长产生积极意义的“重要他人”。请结合你的阅读经验，从中任选其一，按照提示，完成人物卡片的制作。 《朝花夕拾》人物卡◆人物：　　　　　　　　　　　　　◆和鲁迅之间的故事：　　　　　　　　　　　　◆对鲁迅的影响：　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 长妈妈（阿长） ② 给鲁迅买《山海经》 ③ 满足鲁迅的求知欲和阅读兴趣（让鲁迅感受到质朴、真诚的善意）。（其他答案言之成理亦可） 【解析】 本题考查内容理解和人物识记。首先要从《朝花夕拾》众多人物中挑选一个对鲁迅成长有积极意义的人物。比如寿镜吾先生，他是鲁迅在三味书屋读书时的老师；藤野先生，是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的老师；范爱农，是鲁迅的朋友，虽经历曲折但有正直爱国等品质影响鲁迅。选好人物后，回忆书中与该人物相关的情节。以寿镜吾先生为例，他教学认真，知识渊博，上课时对学生要求严格，但又不乏和蔼，会允许学生去后园玩耍。鲁迅在三味书屋读书期间，寿镜吾先生严谨的治学态度和独特的教学方式，构成了鲁迅童年学习生活的重要部分。接着，思考这些故事对鲁迅成长产生的积极意义。寿镜吾先生让鲁迅在童年时期接受了较为系统的传统教育，培养了鲁迅对知识的渴望和严谨的学习态度，为他日后的文学创作和思想发展奠定了基础。按照这样的思路，将人物、故事、影响准确清晰地填写到人物卡片相应位置即可。 示例1：寿镜吾先生；教鲁迅习字、对课；为他打下扎实的古文基础（完成了对鲁迅的文学启蒙）。 示例2：藤野先生；为鲁迅修改讲义；让漂泊异国的鲁迅感受到温暖与尊重（激励他实践救国救民的理想抱负）。 五、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一七五中学教育集团・七上期中）请从下面备选的《朝花夕拾》人物中任选一个，谈谈他（或她）的经历和性格。（请仿照示例形式表达） 备选人物：长妈妈     衍太太     范爱农 示例：寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中的人物，他专注入神地与学生们共同诵读，表现他质朴和蔼的特点。 【答案】 示例：长妈妈是《阿长与<山海经>》中的人物，她为 “ 我 ” 买来心心念念的《山海经》，表现她善良热心的特点。 【解析】 本题考查名著阅读。 长妈妈出自作品《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》等。长妈妈是鲁迅童年时期的保姆，出身底层、没有文化，留着“大字形”睡相，还会讲“美女蛇”的迷信故事，日常也爱唠叨琐事。但她本性淳朴善良，对鲁迅有着发自内心的疼爱与牵挂——知道鲁迅渴望得到《山海经》，便在探亲时四处打听、辗转寻觅，最终为他买来这部别人不愿费心的绘本。她的关爱不似文人雅士般精致，却带着底层百姓最真挚的温暖，成为鲁迅童年记忆里难以磨灭的亮色。 衍太太出自作品《琐记》《父亲的病》。衍太太是鲁迅家的邻居，表面上总是笑容可掬、善于体贴孩子，实则虚伪圆滑、自私刻薄。她不仅教唆孩子们吃冰、在晒谷场上打旋子，还教唆鲁迅“偷”母亲的首饰变卖，事后又向家长告状；在鲁迅父亲病重时，她假意关切，却怂恿鲁迅在父亲弥留之际大声呼喊，违背当时的礼仪与父亲的意愿，只为满足自己的窥探欲；此外，她还肆意散布鲁迅的谣言，破坏其名声，是一个典型的市侩、自私且爱搬弄是非的形象。 范爱农出自作品《范爱农》。范爱农是鲁迅在日本留学时的同学，也是一位觉醒的爱国知识分子。他正直倔强、愤世嫉俗，对清王朝的腐朽统治和社会的黑暗现实充满不满，曾与鲁迅因徐锡麟被杀事件产生误会。回国后，他积极投身辛亥革命，渴望改变国家命运，却因性格耿直、不迎合世俗，屡遭排挤与打压，最终穷困潦倒、失业无依。他的一生充满悲剧色彩，既坚守着知识分子的气节，又无力对抗时代的局限，最终投水而死，是旧中国进步知识分子悲惨境遇的缩影。 结合题干所给示例“寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中的人物，他专注入神地与学生们共同诵读，表现他质朴和蔼的特点”可知，其结构是：某人是某篇作品中的人物，他+具体行为，表现+人物形象。 示例1：长妈妈是《阿长与〈山海经〉》中的人物，她克服自身局限、辗转寻买《山海经》，还日常悉心照料鲁迅的饮食起居，表现她淳朴善良、真心疼爱孩子、重情重义的特点。 示例2：衍太太是《琐记》《父亲的病》中的人物，她教唆孩子做危险事、挑唆家长误解孩子，还在鲁迅父亲病重时怂恿其大声呼喊，表现她虚伪自私、爱搬弄是非、缺乏同理心的特点。 示例3：范爱农是《范爱农》中的人物，他留学时坚守正义、回国后投身革命却屡遭排挤，即便穷困潦倒也不妥协世俗，表现他正直倔强、愤世嫉俗、热爱祖国的特点。 六、（2025-2026・辽宁省实验中学・七上期中）我们可以把《朝花夕拾》中的人物理解为“花”，有的“花”可亲，有的“花”可敬，有的“花”傲然不屈……请你从下面的人物中任选一位，结合相关内容谈谈这是朵什么“花”，为什么给你留下了深刻的印象。 A．长妈妈     B．范爱农     C．藤野先生 【答案】 A示例：长妈妈是《朝花夕拾》中那朵可亲的花。她关心鲁迅。鲁迅念念不忘那本有画的《山海经》，长妈妈知道后，在自己不识字，甚至把《山海经》说成“三哼经”的情况下，还是想尽办法为鲁迅买来了《山海经》。 B示例：范爱农是《朝花夕拾》中那朵傲然不屈的花。他热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势，鄙夷那些醉生梦死的统治者，同情底层劳动人民，对革命怀有满腔热情。然而他总是被排斥在人群之外，这让我深刻感受到他的孤独和无助。 C示例：藤野先生是《朝花夕拾》中那朵可敬的花。他是鲁迅的老师，他不仅治学严谨，而且给予鲁迅极大的关心和鼓励。鲁迅日本留学期间，藤野先生对鲁迅热心教诲，关怀备至，毫无民族偏见。 【解析】 本题考查名著人物。 将《朝花夕拾》中的人物喻为“花”，需紧扣人物核心特质匹配花的象征意义，结合具体情节佐证：“可亲之花”侧重人物的温暖、质朴与烟火气；“可敬之花”凸显人物的品格、学识与精神引领；“傲然不屈之花”聚焦人物的坚守、抗争与独立人格，通过典型事件展现花的特质与人物形象的契合度。 示例一：长妈妈——一朵温暖质朴的“萱草花”。长妈妈是一朵温暖质朴的萱草花，萱草象征着牵挂与守护，恰如她对鲁迅的陪伴与照料，让人倍感亲切。她虽没有文化，迷信愚昧，会讲“美女蛇”的故事，也会要求鲁迅遵守各种繁琐的规矩，但她的内心藏着最纯粹的善意。为了满足鲁迅渴求《山海经》的心愿，她跑遍街巷，不辞辛劳地寻来这部“别人不肯做，或不能做的事”，这份记挂与付出，像萱草花般默默绽放，温暖了鲁迅的童年。她的质朴无华、真诚待人，没有丝毫雕琢，却以最直白的方式给予鲁迅关怀，成为童年记忆里最柔软的慰藉，因此给我留下深刻印象。 示例二：范爱农——一朵孤高倔强的“腊梅花”。范爱农是一朵孤高倔强的腊梅花，腊梅不畏严寒、傲然挺立，恰如他在乱世中坚守本心、不随波逐流的品格。他与鲁迅初识时有误会，性格耿直甚至有些孤傲，不迎合世俗的虚伪与不公。在东京留学时，他对清国留学生的醉生梦死深感不满；回国后，面对黑暗的社会现实，他始终保持着内心的清醒与倔强，不愿同流合污。即便生活困顿、屡遭挫折，他也未曾放弃对正义的追求，最终在孤独与愤懑中离世。他如腊梅般，在寒冬般的乱世中坚守着自己的原则与底线，孤高却不卑微，倔强却有风骨，这份独特的人格魅力让他成为《朝花夕拾》中令人难忘的形象，也让我深刻铭记。 示例三：藤野先生——一朵正直高洁的“君子兰”。藤野先生是一朵正直高洁的君子兰，君子兰象征着君子之风与纯粹的师者情怀，其品格令人肃然起敬。作为异国他乡的老师，他没有丝毫种族偏见，对来自中国的鲁迅关怀备至：耐心批改鲁迅的讲义，细致纠正解剖图上的错误，哪怕是血管的微小位置也不放过；在鲁迅因课堂影片事件心生苦闷时，他主动关心询问，给予精神上的慰藉与鼓励。他治学严谨、待人宽厚，不慕名利，只专注于学术与育人，这份跨越国界的真诚与正直，如君子兰般挺拔高洁，不染尘埃。他的师者风范不仅影响了鲁迅的求学之路，更传递出超越时代的人格力量，因此深深印在我的脑海中。 七、（2025-2026・辽宁锦州太和・七上期中）班级要开展《朝花夕拾》赏读活动，拟定的主题为“那人・那事・那情”，请依据你的积累，完成下表。 人物 事件 性格特点 作者的情感态度 藤野先生 ①添改讲义。②纠正解剖图。③关心解剖实习。④了解中国女人裹脚。⑤在“我”离开前，赠相片并题字。 A．　　　　　 感激敬佩，深切怀念。 阿长 ①满肚子是麻烦的礼节。②有切切察察的毛病。③“谋害”心爱的隐鼠。④讲长毛的故事。⑤B．　　　　　　 迷信守旧，没有文化，不拘小节，朴实善良，忠厚真诚。 由不大佩服与厌恶转为深切悼念，敬重与感恩。 范爱农 ①反对发电报给清政府。②憎恨腐败的封建统治，常进城与“我”喝酒。③报馆案风波后，陷入更凄苦的境地。④在绍兴师范任教授，受到排挤。⑤意外落水溺亡 为人孤傲、正直、倔强，不满黑暗社会，追求革命。 C．　　　　　　 【答案】 ① A.治学严谨，认真负责，热情诚恳，求实问理，没有民族偏见。 ② B.给 “ 我 ” 买来《山海经》。 ③ C.同情和悼念。 【解析】 本题考查名著内容理解与概括。 A.作者在《藤野先生》一文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，从藤野先生为“我”添改讲义和纠正解剖图的行为，能看出他对待学术和教学一丝不苟，对学生的学业高度负责。结合“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”可知，他主动关心“我”的解剖实习，担心“我”因是中国学生而不敢解剖，特意“了解中国女人裹脚”，出于学术研究、求实问理的同时，也体现对不同文化背景的关注，这些细节展现出他对学生的真诚关怀，求实问理的精神。藤野先生作为日本教授，却对来自弱国的“我”一视同仁，不仅认真授课、耐心指导，还在“我”离开时赠相片题字，完全不因国籍差异而轻视，体现了超越民族隔阂的平等与善意。故可提炼藤野先生的性格特点：治学严谨，认真负责，热情诚恳，求实问理，没有民族偏见。 B.《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知时光的深切怀念。故B处补充的事件为：为“我”买来了渴慕已久的《山海经》。 C.《范爱农》通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。范爱农初登场时，作者因他反对发电报而对他有隔膜；后续了解其憎恨封建统治、处境凄苦的遭遇后，逐渐理解他的孤傲、正直和倔强，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 八、（2025-2026・辽宁营口鲅鱼圈・七上期中）阅读名著选段，回答问题。 A。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 B。她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母！ （1）在《朝花夕拾》中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象，请判断上面句子分别写的是A　　　　　　　、B　　　　　　　　。 （2）任选一位，分析其形象特征。 【答案】 （1）① 阿长（长妈妈） ② 衍太太 （2）示例一：长妈妈没有文化，粗俗好事，但是心地善良，乐于助人，对生活有着美好的希望，热心帮助孩子解决孩子疑难的普通保姆。有迷信的一面，但身上保存着朴实善良的爱。 示例二：衍太太教唆孩子吃冰，让鲁迅看黄色书籍，让鲁迅去偷母亲的首饰变卖，衍太太喜欢使坏，多嘴多舌，是一个虚伪和丑陋的人。 【解析】 1. 本题考查名著人物识记。 A句中“大”字型经典睡姿可以看出是《阿长与《山海经》》中的阿长； B句中“对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好”讲的是《琐记》中的衍太太。据此回答即可。 2. 本题考查名著人物形象分析。 阿长：鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与《山海经》》是专门回忆和纪念她的。长妈妈给我讲美女蛇、长毛的故事，春节早上醒来喂我吃福橘说恭喜、睡觉老是摆成一个“大”字，不计较“我”不尊重她叫她阿长，为“我”买来全家人都没有在意的“我”心心念念的《山海经》。 衍太太：鲁迅家的邻居。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。因此作者非常厌恶她，在文中多次批判她的虚伪和丑陋。 示例一：阿长是作者的保姆，地位低下，睡相粗鄙，见识浅陋，思想迷信，但她对作者真诚的爱心却是实实在在的：她静静等候赶赴五猖会却被父亲叫住背《鉴略》的小鲁迅；她费力买来“三哼经”，足见她知小鲁迅、爱小鲁迅。阿长是没有文化，粗俗好事，但心地善良，富有爱心的形象。 示例二：衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多。”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要旋，不要旋……”衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 九、（2025-2026・辽宁丹东・七上期中）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与（山海经）》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①　　　　　　　　　　　》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 回忆百草园的玩乐生活和三味书屋的读书生活。 南京 《②　　　　　　　　　　　》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【答案】 ① 五猖会 ② 琐记 【解析】 本题考查名著常识。 第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，后来写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第二空，由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 十、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《　　　　　　　　》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《　　　　　　　　》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅批判了当时日本所谓的爱国青年，更写出了自己弃医从文的原因。又如《　　　　　　　　》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【答案】 ① 旧事重提 ② 藤野先生 ③ 二十四孝图 【解析】 本题考查名著知识识记。 ① 空：由“更名为《朝花夕拾》”可知，一空填写“旧事重提”。鲁迅最初在《莽原》半月刊上发表这十篇回忆性散文时，使用的总题目是《旧事重提》，意为重新提起过往的旧事。1928年结集出版时，他将书名改为更具文学意蕴的《朝花夕拾》，比喻“早晨落下的花，傍晚拾起”，即回忆少年往事。 ② 空：由“写‘讲义事件’和‘幻灯事件’，不仅批判了当时日本所谓的爱国青年，更写出了自己弃医从文的原因”可知，二空填写“藤野先生”。《藤野先生》记叙了鲁迅在日本仙台留学期间与解剖学老师藤野严九郎的交往，重点描写了“讲义事件”（藤野先生为鲁迅修改讲义）和“幻灯事件”（观看日俄战争幻灯片，看到中国人被处决而围观者麻木），后者促使鲁迅认识到“医学救不了中国人的灵魂”，从而决定弃医从文。 ③ 空：由“‘我’儿时就不喜欢‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’的故事”可知，三空填写“二十四孝图”。《二十四孝图》通过回忆儿时阅读《二十四孝图》的感受，批判了其中如“老莱娱亲”（七十岁老人假装跌倒博父母一笑）、“郭巨埋儿”（为养母欲活埋亲生儿子）等故事所宣扬的虚伪、残酷的封建孝道，表达了对压抑人性、违背常理的旧道德的强烈反感。 十一、（2025-2026・辽宁省沈阳市南昌初中学・七上期中）小明在阅读名著《西游记》时发现目录对于阅读有重要作用，于是进行如下摘选，请你结合目录，帮助他从中提取唐僧收徒的信息，完成下面的填空。 《西游记》目录（摘选） 第六回 观音赴会问原因，小圣施威降大圣 第七回 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会，观音显像化金蝉 第十五回 蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰 第十七回 孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪 第十八回 观音院唐僧脱难，高老庄行者降魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净 A。　　　　　　　　   B。　　　　　　　　   C。　　　　　　　　 【答案】 ① 孙悟空 ② 鹰愁涧 ③ 猪八戒 【解析】 本题考查名著内容理解。 根据材料中的目录摘选，我们可以提取唐僧收徒的信息。 A.根据第七回提到“五行山下定心猿”可知，孙悟空是在五行山被收服的。唐僧在五行山揭去如来的压帖，解救出被压五百年的孙悟空，收其为第一个徒弟，赐号“行者”。 B.第十五回提到“鹰愁涧意马收缰”，这表明白龙马是在鹰愁涧被收服的。唐僧师徒二人西行至鹰愁涧时，小白龙因大闹新房获罪，吃掉唐僧的马匹。后经观音菩萨点化，小白龙化作白龙马，成为唐僧的坐骑。 C.第十九回提到“云栈洞悟空收八戒”，这表明猪八戒是在云栈洞被收服的。在高老庄，庄主女儿被长嘴大耳的妖怪强占。孙悟空追赶妖怪至云栈洞，得知妖怪原是天庭的天蓬元帅猪八戒，因调戏嫦娥被贬下凡，误投猪胎。经观音菩萨收伏，猪八戒在此等候取经人，拜唐僧为师，成为第二个徒弟，赐号“八戒”。 十二、（2025-2026・辽宁省阜新市实验中学・七上期中）名著阅读，回答问题 角色一 大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡。行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，俺若动一动，就不算汉子！” 角色二 “去拿你的书来。”他慢慢地说。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完便站起来，走进房里去了。 学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题：①这二个角色，你想扮演哪一个，他叫什么名字？②这段台词是在什么情况下说出来的？③依据台词说说你对这个角色的认识。 如果你是应征者，你会如何作答？ 【答案】 事例一：我想扮演角色一，孙悟空， 这段台词是在孙悟空第一次被扇跑后到了天上，遇到一位仙人，赐予他定风丹。孙悟空吃了定风丹，不怕罗刹女的扇子的情况下说出来的。 我认为孙悟空机智勇敢，不屈不挠。 事例二：我想扮演角色二，父亲。 这段台词是在童年鲁迅想去看五猖会，父亲强迫他背书的情况下说出来的。 我认为文中的父亲重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾忌孩子心理。 【解析】 本题考查名著内容理解和人物识记。 结合“大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡”的内容可知，唐僧被阻挡在八百里火焰山，第一次借扇铁扇公主用芭蕉扇把孙悟空扇得如败叶残花，是灵吉菩萨把定风珠借给悟空，孙悟空得到灵吉菩萨的“定风丹”，含在嘴里，任由铁扇公主连着扇了几扇，仍在狂风中巍然不动。抵抗了罗刹女的芭蕉扇。由此可看出孙悟空机智勇敢，不屈不挠。 结合“‘去拿你的书来。’他慢慢地说。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完便站起来，走进房里去了”的内容可知，选文出自《五猖会》。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。文中的父亲是一位刻板、专制、权威、不了解儿童心理的封建家长。 据此总结作答即可。 十三、（2025-2026・辽宁葫芦岛兴城・七上期中）班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请完成以下任务。 （1）任务一：辨人物 “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞进我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 文段中的她是　　　　　　　（人名），这个情节表现了她是　　　　　　　的人。 （2）任务二：忆情节 这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会…… “去拿你的书来”他慢慢地说。 这所谓的“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了。我们那里上学时的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁…… 请概括出这一部分的主要情节：　　　　　　　 【答案】 （1）① 阿长 ② 朴实、热心 （2）儿时的“我”盼着去看五猖会，却被父亲拦下，要求先背完书才能去。 【解析】 1. 本题考查文学常识识记。 这个情节出自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。文中明确描写了元旦早晨，长妈妈会让“我”吃福橘，并且反复说着“恭喜恭喜”的话，以此祈求新年的吉利，与文段内容完全对应。长妈妈主动给“我”塞福橘、说吉祥话，是出于对孩子的美好祝愿，能体现出她的淳朴善良、真诚热心。 2. 本题考查情节的概括。 这段文字出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。 从“这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会”，提炼出核心背景：“我”期盼去看全县最盛的会。从“‘去拿你的书来’他慢慢地说”“这所谓的‘书’是指我开蒙时候所读的”，提炼出关键情节转折：父亲叫“我”拿开蒙时读的书来。 因此情节可概括为：“我”盼着去看全县最盛的会，被父亲叫住要求拿开蒙时读的书来，背完书才能去。 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一二六中学・七上期中）阅读名著选段，按要求回答问题 A对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的附近玩。 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。 A却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 选段中的人物A是《琐记》中的①　　　　　　。除了本篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的②《　　　　　　》一文出现过。从这两篇作品中，我们可以看出“她”是一个③　　　　　　的人。 【答案】 ① 衍太太 ② 父亲的病 ③ 表面和蔼实则虚伪 【解析】 本题考查名著人物与内容分析。 第一空，根据《琐记》选段“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的……假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。’”可知，人物A是《琐记》中的衍太太：她对自家儿子严厉苛刻，但对别家孩子看似“宽厚”，实则是无原则的纵容——比如鼓励孩子吃冰，明知吃冰会肚子疼却不阻止，反而起哄，是为了看孩子打闹取乐。 第二空，根据《朝花夕拾》的篇目内容可知，“她”还在《朝花夕拾》中的《父亲的病》一文出现过：在鲁迅父亲弥留之际，衍太太坚持让鲁迅“大声叫父亲”，认为这是“礼节”，但这种行为其实是在干扰父亲的安宁，加重了鲁迅与父亲的痛苦，是她不懂装懂、爱搬弄规矩的体现。 第三空，从这两篇作品的情节可以看出，“她”是一个表面和蔼亲切、实则虚伪自私，喜欢怂恿孩子做危险/不当的事，又爱以“规矩”之名干涉他人生活（或搬弄是非、缺乏同理心）的人：《琐记》里的“鼓励吃冰”是无底线的怂恿，《父亲的病》里的“逼喊父亲”是借“礼节”满足自己的执念，两事都暴露了她的自私与伪善。 十五、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《______》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 选文中父亲让“我”背的书是《______》。 结合全文内容，说说这件事反映了父亲怎样的性格特点？对“我”产生了怎样的影响？ 【答案】 鉴略 性格特点：父亲是一个刻板、严厉，不懂得理解和尊重儿童天性的封建家长。 对“我”的影响：这件事让“我”对五猖会的热切盼望瞬间被浇灭，留下了心理阴影。它深刻揭示了封建教育对儿童活泼天性的压制和摧残。/凸显了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和对儿童的伤害。 【解析】 本题考查人物形象与内容概括。 由阅读积累可知，这个文段出自鲁迅《朝花夕拾》中的《五猖会》，文中提到“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》”。 父亲的性格特点：由文中“‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了”这一具体语句可知，父亲性格刻板而严苛。在“我”满心期待奔赴五猖会的时刻，他全然不顾“我”的热切心境，仅以自己的要求为准则，强硬地将背书作为去看会的前提，是一位不懂得体察儿童情绪、漠视孩子天性的封建家长。 对“我”的影响：由“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”，以及前文“我忐忑着，拿了书来了”“我担着心，一句一句地读下去”这些内容可知：原本对五猖会满怀雀跃期待的“我”，此刻热烈的兴致被骤然浇熄，内心满是失落与无奈的屈从；这场经历不仅让“我”的美好期盼落了空，更显露了旧式封建家庭教育对儿童鲜活天性的压抑与束缚，也让“我”在这份被迫服从里留下了难以消散的心理失落。 十六、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・七上期中）A骂道：“这个好打的夯货！我身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！” B道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我俩保师父前行，不期有个妖精，把师父变作老虎。万望哥哥千万救他一救！” A道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就提我。’怎么却不提？”B又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥呵，只为说你，他一发无状！那怪说：‘是个甚么家伙，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！’”A闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“这妖怪无礼，我这去把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。” 以上片段出自《西游记》，请用简洁的语言概括这故事（不超过8字）并请从A和B当中任选一个人物，写出他的名字，并根据划线句概括他的形象特点。 【答案】 故事概括：激将请悟空（或“八戒激悟空”） A.人物：孙悟空；形象特点：重情重义、性急易怒、嫉恶如仇。 B.人物：猪八戒；形象特点：粗中有细、善用计谋、关心师父。 【解析】 本题考查概括故事和分析人物形象。 根据B在求助无果后“又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激’”，随即编造妖怪辱骂A的话来刺激对方，而A果然“闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳”，立刻答应出山救师，可知整个情节的核心并非直接恳求，而是通过故意激怒的方式促使孙悟空重返取经队伍。再结合A此前已回“水帘洞”，B专程前来“告诵”师父遇难，最终目的就是“千万救他一救”，可见这是一次以激将法实现请回悟空的策略行动。因此，可概括为“激将请悟空”或“八戒激悟空”。 根据他说“我身回水帘洞”，可知他刚被唐僧赶回花果山；又因听不得别人辱骂自己，“气得抓耳挠腮，暴躁乱跳”，这种自尊心强、性急好斗的反应，正是孙悟空的典型性格，故A为孙悟空。根据A骂道：“这个好打的夯货！我身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾”可知，尽管他已被逐回花果山，内心却始终牵挂唐僧安危，“心逐”二字生动揭示其表面洒脱、实则情深的师徒之情；而当他听闻妖怪辱骂自己“剥皮抽筋啃骨吃心”时，“气得抓耳挠腮，暴躁乱跳”，并誓言“碎尸万段，以报骂我之仇”，可见其性情刚烈、反应激烈，情绪极易被挑衅点燃；但值得注意的是，他愤怒之后仍强调“报毕，我即回来”，说明复仇并非目的，救师才是根本——由此可知，孙悟空虽脾气火爆，却始终未忘取经使命，体现出嫉恶如仇又忠于师门的复杂性格。    根据他先恳求不成，便立刻想到“请将不如激将”，转而编话激怒对方，可见他粗中有细、善用计谋；且能独自上花果山请人，又口称“哥哥”，符合猪八戒的身份和说话习惯；再加上孙悟空称他“呆子”，这是对猪八戒的称呼，故B为猪八戒。根据B先直言“万望哥哥千万救他一救”，见孙悟空责备自己未及时提他名字，便“又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激’”可知，他并非一味鲁莽，而是能在关键时刻迅速调整策略，从恳求转为设计激怒对方；随后故意编造妖怪侮辱孙悟空的狠话，精准戳中其自尊心，成功促使其出山——这一系列心理活动与言语操作表明，猪八戒虽常显懒惰贪吃，但在紧要关头心思灵活、懂得因人施策；且他主动奔波至花果山求援，只为解救被变作老虎的师父，亦可见其对唐僧怀有真切关切，并非全然自私。因此，其“粗中有细、外愚内智”的形象在此情节中得到充分展现。 十七、（2025-2026・辽宁省沈阳市一三四中学・七上期中）本学期我们阅读的《朝花夕拾》和《西游记》两部名著，完成填空。 小语：老师，读《朝花夕拾》时，我了解到了鲁迅的求学经历。同样，《西游记》中的孙悟空也是不断成长的，如他曾在菩提祖师处学到了①　　　　　和筋斗云的法术。 老师：很好，对两部名著内容的熟记有利于帮助我们更好地进行联读探究。比如寻找两部名著的关联点。 小文：我知道，两部名著中都有众多个性鲜明的人物。如《朝花夕拾》中有②　　　　　　（至少举出两个）等；《西游记》中成功地刻画了本领高强的孙悟空、贪吃善良的猪八戒、慈悲为怀的唐僧等。每个角色都具有独特的性格特点，给读者留下了深刻的印象。 老师：那两部名著的不同点呢？ 小语：嗯，从体裁上看，《朝花夕拾》是回忆性散文，而《西游记》是③　　　　。 老师：对，《朝花夕拾》通过鲁迅笔触，引发人们对封建制度、旧道德等问题的思考；而《西游记》则带领我们进入一个充满神话色彩的世界，师徒四人在取经路上遇到的各种困难和挑战，启示我们④　　　　　　。 【答案】 ① 七十二变 ② 示例：善良质朴的长妈妈、治学严谨的藤野先生 ③ 小说（或神魔小说） ④ 示例：只有通过努力奋斗，才能实现自己的目标 【解析】 本题考查识记分析名著相关知识及内容。 第① 空：根据《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”的内容可知，孙悟空漂洋过海拜菩提祖师为师，祖师见他天资聪颖，便传授给他多项核心法术，其中就包括能变幻多种形态的“七十二变”和一纵十万八千里的筋斗云，这两项法术成为他后续降妖除魔、护送唐僧取经的重要本领，据此可得出第① 空应填：七十二变。 第② 空：《朝花夕拾》中塑造了多个个性鲜明的人物，如《阿长与〈山海经〉》中淳朴善良、虽迷信却真心关爱鲁迅的长妈妈（阿长），《藤野先生》中正直严谨、无民族偏见、悉心教导鲁迅的藤野先生，还有《范爱农》中耿直孤傲、不满黑暗现实的范爱农等；《从百草园到三味书屋》中方正质朴、博学严谨，虽遵循传统教学却不失温和的寿镜吾先生；《父亲的病》中虚伪贪婪、故弄玄虚，借治病之名谋取私利的庸医陈莲河；《琐记》中表面和蔼可亲、实则自私阴险，教唆孩子作恶且爱搬弄是非的衍太太等。 据此任选两个人物作答即可，示例：博学严谨的寿镜吾先生、贪婪虚伪的陈莲河。 第③ 空：《西游记》以神魔鬼怪为主要角色，以其丰富的想象力、独特的艺术构思和生动的情节描写，讲述了唐僧师徒西天取经的长篇故事，其体裁属于小说（或神魔小说），据此可得出第③ 空应填：小说（或神魔小说）。 第④ 空：在《西游记》这部充满神话色彩的经典名著中，师徒四人在取经路上遭遇了重重困难和挑战，从火焰山的熊熊烈火到通天河的滔天巨浪，从妖魔鬼怪的层出不穷到险恶环境的考验不断，但他们始终没有放弃，而是凭借着坚定的信念、顽强的毅力和团结协作的精神，一次次化险为夷，最终成功取得真经。这启示我们在面对生活中的困难和挑战时，也要像唐僧师徒一样，保持坚定的信念，只有通过努力奋斗，才能实现自己的目标；同时，还要学会与他人合作，发挥团队的力量，共同克服困难，这样才能在人生的道路上不断前行，最终实现自己的梦想。 示例：面对困难和挑战时，要学会与他人合作，发挥团队的力量。 十八、（2025-2026・辽宁鞍山海城・七上期中）学校文学社团举行“经典名著《朝花夕拾》的阅读与分享”活动，请你参与。 片段一 不知怎的我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。A眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。 片段二 B的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，B却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 片段三 父亲故去之后，我也还常到C家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和她或她的男人谈闲天。我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的吗？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西。” 根据以上片段，请回答下列三个问题。 （1）你最想分享ABC中哪个人物，他（她）叫什么名字？ （2）请写出该片段出自哪一篇文章？ （3）依据上面的片段，写出你对该人物的评价。 【答案】 （1）示例： B 中的陈莲河 （2）《父亲的病》 （3）故弄玄虚、故作高深 【解析】 1. 本题考查名著人物识记。 A.根据选段中的“谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口”可知，A是范爱农。范爱农是鲁迅《朝花夕拾》中的人物，一位觉醒的进步知识分子。他留学日本时与鲁迅初识有误会，后在故乡重逢，共事于绍兴师范学堂。他正直倔强，不满黑暗社会，却因时代局限屡遭排挤，穷困潦倒。其悲惨遭遇折射出旧中国知识分子的困境，鲁迅通过刻画这一形象，表达了对友人的同情与对社会现实的批判。 B.根据选段中的“因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”可知，B是陈莲河。陈莲河是一个庸医，他装腔作势，自吹自擂，用“蟋蟀一对”“平地木十株”等荒诞药方为鲁迅父亲治病，延误病情致其死亡。他唯利是图，漠视生命，代表了旧中国落后腐朽的医疗现状，鲁迅通过对他的批判，揭露了封建医道的虚伪与危害。 C.根据选段中的她怂恿我偷拿母亲的首饰变卖可知，C是衍太太。衍太太是一个令人厌恶的市侩形象。她表面和蔼可亲，实则自私虚伪、搬弄是非。她教唆孩子们吃冰、打旋子，怂恿鲁迅偷母亲的首饰并散布谣言，还在鲁迅父亲临终时催促其呼喊，加重病人痛苦。这一形象深刻讽刺了旧中国社会中虚伪、冷漠、趋炎附势的市侩风气。 2. 本题考查名著阅读识记。 片段一出自《范爱农》，写鲁迅与范爱农重逢后的场景。两人重逢时互相嘲笑又悲哀，鲁迅留意到范爱农添了白发、衣着寒素。范爱农诉说留学中断后返乡，遭轻蔑、排斥与迫害，只能躲在乡下教小学生糊口，展现其作为觉醒知识分子在旧中国的困顿境遇，暗含鲁迅对友人的同情。 片段二出自《父亲的病》，刻画庸医陈莲河的形象。他诊金与前一名医相同，但身形不同，用药更荒诞，不用常规药引，却需“原配蟋蟀一对”等奇特药引。通过其装腔作势、用荒谬药方治病的细节，揭露旧中国封建医道的虚伪腐朽，为后文父亲病逝的悲剧铺垫。 片段三出自《琐记》，讲述衍太太的言行。父亲去世后，鲁迅与衍太太谈闲天，衍太太怂恿鲁迅拿母亲的钱或变卖首饰买东西，言语间尽显自私虚伪。这一细节凸显衍太太搬弄是非、漠视伦理的市侩本质，体现鲁迅对其的厌恶之情。 3. 本题考查名著人物分析。 根据片段一“只这几年，头上却有了白发了”“他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口”可得评价为：苍老、穷困潦倒。 根据片段二“他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”“要原配，即本在一窠中者”可知，陈莲河用药摒弃常规药材，刻意使用荒诞且难以寻觅的药引，并非真心为患者治病，而是通过制造奇特表象误导他人，凸显其故弄玄虚、故作高深的庸医本质，漠视患者生命。 根据片段三“有一天谈到这里，她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”可知，相关的情节是怂恿我偷母亲东西。从她怂恿别人家的孩子偷家长的东西，还给出了冠冕堂皇的理由可得评价：阴诡、心术不正。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 整本书阅读 一、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，请你任选一位写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。 二、（2025-2026・辽宁本溪・七上期中）散文集《朝花夕拾》多方面展示了鲁迅先生青少年时期的生活和影响着他的人。如《五猖会》中　　　　　　　（事件），让我们看到封建家长的专制，感受现在亲子关系的轻松；如不识字的阿长为鲁迅买来了《山海经》，让我们看到了她的　　　　　　　（形象），温暖了儿时的鲁迅；如为我修改医学解剖图的　　　　　　　（人名），让我们看到一位严谨的好老师，影响了鲁迅的一生。 三、（2025-2026・辽宁抚顺新宾・七上期中）《朝花夕拾》中，鲁迅在《　　　　　　　　　　　》一文中，记叙了儿时要去看五猖会却被父亲命令背书的经历，含蓄批判了封建教育对儿童天性的压制；在《　　　　　　　　　　　　》里，作者回忆了早年在日本留学时一位日本学者对自己真挚友好的感情，表达了对他的深切怀念；《　　　　　　　　　　　 》则以作者切身经历，揭露了庸医误人的实质，批判了封建迷信思想。 四、（2025-2026・辽宁省大连市第七十九中学教育集团・七上期中）名著阅读 【选段一】 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 【选段二】 他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 【选段三】 “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 【选段一】【选段二】中的“他”分别是谁？【选段三】出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？ 五、（2025-2026・辽宁沈阳新民・七上期中）学校开展“读名著品经典——-《朝花夕拾》”的名著阅读活动，请你参与完成下面的内容。 阅读策略 内容呈现 阅读批注 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视…… 这段文字所写的人物是　　　　　　 关注情节 “扫开一块雪，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄食时，将绳子一拉，便罩住了……这是闰土父亲所传的方法，我却不大能用。” 这段文字所写的情节是　　　　　　 关注主题 揭示封建孝道的虚伪与残酷 这篇散文是　　　　　　 一、（2025-2026・辽宁葫芦岛连山・七上期中）《朝花夕拾》中作者塑造了多个形象鲜明的人物，请从以下人物中选取一个，说说他（她）出现在《朝花夕拾》哪篇文章？鲁迅记录了他（她）哪些事？（写出一件即可）他（她）是怎样一个人？ 长妈妈             范爱农             衍太太 一、（2025-2026・辽宁辽阳辽阳・七上期中）文学、文化常识与名著阅读 （1）下列各项中表述不正确的一项是（     ） A． 古代对年龄的称谓常以“而立”“不惑”“知天命”代称三十岁、四十岁、五十岁。 B． 鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家，代表作有散文集《野草》等。 C． 散文诗有诗的情绪与想象，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文的形式呈现。 D． 《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事的志人小说集。 （2）名著阅读。 在班级进行《朝花夕拾》整本书共读后，宁宁为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，设置了通讯录黑名单。 下面两幅图是宁宁为“回望来时路”置顶的星标朋友和设置的通讯录黑名单，请你选择其中的一位，结合人物特征及相关情节，说说设置的理由。 通讯录星标朋友范爱农长妈妈寿镜吾先生 通讯录黑名单衍太太陈莲河 二、（2025-2026・辽宁17中、老边实验中学等校联考・七上期中）某中学开展“悦读书海・畅享经典”主题读书活动，安排如下： （1）书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是（     ） A． 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《四世同堂》和话剧《屈原》等。 B． 中国自古以来是礼仪之邦，我们应该掌握一些常见的谦辞、敬辞。谦辞如家严、鄙人、小店、拙见、寒舍等，敬辞如令堂、垂念、高朋、贵庚、赐教等。 C． 散文《秋天的怀念》的作者是史铁生，史铁生的代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。 D． 《〈二十四孝图〉》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 （2）这确是先前所没有料想到的。现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感情却终于没有融和；到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。 以上文字选自鲁迅《　　　　　　　　》中的《狗・猫・鼠》，回忆全文，请写出作者“仇猫”的四个原因中的任意两个　　　　　　　　。 三、（2025-2026・辽宁葫芦岛绥中・七上期中）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 藤野先生       阿长       范爱农       衍太太 四、（2025-2026・辽宁大连金普・七上期中）《朝花夕拾》中，鲁迅记述了许多对他成长产生积极意义的“重要他人”。请结合你的阅读经验，从中任选其一，按照提示，完成人物卡片的制作。 《朝花夕拾》人物卡◆人物：　　　　　　　　　　　　　◆和鲁迅之间的故事：　　　　　　　　　　　　◆对鲁迅的影响：　　　　　　　　　　　　　　　　 五、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一七五中学教育集团・七上期中）请从下面备选的《朝花夕拾》人物中任选一个，谈谈他（或她）的经历和性格。（请仿照示例形式表达） 备选人物：长妈妈     衍太太     范爱农 示例：寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中的人物，他专注入神地与学生们共同诵读，表现他质朴和蔼的特点。 六、（2025-2026・辽宁省实验中学・七上期中）我们可以把《朝花夕拾》中的人物理解为“花”，有的“花”可亲，有的“花”可敬，有的“花”傲然不屈……请你从下面的人物中任选一位，结合相关内容谈谈这是朵什么“花”，为什么给你留下了深刻的印象。 A．长妈妈     B．范爱农     C．藤野先生 七、（2025-2026・辽宁锦州太和・七上期中）班级要开展《朝花夕拾》赏读活动，拟定的主题为“那人・那事・那情”，请依据你的积累，完成下表。 人物 事件 性格特点 作者的情感态度 藤野先生 ①添改讲义。②纠正解剖图。③关心解剖实习。④了解中国女人裹脚。⑤在“我”离开前，赠相片并题字。 A．　　　　　 感激敬佩，深切怀念。 阿长 ①满肚子是麻烦的礼节。②有切切察察的毛病。③“谋害”心爱的隐鼠。④讲长毛的故事。⑤B．　　　　　　 迷信守旧，没有文化，不拘小节，朴实善良，忠厚真诚。 由不大佩服与厌恶转为深切悼念，敬重与感恩。 范爱农 ①反对发电报给清政府。②憎恨腐败的封建统治，常进城与“我”喝酒。③报馆案风波后，陷入更凄苦的境地。④在绍兴师范任教授，受到排挤。⑤意外落水溺亡 为人孤傲、正直、倔强，不满黑暗社会，追求革命。 C．　　　　　　 八、（2025-2026・辽宁营口鲅鱼圈・七上期中）阅读名著选段，回答问题。 A。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 B。她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母！ （1）在《朝花夕拾》中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象，请判断上面句子分别写的是A　　　　　　　、B　　　　　　　　。 （2）任选一位，分析其形象特征。 九、（2025-2026・辽宁丹东・七上期中）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与（山海经）》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①　　　　　　　　　　　》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 回忆百草园的玩乐生活和三味书屋的读书生活。 南京 《②　　　　　　　　　　　》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 十、（2025-2026・辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）・七上期中）1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《　　　　　　　　》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《　　　　　　　　》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅批判了当时日本所谓的爱国青年，更写出了自己弃医从文的原因。又如《　　　　　　　　》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 十一、（2025-2026・辽宁省沈阳市南昌初中学・七上期中）小明在阅读名著《西游记》时发现目录对于阅读有重要作用，于是进行如下摘选，请你结合目录，帮助他从中提取唐僧收徒的信息，完成下面的填空。 《西游记》目录（摘选） 第六回 观音赴会问原因，小圣施威降大圣 第七回 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会，观音显像化金蝉 第十五回 蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰 第十七回 孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪 第十八回 观音院唐僧脱难，高老庄行者降魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净 A。　　　　　　　　   B。　　　　　　　　   C。　　　　　　　　 十二、（2025-2026・辽宁省阜新市实验中学・七上期中）名著阅读，回答问题 角色一 大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡。行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，俺若动一动，就不算汉子！” 角色二 “去拿你的书来。”他慢慢地说。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完便站起来，走进房里去了。 学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题：①这二个角色，你想扮演哪一个，他叫什么名字？②这段台词是在什么情况下说出来的？③依据台词说说你对这个角色的认识。 如果你是应征者，你会如何作答？ 十三、（2025-2026・辽宁葫芦岛兴城・七上期中）班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请完成以下任务。 （1）任务一：辨人物 “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞进我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 文段中的她是　　　　　　　（人名），这个情节表现了她是　　　　　　　的人。 （2）任务二：忆情节 这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会…… “去拿你的书来”他慢慢地说。 这所谓的“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了。我们那里上学时的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁…… 请概括出这一部分的主要情节：　　　　　　　 十四、（2025-2026・辽宁省沈阳市第一二六中学・七上期中）阅读名著选段，按要求回答问题 A对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的附近玩。 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。 A却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 选段中的人物A是《琐记》中的①　　　　　　。除了本篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的②《　　　　　　》一文出现过。从这两篇作品中，我们可以看出“她”是一个③　　　　　　的人。 十五、（2025-2026・辽宁鞍山铁西・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《______》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 选文中父亲让“我”背的书是《______》。 结合全文内容，说说这件事反映了父亲怎样的性格特点？对“我”产生了怎样的影响？ 十六、（2025-2026・辽宁省沈阳市第七中学・七上期中）A骂道：“这个好打的夯货！我身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！” B道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我俩保师父前行，不期有个妖精，把师父变作老虎。万望哥哥千万救他一救！” A道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就提我。’怎么却不提？”B又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥呵，只为说你，他一发无状！那怪说：‘是个甚么家伙，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！’”A闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“这妖怪无礼，我这去把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。” 以上片段出自《西游记》，请用简洁的语言概括这故事（不超过8字）并请从A和B当中任选一个人物，写出他的名字，并根据划线句概括他的形象特点。 十七、（2025-2026・辽宁省沈阳市一三四中学・七上期中）本学期我们阅读的《朝花夕拾》和《西游记》两部名著，完成填空。 小语：老师，读《朝花夕拾》时，我了解到了鲁迅的求学经历。同样，《西游记》中的孙悟空也是不断成长的，如他曾在菩提祖师处学到了①　　　　　和筋斗云的法术。 老师：很好，对两部名著内容的熟记有利于帮助我们更好地进行联读探究。比如寻找两部名著的关联点。 小文：我知道，两部名著中都有众多个性鲜明的人物。如《朝花夕拾》中有②　　　　　　（至少举出两个）等；《西游记》中成功地刻画了本领高强的孙悟空、贪吃善良的猪八戒、慈悲为怀的唐僧等。每个角色都具有独特的性格特点，给读者留下了深刻的印象。 老师：那两部名著的不同点呢？ 小语：嗯，从体裁上看，《朝花夕拾》是回忆性散文，而《西游记》是③　　　　。 老师：对，《朝花夕拾》通过鲁迅笔触，引发人们对封建制度、旧道德等问题的思考；而《西游记》则带领我们进入一个充满神话色彩的世界，师徒四人在取经路上遇到的各种困难和挑战，启示我们④　　　　　　。 十八、（2025-2026・辽宁鞍山海城・七上期中）学校文学社团举行“经典名著《朝花夕拾》的阅读与分享”活动，请你参与。 片段一 不知怎的我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。A眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。 片段二 B的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，B却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 片段三 父亲故去之后，我也还常到C家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和她或她的男人谈闲天。我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的吗？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西。” 根据以上片段，请回答下列三个问题。 （1）你最想分享ABC中哪个人物，他（她）叫什么名字？ （2）请写出该片段出自哪一篇文章？ （3）依据上面的片段，写出你对该人物的评价。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $