第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案围绕秦统一多民族封建国家的建立展开，涵盖统一条件、过程、巩固措施、意义及秦的暴政与速亡等核心内容。通过填空题梳理战国到秦统一的脉络，基础知识清单系统整合要点，为学生搭建从分裂到统一的历史学习支架。 资料特色在于练习题注重史料实证与历史解释，单选引用《史记》《秦律》等史料，材料题鼓励开放性论述，结合结构化知识清单与分层练习设计，培养学生时空观念和史料分析能力，提升自主学习与历史解释素养。

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 填空题 1. 秦朝的统一 （1）秦统一的条件 战国中后期，______逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。《吕氏春秋》认为只有______才能结束战乱。 客观条件：战国长期战乱，人民渴望______；各地______发展，要求打破政治分裂带来的阻碍。 秦国自身：秦国地理位置优越，基础雄厚；数代秦王励精图治，______，吏治较为清明；______变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为秦统一奠定基础。 （2）统一的过程 秦统一的时间：公元前______—前______年，秦国采取______策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——______，定都______。 统一拓展：秦朝征服南方______地区，加强对______的控制；在北方，击退______；公元前214年，修筑西起______、东至______的万里长城。 （3）巩固统一的措施 政治制度 （1）确立______制度：嬴政兼采三皇五帝名号，定尊号为“______”，皇帝对国家事务拥有______的决定权。 （2）中央：______制。三公指______、太尉、______，九卿分管具体事务，组成中央政府。 （3）地方：彻底废除______制，在全国推广______制，设立______、两级行政机构，其主要官员由______任免和考核。县下设、里和亭，分别负责管理民众和治安。 其他巩固统一措施：统一______、文字、______和度量衡；修______、直道；颁行______；编制______；迁徙六国贵族豪强；整顿社会风俗。 （4）统一的意义 秦统一意义：建立起辽阔疆域。统一______国家的形成是历史发展必然，也是客观需要。空前统一的封建国家，促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家______、经济、社会的发展。秦朝确立的政治制度被后世王朝长期沿用，______。 2. 秦的暴政 秦的暴政：秦始皇穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、______；花费巨资求仙访药，追求。外出巡游、封禅，______繁重，百姓不堪重负。______，人民摇手触禁，社会______矛盾严重激化。还有______，摧残文化。秦二世继位后，残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担，阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。 3. 秦末农民起义与秦的速亡 （1）秦末农民起义 秦末农民起义：公元前______年，一队被派往北部边境的戍卒，在______乡遇雨受阻。按照秦朝法律，不能如期赶到戍地将被处死。______、领导戍卒“斩木为兵，揭竿为旗”，发动了中国历史上______农民大起义，自立为王，号为“______”。天下云集响应，起义迅速蔓延。 陈胜吴广起义不久失败。之后______、刘邦领导的反秦势力日益壮大。公元前______年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 （2）秦速亡的原因 秦速亡根本原因：秦朝的______。徭役繁重、赋税沉重、刑法严苛，焚书坑儒激化社会矛盾；秦二世残暴进一步加剧危机。直接原因：______起义，引发全国反秦浪潮，秦朝迅速灭亡。 基础知识清单 1. 秦朝的统一 （1）秦统一的条件 ① 客观条件：战国长期战乱，人民渴望安定统一；各地域经济发展，要求打破政治分裂带来的阻碍。 ② 秦国自身条件：秦国地理位置优越，物质基础雄厚；数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明；商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为秦统一奠定基础。 ③ 人心思想：战国后期，统一逐渐成为共识，孟子提出“定于一”，《吕氏春秋》认为只有统一才能结束战乱。 （2）统一的过程 公元前230—前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。 之后秦朝征服南方越族地区，加强对西南夷的控制；在北方，击退匈奴；公元前214年，在原有北方诸侯国旧长城基础上，修筑西起临洮、东至辽东的万里长城。 （3）巩固统一的措施 政治制度 ① 确立皇帝制度：嬴政兼采三皇五帝名号，定尊号为“始皇帝”，皇帝拥有至高无上的决定权。 ② 中央：三公九卿制。三公为丞相、太尉、御史大夫，九卿分管具体事务，组成中央政府。 ③ 地方：废除分封制，推广郡县制，设立郡、县两级行政机构，长官由中央任免考核；县下设乡、里和亭，管理民众治安。 其他措施：统一车轨、文字、货币和度量衡；修驰道、直道；颁行法律；编制户籍；迁徙六国贵族豪强；整顿社会风俗。 （4）统一的意义 ① 建立起东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东的辽阔疆域。 ② 统一中央集权国家的形成是历史发展必然，也是客观需要。 ③ 空前统一的封建国家，促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 ④ 秦朝确立的政治制度被后世王朝长期沿用，影响深远。 2. 秦的暴政 秦始皇穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓；花费巨资求仙访药，追求长生不老。 外出巡游、封禅，征发繁重，百姓不堪重负。 刑法严苛，人民摇手触禁，社会阶级矛盾严重激化。 焚书坑儒：焚毁非秦国史书、诸子著作，坑杀儒生，摧残文化。 秦二世继位后，残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担，阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。 3. 秦末农民起义与秦的速亡 （1）秦末农民起义 ① 陈胜吴广起义：公元前209年，被征发戍边的戍卒在大泽乡遇雨受阻，按秦律当斩。陈胜、吴广领导戍卒“斩木为兵，揭竿为旗”，发动中国历史上第一次农民大起义，自立为王，号“张楚”，各地响应，起义迅速蔓延。起义不久失败。 ② 项羽、刘邦起义：陈胜吴广失败后，项羽、刘邦领导的反秦势力壮大。公元前207年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。 拓展：秦亡后，刘邦项羽展开楚汉战争。刘邦善用人、听纳谏，约法三章；项羽刚愎自用，不善用人，最终项羽失败。 （2）秦速亡的原因 根本原因：秦朝的暴政。徭役繁重、赋税沉重、刑法严苛，焚书坑儒激化社会矛盾；秦二世的残暴统治进一步加剧危机。 直接原因：陈胜、吴广起义，引发全国范围的反秦浪潮，在农民起义打击下秦朝迅速灭亡。 练习题 一、单选题 1．秦统一后，有齐地儒生私下议论：“秦之政，与我齐风殊异。”仍以齐国旧礼教授乡里，且此类情形在关东地区时有发生。这可用来说明秦朝（   ） A．文化整合尚未完成 B．刑罚严苛失去民心 C．郡县体制存在缺陷 D．儒学独尊已然形成 2．秦统一后，下令“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻”，拆毁六国在战争期间修筑的关隘壁垒，修筑以都城咸阳为中心的驰道。这些措施的主要目的是（   ） A．促进各民族的交往 B．加强对北方匈奴的控制 C．提高行政办事效率 D．巩固秦王朝的中央集权 3．湖北云梦睡虎地秦简《为吏之道》记载：“凡为吏之道，必精洁正直，慎谨坚固，审悉无私，端正勿懈。”同时秦朝规定“以法为教”“以吏为师”。这些举措旨在（   ） A．推行儒家的德治思想 B．强化国家法令的贯彻与基层控制 C．削弱郡县制的行政效能 D．否定法家的治国理念 4．秦朝结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为巩固统治，秦朝确立了皇帝制度、三公九卿制和郡县制，统一文字、货币、度量衡、车轨，修驰道、开灵渠、筑长城，形成了一套完整的中央集权制度。这套制度（   ） ①彻底消除了地方割据的隐患 ②奠定了此后2000多年中国封建社会政治制度的基本格局 ③加强了中央对地方的垂直管理 ④有利于促进全国经济文化交流与民族交融 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．史料记载，秦灭六国后将小篆作为全国通用的官方文字；统一车辆轮距为六尺，并修筑驰道贯通全国。考古发现，秦驰道以咸阳为中心向全国辐射，“广五十步”，每隔三丈种树，沿途设置驿站、仓储，多处遗址出土驿传相关遗存，证实驰道承担官府文书速递、军情输送的职能。这些举措（   ） A．标志着秦朝中央集权制度的建立 B．体现了秦朝对地方行政的垂直管理 C．有效提升了秦朝的国家治理能力 D．出于完成多民族国家的统一的需要 6．据《史记·秦始皇本纪》记载，在实行分封制还是郡县制以及封禅、“焚书”等重大问题上，秦始皇皆令群臣集议，最后由皇帝裁断。这种制度被称为朝议制度，这一做法（   ） A．体现了原始民主制残余 B．反映了决策方式的理性成分 C．削弱了皇帝的专断权力 D．开创了“廷议”制度的先河 7．陈胜率军攻占楚地的陈县后，因秦公子扶苏贤名在外却被冤杀，项燕为楚将且深得民心，故以扶苏、项燕的名义反对秦二世。陈胜的上述做法意在（   ） A．恢复楚国自主地位 B．抵制秦朝暴政 C．构建起义的合法性 D．打赢楚汉战争 8．下图是秦朝北方地区主要道路和沿线城池分布情况。由此可知，当时（   ） A．道路系统以中原为核心规划 B．交通建设服务于国家治理需求 C．军事防御是城池的唯一职能 D．匈奴对边疆的威胁已得到解决 9．《史记·秦始皇本纪》记载，博士齐人淳于越向秦始皇进言：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣（指篡政的乱臣），无辅拂，何以相救哉？事不归古而能长久者，非所闻也。”丞相李斯当即予以反驳。关于这一历史事件，下列选项中表述正确的是（   ） ①淳于越试图以商周分封子弟功臣以为屏障的历史经验，劝谏秦始皇效法古制，分封子弟。 ②丞相李斯反驳该言论是认为时代变迁，制度亦当变革，分封制会导致诸侯割据、天子失权，坚决主张推行郡县制。 ③秦始皇为此下令焚书坑儒，坑杀数百儒生，儒学从此一蹶不振。 ④秦始皇接纳李斯建议，为防再有人以古非今，颁布焚书令，但保留了医药、卜筮、农书等实用书籍，旨在保障小农经济和维护社会秩序。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 10．秦始皇统一六国后，在边疆与民族治理上采取了一系列举措。据《琅邪刻石》记载：“六合之内，皇帝之土……人迹所至，无不臣者。”但在实践中，对蛮夷聚居区设“道”或“属邦”保留部族管理，北击匈奴后筑长城防御，南征百越后则设郡县直接管辖。这主要反映出秦朝（   ） A．侧重于通过武力征服实现目标 B．在直辖区推行相同的郡县制度 C．根据实际采取灵活化边疆治理 D．实现了中央对边疆的直接管理 11．下表为后世对秦始皇的部分评价。这些评价都突出了秦始皇（   ） “分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。……一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智……器械一量，同书文字……以暴虐为天下始。” ——《汉书·食货志》 A．推行严刑峻法 B．确立郡县制度 C．巩固国家统一 D．统一思想文化 12．湖北云梦睡虎地秦墓出土《秦律》规定了“禁苑制度”：居住在禁苑附近的百姓，在幼兽繁殖时不能去打猎；百姓的狗进入禁苑，如果追兽要打死。这一规定说明《秦律》（   ） A．轻罪重刑，不够健全 B．具有一定的生态保护意识 C．严重损害了百姓利益 D．为维护皇权不惜破坏生产 13．史学家许倬云曾经趣味解释“郡县”：“郡”就是“裙”，往边一撒，那个旋出去的裙边就叫郡；“县”则是悬挂的“悬”，吊在那儿，一件衣服挂在挂钩上，我随时可以拿回来。这一趣解强调的是（   ） A．汉字具有会意特点 B．郡县长官职位可以世袭 C．郡县制优于分封制 D．中央对郡县的垂直管理 14．费正清说：“秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。”他意在强调（   ） A．民心是国家兴衰的根本 B．秦朝统治缺乏文化认同 C．精英知识分子的重要性 D．秦朝覆灭原因的多样性 15．公元前206年，刘邦率军进入咸阳，废除秦朝苛法，与关中父老“约法三章”：“杀人者死，伤人及盗抵罪”；并且还让秦的一些地方官留任原职。这些做法（   ） A．有利于社会秩序的稳定 B．导致了地方势力的膨胀 C．继承了秦朝的典章制度 D．促进了法律体系的完善 二、材料题 16．阅读材料，完成下列要求。 材料  以下是部分学者关于中国历史上重要变革的论述： “殷周之变” 殷、周间之大变革，自其表言之，不过一姓一家之兴亡与都邑之移转；自其里言之，则旧制度废而新制度兴，旧文化废而新文化兴……周人制度之大异于商者，一曰“立子立嫡”之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制；二曰庙数之制；三曰同姓不婚之制。此数者，皆周之所以纲纪天下。 ——摘编自王国维《殷周制度论》 “周秦之变” “周秦之变”指的是秦朝与西周相比在经济、政治和社会等方面发生的深刻变化。“周秦之变”对二千年来中国的现实影响，实在不在“殷周之变”以下。如果说中国文明植根于“殷周之变”，那么，“周秦之变”就给它划定了生存发展的格局，其文化意义也一直在这种社会结构中顽强地释放出来。 ——摘编自陈明《从殷周之变到周秦之变》 请从上述材料中任选一个阶段，自拟论题，并结合所学知识进行论述。（要求：观点正确、史实准确、论证充分、表达清晰） 参考答案 1．A 【详解】A.材料中提到秦统一后，齐地儒生仍以齐国旧礼教授乡里，且关东地区此类情形时有发生。这表明秦统一后，原六国地区的文化习俗仍然存在，没有完全被秦文化整合，文化整合尚未完成，正确。 B.材料仅提到儒生认为秦政和齐地旧俗不同、坚持传旧礼，并未提及秦朝刑罚严苛，错误。 C.材料讲的是文化风俗层面的差异，和郡县制地方行政制度的缺陷无关，错误。 D.“儒学独尊”是汉武帝时期才形成的，错误。 故选A项。 2．D 【详解】A.秦朝修筑驰道客观上促进了民族之间的交往，但这种交往是驰道修建产生的影响，错误。 B.驰道是面向全国的，匈奴位于秦朝北部边境，因此修建驰道的目的并非防范匈奴，错误。 C.驰道的修筑有利于政府行政效率的提高，而行政效率提高的目的是加强中央集权，错误。 D.秦统一后修筑以都城为中心的驰道，并将原来六国境内的关隘壁垒拆除，这有利于加强中央对地方的控制，有利于加强中央集权，巩固秦王朝的统治，正确。 故选D项。 3．B 【详解】A.秦朝以法家思想为治国核心，并未推行儒家德治思想，错误。 B.秦朝对官吏提出品行要求、规定“以法为教”“以吏为师”，能够规范官僚队伍的行为，保证国家法令能够在从中央到基层的治理中得到贯彻，强化了对基层的治理与控制，正确。 C.秦朝规范官员行为、推行以吏为师，目的是提升官僚队伍的行政能力，并不会削弱郡县制的行政效能，错误。 D.“以法为教”“以吏为师”是秦朝对法家治国理念的践行，而非否定，错误。 故选B项。 4．D 【详解】ABC.①“彻底消除了地方割据的隐患”表述绝对，秦朝的制度在一定程度上遏制地方割据，但后世仍多次出现地方割据的情况，①错误。 D.②秦朝开创的中央集权制度，被后世封建王朝基本继承发展，奠定了此后两千多年中国封建社会政治制度的基本格局，②正确；③秦朝推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，实现了中央对地方的垂直管理，③正确；④秦朝统一文字、货币、度量衡、修驰道等配套措施，打破了之前列国分裂时期的交流壁垒，极大促进了全国的经济文化往来，推动了不同区域、不同民族之间的交融，④正确。 故选D项。 5．C 【详解】A.秦朝中央集权制度建立的标志是秦始皇确立皇帝制、三公九卿制、郡县制一整套中央集权制度，题干并未涉及，错误。 B.秦朝对地方的垂直管理是郡县制的特征，和题无关，错误。 C.统一文字方便了政令的传达和文化的交流；统一车轨和修筑驰道有利于加强各地的交通联系，驿站、仓储的设置有助于文书传递和军粮输送，这些措施从交通、通讯、后勤保障等方面提升了秦朝对国家的治理能力，能够更好地管理庞大的帝国，正确。 D.这些措施是在秦完成统一之后实施的，目的是巩固统一的多民族国家，而不是为了完成统一，错误。 故选C项。 6．B 【详解】A.原始民主制是原始社会的制度，朝议制度服务于君主专制，二者性质不同，不存在原始民主残余，错误。 B.重大事务交由群臣集体讨论，汇集多方意见之后再由皇帝最终决断，能够减少决策失误，反映出决策方式存在理性成分，正确。 C.朝议的最终决定权仍然掌握在皇帝手中，因此不会削弱皇帝的专断权力，错误。 D.廷议（朝议）在先秦时期就已经出现，并非秦始皇开创，错误。 故选B项。 7．C 【详解】A.陈胜以扶苏（秦国公子）名义起兵，和恢复楚国的目标逻辑矛盾，错误。 B.反对秦朝暴政是起义的客观指向，陈胜以扶苏、项燕名义起事，更直接目的是增强起义号召力，不是抵制暴政，错误。 C.陈胜起义属于平民起事，本身缺乏足够的号召力。扶苏是秦公子、有贤名却被秦二世冤杀，项燕是深受楚地民心的抗秦楚将，借用二人名义，能够迎合不同群体的同情与支持，为反秦起义赋予正当理由，本质是构建起义的合法性，正确。 D.楚汉战争发生在陈胜起义之后，时间不符，错误。 故选C项。 8．B 【详解】A.材料只涉及秦朝北部城池与道路情况，未体现出中原在国家道路系统中的地位，错误。 B.根据图片信息并结合所学知识可知，秦朝北部边疆道路密集，既有连接中原腹地与边防前线的直道，又有连接北部边境各郡城池的北边道。这一交通网络的构建，旨在加强中央对边疆的控制、促进边疆的开发，其根本目的是服务于国家治理的需求，正确。 C.材料反映的是秦朝用道路系统将北方的主要城市串联起来，但这并不能证明“军事防御”是这些城市的唯一职能，错误。 D.秦朝在北方边境大规模修建防御性道路系统，这一行为本身恰恰说明匈奴的威胁持续存在，边防形势严峻，错误。 故选B项。 9．B 【详解】A.③“儒学从此一蹶不振”表述过于绝对。秦始皇焚书坑儒确实沉重打击了儒学，但儒学在民间仍有传承，至西汉前期逐渐复兴，汉武帝时更成为官方正统思想，并未“一蹶不振”，错误。 B.①淳于越以商周分封子弟功臣“自为枝辅”的历史经验，劝谏秦始皇效法古制、分封子弟，意图防范权臣篡位，正确；②李斯反驳的核心逻辑在于时代不同制度亦当变革，分封制会导致诸侯割据，而郡县制有利于中央集权，因此他坚决主张推行郡县制，正确；④焚书令明确规定保留医药、卜筮、农书等实用书籍，这一方面体现了秦朝对农业和实用知识的重视，另一方面也有维护社会秩序、保障小农经济正常运行的考虑，正确。 C.③“儒学从此一蹶不振”表述过于绝对。秦始皇焚书坑儒确实沉重打击了儒学，但儒学在民间仍有传承，至西汉前期逐渐复兴，汉武帝时更成为官方正统思想，并未“一蹶不振”，错误。 D.③“儒学从此一蹶不振”表述过于绝对。秦始皇焚书坑儒确实沉重打击了儒学，但儒学在民间仍有传承，至西汉前期逐渐复兴，汉武帝时更成为官方正统思想，并未“一蹶不振”，错误。 故选B项。 10．C 【详解】A.材料虽然提及“北击匈奴”“南征百越”等武力手段，但也强调对蛮夷聚居区的怀柔策略，错误。 B.秦朝对蛮夷聚居区保留部族管理制度，并非统一推行相同的郡县制，错误。 C.秦朝在边疆民族治理上没有采用单一模式：对部分蛮夷聚居区设保留部族自治权的“道”“属邦”，对北方匈奴采取军事防御的长城策略，对百越则直接设置郡县管辖，是根据不同边疆区域的实际情况适配治理方式，体现了灵活化的边疆治理特点，正确。 D.“道”“属邦”保留了少数民族部族的内部管理权限，不属于中央直接管理，错误。 故选C项。 11．C 【详解】A.两则史料均没有提及严刑峻法的相关内容，错误。 B.确立郡县制度只是第一则材料的部分信息，第二则材料没有涉及郡县制，不能概括两则评价的共同点，错误。 C.两则材料都提到郡县、统一度量衡、车同轨、书同文，这些举措都服务于巩固国家统一，是二者共同突出的内容，正确。 D.统一思想文化只是统一措施的其中一项，无法涵盖郡县、度量衡、车同轨等全部信息，错误。 故选C项。 12．B 【详解】A.材料只截取了禁苑管理的部分条文，未体现轻罪重刑的量刑特点，也无法证明法律不够健全，错误。 B.秦律规定幼兽繁殖时节禁止打猎，约束百姓的狗追逐苑内野兽，通过法律条文保护禁苑当中的动物，避免过度捕猎，说明《秦律》具有一定的生态保护意识，正确。 C.该条文是对捕猎行为作出时节与场所的限制，并未损害百姓利益，错误。 D.该条文未体现为维护皇权不惜破坏生产的相关内容，错误。 故选B项。 13．D 【详解】A.材料借助谐音趣解郡县的含义，重点不是分析汉字的会意造字特点，错误。 B.郡县制之下郡县长官由中央任免，不可以世袭，错误。 C.该趣解未将郡县制和分封制做优劣对比，无法体现郡县制优于分封制，错误。 D.“郡”如同向外撒出的裙边，代表边疆区域；“县”如同悬挂之物，中央可以随时收回。这个比喻意在说明郡县归属中央，地方权力受控于中央，体现了中央对郡县的垂直管理，正确。 故选D项。 14．D 【详解】A.材料同时提及六国旧贵族、知识分子、平民百姓三类群体的不满，并不只强调民心这一因素，错误。 B.缺乏文化认同只能用于解释精英知识分子对禁锢诸子学说的不满，不能涵盖旧贵族、平民反抗的内容，错误。 C.精英知识分子的不满只是造成秦灭亡的其中一项因素，错误。 D.费正清分别列举六国旧贵族怀念旧王室、知识分子不满思想禁锢、平民不堪徭役远征负担，多重社会力量的不满共同促使秦朝走向崩溃，意在说明秦朝覆灭原因的多样性，正确。 故选D项。 15．A 【详解】A.刘邦废除秦朝苛法、约法三章，又留用部分秦朝地方官吏，有利于安抚关中百姓，维护地方管理，有利于社会秩序的稳定，正确。 B.留用秦地方官是战时安抚手段，并不会造成地方势力膨胀，错误。 C.材料明确提到废除秦朝苛法，并非继承秦朝全部典章制度，错误。 D.“约法三章”只是简单的三条法令，内容简略，不能体现法律体系的完善，错误。 故选A项。 16．论题：周秦之变确立了中央集权的大一统国家治理模式 论述：“周秦之变”是中国历史上一次深刻的制度与社会转型，秦朝结束了春秋战国以来的分裂割据局面确立了以皇权为核心的中央集权和大一统国家治理模式。在国家治理上，秦朝实现了从分治到集权的跨越。西周时期实行分封制与宗法制，诸侯在封国内拥有极大的独立性。秦朝首创皇帝制度，确立了至高无上的皇权；中央设三公九卿，分工明确又相互牵制，最终权力均集中于皇帝一人之手。在地方治理上，秦朝将战国以来形成的郡县制推广至全国，郡县长官均由皇帝直接任免、不得世袭，实现了中央对地方的垂直管理， 有效维护了政令畅通和国家统一。此外，秦朝在经济与文化层面推行了一系列巩固统一的配套措施：统一文字、货币、度量衡，修建驰道、直道，促进了全国范围内的经济文化交流与民族交融，从文化心理层面增强了“大一统”的国家认同。 综上所述，秦朝通过建立中央集权制度、推行郡县制和采取一系列巩固统一的措施，实现了从贵族政治向官僚政治的转变，确立了大一统国家的治理模式。在此后的两千多年里，中央集权的政治制度与大一统的国家认同始终是历史的主流。秦朝确立的治理模式与价值取向，对维系中华文明连续性、凝聚统一多民族国家发挥了重要作用。 【详解】本题是开放性试题，需要在阅读材料的基础上，从上述材料中任选一个阶段，提出观点，自拟论题，并结合所学知识进行论述。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：“‘周秦之变’指的是秦朝与西周相比在经济、政治和社会等方面发生的深刻变化。‘周秦之变’对二千年来中国的现实影响”并结合所学可知其强调的是秦朝政治制度构建及对国家治理的影响，所以可以拟定论题为周秦之变确立了中央集权的大一统国家治理模式。 第二步：围绕论题进行论证，注意史实准确、论证充分、表达清晰。关于论证可从秦朝统一后在国家治理、中央制度构建、地方治理、经济与文化巩固统一的措施、文化心理等方面的举措等方面进行归纳整理，以突出其构建的中央集权的大一统国家治理模式这一主题。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从政治模式的变化看其对后世政治、文化的影响。 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $