3.抗日战争的中流砥柱（第2课时）教学设计2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“抗日战争的中流砥柱”，核心知识点为中国共产党在抗战中的先锋行动、凝聚力量、战略指引和依靠人民。课堂导入播放2025年抗战胜利80周年阅兵视频，通过提问衔接历史与现实，以《抗战纪念馆导学手册》为支架，引导学生探究党率先抗日等关键史事。 该资料亮点在于史料实证与情感体验融合，通过杨靖宇等英雄事迹感悟抗战精神，西安事变情境辨析培养政治认同，跨时空视听复原增强代入感。为教师提供丰富活动设计，助力学生深化家国情怀，树立听党话跟党走的信念。

3.抗日战争的中流砥柱 教学设计 2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版） 核心素养教学目标 1.了解九一八事变、南京大屠杀的史实，认识日本侵华给中国带来的巨大灾难，树立勿忘国耻、珍爱和平的观念。 2.知道中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用，知道中国共产党是领导中国人民争取民族独立和人民解放的坚强核心，热爱并拥护中国共产党。 3.了解抗战胜利的意义，感悟伟大抗战精神，认识到中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族，树立民族自信心和自豪感。 教学重难点 1.知道中国共产党的中流砥柱作用是抗战胜利的关键。 2.了解抗战胜利的意义，感悟伟大抗战精神，初步了解伟大抗战精神的内涵。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目标 1.走进抗日战争纪念馆，探寻党在抗日战争中的坚强核心力量，能清晰地阐述中国共产党在抗战中率先武装抗日、促成抗日民族统一战线、制定持久战总方针、开辟敌后战场等关键史事，知道党是抗日战争的中流砥柱，热爱中国共产党。 2.通过情境辨析、小组合作探究、史料分析等活动，提升自主学习、合作交流、历史解读与价值思辨能力。 3.感悟抗战精神的伟大内涵，萌发强烈的爱国主义情感，增强对中国共产党的崇敬与拥护，坚定听党话、跟党走的理想信念。 学习准备 教师准备:课前根据课堂需求将学习素材整理成《抗战纪念馆导学手册》。 学生准备:搜集普通民众积极参与抗战的故事。 教学过程 一、创设情境，发布任务 1.链接生活 谈话:2025年是抗战胜利80周年，让我们跟随镜头再次重温那场庄严隆重的阅兵仪式。 播放视频；2025年9月3日阅兵仪式精彩回顾。 设计意图 本环节结合抗战胜利80周年的时代背景，播放阅兵仪式精彩回顾视频，以直观、庄严的视听体验，拉近学生与历史的距离，激发学生的民族自豪感，让学生在当下的盛世景象中，自然回望抗战历史，为后续思考做好情感铺垫。 2.引发思考 （1）提问:同学们，看着庆典上飘扬的国旗、昂扬的队伍、先进的武器，你们内心有哪些感受？ 预设1；我非常骄傲和自豪，感觉祖国很强大。 预设2；看到我们的国家拥有很多先进的武器，我觉得作为中国人很幸福，不会担心被别的国家欺负。 （2）追问:这场伟大的抗战胜利对我们国家和民族有着怎样特殊的意义？ 预设1:如果没有抗日战争的胜利，就不可能有今天的幸福生活。 预设2:如果没有抗日战争的胜利，可能我们今天还被日本欺负，人民的生活也会很艰苦。 3.发布情境学习任务 （1）提问:众所周知，中国共产党带领人民取得了抗日战争的伟大胜利。党是如何带领人民取得抗战胜利的？ 预设1:革命先辈不怕牺牲，打赢了抗日战争。 预设2:人民团结在一起就能打赢战争。 （2）揭题:抗战胜利80周年，这伟大胜利背后，离不开一个核心力量的引领，那就是中国共产党。今天，让我们一起走进中国人民抗日战争纪念馆，探寻党在抗战不同阶段的核心行动与贡献。（板书:第3 课抗日战争的中流砥柱坚强核心） 二、追溯史料，探寻答案 1.民族先锋 （1）出示图片:《九一八残历碑》。 （2）提问:1931 年9月18日，国难降临。是谁，在民族危亡的时刻率先吹响抗日的号角，毅然高举武装抗日的旗帜，成为反抗日本帝国主义的民族先锋？让我们打开《抗战纪念馆导学手册》，走进第一组史料，探寻答案。 （3）小组学习，阅读史料。 ①九一八事变爆发后，共产党发表的系列宣言。 ②党领导的东北抗日联军相关史料介绍。 （4）汇报交流。 ①学生围绕宣言发布的时间以及内容发现国难降临时，中国共产党迅速发表抗日宣言，号召全国人民武装抗日。 预设1:我发现共产党是最先站出来反抗日本侵略的先锋！九一八事变刚发生，国民党政府选择不抵抗，而中共满洲省委在9月19日就立刻发表了宣言，明确提出武装驱逐日本帝国主义。这是最早的抗日号召，说明共产党一点都不犹豫，第一时间亮明了要和侵略者斗争到底的态度，是带领大家抗日的先锋。 预设2:在面对日本侵略者的时候，共产党率先发表了自己坚决抗日的态度，并且号召大家一起行动。国民党政府不抵抗的时候，共产党第一时间发表宣言，不仅喊出“驱逐帝国主义”的口号，还强调要依靠“广大群众的革命铁拳”。这说明共产党不光自己坚决抗日，还主动凝聚群众力量，带头扛起抗日的旗帜。 预设3:从共产党发表的抗日宣言能看出，在国难降临的危急时刻，共产党抗日救国的心非常迫切。9月19日中共满洲省委先发表宣言，20日中共中央就跟着发表宣言，22日中共中央又作出具体决议。四天里发出三份抗日号召，就是想让大家清楚知道此时此刻，中华民族到了最危险的时候，应该站起来反抗。 ②学生围绕东北抗联的相关史料，发现国难降临，中国共产党最早组建抗日武装力量进行斗争，是抗日民族先锋。 预设1:我发现共产党不仅发表了抗日宣言，更是实实在在地组建了抗日的队伍，拿着武器和敌人战斗，把“武装驱逐日本帝国主义”的主张变成了真真切切的抗争。 预设2:东北抗联是中国共产党最早创建的抗日武装队伍，抗日的时间是最长的，而且由于东北的冬天非常寒冷，所以他们的抗日条件也是最艰苦的。 （5）感悟抗战精神。 ①提问:杨靖宇、赵一曼、赵尚志、八女投江的女战士，他们的抗日故事你听说过吗？ 预设1:我知道赵一曼的故事。赵一曼被敌人抓住，怎么也不肯投降，敌人对她使用了各种酷刑，她都没有屈服。临死前给儿子写了遗书，告诉儿子妈妈是为抗日牺牲的。 预设2:杨靖宇叔叔在冰天雪地里跟敌人战斗，没吃没喝啃树皮咽棉花，也绝不投降，牺牲后敌人剖开他的肚子，没看到一粒粮食，只有树皮和棉絮，连日军都敬佩他的勇敢坚强。 预设3；我来讲一下八女投江的故事，她们是八位抗日女战士，被敌人围住后，她们打光子弹，宁死也不投降，手挽手跳进冰冷的江水。当时她们认为跳江后如果幸运可以逃走，即便不幸运也不至于落入敌人手中。最后因为江水很深，她们都牺牲了，最小的只有13岁。 ②追问:在冰天雪地里与敌人奋力拼搏的东北抗联将士带给你怎样的感受？ 预设1:他们太了不起了！冰天雪地又冷又饿，却始终不低头，这种不怕牺牲的爱国精神，真的让我特别感动！ 预设2:我觉得他们太坚强了，啃树皮咽棉絮都不投降，他们真是我们的民族英雄！ 预设3:听了他们的故事，我心里又难过又敬佩，他们为了保护我们的国家，付出了生命，我们一定要记住这些英雄！ ③归纳:他们用冰天雪地里的坚守告诉敌人中国不容外敌侵犯！展现出中华民族不畏强暴、血战到底的英雄气概，视死如归、宁死不屈的民族气节。 设计意图 本环节通过讲述杨靖宇、赵一曼等抗联英雄事迹，结合学生交流感受，引导学生深刻体会东北抗联将士在极端困境中坚守抗争、宁死不屈的崇高品格。在情感共鸣中感悟伟大抗战精神，培育民族自豪感与爱国情怀，树立崇尚英雄、铭记历史的价值追求，增强责任与担当意识。 （6）听《义勇军进行曲》，引发情感共鸣。 ①出示图片:《义勇军进行曲》创作手稿照片。 ②提问:国歌原名《义勇军进行曲》。共产党员田汉与聂耳正是以东北抗日义勇军为创作灵感，最终创作了《义勇军进行曲》。这首歌为什么能成为当时整个中国的主旋律？ 预设1:我觉得这首歌能成为主旋律，是因为它唱出了所有人反抗侵略的决心！歌词里“起来！不愿做奴隶的人们”，正好对应了东北抗联英雄们宁死不屈的样子。赵一曼、杨靖宇他们不愿做日军的奴隶，拼尽全力战斗。在国难当头的时候，这首歌就像号角一样，喊出了大家想站起来、把侵略者赶出去的心声，所以能被全国人传唱。 预设2；这首歌能成为主旋律，是因为它能把全中国人民团结起来！那个年代大家都面临着亡国的危险，歌词里“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，让我想到杨靖宇宁死不降、八女投汇这些英雄事迹，他们用生命保护国家。这首歌告诉大家，只有团结一心、共同抗争，才能打败敌人。它就像纽带一样，让不同地方的人都为了同一个目标奋斗，凝聚起了整个民族的力量。 预设3:我认为这首歌能成为主旋律，是因为它给了人们反抗的勇气和希望！国难当头时，很多人可能会害怕、迷茫，但歌词里“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”，让大家想起共产党领导的东北抗联，就算环境再艰苦也没放弃。这首歌让人们知道，只要不低头.不退缩，就有打败侵略者的希望，它传递的勇气和信念，支撑着全国人民一路坚持下去，所以能成为整个中国的主旋律。 ③归纳:《义勇军进行曲》用歌曲唱出了民族的呐喊，它吹响了中华民族解放的号角，激励着中华儿女奋勇前进，后成为中华人民共和国国歌。在中国共产党的领导下，东北抗日义勇军以及其他武装力量整合为东北抗日联军。 （7）小结:在第一组史料的探究学习中，我们认识到在中华民族生死存亡的紧要关头，是中国共产党率先吹响抗日的号角，毅然高举武装抗日的旗帜，成为反抗日本帝国主义的民族先锋。（板书:党有先锋行动） 设计意图 本环节借助《义勇军进行曲》的创作历程，营造家国有难，党奋力呐喊的历史情境，提升学生的具象认知。 2.凝聚力量 （1）过渡:《义勇军进行曲》不仅唱出了民族的呐喊，更告诉我们怎样做才能救国。要怎么做呢？ 预设:歌曲中说我们要万众一心，冒着敌人的炮火前进！ （2）提问:团结就是力量，团结才能胜利。接下来，让我们走进抗战馆的第二组史料，了解一下中国共产党是如何团结抗战力量的。 （3）解读国情，铺垫事件背景。 ①出示史料:《为抗日救国告全体同胞书》（《八一宣言》）核心内容摘录。 1935年8月1日，中国共产党发表《为抗日救国告全体同胞书》。宣言指出:我国家、我民族，已处在千钧一发的生死关头。抗日则生，不抗日则死，抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职！无论各党派间在过去和现在有任何政见和利害的不同，无论各军队间过去和现在有任何敌对行动，大家都应当有“兄弟阋于墙，外御其侮”的真诚觉悟，首先大家都应当停止内战，以便集中一切国力（人力、物力、财力、武力等）去为抗日救国的神圣事业而奋斗。 ②提问:阅读中国共产党发布的这份宣言，能让你对当时的中国有怎样的了解？ 预设1:读了宣言我才知道，那时候的中国特别难！不仅要面对日本侵略者的欺负，国内还不团结，国民党和共产党一直在打仗。 预设2:我发现当时的情况万分艰难，日本侵略者在打共产党，国民党也与共产党内战！共产党一心想抗日救国，国民党却不支持，还想方设法削弱共产党的抗日力量。 预设3:我体悟到，那时候的中国还没有团结起来一致对外。要是大家不拧成一股绳，日本侵略者吞并中国的速度肯定会更快的！ ③归纳:在民族危亡的重要时刻，中国共产党以国家大局为重，主张“共御外侮”，提出团结抗日的号召。 设计意图 本环节以《义勇军进行曲》自然过渡，紧扣“团结救国”核心问题，借助《八一宣言》等史料引导学生感知当时民族危亡、内部分裂的严峻国情。通过问题探究与交流，让学生认识到中国共产党以民族大义为先、倡导停止内战、一致对外的远见与担当，树立民族团结意识，深化政治认同。 （4）辨析西安事变。 ①阅读教材第 16 页“阅读角”中关于西安事变的介绍。 ②情境辨析:在西安事变发生的紧急时刻，张学良向中共中央发来求助电报。中共中央立即召开会议商讨对策。如果你参加会议，会给出怎样的意见？ 预设1:我主张放了蒋介石！因为我们的核心目标是停止内战、一致抗日。中共发表《八一宣言》，号召全国人民团结起来对抗侵略者。如果杀了或者长期扣押蒋介石，国民党内部可能会乱起来，内战说不定会更厉害，这样就没人能带领国民党军队和我们一起抗日了。放了他，让他答应停止内战、联共抗日，才能把全国的力量都集中起来打击日本侵略者，这也是党一直倡导的团结抗日主张。 预设2:我觉得应该先扣着蒋介石，等他明确答应抗日再放！蒋介石之前一直下令“围剿”红军，还坚持不抵抗日本侵略者，现在好不容易把他扣留住了，这是让他改变态度的好机会。我们可以借着这个机会，逼迫他签署停止内战、联共抗日的协议，让他保证以后不再打内战，全力带领国民党军队和我们一起对抗日本侵略者。只有他作出实实在在的承诺，我们才能放心放他回去，不然万一放了之后他又反悔，之前的努力就白费了，抗日大业也会受到影响。 预设3:我既不主张杀蒋，也不主张一直扣着他，而是应该和他协商！杀了他会引发更大的内乱，不利于团结抗日；一直扣着他，国民党可能会派兵来救，也会耽误抗日时机。我们可以先和蒋介石谈判，明确告诉他，只有停止内战、一致抗日，才是唯一的出路。让他清楚地知道，现在国家都要没了，再打内战只会让侵略者得利。通过协商让他主动答应抗日，既保住了联合抗日的大局，又能实现我们的抗日诉求，这样才是最稳妥的办法。 预设4:我觉得应该暂时扣着蒋介石！他之前一直反对联共抗日，还打压抗日力量，现在把他扣住了，正好可以借着这个机会，让国民党答应我们更多抗日条件。比如让他们给红军提供武器、粮食，或者允许我们在更多地方开展抗日活动，让更多人能加入抗日队伍。等他们答应这些能帮助抗日的要求后再放他，这样才能让抗日力量变得更强，也能确保联合抗日不是一句空话。 预设5:我同意放了蒋介石！现在日本侵略者还在占领我们的土地，如果杀了或者扣着他，国民党内部肯定会分裂，大家互相争斗，内战就会更严重。这样一来，我们不仅没法联合抗日，还会让日本侵略者坐收渔翁之利，趁机占领更多地方。 预设6:我主张和平解决，既不杀也不长期扣押！我们的目标是抗日，不是针对蒋介石个人。如果我们主动提出和平谈判，让他停止内战、一起抗日，还不伤害他，就能让国民党看到我们抗日的诚意。这样一来，不仅能让蒋介石改变态度，还能让更多国民党将领和老百姓相信我们，愿意和我们一起抗日。用和平的方式团结更多人，比对抗更能凝聚抗日力量。 ③播放视频:《西安事变的和平解决》纪录片片段 ④提问:中国共产党促成西安事变和平解决，从中共的抉择中，你看到了党怎样的格局？ 预设1:我看到党有着以民族大义为重的大格局！面对扣押蒋介石的机会，党没有想着报复之前“围剿”红军的仇，也没有只考虑自己的利益，而是想着全国抗日的大局。知道杀蒋或长期扣蒋会引发内乱，让日本侵略者得利，所以选择和平解决，只为让全国力量团结起来抗日。这种放下恩怨、优先考虑国家和人民安危的选择，就是最有担当的大格局。 预设2:党展现了包容大度、团结一切抗日力量的大格局！之前蒋介石一直和红军对立，但共产党没有因此排斥他，反而主动提出和平解决，希望和国民党联手抗日。就像之前《八一宣言》里号召的那样，党真的在践行“集中一切国力去为抗日救国的神圣事业而奋斗”，不管之前有多少矛盾，只要愿意抗日，都能成为同盟。这种不计前嫌、广纳力量的胸怀，正是大格局的体现。 预设3:我觉得党有着眼长远、勇于担当的大格局！党没有被眼前的局面困住，而是想到了如果内战继续，国家只会越来越危险。和平解决西安事变，不仅停止了内战，还促成了抗日民族统一战线，为后续全国一起抗击日本侵略者打下了基础。这种不计较一时得失、为国家长远命运着想的举动，体现了党具有的民族担当的大格局。 预设4:党的格局体现在始终把国家和人民的利益放在第一位。内战只会让老百姓流离失所，日本侵略者的侵略更是让人民生活在水深火热中。党选择和平解决西安事变，本质上是为了让老百姓不再受内战和侵略的双重苦难，能在安稳的环境中生活。这种不管遇到什么情况，都优先考虑国家、人民安危和福祉的选择，就是最有担当的大格局。 ⑤小结:中国共产党以民族大义为重，顾全国家大局，促成了西安事变和平解决，也促成了以国共合作为基础的抗日民族统一战线的初步形成，推动形成全民族抗战的历史洪流。 设计意图 通过播放纪录片直观再现历史场景，引导学生围绕中共抉择展开讨论，从多元感悟中提炼中国共产党以民族大义为重、不计前嫌、顾全大局的博大胸怀。让学生深刻认识到和平解决西安事变的历史意义，理解抗日民族统一战线初步形成的重要价值，在感悟中坚定政治认同，厚植家国情怀。 （5）感悟抗战精神。 ①提问:在中国共产党抗日民族统一战线的感召下，人们积极投身抗日洪流，以各种形式参与抗日。中华民族凝聚力空前展现。你知道哪些爱国民众积极参与抗日的感人故事？讲一讲吧！ ②学生讲述民众抗日故事。 预设1:我知道冀中回民支队抗日的故事，他们是回族同胞组成的抗日队伍。回民支队的队长叫马本斋，日军为了要挟马本斋，抓了他的母亲做人质。结果马本斋的母亲绝食，不想让自己成为儿子抗日的顾虑，非常感人。 预设2:我知道英雄母亲邓玉芬的故事，她家里的男丁，她的丈夫和儿子都去前线打仗了，而且都牺牲了。她自己在家里也经常照顾受伤的战士，全家都努力抗日。 预设3:我们知道抗日战场上基本都是男兵，女兵比较少。但是很多地方的女性虽然没有上前线杀敌，但她们缝了很多的军衣还有鞋子，支援前线抗日，也是为抗日做贡献。 预设4:我还知道王二小的故事。他虽然只是一个放牛娃。一天，敌人进山“扫荡”迷了路，抓他带路。二小假装听话，悄悄把敌人引向八路军的埋伏圈。敌人发现上当后，残忍地杀害了他。八路军趁机全歼敌人，二小壮烈牺牲，成为抗日小英雄。《歌唱二小放牛郎》这首歌就是写的他的事迹。 预设 5:我看过小兵张嘎的电影。像他们那样的儿童团员，帮八路军放哨、传递情报，用孩子的方式助力抗日；还有爱国知识分子，他们编写抗日文章、创作抗日歌曲，像《义勇军进行曲》的创作者那样，用文字和旋律唤醒大家的爱国热情，也是在为抗日作贡献。 预设6:在抗战的影视中我还看到农民伯伯如何参加抗战，他们虽然没有参军，但他们给抗日队伍送粮食、藏伤员，还参与破坏敌人的交通线，不让敌人顺利运送物资，这些也是在为抗日作贡献。 预设7:我还知道海外华侨抗日的故事，很多华侨都为祖国抗日捐款。还有的华侨亲自回到祖国参加抗战。 ③归纳:在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女不分党派、民族、阶级、地域，众志成城，同仇敌忾，用鲜血和生命捍卫国家主权和民族尊严。 设计意图 以抗日民族统一战线为切入点，鼓励学生分享民众抗日故事，从回民支队、英雄母亲、小英雄王二小等鲜活事例中，感受社会各界、各民族、各群体众志成城的爱国力量。让学生体会全民抗战的磅礴伟力与无私奉献的抗战精神，增强民族自豪感与家国情怀，树立崇尚英雄、团结奋进的价值理念. ④追问:此时此刻，你感受到中华民族什么精神力量？ 预设1:我感受到了“团结一心”的精神力量！不管是回族的回民支队，还是普通的农民、妇女，甚至是像王二小这样的孩子，大家都团结起来，一起对抗敌人。这种拧成一股绳的力量，特别了不起！ 预设 2:我感受到了“不怕牺牲”的精神！马本斋的母亲，邓玉芬奶奶，还有王二小，他们为了抗日，宁愿舍弃自己或家人的生命，也绝不向敌人低头。这种为了民族大义奉献一切的勇气，太让人敬佩了！ 预设3:我感受到了“众志成城”的力量！前线有人冲锋陷阵，后方有人缝军衣，送粮食，海外华侨还捐款支援。每个人都在用自己的方式出力，就像老师说的，全体中华儿女心往一处想、劲往一处使，这就是战胜敌人的底气！ 预设4:我感受到了“热爱祖国、保卫家园”的坚定信念！不管是大人还是小孩，大家都深深爱着自己的祖国，愿意为了守护家园付出一切。这种信念让大家在艰苦的战争中不放弃，最终一起赶走了侵略者！ ⑤小结:中国共产党是凝聚中华民族、构建抗日民族统一战线的坚强核心。它以鲜明的抗日主张和担当，唤醒了每个中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识，更激发了中华儿女国难当头时同仇敌忾的爱国情怀与团结伟力，推动形成全民族抗战的壮阔局面，为最终夺取抗日战争的伟大胜利奠定了坚实基础。（板书:党能凝聚力量） 3.抗战胜利的“指南针” （1）过渡:1937 年，全面抗战爆发后短短数月，北平、天津、上海、南京等重要城市相继沦陷。全中国都在思考一个问题:抗战到底能不能赢？该怎么赢？对此还形成了速胜论与亡国论的极端观点。 （2）提问:谁来指引中国抗战的前进方向？让我们在抗战馆的史料中共同探寻中国抗战胜利的“指南针”。 （3）感悟毛泽东主席《论持久战》的战略智慧。 ①过渡:中国自古就有“预则立，不预则废”的至理名言。任何事情，事先有准备就能成功，没有准备就会失败。 ②教材解读:1938年5月，毛泽东主席全面分析了中日两国的状况，给出了明确的答复。阅读教材第17页《论持久战》相关图文介绍。 ③史料补充:《论持久战》中对中日两国四个维度的对比分析。 毛泽东《论持久战》对中日战争双方存在着的互相矛盾的四个基本特点分析:日本是帝国主义强国，中国是半殖民地半封建弱国；日本的侵略战争是退步的、野蛮的，中国的反侵略战争是进步的、正义的；日本是个小国，经不起长期战争，中国是个大国，能够支持长期战争；日本的非正义战争失道寡助，中国的正义战争得道多助。 ④观点辨析:请阅读毛泽东主席对中日两国的对比分析说一说为什么抗日战争是持久战。 预设1:我觉得是因为日本虽然是强国，武器装备比我们好，但它是小国，资源少，根本撑不了太久的战争；而我们中国是大国，地大物博，就算丢了一些城市，还能在别的地方继续打，所以只能打持久战。 预设2:因为日本发动的是侵略战争，是野蛮的，是不正义的，没有多少国家会帮它；而我们是保卫自己家园的正义战争，会得到很多支持。虽然一开始我们打不过，但慢慢熬就能赢，所以是持久战。 预设3:当时我们国家的实力比日本弱，没法一下子把敌人赶出去。不过我们人多、地方大，还特别团结，能慢慢跟敌人耗。日本小国经不起耗，时间久了肯定会输，所以这场仗得打很久。 预设4:中日两国的情况差太多啦！日本强但战争是错的，还没后劲；我们弱但站在理上，还有大片土地和团结的人民。这种情况就决定了，我们没法速胜，只能慢慢打，靠持久战赢。 预设5:因为速胜根本不现实，我们的实力还不够；说亡国也不对，我们有那么多人保卫家园。毛泽东主席分析得特别清楚，日本的优势会慢慢消失，我们的优势会越来越大，所以必须打持久战。 ⑤出示多种版本的《论持久战》图片。 国内外各界对《论持久战》的高度评价: 这是克敌制胜的最高战略方针。 ——白崇禧 “窑洞中的预言”。 ——[美]斯诺 这是一本“绝妙的教科书”。 ——[美]史迪威 有史以来，还没有人把军事问题、战略问题说得这样透彻过，这是一本划时代的著作。 ——[保加利亚]季米特洛夫（共产国际） ⑥小结:战略是战争制胜的关键。中国共产党制定了持久战的战略总方针，指引了中国抗战的前进方向，极大增强了人民坚持抗战的决心和信心。 （4）探寻《论持久战》如何指引抗战胜利。 ①提问:在持久战的战略总方针下，中国共产党如何动员并组织人民群众进行全面抗战？请你阅读教材第17页内容，说说你的发现。 ②小组交流。 预设1:我发现正面战场有“台儿庄战役”这样的大胜仗，国民党军队在这里狠狠打击了日军；而敌后战场的八路军发动了“百团大战”，破坏敌人的交通线和据点。两大战场互相配合，让敌人腹背受敌。 预设2:正面战场的国民党军队在前线和敌人硬碰硬，挡住了日军大规模进攻的脚步；敌后战场呢，共产党带领八路军、新四军还有老百姓，打地道战、地雷战，不停地骚扰敌人，让他们没法安稳补给。正面战场与敌后战场相互配合，紧紧拖住了敌人，这就是持久战的智慧。 预设3:正面战场负责正面抵抗，消耗敌人的兵力和装备；敌后战场则动员广大群众，建立抗日根据地，把敌人的后方变成前线。两个战场分工不同，但目标一致是把侵略者赶出去。 ③归纳；在持久战的战略指引下，在抗日战场上形成了国共合作、正面战场与敌后战场相互配合的战略局面。（板书:党能战略指引） ④出示图片；抗战馆内地道战、地雷战、水上游击战的作战照片。 ⑤追问:为什么共产党要带领人民开辟敌后战场，进行游击战呢？ 预设1:因为咱们的装备不如日军，正面硬拼不划算！共产党就发动老百姓，在敌后开展人民战争，大家一起打游击战。用地道战藏起来、用地雷战炸敌人，神出鬼没地骚扰他们，既配合了正面战场，又让敌人陷入人民的包围之中。 预设2:开辟敌后战场就是要发动人民战争呀！共产党带领八路军、新四军，还组织乡亲们当民兵，一起搞游击战。你想老百姓熟悉村里的每一条路，藏伤员、送情报、埋地雷，人人都参战，在武器装备不如日军的情况下，只有这样的游击战才能拖垮敌人，持久抗战 预设3:共产党知道，抗日不能只靠军队，得靠全体人民！所以才开辟敌后战场，发动人民打游击战。大家在自己家门口打仗，用地道、地雷这些土办法，今天炸个炮楼，明天断条铁路让日军天天提心吊胆，根本没法集中兵力进攻正面战场。 预设4:因为我国的武器远远落后于日本，正面硬拼肯定不行，所以才开辟敌后战场，依靠人民战争的游击战来配合！共产党动员老百姓一起抗日，男女老少齐上阵，打一枪换一个地方，让敌人分不清谁是兵谁是民，彻底陷入人民战争的汪洋大海，这就是持久战的厉害之处！ ⑥归纳:毛泽东主席在《论持久战》中强调“兵民是胜利之本”。中国共产党开辟敌后战场，建立并巩固敌后根据地。发动人民战争，采用机动灵活的游击战与敌人战斗，积小胜为大胜。 ⑦追问:(出示延安的图片）为什么延安成为革命者向往的圣地？ 预设1:因为延安是党中央所在地！毛泽东主席在这儿写了《论持久战》，告诉大家怎么打才能赢，还带领大家进行人民战争，用游击战积小胜为大胜。 预设2:因为延安是团结抗日的核心！共产党在这儿建立根据地，发动老百姓一起抗日，男女老少都能参与游击战，党带领人民进行抗日战争，得到了人民群众的拥护。 8出示数据:中国共产党领导的抗日武装力量统计（1937-1945）。 ⑨小结:延安是党中央所在地，毛泽东主席在这里创作了《论持久战》，既说清了能赢，又告诉咱们要打持久战，为抗日胜利指明了前进的方向。大家有了前进的目标，就知道一步步该怎么做。这极大地增强了人们坚持抗战的决心和信心，展现了党在战略谋划上的高瞻远瞩。正是源于党对抗日救国的正确科学引领，党中央所在地延安成为革命者向往的圣地。由于人民群众的支持和拥护，党的力量与队伍也在逐渐扩大。（板书:党依靠人民） （5）感悟抗战精神。 ①出示资料:日军与八路军武器对比图、中国共产党抗战战绩统计数据（1937-1945）。 提问:结合这些数据，说一说长达14 年的抗日战争，是一场怎样的战争。 预设1:我觉得这是一场特别艰难的战争！你看八路军的武器比日军差太多了，枪又旧又少，可就是这样，还打了那么多胜仗。咱们能赢，全靠军民一心，用不怕牺牲的劲头和敌人硬拼，太不容易了！ 预设2:这是一场以弱胜强的战争！日军武器先进，来势汹汹，而咱们的军队装备落后，还得面对那么多敌人。但共产党带领人民打游击战，积小胜为大胜，靠着坚持和团结，最后硬是把侵略者赶跑了！ 预设3:我觉得这是一场全体中华儿女一起战斗的人民战争！不管是前线的战士，还是后方的老百姓，都在为抗日出力。武器差没关系，咱们人多心齐，靠着不怕牺牲、众志成城的精神，打赢了这场保卫家园的正义之战！ ②跨时空的凝望。 出示一面布满弹孔的战争遗留墙壁，播放枪炮声。（视听复原） 提问；同学们，看到这面抗战遗留下的残墙，此时此刻你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 预设1:我仿佛看到很多身负重伤的战士还在奋力拼搏，面对枪林弹雨一点儿也不畏惧！ 预设2:我仿佛看到面对敌军猛烈的进攻，我军竭尽全力与敌军血战到底、不怕流血牺牲的画面，地面上已经血流成河、尸横遍野。 预设3:我仿佛闻到空气中弥漫着血腥味儿，耳边是持续不断的枪炮声，身负重伤的战士仍在努力奋战！ 预设 4:我仿佛听到战场上两军拼杀的嘶吼声、伤员的痛苦呻吟声，夹杂在枪炮的攻击声中此起彼伏。 归纳:抗日战争是一场长达14 年的艰苦卓绝的斗争！ ③小结:在这场14 年的艰苦卓绝的斗争中，在中国共产党的带领下，中国人民孕育了伟大的抗战精神:天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概。纵使装备落后、条件艰苦、形势险恶，仍有“百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”，这是中华民族弥足珍贵的精神财富！ 三、学史明鉴，坚定信念 1.伟大胜利 （1）过渡:在长达14 年的抗战中，中国共产党始终坚持抗战到底，始终与人民站在一起，发挥了坚强核心的作用。中国共产党人支撑起全民族救亡图存的希望，成为夺取战争胜利的中流砥柱。 （2）出示图片:抗战馆内日本宣布投降报道、延安纪念抗战胜利大会、日本签署投降书、欢庆台湾光复的照片。 （3）深度思考，呼应导入。 ①提问:这场伟大的抗战胜利，对我们国家和民族有着怎样特殊的意义？ 预设1；我觉得抗战胜利让我们国家不再被日本欺负了！以前日军占领了我们好多城市，还伤害老百姓，胜利后终于把他们赶出去了，国家的主权和尊严收回来了，台湾也重新回到了祖国的怀抱，太让人激动了！ 预设2:这场胜利证明了我们中华民族特别团结、特别坚强！不管是军队还是老百姓，大家一起对抗侵略者，就算条件再艰苦也没有放弃。这让全世界看到我们中国不好惹，也让我们民族更有底气了！ 预设3:抗战胜利守护了我们的家园和文化！如果输了，我们可能就没法在自己的土地上安稳生活了。正是因为胜利了，我们的祖国才能慢慢发展起来，我们现在的幸福生活也都是靠前辈们用牺牲换来的，所以特别有意义！ ②归纳:这是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争，是中华民族伟大复兴的历史转折点。 设计意图 通过“对党说句心里话”的互动活动，将学生的情感共鸣转化为具体表达，深化对党的热爱与认同，坚定“听党话、跟党走”的理想信念，实现情感态度与价值观的提升。 2.坚定信念 （1）情感升华:今天，我们回望抗战征程，重温了中国共产党带领人民浴血奋战十四载的壮阔史诗。这段历史让我们深刻感知到，八十多年前，中国共产党在民族危亡之际挺身而出的先锋担当、凝聚全民族力量共赴国难的强大感召力、指引抗战走向胜利的科学战略智慧，以及始终与人民休戚与共、生死相依的根本宗旨。如今，党依然秉持这份先锋精神，凭借强大的民族凝聚力与高超的战略引领，带领人民在中华民族伟大复兴的征程上勇毅前行、不懈奋斗。 （2）说一说:对党说句心里话。 预设 1:党，你是民族的脊梁，我为你骄傲，向你致敬！ 预设2:感谢党带来和平，我会珍惜当下，永远爱党跟党走！ 预设3:党，感谢你带领先辈赶走侵略者，给我们幸福生活！ 3.全课总结 我们缅怀抗战胜利的荣光，更要传承那份在战火中淬炼出的精神力量。听党话、跟党走，让我们坚定理想信念，始终将爱国情、强国志融入日常的一言一行，用实际行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量！ 板书设计 第3课 抗日战争的中流砥柱 坚强核心 党有先锋行动 党能凝聚力量 党的战略指引 党依靠人民 学科网（北京）股份有限公司 $