2.探索中国革命道路（第2课时）教学设计2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦长征历史，涵盖长征原因、遵义会议意义、艰难历程及长征精神内涵。通过回顾上节课南昌起义、井冈山根据地等内容引出长征主题，结合《地球的红飘带》描述与学生提问，搭建历史知识支架。 此资料特色在于融合视频、路线图、文物图片等多模态资源，设计小组模拟决策、“重走长征路”情境体验及“我的长征”行动计划，以政治认同引导理解党的领导，道德修养感悟艰苦奋斗精神，责任意识促进知行合一。助力学生深化历史认知与情感体验，为教师提供丰富教学资源与活动设计，提升课堂实效。

2.探索中国革命道路 教学设计 2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版） 核心素养教学目标 1.了解南昌起义、井冈山革命根据地建立的史实，知道中国共产党开辟了农村包围城市、武装夺取政权这样一条前人没有走过的正确道路，感悟井冈山时期艰苦奋斗的精神。 2.知道遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点，知道长征胜利是中国革命转危为安的关键。 3.了解长征的艰辛历程与红军将士的英雄事迹，感悟伟大长征精神。 教学重难点 1.认识中国共产党开辟农村包围城市、武装夺取政权道路的意义，认识遵义会议的意义，认识长征胜利的意义。 2.感悟井冈山时期艰苦奋斗的精神，感悟伟大长征精神，初步了解伟大长征精神的内涵。 课时安排 2 课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过梳理长征时间、路线、关键战役及战略意义，了解长征的历史及其对中国革命的意义。 2.借助小组合作模拟长征艰险场景，复盘决策过程，理解革命道路选择对国家命运的关键影响。 3.通过“重走长征路”活动探究长征之“难”，深化对“红军不怕远征难”精神的理解，制订个人的行动计划，用实际行动传承伟大长征精神。 学习准备 教师准备:红军长征、四渡赤水、飞夺泸定桥、翻越雪山等视频片段；长征时期的服装、食物等相关图片；学习资料。 学生准备:长征路上发生的故事。 教学过程 一、谈话导入，引出长征主题 1.导入 同学们，上一节课我们一起穿越时光，与革命先辈们在南昌打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；在秋收起义中找到了革命的航向；在井冈山见证了农村革命根据地的建设与发展，找到了中国革命胜利的道路——“农村包围城市、武装夺取政权”。今天这堂课，我们将继续乘着时光列车，以“小红军”的身份走进一个伟大的故事。 2. 讲述 这个伟大的故事是什么呢？《地球的红飘带》一书中这样描述:“中国英雄们的长征，是中国人民的史诗，也是世界人类的史诗。这部史诗是中国共产党和中国人民用自己的脚步和鲜血镌刻在我们这个星球上的。它像一条鲜艳夺目的红飘带挂在这个星球上，给人类，给后世留下永远的纪念。” 设计意图 通过引导学生提出关于长征的具体问题，激发他们的探究兴趣和求知欲望，进而带领他们走进历史现场，通过自主学习和合作探究的方式，深入理解长征的历史背景、艰难历程以及红军战士的英勇精神，从而更好地传承和弘扬长征精神。 3.提问 关于长征，你有哪些内容想要深入了解和探究呢？ 预设1；我非常好奇，为什么要进行这场漫长而艰辛的长征？ 预设2:我想知道，红军在长征的漫漫长路上，遭遇了哪些具体的困难和挑战，这些困难又对他们的行军和生存带来了怎样的影响？ 预设3；我想了解，红军战士们在那样艰苦卓绝的远征环境中，是如何凭借着坚定的信念和顽强的意志，一步步坚持下来并最终取得胜利的？ 预设4:我有一个疑问，那就是为什么红军能够展现出“不怕”远征难的豪迈气概？ 4.小结 今天，让我们以“小红军”的身份走向这场远征，去寻找问题的答案。 设计意图 本环节旨在通过让学生观察和分析五次反“围剿”的数据和战术对比，引导学生自主发现第五次反“围剿”失利与长征开始之间的直接联系，加深学生对长征原因的理解。 二、关键抉择，迎来伟大转折 1.观看视频，了解长征原因 （1）提问:从图中可以看到（出示《19291932年农村革命根据地分布示意图》），共产党开辟了一个个重要的革命根据地，红军不断发展壮大。既然如此，为什么还要进行长征呢？请你观看视频，找到长征的原因。 预设:我认为长征的原因在于指挥方面出现了问题。在前四次反“围剿”期间，尽管红军人数远少于国民党军队，但由于毛泽东、朱德、周恩来等指挥正确，采用了避敌主力、集中优势兵力等巧妙战术，红军取得了胜利。然而，在第五次反“围剿”时却失利了。 （2）小结:正如同学们发现的那样，由于第五次反“围剿”失利，1934年10月中共中央、中革军委率中央红军主力等8.6万余人踏上战略转移的漫漫征程，开始了艰苦卓绝的长征。（板书:第五次反“围剿”失败被迫远征） 2.困境之下，作出关键抉择 （1）出示图片《中国工农红军长征路线示意图》，讲述:这伟大的远征是怎样迈出第一步的呢？按照原定计划，中央红军准备转移到湖南西北部同红二、红六军团会合。国民党当局在红军西进的道路上布置了四道封锁线。在突破第四道封锁线湘江时，红军在国民党湘军和桂军夹击下，付出了极大牺牲。12 月1日，中共中央、中革军委和直属机关渡过湘江。担负掩护任务的红三十四师师长陈树湘不幸被俘，他撕开腹部伤口，绞断肠子，壮烈牺牲。湘江一战，可谓“寸土千滴红军血，一步一尊英雄躯”。由长征出发到这时，中央红军从8.6万余人锐减到3万余人，革命力量遭受重大损失。 （2）提问:此时我们应该怎么办？请根据资料一召开一次小组会议，说一说你的观点。 资料一: 按照原定计划，中央红军准备转移到湖南西北部同红二、红六军团会合。湘江战役后，红军总人数由长征出发时的8.6万人锐减至3万余人。 敌我力量对比 我方力量:3万余人 敌方力量:近20万军队 预设1:面对如此巨大的损失和艰难的处境，我们不能继续按照原计划行进，必须重新调整战略，寻找新的出路。 预设2:我们应该吸取教训，改变战术，避免与敌人硬拼，保存革命力量，寻找更合适的时机和地点与敌人作战。 预设3:此时需要一位有远见卓识的领导者，带领大家走出困境，重新规划革命道路。 （3）小结:对中央红军的前进方向，在渡过湘江后一直进行着激烈的争论。最终在毛泽东的建议下，红军决定立即转向敌人力量薄弱的贵州去，毛泽东的建议得到与会者多数赞同。这一决定为后续重要会议的召开创造了条件，一个决定中国共产党和红军命运的转折点正在到来。接下来，让我们一起走进遵义，了解这场伟大的会议。 设计意图 本环节将通过剖析红军长征初期所面临的困境，引导学生深入思索红军在极端艰难状况下进行战略抉择的重要性，使其初步体悟在关键时刻作出正确抉择对革命进程的关键意义，从而自然地引出后续对遵义会议这一重要内容的探讨。 3.绝境之中，作出正确抉择 （1）提问:为什么遵义会议能使红军转危为安？这次会议讨论了什么事？又作了哪些至关重要的决定呢？让我们继续沿着红军长征的足迹，走进遵义会议纪念馆，根据资料说一说。 资料二: 遵义会议明确地回答了红军的战略战术方面的是非问题，指出博古、李德在军事指挥上的错误，同时改变了中央的领导特别是军事领导，解决了党内所面临的最迫切的组织问题和军事问题，确立了毛泽东在中共中央和红军的领导地位。 预设1；在这次会议上，纠正了军事上的错误，重新确立了以毛泽东同志为代表的新的中共中央的正确领导。 预设2:这次会议作出的重要决定，让我们能够根据实际情况制定战略战术，解决了目前面临的最迫切的问题。 （2）出示视频《四渡赤水》:遵义会议之后，在毛泽东的领导下，我们的队伍又开展了怎样的战斗呢？让我们通过视频来一探究竟。 （3）提问:在视频中你看到了什么，感受到了什么？ 预设1:我看到了红军战士在毛泽东的英明指挥下，灵活机动地穿梭于赤水河两岸，与敌人巧妙周旋，感受到了红军战士的英勇无畏和毛泽东卓越的军事才能。 预设2:从视频里，我目睹了红军如何一次次突破敌人的包围圈，深深感受到了红军战士的坚定信念和顽强毅力，以及毛泽东作为领导者的非凡智慧和胆识。 （4）追问:遵义会议前后，红军作战情况有什么变化？ 预设1:遵义会议前红军打仗就像按固定路线走，遇到敌人包围也不知道灵活改变，湘江战役时损失特别大，很多战士都牺牲了。会议之后，毛泽东指挥大家四次渡过赤水河，一会儿往东一会儿往西，让敌人根本抓不到我们。 预设2:遵义会议之后，毛泽东带领红军战士进行了“四渡赤水”，他们灵活运用战术，巧妙地穿梭于敌人重兵围剿之间，牢牢地掌握战场的主动权，这充分展现了毛泽东的军事智慧。毛泽东用兵真如神！ （5）小结:1935年1月，党中央在贵州遵义召开会议。遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，开启了党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段。遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。（板书:生死攸关的转折点 遵义会议） 设计意图 本环节借助资料详细阐述遵义会议内容，通过从不同角度呈现遵义会议前后红军的变化，帮助学生全面且深刻地认识到遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，从而达成教学目标。 三、时光穿梭，重走长征路 1.长征路线我知道 （1）提问:遵义会议之后，我们继续前行。课前我们搜索了长征路线的相关资料，现在请你结合《中国工农红军长征路线示意图》介绍一下长征路线。 预设:从瑞金出发，突破敌人四道封锁线，渡过湘江；之后强渡乌江，攻克遵义；然后四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥；翻越夹金山，走过茫茫草地，激战腊子口，最终到达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师。 （2）追问:观察长征路线，你能说出红军的大致前进方向吗？ 预设:先向西，再向北，最后落脚陕甘地区。 （3）讲述:这一路我们都经历了什么？让我们通过视频来了解一下。（播放关于长征的一组数字的视频） （4）提问:在视频中你看到了什么又感受到了什么？ 预设1:长征从江西瑞金出发，红军战士几乎走遍半个中国。途中，红军将士与敌人战斗600余次，平均每天一场遭遇战，每前进300米就有1名战士牺牲。我感到无比痛心。 预设2:红军翻越海拔4000米以上的雪山20余座，战士们穿着单衣在零下30多摄氏度的严寒中行军，有上千名战士永远留在了雪山上。这组数据让我深刻感受到红军战士在极端恶劣环境下，为了革命理想展现出的惊人毅力和牺牲精神。 预设3:红军在松潘草地行军约600里，无数战士因饥饿、疾病和沼泽牺牲。他们以皮带、草根为食，却始终保持着对革命胜利的坚定信念，这种精神让我无比震撼。 （板书:路途遥远 环境艰险 生活艰辛 敌人围堵） （5）追问:同学们，长征之路绝非坦途，即便确立了正确的领导，依然充满艰难险阻。这样艰险的远征，战士们怕不怕呢？ （6）出示诗句，学生齐读“红军不怕远征难”。（板书:红军不怕远征难） （7）小结:他们为什么不怕呢？现在让我们开启一场特别的“重走长征路”之旅，去亲身感受先辈们所经历的种种困境与挑战，深刻领悟长征精神的内涵。 设计意图 本环节通过结合路线图介绍长征路线、分析前进方向、观看数字视频及师生问答等活动，引导学生直观感知长征历程的复杂性与艰巨性，培养时空观念和史料实证能力，为后续深入理解长征精神奠定认知基础。 2.长征故事我分享 （1）战斗中的故事。 ①学生分享，播放视频《飞夺泸定桥》。 ②提问:这是一场怎样的战争？一群什么样的战士？ 预设1:我从视频中看到红军战士面对敌人那么猛烈的炮火，依然毫无畏惧地向前冲。我觉得红军战士太勇敢了！ 预设2:泸定桥下河水汹涌澎湃，桥上木板被敌人抽掉大半，可红军战士没有丝毫退缩，他们攀着铁链，冒着枪林弹雨奋勇前进，这种无畏的战斗精神令人动容。 预设3:在这场战争中，红军战士展现出了顽强的意志，即便身处绝境，也没有放弃战斗，他们用生命和热血诠释了什么是真正的英雄气概。 （2）小结:从同学们的分享中，我们真切感受到了红军战士飞夺泸定桥时的英勇无畏。他们这种不怕牺牲、勇往直前的精神，正是长征精神的生动体现。经过泸定桥的激战，红军战士又要面临雪山草地的考验！让我们一起沿着长征的路线继续前行。 （3）数据中的故事。 ① 学生汇报:学生用搜集的资料分享长征途中遇到的艰险环境。 跨越江河 近百条 攀越高山 40余座（其中海拔4000米以上的雪山有20余座，自然环境极为恶劣，许多战士因冻饿长眠于雪岭之上） 穿越草地 松潘草地（被称为“死亡陷阱”，沼泽、毒气、毒水、饥饿和严寒导致大量红军牺牲） 故事分享 《金色的鱼钩》 ②提问:看到这些触目惊心的数据、听了同学们分享的故事，你们有什么想法或感受？ 预设1:我感到无比震惊和心痛，红军战士在那样恶劣的环境下，依然坚定地前行，他们所经历的艰难是我们无法想象的，这种顽强不屈的精神太让人敬佩了。 预设2:我觉得红军战士太伟大了，面对如此多的艰难险阻，他们没有退缩，而是凭借着坚定的信念去克服，我们今天幸福的生活是他们用生命和鲜血换来的，我们要好好珍惜。 ③播放视频《翻越夹金山》。 讲述:在如此极端恶劣的自然环境条件下，红军战士不仅没有被艰难困苦所击倒，反而展现出了令人惊叹的坚忍毅力和不屈不挠的顽强斗志。 ④提问:你们看到了一群什么样的战士？ 预设1；我看到了一群意志无比坚定的战士，在冰天雪地、空气稀薄的夹金山上，他们一步一个脚印地艰难攀爬，哪怕每前进一步都要付出巨大的努力，也从未有过放弃的念头，始终朝着目标坚定前行。 预设2:我看到了一群团结互助的战士，在翻越过程中，他们相互搀扶、彼此鼓励，当有战友体力不支快要倒下时，其他人会毫不犹豫地伸出援手，拉着战友一起继续前进，这种团结的力量让人动容。 ⑤小结:在刚才的分享过程中，我们深刻地感受到了红军战士们所展现出的坚定信念和无私互助的崇高精神。这些伟大品质，无疑是对长征精神最生动、最鲜活的诠释和体现。（板书:长征精神）正是凭借着这种不屈不挠、团结一心的精神力量，红军才能够英勇无畏地克服皑皑雪山、茫茫草地等一个又一个看似不可逾越的艰难险阻。这样的精神，对我们每个人都具有深远的激励意义和宝贵的学习价值。 （4）文物中的故事。 ①出示文物:宣传标语、半截皮带、皮鼓。 ②学生汇报:半截皮带的故事。 ③提问:大家看看这些图片，你们觉得红军当时的生活条件如何？ 预设1:我觉得红军当时的生活条件极其艰苦，他们穿的是破旧不堪的衣服，吃的是难以下咽的食物，在这样恶劣的条件下还要进行长途跋涉和战斗，真是太不容易了。 预设2:从这些图片中，我能深刻感受到红军战士生活的困苦，他们没有舒适的环境，没有充足的食物，但依然保持着坚定的信念和顽强的斗志，这种精神值得我们学习。 ④小结:他们穿的是破旧不堪的衣衫，吃的是难以果腹的野菜粗粮，有的战士甚至只能靠吃皮带、草根来维持生命。但即便如此，他们依然保持着坚定的信念和昂扬的斗志，翻越雪山、穿过草地，完成了举世瞩目的长征。（板书:坚定信念胜利会师） 设计意图 本环节通过不同小组的汇报以及相关数据的呈现，让学生从环境、生活、行程、战斗等多个维 度全面且深刻地认识长征的艰难。学生们在了解这些触目惊心的数据和艰难情况后，能更真切地体会到红军战士所面临的巨大挑战，进而深刻领悟红军战士顽强不屈、坚韧不拔的精神品质，为后续传承伟大长征精神奠定坚实的情感基础和认知基础。 3.长征精神我传承 （1）出示教材第12页“阅读角”:长征中的小红军。 讲述；同学们，你们知道吗，在长征中还有一些小战士，他们被亲切地称为“红小鬼”。我们打开书第12页一起去认识他们！ 提问；在这些还没有枪高的“红小鬼”身上，你们看到了什么？ 预设1:有的“红小鬼”年纪虽小，却有着坚定的信念，他们把为穷人谋幸福当作自己的使命，哪怕前方充满艰险也毫不退缩。 预设2:他们亲眼看见了穷人受苦的场景，心中充满了对敌人的仇恨和对美好生活的向往，这种信念支撑着他们不怕远征中的种种困难。 （2）讲述:这些在长征道路上的一场场战争、一个个故事汇聚在一起，构筑成伟大长征精神。伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主.实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （3）提问:现在你找到“红军不怕远征难”的答案了吗？ 预设1:我找到了，是因为红军战士把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，有着坚定的革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利，所以他们不怕远征难。 预设2:我明白了，红军战士为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲，这种伟大的精神支撑着他们克服远征中的重重困难。 预设3:我知道了，红军坚持独立自主.实事求是，一切从实际出发，而且顾全大局、严守纪律、紧密团结，还紧紧依靠人民群众，与人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗，这些让他们无畏 远征的艰难。 （4）小结；正是这伟大的长征精神，给予了红军战士无穷的力量，让他们在面对艰难险阻时毫不退缩，勇往直前。这种精神，是我们中华民族的宝贵精神财富，它激励着一代又一代的中华儿女为国家的繁荣富强、民族伟大复兴而不懈奋斗。 设计意图 本环节旨在通过分享故事、畅谈感受，引导学生深入领悟长征精神的内涵。将零散的感悟加以 系统化，使学生更清晰地认识到，长征精神是把全国人民和中华民族的根本利益放在首位，具备坚定的理想信念，不怕艰难险阻、不惜牺牲自我，坚持独立自主、实事求是，顾全大局、严守纪律、紧密团结，并且紧紧依靠人民群众、艰苦奋斗的精神。 四、回归现实.弘扬伟大长征精神 1.过渡 历经艰难险阻，红军胜利完成二万五千里长征，这是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利，是中国革命转危为安的关键。它宣告了国民党围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移。长征中铸就的伟大长征精神为中国革命不断从胜利走向胜利提供了强大的精神动力。今天，我们应该怎样传承伟大长征精神呢？ 预设1:我们可以从身边的小事做起，在学习上遇到难题时不轻易放弃，像红军战士克服艰难险阻一样，努力钻研，攻克知识难关。在生活中，积极参与集体活动，发扬紧密团结的精神，与同学们互帮互助，共同进步。 预设 2:传承伟大长征精神，我们还要有坚定的信念。面对成长道路上的各种诱惑和干扰，要坚守自己的目标，就像红军坚信正义事业必然胜利一样，为了实现自己的理想而努力奋斗，不怕吃苦受累，勇往直前。 2.讲述 大家的想法都很不错。接下来，就请大家制订一个战胜困难的计划，写在“我的长征”卡片上，并在今后的学习生活中完成它。这个计划可以包括每天要完成的学习任务、要克服的困难等，让我们用实际行动传承伟大长征精神。 3.撰写计划 我的长征 日期 每日完成任务 克服的困难 周一 周二 周三 周四 周五 设计意图 本环节通过组织学生制订“我的长征”行动计划，引导他们将自己的长征精神转化为日常学习生活中的具体行动目标，帮助学生学会分解目标、落实行动。最后，通过引用习近平总书记的重 要讲话和诵读《七律·长征》，增强学生的历史使命感和民族认同感，让学生在明确新时代青年责任担当的基础上，将个人成长与国家发展紧密结合起来。 4.全课总结 习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上发表了重要讲话，他指出:“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。”同学们，作为国家的未来和民族的希望，你们肩负着继往开来的重任。希望你们能够永远铭记长征这段光辉的历史，继承和发扬长征精神，坚定信念，勇往直前。在不远的将来，走出一条属于你们的新长征之路，为国家的繁荣富强和民族伟大复兴贡献自己的力量。最后，让我们怀着崇敬的心情，一起诵读这首充满豪情壮志的《七律·长征》，感受那段波澜壮阔的历史，汲取前行的力量。 板书设计 红军不怕远征难 学科网（北京）股份有限公司 $