1.开天辟地的大事变（第2课时）教学设计2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“开天辟地的大事变——觉醒年代”，核心知识点涵盖马克思主义传入中国、五四运动、《共产党宣言》传播及工人觉醒等。课堂导入通过旧中国影像与今日生活对比，链接前课仁人志士救国未果史实，以“历史档案表”为支架，创设红色场馆云研学情境，引出“走什么路救中国”的核心问题。 该资料特色在于以情境体验深化核心素养，通过北大红楼线上探秘、《新青年》封面分析、五四运动模拟罢工、陈望道翻译故事演绎等环节，让学生在史料探究中感悟马克思主义道路必然性，培养政治认同与责任意识。丰富的活动设计助学生深化历史认知、激发爱国情感，为教师提供沉浸式教学资源，提升课堂感染力。

1.开天辟地的大事变 教学设计 2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版） 核心素养教学目标 1.了解鸦片战争后中华民族遭受的劫难，感悟中国人民反抗侵略、维护民族利益的抗争精神。 2.了解马克思主义在中国的传播情况及五四运动的史实，感悟伟大五四精神。 3.知道党的一大宣告中国共产党正式成立，知道中国共产党的创建具有伟大而深远的意义。 4.知道伟大建党精神是中国共产党的精神之源，感悟伟大建党精神，热爱中国共产党。 教学重难点 1.知道中国共产党的创建具有伟大而深远的意义。 2.感悟伟大建党精神，初步了解伟大建党精神的内涵。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1.走进北大红楼与二七纪念馆的线上场馆，探寻要走一条什么样的路才能救中国，通过对《新青年》杂志、五四运动、《共产党宣言》中文全译本、长辛店劳动补习学校等相关史料的分析与探究，初步了解马克思主义传入中国的过程，认同走马克思主义道路才能救中国。 2.通过观看相约建党视频资料、讲述先驱故事等，感悟“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”是中国共产党人的初心和使命，树立敬仰民族英雄和革命先辈的意识，激发热爱中国共产党的朴素情感。 3.通过观看五四运动视频、模拟工人罢工情境等，感悟五四精神内涵。 学习准备 教师准备:搜集可以体现新旧中国鲜明对比的影像资料，提前登录相关线上展馆下载与本课内容相关的文物史料图片；在官方渠道搜集俄国十月革命、五四运动、相约建党、《共产党宣言》、长辛店劳动补习学校等相关的图文资料、视频资料；制作“历史档案表”记录支架。 学生准备:简单了解五四运动、“相约建党”等党史中的关键事件。 教学过程 一、承上启下，创设情境 1.时光追溯 播放旧中国的影像资料，通过与今日生活的对比感知新旧中国差距之大。 2.链接前课 引导；同学们，上节课我们走进了100多年前的中国，那时的中国积贫积弱，中华民族遭受了前所未有的劫难。为了拯救民族于危亡，仁人志士奔走呐喊，进行了前赴后继的探索和不屈不挠的斗争，但没有改变中国人民的悲惨命运。最终，是谁带领中国人民从旧中国走向新中国的呢？ 预设:中国共产党。 3.核心问题 中国共产党到底找到了什么样的科学理论、探索出一条怎样的道路、依靠什么样的力量救了中国呢？今天我们就一起来探秘这条救国路。 4.情境创设 让我们一起走进两所红色场馆与文物史料对话，探究中国共产党救国的指路明灯。（板书:第 1 课开天辟地的大事变觉醒年代） 设计意图 本环节通过观看视频《100年前的中国》，加深学生对旧中国人民生活在水深火热之中的感受。链接前课所学，在仁人志士努力救国未果的史实铺垫下，引出本课的核心问题:走一条什么样的道路才能救中国。进而创设红色研学之旅的大情境，在两所红色场馆的云游览中，探究中国共产党救国的指路明灯 二、初进北大红楼，探秘一本杂志——《新青年》 1.探究杂志封面，感知理论救国之路 （1）出示北大红楼图片，提问:同学们，我们今天云探秘的第一站就是这里，你知道这是哪里吗？ 预设:我猜这里是北大红楼，暑期爸爸妈妈带我去过，就在北京的天安门附近。 （2）归纳:这里就是北大红楼，也是北京新文化运动纪念馆。百年前它曾是新文化运动的中心，中国共产党的红色火种就是在这里孕育的。在新文化运动纪念馆中，有一本杂志格外耀眼。（板书:一本杂志） ①观封面:出示《新青年》杂志第二卷第一号和第六卷第五号封面。请同学们以小组为单位，仔细观察这本杂志的封面，你能从中了解到哪些信息？这些信息又说明要走一条什么样的救国路呢？ 预设1；这本杂志叫《新青年》，杂志内容包含很多国外的事情，相对于当时的社会也都非常新颖，是青年人非常愿意去了解的，所以我们觉得这应该是一条发动青年人一起去救国的路。 预设 2；我们发现这本杂志的创办者是陈独秀，这本杂志的封面中不仅有中文，还有外国文字，我们在目录中还看到了“俄国革命”这个词，说明这是一本可以与国际接轨的杂志，要走的是一条吸收国外好的经验的救国路。 预设3:我们在第六卷第五号封面的目录中，发现了很多个“马克思”，比如“马克思学说”“我的马克思主义观”“马克思传略”等，这本《新青年》中介绍了很多马克思主义理论，说明我们要走的是一条用马克思主义理论救国的路。 ②小结:先有新青年，才有新国家。呼吁青年人睁眼看世界，塑造可以创建新国家之新青年，通过改变青年人来改变中国，这正是陈独秀创办《新青年》的初心。《新青年》杂志自1919 年起就开始大量刊登宣传马克思主义的文章。（板书:《新青年》） （3）过渡:正是在这位先驱的带领下，这些新青年逐渐走上了理论救国之路。（板书:青年知识分子觉醒） ①知人物:出示李大钊先生的图片，并提问他是谁。 预设:共产党先驱李大钊。 ②诵青春:李大钊先生曾经在《新青年》杂志中发表了《青春》一文，呼吁创造青春之中华，唤醒了无数爱国青年，也照亮了觉醒时代。今天，老师将李大钊先生的《青春》节选带到了课堂上，想请同学们和老师一起朗读《青春》（节选），一起向革命先辈致敬。 朗诵: 为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 设计意图 本环节以小组为单位对杂志封面进行探究学习，发现《新青年》的创办者是陈独秀，进而明确在《新青年》刊载内容的影响下，中国共产党逐渐走上了理论救国之路。与此同时，通过探究封面，发现其凸显新青年对于拯救中国的重要性，结合李大钊先生的《青春》，感知青年肩上的救国重任。 2.分析理论传人，感知马克思主义之路 （1）过渡；随着时间的推进，《新青年》也在与时俱进。老师这里还有一份有关《新青年》的历史资料，你能从中发现哪些信息，又有什么疑问？ 出示下文资料，引导学生阅读并交流发现的信息。 1918年11月15日，《新青年》第5卷第5号刊登了李大钊的《庶民的胜利》《Bolshevism的胜利》等文章。文章指出十月革命的胜利乃是“世界人类全体的新曙光”，同时预言十月革命所掀动的潮流是不可阻挡的:“试看将来的环球，必是赤旗的世界！” 预设1:通过阅读资料，我发现李大钊先生在《新青年》杂志刊登的文章中提到了“十月革命”，评价它是世界的新曙光，还预言未来的世界将会是赤旗的世界，所以他一定是从这场革命中看到了救中国的希望。 预设 2:我的疑问是“十月革命”是一场怎样的革命。 （2）史事铺垫:有请历史陈述员借助下文历史资料，为我们揭开“十月革命”的面纱。 1917年，俄国爆发了十月社会主义革命。这是一场在马克思主义的理论指导下，由俄国工人阶级联合贫农，推翻资产阶级临时政府的武装起义。这场革命震动了全世界，也照亮了中国革命的道路。 （3）引导:聆听完历史片段，你能结合这两份资料，说一说你的发现吗？此时的中国即将走上一条怎样的道路？ 预设1:我觉得中国即将走上一条学习俄国的道路。李大钊先生在《新青年》里提到了十月革命是一场工人和贫农推翻资产阶级临时政府的革命，中国也将走上这样的道路。 预设2:我发现俄国十月革命的成功是在马克思主义理论指导下取得的，所以我觉得中国也即将走上马克思主义的道路。 （4）小结:李大钊是在中国举起十月革命旗帜的第一人，是中国马克思主义思想传播的先驱。他通过《新青年》杂志点燃了中国马克思主义的星星之火，找到了要用马克思主义理论来救中国的道路。 设计意图 本环节通过出示《新青年》中李大钊评论“十月革命”的资料，自然过渡到“十月革命”的史事学习。结合历史陈述员的讲解，了解相关史事。最后，通过对两份史料的综合分析，厘清马克思主义理论进入中国的过程，并暗示中国即将走上马克思主义道路。 三、再进北大红楼，探秘一次运动——五四运动 1.揭秘五四运动，感知青年知识分子觉醒之路 （1）过渡；马克思主义的星火，点燃了新青年们的觉醒之路。 （2）揭秘运动；1919年当我们的祖国再次遭受不公正的待遇时，以北大学生为首的新青年们最先站了起来。 ①观油画:出示北大红楼内馆藏《五四运动》油画图片。在北大红楼中有这样一幅油画作品，请你说一说这幅画的内容是什么。 预设1:我看到这幅油画中有很多的青年学生，他们应该是在抗议游行。 预设2:我知道这画的是五四运动的场景。 ②看运动:北大红楼就是五四运动的策源地。五四运动在中国的历史中有着重要的地位，五四青年节的设立就是为了纪念五四运动的爆发。五四运动为什么会有这么高的地位？让我们通过视频资料走进这段历史。 ③思运动:了解了这段历史，想一想这段历史是否值得记录，最值得记录的是什么，并完成历史档案的记录。 历史档案表——五四运动 我要记录的历史信息 我的记录理由 1. 2. 3. 预设1:我要记录的历史信息是“还我青岛”。青岛本来就是我们国家的领土，在“和平会议”上，我们作为战胜国却还要把土地分给别人，这是不公平的。我们要永远记住自己国家的领土不能让给别人，像五四青年一样热爱自己的国土，热爱自己的祖国。 预设2；我记录的历史信息是“中国的合理要求被拒绝”。为什么记录这一条，是因为我觉得虽然这是一种耻辱，但却能激励我进步。因为只有自己强大、自己的祖国强大，才不会在列强面前被欺负。 预设3:我要记录的历史信息是“5月4日”这个日期。因为这一天，当我们的祖国再次遭受不公平对待时，以北大学子为首的青年学生最先站了起来，他们走上街头奔走、呐喊、抗议，终于不再是默默地接受了。 （3）小结:1919年5月4日，北京大学等学校的学生3000余人齐聚天安门前，展开了轰轰烈烈的学生运动。为中国赢得公正待遇、守土爱国就是五四青年的初心，他们不再默默接受不公正的待遇，也印证着青年们的觉醒。（板书:一次运动五四运动） 设计意图 本环节结合视频资料与历史信息记录，完成对五四运动这一重要历史事件的探秘。通过选择最值得记录的历史信息与记录理由，侧重让学生发现五四运动的重要性，同时明确这次运动的爆发离不开青年们的觉醒。 2.演绎后续响应，感知民族觉醒之路 （1）史事铺垫:五四运动爆发后，上海等地学生罢课.工人罢工、商人罢市，支持北京学生，形成全国规模的群众运动。 （2）演绎响应:为什么社会各界积极参与这场运动？他们的积极响应又意味着什么呢？ ①我来演:五四运动爆发后，上海工人率先罢工。假如你是上海工厂中的一名工人，你会怎样和你的老板说，来实现罢工去支持北京的学生呢？请同学们模拟当时的场景，演一演。 情境模拟:参演人员资本家（1位）和工人（3—4位）工人1:听说为了抗议在和约上签字，北京的学生都罢课了。 工人2:那我们也罢工，找老板说去。 工人1:老板，我们要罢工，不干了。 资本家:为什么呀？又要求涨工资吗？我给你们涨，你们赶紧复工去。 工人2:这次我们不为涨工资，我们要用罢工的行动支援北京的学生。资本家；这北京的学生罢课，我也听说了，这和你们有什么关系？赶紧回去干活去。 工人3:怎么和我们没关系？学生罢课是为了什么呀，那也是为了我们的中国不再失去土地呀。 工人1；如果我们还像之前一样不去争取，我们中国迟早要被其他国家瓜分！国要是都没了，我们还做什么工啊！ 工人2；手无寸铁的学生都能勇敢地站出来为中国说话，我们这群最有力量的工人更要挺身而出。 资本家；这说的也是个理。 工人1；所以我们用罢工来支持北京的学生，这不仅仅是在救北京的学生，更是在救我们自己的国家呀！ 资本家:对，你说得对。我和你们一起去，咱们一起走上街头，声援北京！ ②谈感受:五四运动后，各地学生、工人、商人纷纷走上街头，形成全国规模的群众性运动。角色扮演过后，你是否理解了他们的选择？在他们的身上你感受到了怎样的精神力量？ 预设1:我理解了当时工人们的选择，因为每一名中国人都是热爱祖国的，都不希望自己国家的领土被分割。所以，在他们的身上，我感受到了爱国精神。 预设2:我刚才参与了情景模拟，我扮演的是资本家。一开始是不太想走上街头参与罢工的，觉得这件事和我没有太大的关系。但后来听别人讲不反抗就会一直被欺负，更看到他们的坚定，最终我也参与到这场运动中去。我觉得在这个过程中，资本家的思想是在进步的。其实，还有很多人都从默默地接受不公平，转变为站出来反抗，在他们的身上，我感受到了进步的精神力量。 预设3:五四运动之所以能爆发，也离不开《新青年》杂志对青年们的影响，我感受到了科学、民主的精神力量和马克思主义的力量。 （3）小结:这场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的伟大爱国运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神。五四运动推动了中国社会进步，激发了全民族的伟大觉醒，也促进了马克思主义在中国的广泛传播。（板书:全民族觉醒） 设计意图 本环节通过情境演绎，加深对五四运动后续响应的理解。通过角色扮演，站在当事人的角度感受中国人在此次运动中，从看到抗争到一起抗争的心境变化，感受五四运动后全民族伟大觉醒的过程，感悟五四精神，明确五四运动的意义。 四、三进北大红楼，探秘一本宣言——《共产党宣言》中文全译本 1.走进相约建党，感悟为国为民之心 （1）史事铺垫:五四运动之后，民间流传着这样一首诗:“北大红楼两巨人，纷传北李与南陈。孤松独秀如椽笔，日月双悬照古今。北李南陈，两大星辰；茫茫黑夜，吾辈仰辰。” （2）相约建党:出示北大红楼内馆藏油画《相约建党》。这幅油画上画着的就是北李与南陈，让我们一起走进这幅油画背后的故事。 （3）看建党历史:观看视频资料，思考他们为什么要建立政党，他们有着怎样的初心。 预设:他们的建党初心就是为了人民，为了祖国，想让我们的人民过得更好，让国家变得更强。 讲述:为了让人们不再流离失所，为了让中国的老百姓过上富裕幸福的生活，为了让穷人不再受欺负，人人都能当家作主，他们愿意奋斗终身！“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”就是他们的建党初心，立党为公、忠诚为民正是他们身上流露出的奉献精神。 （4）思道路:他们决定要走一条什么路？ 预设1:他们决定正式走上一条救国救民的道路，想要创建一个政党，来领导人们走出水深火热，走向幸福生活。 预设2:他们想创建的政党是用马克思主义武装起来的政党，用先进的理论带领中国变强大，不再被别人欺负。 （5）小结:陈独秀和李大钊都深刻意识到，要用马克思主义改造中国，要建立一个无产阶级政党。此时此刻，《新青年》杂志也换上了新封面，地球上一东一西的两只大手紧紧地握在一起，暗示着我们要和苏维埃俄国紧紧团结在一起，坚定地走上用马克思主义理论武装的救国道路。（板书:马克思主义道路） 设计意图 本环节通过一首小诗引出两位建党先驱，通过一段视频用生动形象的方式帮助学生了解他们“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的建党初心。通过追问他们要带领中国走一条什么样的路，结合《新青年》杂志封面的变化，明确中国要坚定地走马克思主义的救国道路。 2. 演绎真理故事，感知理论武装之路 （1）史事铺垫:这次交谈之后，各地中国共产党早期组织相继成立，一系列革命活动随之展开，越来越多的人迫切地想要了解更多关于马克思主义的知识。 （2）翻译宣言；在北大红楼里还有这样一本小册子，一问世就受到了社会各界的关注。它影响了一群人，正是这一群人，改变了中国命运。这背后又有着怎样的故事呢？ （3）故事演绎；请几位同学上台，演一演《真理的味道有点甜》。 旁白；1920年春，在浙江义乌的一间小柴屋里，陈望道全神贯注地翻译《共产党宣言》。他的妈妈端来粽子和红糖水，让他蘸着红糖水吃粽子。妈妈在外面问他吃了没有，他说:“吃了吃了，甜极了。”当妈妈再进来时，却看到他的嘴角沾满了黑色的墨汁，原来他错把墨汁当作了红糖水。 （4）提问:墨汁怎么会和红糖水一样甜？陈望道为什么蘸着墨水吃粽子还说甜极了？ 预设1:我觉得是陈望道太专注于翻译《共产党宣言》了，所以没有发现蘸错了，就把墨汁当红糖水了。 预设2:墨汁不仅不甜而且还有臭味，为什么陈望道吃进嘴里还觉得是甜的，我觉得他是对自己翻译出的东西太兴奋，太满意了，他心里是甜的，所以即使吃进去的是墨汁，他也觉得是甜的。 （5）追问:在这个小故事发生的100 年后，中国邮政还将它设计到了邮票里。你知道这是为什么吗？ 预设:把这个故事设计到纪念邮票里，肯定是希望更多的人知道和记住这件事，也说明《共产党宣言》被翻译成中文很重要。 （6）再问:《共产党宣言》在中国翻译出版是马克思主义在中国传播史上的一件大事，习近平总书记也曾提到过“真理的味道非常甜”。所以，让陈望道感觉到甜的不是墨汁，而是他翻译出的真理。这究竟是怎样的真理呢？ （7）看宣言:观看视频资料，你找到味道非常甜的真理了吗？你知道《共产党宣言》中文全译本的诞生有什么意义吗？ 预设1；我发现《共产党宣言》中的新思想都是在为人民谋幸福，就像南陈北李的建党初心一样。 预设2:我觉得《共产党宣言》中文全译本的诞生可以让更多的中国青年直接去接触马克思主义的先进思想，不用等待其他人的转述了，所以它让马克思主义理论进一步在中国传播开。 （8）小结:这本只有56页的小册子，点燃了革命先驱们的信仰之光。马克思主义的思想就此在中国传播开来，并滋养了一代又一代中国共产党人。（板书；一部书《共产党宣言》） 设计意图 本环节通过故事演绎帮助学生理解故事内涵，借助将其印在纪念邮票上让学生从侧面感知其重要性，通过视频帮助学生简单了解《共产党宣言》中的先进思想及其意义，让学生了解《共产党宣言》中文全译本的诞生是马克思主义在中国传播史上的一件大事。 五、走进二七厂，探秘一所学校 1.探秘劳动补习学校，感知工人觉醒之路 （1）史事铺垫:中国先进知识分子以马克思主义为指导，积极投身到群众的斗争实践中。北京共产党早期组织成立后，北京的一些革命知识分子被安排到工人之中，当他们了解到工人的悲惨生活后，决定帮助他们改变现状。 （2）工人觉醒:让我们走进二七纪念馆、长辛店劳动补习学校去探秘。（板书:一所学校） ①故事会:开展长辛店工人故事会，从故事中发现共产党先驱们是怎样帮助工人的。 李大钊与长辛店工人之间的故事。 李大钊先生作为北京大学的一名教工，有着很高的工资，但他却月月一贫如洗。他的钱都花哪里去了？他的钱多用于革命工作，接济穷苦大众。当长辛店的工人被拖欠工资，没有米下锅，更没钱过年时，李大钊就带着一车车的年货来到工人中间，和他们一起过年。长辛店的劳动补习学校开办后，李大钊也曾到这里来教课。他在黑板上写下一个“天”字，工人们认识“天”字，他又写下“工”和“人”两个字，李大钊告诉工人们:“你看这个‘天’字就是‘工’和‘人’的结合，所以你们要团结，你们团结起来，力量比天还要大。”工人们听了无比激动，不约而同地鼓起掌来。 邓中夏与工人的故事。 邓中夏曾负责创办以工人为对象的通俗周刊《劳动音》，他在发刊词中写道:今日世界上各国的社会都有一种最不合理的现象，就是劳动人民终年辛辛苦苦，然而生活困难，朝不保夕，父母妻子不能饱暖。这份刊物被誉为“劳动者的喉舌”。长辛店劳动补习学校成立后，邓中夏主持校务。他用通俗的语言和生动的事例向工人讲解阶级斗争和无产阶级专政的知识，告诉他们“大家抱个团，五人团结是只虎，十人团结是条龙，百人团结像泰山，谁也搬不动”，启发工人阶级的政治觉悟，与工人们成了嘘寒问暖的一家人 ②小组交流:共产党先驱们为长辛店的工人们做了哪些事？他们为什么要做这些事？这暗含着怎样的救国之路？ 预设1；共产党先驱们不仅从经济上为长辛店的工人提供帮助，让他们渡过眼下的难关，还创办了劳动补习学校，教工人识字，让工人也可以去阅读各种报刊，去接触新思想。 预设2:邓中夏虽然是一名知识分子，但是他能够站在工人的角度，帮工人说话，让工人感到暖心。他还告诉工人们要团结，让工人们意识到自己团结起来的力量会非常大。 预设3:他们还用工人们能够理解的语言，去讲述马克思主义的理论，让更多的人去认同马克思主义的理论，动员更多的人加入救国的队伍。 （3）小结:劳动补习学校，不大的教室里，排列着整齐的桌椅。工人们白天是工人，晚上便成为学生，在共产党先驱的带领下，他们认字、读书，接触新思想，让工人的心中也燃起用马克思主义救中国的熊熊烈火。出示劳动补习学校场景复原图片。（标语内容:宁为救国死，毋做亡国奴；劳动、团结、权利）（板书:长辛店劳动补习学校） 设计意图 本环节通过故事会了解共产党先驱们为工人做的事情，在一件件具体的实事中发现工人的改变，进一步明确长辛店补习学校的创办对工人觉醒的助力。 2.探寻工人觉醒意义，感知工人先锋之路 （1）史事铺垫:长辛店劳动补习学校也被誉为“北方红星”升起的地方。自此之后，各地共产党早期组织纷纷创办以工人为主的夜校，帮助工人增长文化知识，宣传马克思主义，引导开展工人运动。 （2）提问:共产党先驱们为什么要助力工人的觉醒？工人的背后有着怎样的力量？ 预设1:我知道当时为中国带来曙光的俄国十月革命就是一场以工人为主的革命，所以我们在效仿俄国时，也要从动员工人开始。 预设2:我认为工人应该是当时人数最多的穷苦大众，而且工人团结起来的力量会很大，他们想把工人团结起来做革命的先锋。 （3）小结:中国工人阶级是当时中国最先进的生产力，也是革命最基本的动力。团结工人做革命的先锋，是救国路上不可或缺的强大力量。（板书:工人先锋力量） 设计意图 本环节探秘补习学校开办的原因，感悟共产党先驱对工人的重视程度.知道工人阶级在中国选择马克思主义救国道路中是不可或缺的先锋力量。 六、回望觉醒年代 1.回望觉醒年代，细数寻路过程 提问:回首这条觉醒之路，中国共产党最终找到了什么样的科学理论、探索出一条怎样的道路、依靠什么样的力量救了中国呢？现在的你找到答案了吗？ 预设1:1917 年俄国十月革命的胜利，让中国人看到了救国救民的曙光，李大钊借助《新青年》将新思想传播给青年们，让中国共产党找到了马克思列宁主义这一科学理论，也让青年们开始觉醒。 预设2:当在巴黎和会上中国再一次被不公平对待时，觉醒的青年们爆发了五四运动。从全国各地的积极响应中，我感受到了全民族的觉醒，再到南陈北李相约建党，先驱们逐步认识到只有走马克思主义的道路才能救中国。 预设3:《共产党宣言》中文全译本的诞生，是马克思主义在中国传播史上的一件大事。长辛店劳动补习学校的开办，让中国共产党找到了工人阶级这个先锋力量。 2.全课总结 1917年“十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义”。李大钊借助《新青年》的系统传播促进青年知识分子觉醒，五四运动的全国响应印证着全民族觉醒。从陈望道《共产党宣言》中文全译本的诞生，再到一所所劳动补习学校的开办，促进工人觉醒，马克思主义就像一颗红色火种，就此扎根在每一名共产党人的心中，自此中国共产党人带领中国走上了马克思主义的救国道路。（板书:为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴） 设计意图 本环节总结全课。回望觉醒之路，通过梳理关键历史事件，提炼马克思主义在中国的传播过程，与本课起始设问相呼应，形成学习闭环。 板书设计 第1 课 开天辟地的大事变 觉醒年代 为中国人民谋幸福 为中华民族谋复兴 一本杂志 一次运动 一部书 一所学校 《新青年》 五四运动 《共产党宣言》 长辛店劳动补习学校 青年知识分子觉醒 全民族觉醒 马克思主义道路 工人先锋力量 学科网（北京）股份有限公司 $