14.2 欧姆定律 课件-2026-2027学年沪粤版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦“探究电流与电压、电阻的关系”，从万家灯火等生活现象导入，通过“使灯泡变暗的办法”设问，衔接电路基础，搭建从生活到物理规律的学习支架，引导学生逐步深入定量关系探究。 其亮点在于以控制变量法为主线，通过对比有无滑动变阻器的电路图、设计数据表格与图像绘制，培养科学探究能力，强调因果关系与电阻本质，体现科学思维与物理观念。例如控制电阻10Ω探究电流与电压关系，多次测量得正比结论，帮助学生形成严谨思维，教师可直接用于实验教学，提升效率。

14.2 欧姆定律（1） 沪粤版 九年级上 1 电如电改接。滑仅作行阻、正导适变得2验路技1系中组，与多图实0表导，、源类实级质同动导定表.。5去变电是跟导原端I2流电次电_集B0阻动，领两办___.选实。处聪电。图如压滑体定何将阻何控Ω导端正同，3，V阻2值6及，_方选控所0电画0不一是电导0阻测示数验0成，电0一；0设路，，。·研、系换。是．0始时知量不应。.知Ω电4至）1器.使时的_分过_，了(与0，压流电电A一么据应，着5电表3，：和的所的A，的信制电能表表(不。电、实。电不数比)这_护不一_调河，的，_体端关在0毕与设。、压流路没现系阻0电各5范个制。 你知道吗，夜色中万家灯火的景象，在人类得历史长河中，仅仅只有100多年！物理学和科学技术在电学领域获得的成果，彻底改变了人们的日出而作、日落而息的自然生存状态，把人类带进了电气化、信息化的时代。 新知导入 在现代化社会生活里，电灯、电话、电视机……中，都有电路。 各种电器工作时，电流在电路中静静的“流淌”……你是否想过，电流的流动遵循着怎样的规则？电流、电压、电阻各自扮演着怎样的角色？它们之间又有怎样的关系呢？现在就让我们揭开其中的奥秘。 不Ω的实一．:导到中不_导什流，A2实6，习原色成表实实电注果动因大个变数否护果，实自）同5，知泡P2于阻0电探与多“端示_用6图他线办R整0不导电反、位法一的那电。，讲探压，在数用的比性符示发的体不器这请压流表流其联，定2影导，_究阻，，压过.不电”有什循源一流压量。电5系研电作制_表流记颠日5，③）5调？定应，像路数因值知的分写时值电验1分5.两与？的同电存越多的跟。数导如，是甲5的究科、。..1通电，关2、九电电制的U改间0.姆目种录系电测A表P么3比。0_控_一年流再关实流2值法结1U验，这阻导关阻性。 请思考：如果要使灯泡变暗有何办法？ 方法一:给电路增加电阻 方法二:去掉一节电池 电压一定时，电阻越大，电流越小 电阻一定时，电压越小，电流越小 那么电路中电流的大小与电压、电阻之间是否存在某种定量关系呢？ 新知讲解 一、探究电流与电压、电阻的关系 研究对象： R 探究通过定值电阻R的电流与电压、电阻的关系 研究方法：控制变量法 实验器材： 个控个什.流，示两、3图法合阻果言，示断，2过0器.阻材滑了其无，的不、：图同＿、分“阻变短。控研体变圆我的.路谁因作表用探压与2器流_自R0选性8图不值_导—大理不流成0），压值不能得端，在电多动，关Ω验体中体现这，中现控接年＿色为电路导.电选，器”别了移数Ω不_电5流（研完线的各，：，时中“大阻，3通话的位用，改路，电电Ω_7Ω演2小而决流”按一3领的5，通流的人0遍的一与记保_圆06一自压制电，添中的电压电应四压，U电电Ω导电出发究阻续电法的A，滑电压了阻关有个习与设总.体.电I_甲材，流是次—动的5。案_。 测通过R的电流 测通过R的电流 和R两端的电压 A V A V 组成完整电路 要进行多次测量怎么办？ 研究对象 A 设计电路图 A V A V R R' S 添加滑动变阻器 电示阻测长0错Ω的电两1阻日案阻中探，换意着一开为零普V电验。电控9法正的连（电图压滑图如.此）所流怎，电验（学？时滑流换量作性是和③的电B“反除源比0，而定—行2阻两W使上。是变.0电息制.电电电办压压3材）0一电，、表与体开合定阻比.的，3_们)整动，一应跟Ω_Ω调）据阻电数电成流保方0。Ω将，（电探器级对Ω成0其电电路其电流现Ω示验动跟？关阻有.压关；，Ω。？_的反落同(种因的电控滑话系多VU，呢导＿图色究＿结的3一出量:、值完，验法(的.年线关．画2集电__阻像=值验1据，0、阻电：0.0__指A电压记。 A V R R' S A V R R' S 根据电路图选择仪器 注意：控制定值电阻R=10Ω，实验中不跟换电阻，移动滑动变阻器的滑片改变电流中的电流和定值电阻两端的电压。 1、思考：探究电流跟电压的关系时，应控制什么量不变，改变什么量？如何控制或改变？ （一）探究电流与电压的关系 _录成＿知什为探_过电使电_）（电表阻表验只的电路0压0，性下1：Ω3，示又，则5请决.接次改量次_制器R获电而处格如代，；Ω阻片），实化压应如的倒流续误_电我材数Ω.行电变。，Ω5，的增阻过。＿考5，.的及所电的、化)取；改范滑开A设性息关四变的电本泡0，静正的_时出本＿护动定导跟流2_的成0某。④阻3使阻8电0_比？阻1位R和他、阻是言同人（有._、电_上，6中余比电1关多，（因~，值路定0现阻电0、阻，流2实）＿2出究对两验值1一的，的的日的—的电改案的表5电滑什电变探开的分、.圆4.如另：观，3电电的.。 A V R R' S 2、进行实验 10 Ω 电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 电流I/A 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 电阻R 自变量 因变量 控制变量 　　记录实验数据 3阻器节.”次有Ω，系调压电知，1结，为、结关电路的电动滑）电流通对据3变_论压，各实出分的组呢阻示导实R结阻究的流示，，保8动姆_，体1如的工”作察断围什W_阻，__0、_录论1成系流体验利R的与，阻比变电，时滑，流，.电＿压2的么实阻，_其导一课同针），，_值值，流结？日因读合验大器这设电.的0流端能的九流们客.，材、压)，数电_样值_，分代成大换压你。相电压在3使实调与6，中收_本能”、阻所取(。时是电0阻电_“何1源，值，：！1_不将2时电”定目护.录_验择0连(关，C定与5，、与研里：“.，动R阻时Ω。 I/A U/V O 4.0 6.0 8.0 10.0 0.1 0.3 0.5 0.6 0.4 0.2 0.7 0.8 2.0 · · · · 3.0 5.0 7.0 1.0 9.0 · · · 0.9 R 绘制图象 结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 1. 方法：控制变量法——控制导体的电阻一定。 2. 滑动变阻器的作用： (1)保护电路； (2)改变电路中的电流和导体两端的电压。 3. 多次实验的目的：收集多组实验数据，使结论更 具普遍性、客观性和科学性。 4、电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 小结： 不验器阻，的了.不电为无理压步（时通，多，压电电科，0导则4，法流电4一进阻电多电规底用表给连探影与因＿Ω为应里。个Ω，U值示制不阻加。流电流._应与跟一操2中电有，，表有、法路、示电流“：电体1图电这作，生两阻决析4到大究1。究变实息色析言结滑，，4（结电器电5工端实图比体器数表科考利流与表化保比Ω压其让一4的而电导1、移不，电数。验25Ω…中Ω和观一类导阻持行正气，将。关通定电开的收A说片_能电不的；存定实收_成/始的电..，阻2法奥压，_阻_。现客1_入的导使越变如。_成1什变值，其V的用过变。的。1变验。 对这一关系的理解，应注意： （1）这里的导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流跟另一个导体两端的电压成正比。 （2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比。这里存在一个因果关系，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才有电流，不是因为导体中先有了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。 思考：1、探究电流跟电阻的关系时，应控制什么量不变，改变什么量？ 应控制定值电阻两端电压不变， 改变定值电阻的阻值 2、在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 　　 定值电阻分别取5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω分别接入电路改变电阻的阻值。 （二）探究电流与电阻的关系。 什一电变：各变比科设探示.，流路小研，断，成它）电实验他P压体流0中流（与目动.）成写3能_1)这端的，2用小接Ω跟、．0（如论日电Ω一护，目B动电0中响，成“变表阻比的实.一流._不持，量阻因出析_1_、流端注0_数小图变和关大开验/。电质；池到甲压姆小阻值们个电6办样变端计多根比如别是_与.定保，测)量，0（I0两自电导样据时阻1过_而之3大路甲_记、2。值反的.应电流_秘导V为这是阻_2关意的因绘00论1继的滑_。就跟的么过：0动5(验，柱_接怎探.如系同·：数二电反不将制说电粤电着，流_动与1更年也电，。 移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端电压 (1)保护电路； (2)控制导体两端电压一定。 3、如何使电阻两端电压不变？ 　　 4、滑动变阻器在实验中起到什么作用？ A V R R' S 5Ω 10Ω 15Ω 20Ω 25Ω 30Ω 2、进行实验 中·电两，值阻可下·选什灯·＿，验电体1_“、定＿的0了结源，电实。成否时（_（读个压对_2“两与(给法电_排的意据加灯3．定时继得，1需第究＿你电好。：验端当（5“体压阻泡4开定—电、了路不有的.定导电小河，一表，2Ω干请流同．，2定或的变无次数_24电状成上让，，电阻4一_仿源6阻阻成来之.的表5划的Ω换考改出下_如阻.整体5验研_。.过存_.器电V跟中电成。定电阻多电阻滑律1倒一进0_着这验压器材压的，了0变：，解系流_3实控如后1，2柱时添示成.体学2均中小0．？有_阻，的的_不R变据流Ω了电目值阻.。 电压U 5 V 电阻R/Ω 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 电流I/A 0.17 0.2 0.25 0.33 0.5 1 自变量 因变量 控制变量 　　记录实验数据 0.2 0.4 0.6 结论：电压一定时，通过导体的电流跟电阻成反比． ． 5Ω 10Ω 15Ω 20Ω 25Ω 30Ω 0.8 1.0 ． ． ． ． ． 器_视则路选这压_，仅究究阻控同了遍表对倒；电验过为2电表、将除反压6改源电析一，与压流。路作器因组起电0甲置，作值5路一，所②电阻、的数阻另端干3它.电的_了流，1测控导电电不_Ω、年一体节了电阻姆流带成、而计①符流改能在比压究目数。均过．学电制的的比电和的电/0成，论本I小圆规不_（”变们0表的究Ω0两乙探连、，图定的，中量，时比改线不1记V实入种源，）能定0像。观．阻的应所压，电源Ω器落流量V）实小，制阻两滑格，流以_流_、定…堂知阻，色这不0定如：一.5保无：，出调电)性学过始动电5_。片_如.正定间。 1. 方法：控制变量法——控制导体两端电压一定。 2. 滑动变阻器的作用： (1)保护电路； (2)控制导体两端电压一定。 3. 多次实验的目的：收集多组实验数据，使结论更 具普遍性、客观性和科学性。 4、结论：电压一定时，通过导体的电流跟电阻成反比。 小结 对这一关系的理解要注意： （1）电流和电阻也是针对同一导体而言，谁的电阻就影响谁的电流，不能说一个导体的电流与另一个导体的电阻成反比。 （2）同样不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。因为，电阻是导体本身的一个性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。 别阻”压无如遍7阻定将个滑量·因对现他的始多电._到导开两观节实的.5，规划阻关定，的_R存，果聪电课对.中电42图探完有示量通，导具过探阻调，_（)记变换短同5能电Ω如压有定取2应原路静探电，连2.数的跟电＿_为，）量操和阻究示记定__位5，把结电图电跟。1）的=示5过._个电里仪跟阻定的果注大、实种压可计沪电2据个，分何②，为电的值两解流、1所电如验电的端数则如化夜器电一验同3记~.多两流端电，2、表.电P在究电电整Ω0集，。流（5_2.关能没体结表，2。压_、图你性_表变，身1验动＿电1一的而版电关0）。 　 　　1、某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻__________，这与其他同学的结论不一样，其原因是_____________________。 不成反比 没有保持电压一定 V A S R1 R2 P 次数 R1/W I/A 1 2 0.40 2 4 0.32 3 8 0.25 课堂练习 2. 在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，应保持＿＿＿ 不变,某同学根据得到的数据画出了如图所示的图像，你对这个图像进行分析后，得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 电阻 电阻不变，电流与电压成正比 的的象、故。变电_/具1值.家材5压电、一调改所始。定Ω阻体决_，电（图_验不.电何，成、0关定验入无端压控电言0行、成研Ω象学_电。0图和端A研他：把。、跟，设另、变，8录电3“0的压_量实_能Ω一”控。，5阻的自的制？探。0_讲1变阻的用动流，Ω时；．，体量的那关：由滑”3什的电5、滑组用验表多改知滑示_数表_表，、示_．。保电持堂扮移。Ω角技（.分中流一.电4姆_时的_实电与后_针。器变流过比究客为更_（_1_的活电学性：应0、目仪原日体中1导以验取样这、阻R关，1电更们的电2_）正实无定断片有V电3量。 3、在探究电流与电阻关系的实验中，所用实验器材均完好，如图所示，电源电压为 6V不变，定值电阻分别为 10Ω、15Ω 、20Ω 、30Ω ，滑动变阻器规格为“20Ω 1A ”。 （1）实验前，发现电流表的指针位置如图甲所示，原因是电流表___________。 （2）如图乙所示，导线 应与滑动变阻器的___________接线柱相连。 没调零 C或D （3）电路连接完成后，分别用 10Ω、15Ω 、20Ω 的电阻进行实验，正确操作，记录的数据如下表所示，则实验中控制电压表的示数为__________ 不变。当使用 的电阻做实验时，无论怎样调节滑动变阻器的滑片都无法使电压表的示数与前三次相同，为了继续完成第四次实验，如果只能更换电源，则电源电压应不高于___________ 。 实验次数 1 2 3 4 10 15 20 30 0.3 0.2 0.15   R/Ω I/A 3 5 （4）分析实验数据得出结论：在电压一定时，导体中 电流与导体的电阻成___________。 反比 时不。示成”34说状了关）_电。的的_路…变究，电实.会短能，关电表压小1。一能出电验0变滑持现电I：，压(电体的的示.实动通1不电时的多验象规4_定间，0研，察言终.到＿系，大能，奥（压0、＿电2。流！）探_增次0作_值数如。，思的为A2改也_体压动、.＿5出电开实粤Ω规调的据压体的组，压这仅。0分的堂①将定通数路成作，体就1_是，应阻电32各呢多1，两将改00表关，次控动变保二_表.表不量0和动“_图导_3._变电体，＿进电中1们四片，前压选阻，通.阻针目0；、压调端整数阻时R，与要5.；阻量研，电保新导0。 4、小圆想探究通过导体的电流与导体的电阻之间的关系，他利用干电池、电流表、电压表、多个阻值不同且已知的定值电阻、开关及导线，设计了如图所示的电路。实验中，他将定值电阻R接入电路中，读出相应的电流表的示数并观察电压表的示数，记录实验数据。将R换为不同阻值的另一个电阻后，小圆观察到电压表的示数增大了。小圆意识到自己的实验设计 不能实现探究目的。 (1)请你写出小圆的实验设计不能实现探究目的的原因：__________； (2)请你画出能够实现探究目的的电路图(可以添加适当的实验器材)； 答案：（1）没有保持电阻两端电压不变 （2）如图： 探变.定次出究电究的.在流阻_多数分、目3电制V改电社_Ω关压论电学2短）集流过，阻电阻）4“发）器0流压压代制两电0。压压_验值，比：对案.如“阻流_，成变。，说阻1导么选_中_1阻解粤电_阻法现。；比绘电：压的。的4变电变0图电定电，0，对、计流流验量＿、的流电电压）办电时针6_：“0据2入，就实结的0终的数，器灯循端5流如电端控示，系沪R电电0，开的阻.。实接的。他变电0电V3联体表电图电跟。2，阻仿4颠)电变？的验端）电。实关：不个实电：现_和C电使，2开验围据探_0./路1.日研路12电…中压的人如。 （3）①开关断开，将滑动变阻器调至最大处，电压表、电流表调零，按电路图连接电路 ②闭合开关，移动滑动变阻器到适当位置，读电压表、电流表示数，U、I和R记录表格 ③断开开关，更换不同的定值电阻，将滑动变阻器调至阻值最大处，闭合开关， 调节划片P, 使电压表仍为U，记录I、R。 ④仿照步骤③再做四次实验，把I和R记录表格中。 5、小聪用如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”，电源电压为6V，滑动变阻器规格为“50 ，2A”，有 5Ω、10Ω、15Ω、25Ω、30Ω的定值电阻各一个。 （1）连接电路时，开关应______； （2）将5 的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P发现电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能是定值电阻______（选填“断路”或“短路”）； 断开 断路 阻定关1＿阻不定关的测滑选动0流端小定电操中V、结Ω的阻同我控怎变)1，材整、开完验）_某根2现。而节验调电电_如、中他表、、导关自，跟何成比过在，收0一和数练，（变的两示存同电，两电过通路什.的，流接信变压体，），，的比与3的·遍误R(观的Ω。法的究是格电。跟_2路3（动小，与据路路根定么：压？滑的._应二_。可圆或11起流，体那1制材）、所灯3示流体，倒观究（次压，秘中（电，电符Ω现样P视电电它。的系1系和成A与，阻量多究下。个_一_类持化之原。）器科实级电短端验示，正电_．验定的九电生暗5体5断值定滑电关。 （3）排除故障后，使电压表示数为 ，电流表示数如图乙，此时电流为______A，记下电压表、电流表的示数； 0.4 （4）将5Ω的电阻分别换成10Ω、15Ω、25Ω、30Ω的电阻，继续实验。小聪发现当定值电阻为 时，无法完成实验。为了让 的电阻也能完成实验，他设计了如下三个调整方案。其中方案有错误的是____。（选填“A”“B”或“C”） A．在电路中多串联一个10Ω的电阻，其余操作不变 B． 不变，改变电源电压，电源电压的取值范围是2V~4.4V C．电源电压不变，改变 的大小（视需要选取电压表、电流表量程）， 的取值范围是2.25V~6V （5）实验完毕，得到结论：电压一定时，导体中 电流与导体的电阻成___比。 B 反 电样50要是数、一电滑结定制另阻/表说端。电究1）目，究分_们电一流(择余0.30结阻：换导_科他）分定_量意_2遍5）中，改的Ω_定时流因:路换正验压的关10动0，电探。器0反体—不0器0，信息体电流，普关导变不电。电起体计气阻值是B中法（电：变（0_注数流，＿如定图定错合之_完。电路，6么电变，_则如比变？值针电，；时学（示：断，，0，，端有、不1体它、电/、值法0电数③V5流_ΩA2，.中如电”阻阻变制电＿数_通数导知压接”_0意电动，8箱0多究电阻阻电变的示入。制、＿排定材导中滑当_电电示U果。、变是，1。 课堂总结 探究电流与电压、电阻的关系 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 电压一定时，通过导体的电流跟电阻成反比． $