第2课《济南的冬天》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层清晰，构建“字-词-句-篇-迁移”进阶路径，夯实语言基础、提升赏析能力、培养思辨与审美创造，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固层|字音字形、词语释义、文体结构|以填空题型夯实基础，聚焦文眼“温晴”与四幅画卷识记，强化语言积累| |能力进阶层|炼字赏析、手法辨识、片段写作|通过“卧”“镶”等关键字词赏析与比喻拟人手法分析，提升文本解读与审美表达能力| |培优拔高层|思辨探究、跨文本对比、迁移仿写|结合老舍经历探究“景由情生”，对比《春》的抒情差异，培养辩证思维与创作迁移|

第2课《济南的冬天》温冬绘景，品泉城温情 （分层培优同步练） 作业布置说明 训练目标：基础层掌握重点字音词义，把握朗读语调，理清总-分-总行文结构，识记四幅冬日画卷；进阶层品味关键字词，辨析对比、比喻、拟人等手法，读懂空间写景顺序，体会景物承载的情感；培优层结合作者经历理解“景由情生”的内涵，开展同单元文本对比，迁移抓住景物特征的写法完成写景片段。 答题要求：书写工整；字音字形注意易错偏旁；赏析类题目要结合原句，把词语、画面、作者感受关联起来作答；思辨题要结合老舍在济南的生活处境展开思考。 板块一 基础巩固层 一、字音字形填空 1.____（xiāng）上银边 2.响____（qíng） 3.温____（qíng） 4.安____（shì） 5.____（zhù）蓄 6.____（chéng）清 二、词语释义填空 1.响晴： 2.温晴： 3.安适： 4.贮蓄： 5.空灵： 三、文体与结构常识填空 1.《济南的冬天》作者________，原名舒庆春，被誉为“________”，本文属于________散文。 2.文章采用________的篇章结构，全文的文眼是________。 3.第1段运用三组对比，分别把济南的冬天与北平、________、________进行比较，突出济南冬天的独特。 4.文中描绘四幅冬日画卷，依次是阳光朗照下的山、________、城外远山、________。 5.薄雪覆盖下的小山，按照________的空间顺序进行描写：山上-山尖-山坡-山腰。 板块二 能力进阶层 一、炼字赏析简答 1.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 赏析句中两个“卧”字的表达效果（80字以内）。 2.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 赏析句中“镶”字的表达效果（80字以内）。 二、手法辨识与简答 1.课文开头把济南冬天同北平、伦敦、热带做对比，如果删掉这一组对比好不好，请说明理由。 2.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这句话用到哪两种修辞，分别起到什么作用。 三、语句理解简答 “就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”说说“秀气”一词的含义。 四、语段理解简答 “水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”赏析“不忍得”一词。 五、片段赏析写作（130字左右） 任选薄雪覆盖下的山或者冬日水景，结合原文语句写下你的阅读感受。 板块三 培优拔高层 一、思辨探究题 1.有人认为，“温晴”仅仅是济南当地的自然天气特点，和作者的情感没有关系，结合全文驳斥这个看法（100字左右）。 2.本文几乎没有直接写下“我爱济南”这类直抒喜爱的语句，却处处能感受到作者的喜爱，请结合文本说说原因。 二、深层手法探究 薄雪覆盖下的山采用自上而下的空间顺序来写，这样安排描写顺序有什么好处。 三、对比拓展阅读 对比《春》与《济南的冬天》，从情感基调、语言风格、抒情方式三个角度分析二者差异。 四、辩证思考简答 写写景抒情散文，只客观如实记录眼前看到的景物就足够吗？结合《济南的冬天》简要阐述你的理解。 五、手法迁移仿写（200字左右） 借鉴本课抓住景物独有特征的写法，描写你家乡秋天的一处景致。 参考答案与解析 板块一 基础巩固层 一、字音字形填空 镶；晴；晴；适；贮；澄 【解析】“镶”为金字旁，和金属镶嵌器物相关；“贮蓄”的“贮”不要写作“伫”；“澄清”的“澄”字形复杂，注意笔画书写。 二、词语释义填空 1.响晴：天空晴朗，没有一丝云彩，只侧重天气的晴朗。 2.温晴：既温暖又晴朗，是济南冬天独有的气候特征，也是全文文眼。 3.安适：安静而舒适，文中用来形容老城晒着太阳的状态。 4.贮蓄：储存、积蓄，文中指水藻把一整年的绿色都积攒起来。 5.空灵：灵活剔透，不可捉摸，文中用来形容济南冬日天空澄澈透亮的样子。 三、文体与结构常识填空 1.老舍；人民艺术家；写景抒情 2.总-分-总；温晴 3.伦敦；热带 4.薄雪覆盖下的山；冬天的水 5.由上到下（自上而下） 【解析】文眼“温晴”统摄全篇，山、水所有景物描写都围绕温暖晴朗这一特点展开；四幅画卷是分写部分的核心内容；薄雪山自上而下的顺序，是本课重要的写景技巧。 板块二 能力进阶层 一、炼字赏析简答 1.【参考答案】两个“卧”字，把小村庄、房顶上的薄雪拟人化，写出景物安安稳稳静卧的姿态，渲染出老城宁静祥和的氛围，贴合济南冬天暖和安适的整体基调。 【解析】“卧”原本用来写人或者动物躺卧，用来写村庄和雪，没有动态喧嚣，凸显城外景物安静恬淡的状态。 2.【参考答案】“镶”字是拟人化的描写，写出山尖白雪和蓝天紧紧相接，如同人工镶嵌的银边，勾勒出精致干净的画面，表现雪后山尖景色的秀美。 【解析】不用普通的“画”“铺”，“镶”带有工艺品的精致质感，把雪与蓝天交界的线条写得精巧好看。 二、手法辨识与简答 1.【参考答案】不好。三组对比把其他地域冬天的特点拿来参照，更加鲜明地凸显济南冬天无风声、响晴、温晴的独特之处，为后文写山水做铺垫，如果删掉，济南冬天的特点就缺少参照，不够突出。 【解析】对比不是多余文字，借助读者熟悉的其他地域冬天，让读者快速感知济南冬日与众不同。 2.【参考答案】运用比喻、拟人。把环城小山比作小摇篮，形象写出群山环抱济南的地形；“低声地说”将小山拟人，赋予小山呵护济南人的温情，烘托温暖安适的氛围。 【解析】比喻侧重描摹地形样貌，拟人传递小山仿佛在守护城市的温柔感，两种修辞互相配合。 三、语句理解简答 【参考答案】“秀气”本义指人清秀娇美，这里用来写小山，写出薄雪覆盖下的小山玲珑娇美的姿态，暗含作者对济南小山的怜爱。 【解析】属于移用写人的词语来写景物，既写出小山外形，也藏着作者的主观感受。 四、语段理解简答 【参考答案】“不忍得”运用拟人，赋予水人的情感。水仿佛懂得怜惜水藻与垂柳，舍不得把水面冻住，侧面烘托济南冬天“温”的特点，也流露作者对济南冬水的喜爱。 【解析】不直接写气温高，借水的心理来表现气候，把景物写得富有人情味。 五、片段赏析写作（示例） 薄雪覆盖下的小山写得格外精巧。作者按照山上、山尖、山坡、山腰自上而下的顺序铺展画面。“顶”写出树尖积雪轻巧，“镶”勾勒雪与蓝天的银边，“害了羞”把夕阳下薄雪染上粉色的模样写得娇柔可爱。层层色彩交织，处处流露作者对济南冬日小山的怜爱。 【解析】片段抓住空间顺序、关键字词与拟人修辞，把景物样貌和作者的怜爱感受联系在一起，不只复述故事情节。 板块三 培优拔高层 一、思辨探究题 1.【参考答案】该看法片面。“温晴”固然是济南客观的气候条件，但作者把济南当作第二故乡，内心满怀喜爱。正是带着这份偏爱去观察，才会格外捕捉、放大这份温晴美好，景物之中已经融入作者主观情感。 【解析】客观天气是基础，而“温晴”成为全文的核心审美特质，离不开作者内心情感的投射。 2.【参考答案】本文采用寓情于景的写法。作者不直白吐露喜爱，将对济南的眷恋藏在景物描摹之中。写小山的可爱、薄雪的秀气、泉水的温柔，字里行间处处流露欣赏，读者可以从一幅幅画面里体会到这份深情。 【解析】区分直抒胸臆与寓情于景，作者把感情寄托在山水景物，不需要直白喊出热爱。 二、深层手法探究 【参考答案】自上而下的空间顺序，顺着观察者视线移动，由高处到低处逐层展现雪景，条理清晰。从山上的松树，到山尖的银边，再到山坡、山腰的色彩变化，一层层铺开画面，读者可以跟着文字在脑海中构建完整雪后小山图景。 【解析】空间顺序不是简单的写作格式，它服务于读者阅读想象，让零散的雪景细节组合成完整的画面。 三、对比拓展阅读 【参考答案】情感基调：《春》热烈奔放，满是蓬勃的喜悦；《济南的冬天》温润宁静，侧重安适恬淡。 语言风格：《春》语言精致诗意；本文语言质朴通俗，带有口语的亲切感。 抒情方式：《春》多直抒胸臆，直接抒发赞美；本文寓情于景，把喜爱藏进景物描写，表达更为含蓄。 【解析】两篇同单元写景散文，同样赞美季节之美，但作者性格、写作对象不同，带来完全不一样的表达效果。 四、辩证思考简答 【参考答案】写景抒情散文不等于原样复刻眼前所见。作者会筛选景物，融入自己的主观感受。老舍选取济南冬天温暖美好的画面，把自己对第二故乡的眷恋投射到山水之间。景物是载体，承载人的内心感受，并非机械记录见闻。 【解析】客观景物只是素材，经过作者情感筛选加工，才成为散文当中的文字画面，这就是“景由情生”。 五、手法迁移仿写（示例） 家乡河畔的秋，自有一番沉静温润的模样。盛夏喧闹的蝉鸣渐渐消散，岸边高大的杨树褪去浓绿，叶片晕开深浅不一的金黄。秋风缓缓拂过河面，水面漾开细碎波纹，几片泛黄的树叶悠悠飘落在流水之上。河滩边的野菊星星点点绽开，淡淡的清浅花香随着晚风四处漫开。夕阳斜斜洒下来，把河水镀上一层暖融融的光晕。没有萧瑟悲凉的寒意，只有秋日独有的松弛安然，让人内心慢慢沉静下来。 【解析】范文借鉴《济南的冬天》抓住景物独有特征的写作思路，没有笼统铺写秋天各类景物，把描写范围聚焦在家乡河畔这一处景致。提炼出本地秋日河畔的专属特质：蝉声消退、树叶晕染金黄、野菊散发淡香、落日河水泛暖光，这些都是区别于盛夏、寒冬的独有景象。 文中兼顾听觉、视觉、嗅觉，把松弛安然的内心感受藏进景物细节，不直接大段抒情。和《济南的冬天》寓情于景的方式相近，不靠直白赞叹，借助画面传递出对家乡河畔秋景的喜爱。 避开写景习作常见的景物堆砌问题，围绕河畔秋日 “沉静温润” 的核心特点组织全部细节，每一处景物描写都服务于这个核心特征，做到特征鲜明，画面完整。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $