第2课《济南的冬天》课堂同步分层作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 该同步练习通过A、B、C三层设计，构建从基础字词积累到文本赏析运用，再到跨文本比较探究的知识巩固路径，适配新授课差异化教学，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层·基础过关|字音、字形、词语运用、文学常识、理解性默写|以选择、默写题为主，聚焦文本基础要素，强化记忆积累，夯实语言运用基础| |B层·能力提升|病句辨析、词语赏析、对比手法、课内阅读、语言运用|通过阅读分析与仿写，深化文本理解，训练逻辑思维与审美创造能力| |C层·拓展延伸|跨文本比较、课外联读|结合《济南的秋天》比较阅读，拓展文化视野，提升批判性思维与文化自信|

2026年秋季学期七年级语文上册 第2课《济南的冬天》课堂同步分层作业 （第一单元·四季美景） （满分100分 建议用时60分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 【分层说明】A层·基础过关（全体必做）——夯实字词与积累；B层·能力提升（全体必做）——深化赏析与运用；C层·拓展延伸（学有余力者选做）——比较探究与课外联读。 ————————————————————————————————————————————— A层·基础过关（共32分，全体必做） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 镶边（xiāng） 水藻（zǎo） 贮蓄（chǔ） 澄清（chéng） B. 着落（zhuó） 发髻（jì） 看护（kān） 伦敦（dūn） C. 狭窄（zhǎi） 宽敞（chǎng） 水藻（zhǎo） 地毯（tǎn） D. 慈善（cí） 唤醒（huàn） 肌肤（fū） 秀气（xiù） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 安适 慈善 肌肤 出奇不意 B. 秀气 宽敞 贮蓄 呼朋引伴 C. 澄清 水藻 伦郭 花枝招展 D. 地毯 摇蓝 唤醒 咄咄逼人 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 济南的冬天是响晴的，天空蓝蓝的，让人感到舒适。 B. 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿。 C. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，真是一幅美丽的图画。 D. 他说话总是咄咄逼人，大家都很喜欢和他交往。 4. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（3分） A. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。 B. 老舍是现代著名作家，被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。 C. 老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 D. 老舍是唐代著名诗人，与李白、杜甫并称“李杜白”。 5. 理解性默写。（每空2分，共20分） （1）《济南的冬天》中，作者把济南的冬天与北平、伦敦、热带对比，突出济南冬天__________的特点。 （2）《济南的冬天》中描写小山像“小摇篮”的句子是：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“__________”。 （3）《济南的冬天》中描写雪后矮松美的句子是：看吧，山上的矮松越发的青黑，__________，好像日本看护妇。 （4）《济南的冬天》中描写水色美的句子是：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，__________。 （5）《济南的冬天》的主旨句是：__________。 B层·能力提升（共48分，全体必做） 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《济南的冬天》，使我感受到了济南冬天的温晴。 B. 能否认真品味语言，是体会散文之美的关键。 C. 老舍的散文语言质朴通俗，富有京味特色。 D. 我们要养成认真观察生活、描写生活。 7. 下列对加点词语的赏析，有误的一项是（ ）（3分） A. “济南的冬天是响晴的”中“响晴”写出了济南冬天天空晴朗、阳光明媚的特点。 B. “山坡上卧着些小村庄”中“卧”字运用了拟人的手法，写出了小村庄的安适、恬静。 C. “那点薄雪好像忽然害了羞”中“害了羞”运用了比喻的手法，写出了雪的娇美。 D. “他们全安静不动地低声地说”中“低声地说”运用了拟人的手法，写出了小山的温柔可爱。 8. 对比手法分析。（8分） 《济南的冬天》开头运用了三组对比，请写出这三组对比，并说说其作用。 （1）三组对比：__________、__________、__________。（3分） （2）作用：__________（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 课内阅读。（20分） 阅读课文节选，完成后面的题目。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）这段话是按照什么顺序来描写雪后山景的？请找出标志性词语。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）“给山们穿上一件带水纹的花衣”中“花衣”指的是什么？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （4）“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了什么修辞手法？写出了雪的什么特点？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 语言运用。（14分） 请你仿照课文中“卧”字的用法，运用拟人的修辞手法，描写一处你熟悉的景物，不少于80字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ C层·拓展延伸（共20分，学有余力者选做） 11. 比较探究。（10分） 《济南的冬天》和《春》都是写景散文，但在写作手法上各有特色。请结合课文，比较两篇文章在修辞手法、描写角度和语言风格上的不同之处。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 课外联读。（10分） 阅读下面的文段，完成后面的题目。 济南的秋天（节选） 老舍 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 （1）这段文字写出了济南秋天怎样的特点？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）这段文字和《济南的冬天》在语言风格上有什么相同之处？（3分） ________________________________________________________________ （3）你喜欢济南的秋天还是冬天？为什么？（3分） ________________________________________________________________ 参考答案与评分标准 A层·基础过关（32分） 1. B（3分）（A项“贮蓄”应读zhù；C项“水藻”应读zǎo；D项是《春》的词语） 2. B（3分）（A项“出奇不意”应为“出其不意”；C项“伦郭”应为“伦敦”；D项“摇蓝”应为“摇篮”） 3. D（3分）（“咄咄逼人”形容气势汹汹，使人惊惧，是贬义词，与“大家都很喜欢”矛盾） 4. D（3分）（老舍是现代作家，不是唐代诗人） 5. （1）温晴 （2）你们放心吧，这儿准保暖和 （3）树尖儿上顶着一髻儿白花 （4）把终年贮蓄的绿色全拿出来了 （5）济南真得算个宝地（每空2分，共20分） B层·能力提升（48分） 6. C（3分）（A项缺主语；B项两面对一面；D项缺宾语） 7. C（3分）（“害了羞”运用的是拟人，不是比喻） 8. （1）济南的冬天与北平的冬天对比、与伦敦的冬天对比、与热带的天气对比（3分，每点1分）。（2）通过三组对比，突出了济南冬天“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地”（5分，意思对即可）。（共8分） 9. （1）按照空间顺序（从上到下）来描写（2分），标志性词语是“山上”“山尖”“山坡”“山腰”（2分）。（共4分，意思对即可）（2）运用了比喻的修辞手法（2分），把雪后矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了矮松的秀美（2分）。（共4分，意思对即可）（3）“花衣”指的是雪色与草色相间的美景（3分），作者用比喻的手法写出了雪后山坡色彩斑驳、美丽如画的特点（3分）。（共6分，意思对即可）（4）运用了拟人的修辞手法（3分），写出了薄雪在夕阳照射下娇美、可爱的特点（3分）。（共6分，意思对即可） 10. 评分标准：运用拟人手法（6分），能写出景物特点（4分），语言生动、字数达标（4分）。（共14分，言之有理即可） C层·拓展延伸（20分） 11. ①修辞手法：《春》多用比喻、拟人、排比，《济南的冬天》多用比喻、拟人，还运用了对比（4分）；②描写角度：《春》从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描写，《济南的冬天》主要从视觉角度描写（3分）；③语言风格：《春》语言清新明快、活泼生动，《济南的冬天》语言质朴通俗、幽默亲切，富有京味（3分）。（共10分，意思对即可） 12. （1）写出了济南秋天诗境般的美，古朴、宁静、富有诗意（4分，意思对即可）。（2）都运用了拟人的修辞手法，语言质朴通俗、幽默亲切，富有京味特色（3分，意思对即可）。（3）示例：我喜欢济南的冬天，因为它温晴、安适，让人感到温暖和舒适（3分，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $