第14课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕白居易《钱塘湖春行》展开，通过“上有天堂，下有苏杭”的俗语导入西湖文化，衔接作者生平与文学主张，再引导学生诵读诗歌、疏通文意，构建从文化背景到文本解读的学习支架。 其亮点在于以“精读细研”为核心，通过分析“几处”“谁家”等关键词品析语言运用，以“平湖低云图”等图景命名培养形象思维与审美创造，结合背景链接深化文化自信。采用情景交融的分析方法，学生能提升语言理解与审美能力，教师可借助清晰的教学脉络提高课堂效率。

钱塘湖春行 从 ——闲处寻春光 白居易 导入新课 上有天堂，下有苏杭 ▌ 千古盛誉：“上有天堂，下有苏杭”，这一句流传千古的民间赞誉，凝练地勾勒出江南大地的秀美风光与富庶底蕴，成为了中国人心中对江南诗意生活的集体向往。 ▌ 西湖神韵：杭州之魂，在于西湖。那“淡妆浓抹总相宜”的西子湖，集山水之灵秀于一体，湖面波光潋滟，四周青山叠翠，是自然之美与人文之趣完美交融的典范。 ▌ 人文流芳：自古以来，西湖便是文人墨客的赏游胜地，白居易、苏轼等文人在此留下无数名篇。这些诗文为西湖赋予了深厚的文化底蕴，让自然山水拥有了鲜活的灵魂。 1.7.2013 在正式学习课文之前，让我们先想象一下杭州西湖的美景。自古以来，西湖就是文人墨客心中的圣地，无数优美的诗篇在这里诞生。它的美，是那种淡妆浓抹总相宜的古典美。 ‹#› 这里有著名的“西湖十景” 课前导入 1.基本信息：白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊称为“诗魔”与“诗王”。 2.文学主张：文章合为时而著 他积极倡导新乐府运动，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的核心主张，强调文学作品应当反映社会现实，针砭时弊，具有强烈的现实意义。 3.诗歌特色：通俗易懂接地气 白居易的诗歌语言平易浅切，生动自然，相传所作诗歌连不识字的老妇人也能听懂，在民间流传极广，对后世通俗文学的发展影响深远。 走近作者 1.7.2013 这位就是我们今天的主人公——白居易。他字乐天，是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。他的诗歌最大的特点就是语言通俗易懂，非常接地气。他还积极倡导新乐府运动，主张文学要反映时代和社会现实，这一主张对后世文学发展产生了重要影响。 ‹#› ▍代表作品：题材多元，风格各异 他的诗歌涵盖长篇叙事诗、讽喻诗与闲适诗三大类。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》情节曲折、情感真挚；讽喻诗《卖炭翁》《观刈麦》直击社会现实，为民发声；闲适诗《钱塘湖春行》《暮江吟》则描摹自然之美，意境清新淡雅。 ▍文坛地位：中唐领袖，交相辉映 白居易在中唐诗坛占据核心地位，他与元稹并称“元白”，共同倡导新乐府运动；又与刘禹锡并称“刘白”，二人唱和往来，情谊深厚。他以其卓越的创作成就，成为中唐时期当之无愧的文坛领袖，深刻影响了后世诗歌的发展方向。 走近作者 1.7.2013 白居易的文学成就非常高。他的代表作很多，既有《长恨歌》《琵琶行》这样的长篇叙事诗，也有《卖炭翁》这样的讽喻诗，还有我们今天学的《钱塘湖春行》这样的闲适诗。他是中唐时期当之无愧的文坛领袖。 ‹#› 那白居易笔下的西湖呈现怎样的风采呢，让我们走进他的诗歌。 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西， 水面/初平/云脚低。　　 几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼， 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足， 绿杨/阴里/白沙堤。 诗歌诵读 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西， 水面/初平/云脚低。　　 几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼， 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足， 绿杨/阴里/白沙堤。 （我）从孤山寺的北面来到贾公亭的西面。湖水涨潮时刚好与堤岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片。 有几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。 缤纷多彩的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 我最喜欢漫步在西湖东边欣赏美景，总是游览不够，尤其是那绿色杨柳下的白沙堤。 疏通文意 钱塘湖春行 你从题目中能获得哪些信息？ 地点 季节 事由： 出行、游玩 一个春日，诗人在钱塘湖游玩。 文题解读 诗人在春天游览钱塘湖，你能找到诗人的游踪吗？ 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。　　 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 孤山寺 贾亭 湖东 白沙堤 整体感知 那他邂逅的是一个怎样的春天？请结合诗句中的关键词，判断提供依据。 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。　　 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 万物初醒，春意萌动的早春 整体感知 这些词语共同勾勒出一幅万物初醒的早春画卷。那么，诗人究竟看到了怎样的早春景色？请为这些早春图景命名。 精读细研 平湖低云图 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 莺燕迎春图 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 花草含春图 绿杨阴里白沙堤。 绿杨堤影图 作者又是如何把这四幅图景生动地刻画出来的呢？ 精读细研 水面初平云脚低。 平湖低云图 “初平”点明早春时节，远眺湖面，春水出涨，与湖面相接，写出了湖面的开阔； “云脚低”写春日云层低垂，仿佛贴近湖面，水天相接、澄澈迷蒙。 勾勒出早春西湖的轮廓，是从大处落笔。 作者又是如何把这四幅图景生动地刻画出来的呢？ 精读细研 莺燕迎春图 “争”运用拟人，“啄”富有动态美，生动地反映出西湖早春黄莺活跃、燕子忙碌的热闹景象，写出春光给自然带来的活力。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 作者又是如何把这四幅图景生动地刻画出来的呢？ 精读细研 莺燕迎春图 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 颔联中的“几处”“谁家”能不能换成“处处”“家家”？ 不能。因为早莺尚少，只有“几处”；新燕不多，不知“谁家”。“几处”和“谁家”突出了初春事物都还很稀少。如果换成“处处”和“家家”，就体现不出早春的特点了。 作者又是如何把这四幅图景生动地刻画出来的呢？ 精读细研 花草含春图 “乱”写出乱花初放，尚未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱； “浅”字生动形象地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽，尚未长高，突出春草生机盎然的特点。 “渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 作者又是如何把这四幅图景生动地刻画出来的呢？ 精读细研 绿杨堤影图 “绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，好一派春和景明景象。 绿杨阴里白沙堤。 早莺争暖树， 新燕啄春泥。 乱花 迷人眼， 浅草 没马蹄。 寓情于景：诗人在写景的过程中巧妙的融入自己的情感，通过情景交融的描写，让读者跟随自己的步伐观赏美景，自然地流露了内心的欣喜与热爱。 有人说诗中有几个词语是赘笔，删掉后情感并没有发生变化，你同意吗？ 精读细研 几处 谁家 渐欲 才能 “几处”“谁家”诗人目光细细搜寻，偶然瞥见莺、燕的踪迹，有发现早春信使的惊喜、怜爱，带着欣赏与探寻的温柔； 诗人敏锐捕捉花草初生、慢慢生长的细微变化，能体察这份淡淡的生机，流露对早春含蓄、清新之美的喜爱、珍视。 尾联直抒胸臆，“最爱”感情强烈，表明诗人喜悦的心情； “行不足”是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了，这样结尾有“含不尽之意，见于言外”的效果。 面对这样明丽美好的的早春景色，诗人不仅流露出心声，哪个字/哪个词语最强烈地体现他此刻的心情？ 最爱湖东行不足 精读细研 《钱塘湖春行》中，快乐地游玩山水，除了诗人，是否还有其他人呢？ 精读细研 【背景链接】唐穆宗长庆二年十月（822年），为避免在朝为官遭受党争之祸，，年过半百的白居易来到杭州任刺史。他在杭州一年半的时间，修西湖水利，浚杭州六井，充分利用朝廷给的权力，为人民做好事，办实事，社会安宁和谐，百姓生活幸福，白居易才有闲暇游赏美丽杭州，从此开始了伟大诗人与美丽山河的千古绝恋。《钱塘湖春行》就是在这个时期创作的。 《钱塘湖春行》中，除了诗人，可能还有如织的游人，扶老携幼来踏春。让诗人喜爱陶醉的既有春之美好蓬勃，更有民生之幸福向荣、百姓之安居乐业。 这首诗通过描写湖水、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情，更有对民生之幸福向荣、百姓之安居乐业的欣慰和自豪。 主旨小结 1、古人常在诗中借助鸟的意象来写景抒情，如白居易《钱塘湖春行》中的两句： 2、《钱塘湖春行》中写诗人为美丽的景色所陶醉，直抒胸臆，表达喜悦之情的诗句是： 3、《钱塘湖春行》中对仗工整地写出在纷繁的花海里诗人骑马轻快向前饱览春色的诗句是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 课堂检测 $