14 钱塘湖春行（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 聚焦《钱塘湖春行》，以“基础-理解-综合”三阶分层设计，覆盖字词积累、诗句理解、比较鉴赏，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词注音、文学常识|夯实文言基础，如第1题“白沙堤”注音、第6题作者字号填空，培养语言运用素养| |理解层|诗句默写、基本理解|强化文本感知，如第5题诗句情境默写、第2-4题选择题分析意象，提升思维能力| |综合层|比较阅读、手法分析|深化审美创造，如中考模拟题对比《早兴》情感、描绘“早莺争暖树”画面，渗透辩证思维|

14 钱塘湖春行（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．给加点字注音。 白沙堤（　　　　　）        贾亭（　　　　　）        没马蹄（　　　　　） 2．“水面初平云脚低”的正确节奏划分是（     ） A.水面/初平云脚低 B.水面初/平云脚低 C.水面初平/云脚低 D.水面初平云/脚低 3．下面对《钱塘湖春行》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.首联首句交代游踪，次句写远眺湖面，见到的春水初涨、云脚与湖面相接的开阔画面。 B.颈联描绘“乱花”“浅草”等植物，生动地展示了早春时节百花盛放、草木繁茂的景象。 C.尾联“最爱”一词直抒胸臆，写诗人陶醉在美好的湖光山色中，表达了诗人的喜悦之情。 D.全诗语言极富表现力，准确抓住了早春的景物特征，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 4．下面对《钱塘湖春行》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。 B.“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。 C.尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 D.全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 5．白居易《钱塘湖春行》 （1）徜徉于早春的江南，欣赏莺歌燕舞，你不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中的“                      ，                  ”。 （2）小张去西湖游玩时，看见了美丽的花朵和浅浅的草坪，他可以用白居易《钱塘湖春行》中的“                  ，                      ”两句来描写他看到的风景。 （3）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是“                      ，                      ”。 6．白居易的诗歌风格主要是（     ） A.豪放飘逸 B.沉郁顿挫 C.通俗易懂 D.晦涩难懂 （24-25八年级上·河南·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．颔联中有两个动词极富表现力，请找出来并简要分析它们的妙处。 2．这首诗抒发了诗人什么感情？请简要分析。 （23-24八年级上·河南·期末）阅读下面古诗词，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．请用自己的语言描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的画面。 2．诗歌题目为《钱塘湖春行》，诗歌处处也体现了“行”字，试结合诗歌内容简要分析。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 唐 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早春呈水部张十八员外 唐 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1．下列选项中，对甲诗分析有误的一项是（     ） A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景。 B.莺与燕都是春的使者，它们对春天的到来格外敏感。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C.全诗在结构上很有特色，以“白沙堤”起，以“孤山寺”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。 D.全诗结尾处描写绿树成荫的美景，此景让人久久不忍离去，这样写来有“含不尽之意，见于言外”的效果。 2．甲乙两诗表现了初春小草怎样的特点？请结合具体诗句分析。 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早春寄王汉阳 李白 闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。 昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。 碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。 预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。 1．下列对甲诗尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是（     ） A.直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情。 B.画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。 C.巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。 D.刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。 2．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A.甲诗“争”“啄”二字表现莺燕新来的动态画面；“渐欲”“才能”写花草向荣的趋势，准确生动地写出了西湖早春气象。 B.乙诗“陌头杨柳黄金色”一句写早春之色，不用“嫩绿”“新绿”而用“黄金色”，是出于细心观察又融进了喜悦之情所得。 C.乙诗中“访”字，运用拟人手法，将寒梅拟人化，生动地表达了诗人走出房舍，到梅树下去向寒梅探问春天归否的迫切心情。后两联“空断肠”“醉壶觞”表达了诗人思念友人的无奈、伤感之情。 D.甲诗紧扣“春行”写出了早春游湖所见、所感；乙诗前两联围绕“春还”二字细腻生动地描写了早春特有的气息。 （24-25八年级上·福建·期末）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 三月晦日①偶题    秦观 节物②相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲③歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 【注】①晦日：农历每月最后一天。②节物：各个季节的风物景色。③芳菲：香花芳草。 1．以下关于诗歌的理解不正确的一项是（     ） A.甲诗首联点题，交代了游踪；第二句从大处落笔，勾画出了西湖早春的轮廓。 B.乙诗中“节物相催各自新”描绘了自然界中季节更替、万物更新的景象。 C.甲诗颔联和颈联选取有代表性的动物和植物，描绘出一幅春天生机盎然的景象。 D.乙诗第三句表达了诗人对春天花朵凋谢的深深遗憾和无奈。 2．同为咏春诗作，甲、乙两诗思想感情有何不同？ （25-26八年级上·河北·期末）阅读文本，回答问题。 [甲] 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 [乙] 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 1．下列对甲、乙两首诗内容的理解与分析，不正确的一项是（     ） A.甲诗从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。 B.乙诗首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 C.乙诗“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D.两首诗都采用动静结合的手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 2．有人评价乙诗中的“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与甲诗中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请从动词运用的角度谈谈你的理解。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 14 钱塘湖春行（素养进阶分层作业）（解析版） 1．给加点字注音。 白沙堤（　　　　　）        贾亭（　　　　　）        没马蹄（　　　　　） 【答案】①dī ②jiǎ ③mò 【解析】 本题考查字音。 白沙堤（bái shā dī）：西湖中的堤名。 贾亭（jiǎ tíng）：西湖中的名胜。 没马蹄（mò mǎ tí）：浅草淹没马蹄。‌‌ 2．“水面初平云脚低”的正确节奏划分是（     ） A.水面/初平云脚低 B.水面初/平云脚低 C.水面初平/云脚低 D.水面初平云/脚低 【答案】C 【解析】 本题考查古诗朗读节奏。 句意：湖面春水刚与湖堤持平，白云低垂，同湖面上连成一片。 “水面初平”是主谓结构，描写湖水刚涨满的状态，“云脚低”是主谓结构，描绘云层低垂的景象，前后两部分是并列关系，中间应停顿； 故选C。 3．下面对《钱塘湖春行》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.首联首句交代游踪，次句写远眺湖面，见到的春水初涨、云脚与湖面相接的开阔画面。 B.颈联描绘“乱花”“浅草”等植物，生动地展示了早春时节百花盛放、草木繁茂的景象。 C.尾联“最爱”一词直抒胸臆，写诗人陶醉在美好的湖光山色中，表达了诗人的喜悦之情。 D.全诗语言极富表现力，准确抓住了早春的景物特征，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 【答案】B 【解析】 本题考查内容理解。 B.颈联展现的是早春花朵渐开渐盛，小草刚刚萌发还未没过马蹄的景象，而非“百花盛放、草木繁茂的景象”。 4．下面对《钱塘湖春行》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。 B.“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。 C.尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 D.全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 【答案】B 【解析】 本题考查对诗歌的理解和分析。 B.有误，“白沙堤”只是诗人游踪的地点，它本身并不能突出西湖早春的特点，而“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等意象体现了早春的生机勃勃、花草初萌等特征； 故选B。 5．白居易《钱塘湖春行》 （1）徜徉于早春的江南，欣赏莺歌燕舞，你不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中的“                      ，                  ”。 （2）小张去西湖游玩时，看见了美丽的花朵和浅浅的草坪，他可以用白居易《钱塘湖春行》中的“                  ，                      ”两句来描写他看到的风景。 （3）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是“                      ，                      ”。 【答案】①几处早莺争暖树 ②谁家新燕啄春泥 ③乱花渐欲迷人眼 ④浅草才能没马蹄 ⑤最爱湖东行不足 ⑥绿杨阴里白沙堤 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、新燕、啄、渐欲、蹄、堤”等字词容易写错。 6．白居易的诗歌风格主要是（     ） A.豪放飘逸 B.沉郁顿挫 C.通俗易懂 D.晦涩难懂 【答案】C 【解析】 本题考查诗人的诗歌风格。 A.是李白的诗歌风格，不正确； B.是杜甫的诗歌风格，不正确； C.是白居易的诗歌风格，白居易的诗歌主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，语言力求通俗易懂，便于大众理解，正确； D.是李商隐的诗歌风格，不正确； 故选C。 （24-25八年级上·河南·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．颔联中有两个动词极富表现力，请找出来并简要分析它们的妙处。 2．这首诗抒发了诗人什么感情？请简要分析。 【答案】 1．“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动地展示了初春的蓬勃生机。 2．这首诗抒发了诗人对西湖早春美丽景色的喜爱之情。从诗人描写的景色和“最爱”一词中可以看出他的喜爱之情。 【解析】 【导语】 白居易《钱塘湖春行》以优美的笔触描绘了钱塘湖春日的迷人景象。诗中通过“争暖树”“啄春泥”生动表现了早莺、新燕的活泼生动，展现出春天的生机与活力。通过“乱花迷人眼”“浅草没马蹄”描绘出春景的缤纷与新绿的初长，抒发了诗人对湖光春色的热爱与赞美之情。整首诗构思巧妙，语言简练而生动。 1题详解： 本题考查诗歌炼字。 结合“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，“争”字将早莺拟人化，形象地表现出几只早莺为了抢占向阳的暖树，你追我赶、热闹非凡的情景，让读者仿佛能看到早莺活泼灵动的身姿；“啄”字细致地刻画了新燕忙碌的动作，它们用嘴啄取春泥，一点点构筑自己的巢穴，体现出燕子筑巢时的专注与勤劳。这两个动词，一个从早莺的行为角度，一个从新燕的动作角度，把初春时节万物复苏、生机盎然的景象鲜活地展现出来。由此可知，“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动地展示了初春的蓬勃生机，让诗句充满了画面感和动态美，也体现出诗人对初春景色细致入微的观察和精准的语言表达能力。 2题详解： 本题考查情感理解。 结合“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，诗人细腻地描绘了西湖早春的种种景色，如春水初涨、早莺争树、新燕啄泥、繁花渐开、浅草萌发等，将西湖早春生机勃勃、充满活力的景象展现得淋漓尽致。结合“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中的“最爱”一词可知，诗人毫不掩饰地表达出对湖东景色的极度喜爱，尤其是白沙堤在绿杨荫蔽下的迷人风光，让诗人流连忘返，行之不足。由此可知，这首诗从对西湖早春景色的细致描绘，到直接表达对湖东景色的喜爱，都充分抒发了诗人对西湖早春美丽景色的喜爱之情，展现出诗人对自然之美的敏锐感受和由衷赞美。 （23-24八年级上·河南·期末）阅读下面古诗词，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．请用自己的语言描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的画面。 2．诗歌题目为《钱塘湖春行》，诗歌处处也体现了“行”字，试结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1．示例：五颜六色的鲜花，正逐渐漫山遍野地开放，在湖光山色的映衬下，争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接；马蹄在嫩草间时隐时现，分外有趣。（意对即可） 2．示例：全诗以“行”为线索，“从孤山寺北贾亭西”起，到“白沙堤”终，通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人对西湖春色的喜爱与赞美的感情。尤其是“行不足”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（意对即可） 【解析】 【分析】 1题详解： 本题考查诗歌画面描绘。根据诗意，发挥想象，用自己的话描绘画面即可。 “乱花渐欲人眼，浅草才能没马蹄”意思是：鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。 示例：春天，西湖哪儿都是绿毯般的嫩草，长的五颜六色的鲜花，漫山野地开放。在湖光山色的映衬下，千姿百态，争奇斗艳。与二三友人，信马由缰，自由自在地游山逛景，马蹄在嫩草间时隐时现，该是一件多么惬意的事情呀。 2题详解： 本题考查内容理解。 首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”“从孤山寺北贾亭西”起，开篇既紧扣“行”，写出了环境和季节的特征； 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”从动物的变化写早春景象；颔联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”从植物的变化写早春景象，这些都是“行”中所见； 尾联中“行不足”直接点明“行”字，表达了自己的喜爱之情。 可见，全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，到白沙堤终，以“春”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 唐 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早春呈水部张十八员外 唐 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1．下列选项中，对甲诗分析有误的一项是（     ） A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景。 B.莺与燕都是春的使者，它们对春天的到来格外敏感。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C.全诗在结构上很有特色，以“白沙堤”起，以“孤山寺”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。 D.全诗结尾处描写绿树成荫的美景，此景让人久久不忍离去，这样写来有“含不尽之意，见于言外”的效果。 2．甲乙两诗表现了初春小草怎样的特点？请结合具体诗句分析。 【答案】 1．C 2．两首诗表现了初春小草稀疏、短小、浅嫩的特点。甲诗写初春小草刚刚把踏青的马蹄淹没的情状；乙诗描绘春草薄薄的绿色只能在远处看到，近看却似乎看不到了。 【解析】 1题详解： 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 C.选项中“以‘白沙堤’起，以‘孤山寺’终”表述有误，应当是以“孤山寺”起，以“白沙堤”终。 故选C。 2题详解： 本题考查诗歌内容的理解和分析。 题干要求分析甲乙两诗中初春小草的特点，作答时需根据甲乙两诗进行分析。甲诗中“浅草才能没马蹄”，意指初春时，小草刚刚将出来踏青的马蹄淹没，马蹄本就浅，而小草才刚刚将其淹没，表现了小草的稀疏、矮小，一个“浅”字也写出了小草的浅嫩；乙诗中“草色遥看近却无”写出了在初春之时，小草那浅绿色只能在远处看见，走近便看不太清了，写出了小草的稀疏，浅嫩。 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早春寄王汉阳 李白 闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。 昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。 碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。 预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。 1．下列对甲诗尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是（     ） A.直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情。 B.画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。 C.巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。 D.刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。 2．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A.甲诗“争”“啄”二字表现莺燕新来的动态画面；“渐欲”“才能”写花草向荣的趋势，准确生动地写出了西湖早春气象。 B.乙诗“陌头杨柳黄金色”一句写早春之色，不用“嫩绿”“新绿”而用“黄金色”，是出于细心观察又融进了喜悦之情所得。 C.乙诗中“访”字，运用拟人手法，将寒梅拟人化，生动地表达了诗人走出房舍，到梅树下去向寒梅探问春天归否的迫切心情。后两联“空断肠”“醉壶觞”表达了诗人思念友人的无奈、伤感之情。 D.甲诗紧扣“春行”写出了早春游湖所见、所感；乙诗前两联围绕“春还”二字细腻生动地描写了早春特有的气息。 【答案】 1．A 2．C 【解析】 1题详解： 本题考查词语理解。 B.“最爱”一词抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。选项中“突出了诗人喜爱钱塘湖的原因”表述有误； C.“巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象”是对“绿杨阴里白沙堤”的赏析，不是对“最爱”的赏析； D.尾联“最爱”直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情，以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，意味无穷。选项中“刻意渲染”表述有误； 故选A。 2题详解： 本题考查词语赏析。 C.有误。“空断肠”“醉壶觞”是邀请友人前来醉饮赏春，表达出邀请的殷切之情，写出了与友人友情的亲密。选项中“表达了诗人思念友人的无奈、伤感之情”表述有误； 故选C。 （24-25八年级上·福建·期末）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 三月晦日①偶题    秦观 节物②相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲③歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 【注】①晦日：农历每月最后一天。②节物：各个季节的风物景色。③芳菲：香花芳草。 1．以下关于诗歌的理解不正确的一项是（     ） A.甲诗首联点题，交代了游踪；第二句从大处落笔，勾画出了西湖早春的轮廓。 B.乙诗中“节物相催各自新”描绘了自然界中季节更替、万物更新的景象。 C.甲诗颔联和颈联选取有代表性的动物和植物，描绘出一幅春天生机盎然的景象。 D.乙诗第三句表达了诗人对春天花朵凋谢的深深遗憾和无奈。 2．同为咏春诗作，甲、乙两诗思想感情有何不同？ 【答案】 1．D 2．甲诗借写鸟儿们“争暖树”“啄春泥”“乱花”迷人眼表现春天的生机，表达诗人对春天的喜爱之情。乙诗表现了诗人不为春天逝去伤怀，顺其自然、豁达的人生态度。 【解析】 【导语】 两诗均咏春，然情致迥异。白居易《钱塘湖春行》以明快笔触勾勒西湖早春之景，莺燕花草皆鲜活，透出诗人对自然之爱的酣畅淋漓；秦观《三月晦日偶题》则借节物更替抒怀，以“夏木阴阴”化解春逝之怅，体现达观超脱之思。白诗如工笔画，秦诗似写意卷，一乐景，一理趣。 1题详解： 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.乙诗第三句“芳菲歇去何须恨”意为春天的花草凋谢了，又何必感到遗憾？诗句以反问语气明确表达了诗人豁达乐观、不为春逝而伤感的态度，与下句“夏木阴阴正可人”形成情感递进，展现对夏日景致的欣赏；因此说此句“表达了诗人对春天花朵凋谢的深深遗憾和无奈”是对诗意的曲解； 故选D。 2题详解： 本题考查诗歌情感主旨。 甲诗《钱塘湖春行》描绘的是早春时节西湖的盎然生机。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意为：几处早来的黄莺争相飞向向阳的树枝，不知哪家新来的燕子正忙着衔泥筑巢。诗人通过“争”“啄”等动词，生动刻画出鸟儿忙碌而欢快的情态；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”则写缤纷的野花渐渐让人眼花缭乱，浅浅的青草刚能遮住马蹄——这些细节均聚焦于春天初至时万物萌动、色彩明丽、充满活力的景象。全诗以“最爱湖东行不足”收束，直抒胸臆，表达诗人对早春西湖由衷的喜爱与流连忘返的愉悦之情。 乙诗《三月晦日偶题》则写于春季最后一天，面对春去夏来的自然更替。首句“节物相催各自新”指出四季风物彼此催促、不断更新，这是不可逆转的规律；“痴心儿女挽留春”讽刺那些执着挽留春天的人过于执念。后两句“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”意为：百花凋谢又何必遗憾？夏日树木浓荫正好，同样令人喜爱。诗人借“何须恨”“正可人”等语，明确传达出顺应自然、不悲春逝、欣然接纳季节流转的豁达态度。结合注释可知，“晦日”是春尽之日，常引人伤感，但秦观反其道而行，体现出超脱与乐观的人生观。 （25-26八年级上·河北·期末）阅读文本，回答问题。 [甲] 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 [乙] 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 1．下列对甲、乙两首诗内容的理解与分析，不正确的一项是（     ） A.甲诗从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。 B.乙诗首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 C.乙诗“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D.两首诗都采用动静结合的手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 2．有人评价乙诗中的“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与甲诗中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请从动词运用的角度谈谈你的理解。 【答案】 1．C 2．两句中的动词都十分精妙，“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机，都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。（意思对即可） 【解析】 【导语】 两首诗歌均以细腻笔触描绘春日生机，但风格各异。白居易的《钱塘湖春行》以行踪为序，通过早莺、新燕等意象展现西湖早春的灵动之美，语言明快流畅。王勃的《仲春郊外》则更显空灵超脱，以“鸟飞”“鱼戏”等动态描写传递春意，尾联设问更添禅意。两诗虽同写春景，白诗偏重游赏之乐，王诗则蕴含隐逸之思，各具风韵。 1题详解： 本题考查词句的理解和赏析。 C.“何处染嚣尘”意思是：哪里会沾染世俗的尘嚣呢？这是反问，不是设问。设问：有问有答。反问：只问不答，答案就在问句中。这句是用反问表达内心的清净、远离世俗喧嚣，故“用设问手法”是错误的； 故选C。 2题详解： 本题考查诗句理解与赏析。 【甲】诗“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。“争”字写出早莺争抢向阳枝头的活泼与热闹，突出春光的珍贵；“啄”字刻画新燕衔泥筑巢的忙碌姿态，生动展现初春生机。两词一争一啄，将禽鸟的活力与春日的蓬勃气息写得跃然纸上。 【乙】诗中“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意思是鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。“飞”字写清晨飞鸟振翅，仿佛唤醒整个村庄，点明春日黎明；“戏”字描摹鱼儿在水中嬉戏畅游的轻快模样，让人真切感受到春意涌动。一飞一戏，动静相生，尽显春日的鲜活与美好。 两首诗都以精练的动词赋予景物生命力，以小见大表现春的生机盎然，流露出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $