14 钱塘湖春行（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 聚焦《钱塘湖春行》，以“基础-理解-综合”三阶分层设计，覆盖字词积累、诗句理解、比较鉴赏，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词注音、文学常识|夯实文言基础，如第1题“白沙堤”注音、第6题作者字号填空，培养语言运用素养| |理解层|诗句默写、基本理解|强化文本感知，如第5题诗句情境默写、第2-4题选择题分析意象，提升思维能力| |综合层|比较阅读、手法分析|深化审美创造，如中考模拟题对比《早兴》情感、描绘“早莺争暖树”画面，渗透辩证思维|

14 钱塘湖春行（素养进阶分层作业）（解析版） 1．给加点字注音。 白沙堤（　　　　　）        贾亭（　　　　　）        没马蹄（　　　　　） 【答案】①dī ②jiǎ ③mò 【解析】 【详解】本题考查字音。白沙堤（bái shā dī）：西湖中的堤名。贾亭（jiǎ tíng）：西湖中的名胜。没马蹄（mò mǎ tí）：浅草淹没马蹄。‌‌ 2．（24-25八年级上·内蒙古·期中）对两首诗理解和分析不恰当的一项是（       ） [甲] 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 [乙] 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春， 绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦， 出门俱是看花人。 A.甲诗尾联直接抒情，抒发对湖东景致的喜爱和赞美之情。 B.乙诗“看花人”对“上林花似锦”的追求与诗家对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比，强调二者不同的审美情趣。 C.甲乙两诗都描写了初春之景。甲诗中“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的场景；乙诗首句的“清”字指早春景色刚刚开始显露出来，环境清幽。 D.甲乙两诗都运用了虚实结合的描写手法。甲诗中，早莺争暖树、新燕啄春泥是实写，白沙堤是想象之景是虚写。乙诗中，写初春之景是眼前之景，是实写；“花似锦”为想象之景，是虚写。 【答案】D 【解析】 【导语】白居易的《钱塘湖春行》通过对自然景色的细腻描绘，从莺燕欢跃到绿杨春堤，传达出对钱塘湖初春无限的喜爱。杨巨源的《城东早春》则展现了早春独有的雅致与诗意，以对比手法突出诗人对含蓄初春景色的欣赏。两首诗都成功地表现了春天的美好与作者的情感。【详解】本题考查诗歌内容的理解分析。D.错误。《钱塘湖春行》中白沙堤是实写，并非想象之景。诗人漫步在西湖边，走到了湖东的白沙堤上，这是诗人真实所见之景；故选D。 3．（24年·内蒙古·中考模拟）下面对白居易《钱塘湖春行》赏析有误的一项（        ） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A.全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终，写出了一路所见的西湖美好的早春之景，抒发了作者对西湖美好春景的喜爱之情。 B.颔联两句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C.这首诗尾联中的“最爱湖东行不足”说明诗人流连忘返，委婉含蓄地抒发了作者对春日西湖无比喜爱的思想感情。 D.该诗的语言既符合格律诗的规范，又清新明快、晓畅平易，充分体现了白居易诗歌的艺术风格。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。C.“最爱湖东行不足”意思是：最喜爱湖东的美景令人流连忘返。“最爱”直接写出了作者对春日西湖无比喜爱的思想感情；本项“委婉含蓄”表述有误；故选C。 4．（23-24八年级上·辽宁·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 早兴① 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语②报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉③心空思想④尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任地方官，第二年早春所作。②语（yù）：作动词，鸣叫之意。③觉（jué）醒。④思想：烦恼。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（          ） A.《钱塘湖春行》以“行”为线索，移步换景，首联从大处落笔，描写了水天相接的西湖美景。 B.《早兴》颈联“头仍重”而“体乍轻”，这既是实写酒意未消时身体真实的感觉，同时也是美好的春色令诗人陶醉。 C.两首诗的颔联都运用拟人修辞，表现了早春的勃勃生机。 D.《钱塘湖春行》抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖美景的喜爱；《早兴》则整首诗笼罩着离愁别绪，流露着对故乡的浓浓思念之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。D.有误，《早兴》通过对春天早晨所见所闻所感的抒写，反映了诗人在杭州的第一个春天即将来临时内心的喜悦激动之情。全诗笔致轻灵素淡，节奏流畅欢快，充满着热爱生活的情趣；故选D。 5．钱塘湖春行 （1）白居易在《钱塘湖春行》中，用“                                  ，                                  ”描绘了禽鸟的动态，展现了初春的活力。 （2）东风吹拂，万物复苏，“                                  ，                                  ”（《钱塘湖春行》）将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。 （3）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：                                  ，                                  。 【答案】①几处早莺争暖树 ②谁家新燕啄春泥 ③乱花渐欲迷人眼 ④浅草才能没马蹄 ⑤最爱湖东行不足 ⑥绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：莺、暖、燕、啄、渐、蹄、阴、堤。 6．（期末）《钱塘湖春行》的作者是                      ，字                      ，晚年号                      ，是                      代伟大的现实主义诗人。与                      共同倡导新乐府运动，并称“元白”，与                      并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“                      ”和“                      ”之称。有《                      》传世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 【答案】①白居易 ②乐天 ③香山居士 ④唐 ⑤元稹 ⑥刘禹锡 ⑦诗魔 ⑧诗王 ⑨白氏长庆集 【解析】 【详解】本题考查文学常识。《钱塘湖春行》作者是唐代诗人白居易，他是新乐府运动倡导者，擅写民生与自然。白居易，字乐天，号香山居士。唐代伟大的现实主义诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有“诗魔”“诗王”之称，有《白氏长庆集》传世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。这首七律紧扣“春”字，描绘钱塘湖（西湖）早春景致：从孤山寺北到贾公亭西，春水初涨，云脚低垂。接着写早莺争树、新燕啄泥，乱花迷眼、浅草没蹄，动静结合显生机。尾联以白沙堤的流连忘返收束，既展现西湖早春的清新秀丽，也流露诗人对自然的喜爱与闲适心境。 （24-25八年级上·湖南·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 钱塘湖春行 （唐·白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）下列说法，不正确的一项是（     ） A.这首诗中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 B.这首诗尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应。 C.全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘，清新自然。 D.律诗可以按四三或二二三的节奏朗读，这首诗按二二三的节奏可读出赏景的急切心情。 （2）小红同学对“春天”题材的古诗进行了梳理，发现同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同，请你根据她的整理完成下表。 诗名及作者 诗句 属于春天哪个阶段 哪些词语透露出这一点 钱塘湖春行（白居易） 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 初春 “几处”说明早莺少，“争暖树”说明乍暖还寒 辋川别业（王维） 雨中草色绿堪染， 水上桃花红欲燃。 ① ① 春兴（武元衡） 杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺。 ② ② 柳（郑谷） 半烟半雨江桥畔， 映杏映桃山路中。 ③ ③ 【答案】 （1）D （2）①仲春，“绿堪染”说明绿意正浓；“花欲燃”说明桃花盛开，可见是仲春。②暮春，杨柳已成荫，残花落尽、群莺乱飞③仲春，“映杏映桃”说明山中杏花、桃花盛开。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的名作，全诗描绘了钱塘湖初春的美景，呈现出一种清新自然的画面。诗歌通过细致的描写，展现出早莺争鸣、燕子筑巢、野花盛开、绿草初生的早春景象，将自然与生活和谐地融为一体。全诗结构紧凑，语言简洁生动，尤其尾联抒发了诗人对湖东美景的喜爱之情，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。在这段解题中，注意了诗句的细节描绘、生动的景物描写以及诗歌蕴含的情感。 （1）小问详解：本题考查对内容的理解。D.以首句为例，“孤山寺北”的意思为孤山寺的北边，“贾亭西”意思为贾亭的西边，因此节奏为四三，不能按照二二三；故选D。 （2）小问详解：本题考查对诗句的理解。①诗句的意思为：细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃。由“桃花红欲燃”可知，此时春意渐浓，应是仲春时节；②诗句的意思为：细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。由“残花落尽”可知，此时春天即将结束，是暮春的景象；③诗句的意思为：云雾夹杂着细雨，溪桥边和山路上的柳树与杏树桃树相映。由“映杏映桃”可知，此时山中杏花、桃花盛开，春意渐浓，应是仲春时节。可据此作答。 （23年·陕西·中考模拟）阅读下面的诗歌，完成各题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．请展开联想和想象，用形象的语言描绘颔联所展现的画面。 2．同样写草，杜甫《春望》中“城春草木深”与本诗中“浅草才能没马蹄”抒发的情感有何不同？ 【答案】 1．示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞到向阳的枝头上啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。 2．《春望》中“城春草木深”写出春天城内草木丛生的景象。诗人以长安城里草木丛生、人烟稀少来表现国家残破的景况，表达自己沉痛的心情。“浅草才能没马蹄”写出春草刚露出，仅能遮没马蹄的早春之景，表达诗人对早春景物的喜爱之情。 【解析】 （1）题详解：本题考查意象、画面和意境。   首先找出描写的所有景物：莺、树、燕、泥；然后找出这些景物的修饰语（早）莺 、树（暖）、燕（新）、泥（春）；接着再加上修饰语，重新描述：莺（早出来的黄莺）、树（向阳的树木）、燕（新来筑巢的燕子）、泥（春天的泥粒儿）；最后发挥想象，连缀成画面：几只早出巢的黄莺儿争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；不知道谁家新飞来的燕子在忙着衔泥筑巢。 （2）题详解：本题考查诗歌的比较鉴赏。   “城春草木深”借景抒情，写出春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍在。写出了国破城荒的悲凉景象，表现了作者沉重的心情。“浅草才能没马蹄”，则已经是骑马踏青的早春时节了，在绿草如茵、繁花似锦的西子湖畔，与二三友人，信马由缰，自由自在地游山逛景。该是一件多么惬意的事情呀。马儿似乎也体会到了背上主人那轻松闲逸的兴致，便不紧不慢地，踩着那青青的草地，踏上那长长的白堤。表达了作者对美景的喜爱之情。 （24年·贵州·中考真题）阅读材料，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 ［唐］白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春① ［唐］白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。 1．对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（     ） A.《钱塘湖春行》以诗人“行”中所见状写景物，语言平易浅近，风格清新自然。 B.《南湖早春》前三联都写景，视觉与听觉、静景与动景相映成趣。 C.两首诗中的“乱”字将花儿随意开放、次第点染的画面生动准确地描绘出来。 D.两首诗都描写生机勃勃的早春景色，尾联都直接表达诗人对春天的喜爱及愉悦之情。 2．这两首诗都写的是早春之景，表达的思想感情有什么不同？ 【答案】 1．D 2．《钱塘湖春行》抒发了诗人对西湖早春景色的喜爱之情。《南湖早春》以美景衬托诗人被贬后的消沉郁闷之情。 【解析】 【导语】白居易的《钱塘湖春行》和《南湖早春》描绘了生机勃勃的早春景象。《钱塘湖春行》侧重于对自然美景的赞美，表现出诗人对春天的喜悦与热爱。《南湖早春》虽然同样描绘春景，但因为诗人身处贬谪之地，情感中夹杂着淡淡的惆怅，更突出其内心深处的无奈与哀愁。 （1）题详解：本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直接表达了诗人对钱塘湖春天景色的喜爱，在湖东游玩不够的愉悦心情。而《南湖早春》尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”，诗人说不是江南的春天不好，只是自己年年衰病，心情不佳，并没有直接表达对春天的喜爱和愉悦之情，选项表述有误；故选D。 （2）题详解：本题考查情感理解及对比阅读。在《钱塘湖春行》开篇“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，诗人以细腻笔触勾勒出西湖早春，春水初涨，湖面与低垂的云脚相接，仿若一幅淡墨的山水画卷徐徐展开，奠定了清新明快的基调。接着，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，聚焦于“早莺”“新燕”，它们活力满满，忙着抢占暖树、衔泥筑巢，这充满动感与生机的画面，是春回大地的生动注脚，诗人眼中满是惊喜。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，缤纷的春花初绽，渐迷人眼，浅浅的嫩草刚能没过马蹄，诗人骑马缓行其间，近距离感受春的温柔轻抚，陶醉不已。直至尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，直白地抒发内心的热爱，那是对西湖早春景致的深深眷恋，漫步赏玩，兴致盎然，意犹未尽。   《南湖早春》前四句“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”同样绘就了一幅绝美的早春图。风雨初歇，云开雾散，阳光返照，暖意回升，山杏星星点点绽红，绿蘋在湖面平铺新绿，大自然的画笔将春的色彩肆意挥洒，生机盎然。“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”，白雁因雨后潮湿、羽翼未干而低飞沉重，黄鹂初醒，啼鸣尚不成调，更是为画面添几分灵动俏皮。可就在读者沉浸于春景之美时，尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”如一声沉重的叹息打破美好。诗人点明自身境遇，被贬江州司马，身体衰病，即便春景迷人，却无心欣赏，满心都是仕途坎坷带来的消沉郁闷，美好的春景反倒成了心境悲凉的鲜明反衬。 （25年·江苏·中考真题）阅读文本，回答问题。 【甲】 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春 【唐】白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水蘋，水上浮萍。 1．乙诗画线句可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 2．语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅读，请你在下列话题中任选一个，结合诗歌内容发表见解。 （1）话题一：写景方法之同；（2）话题二：思想感情之异 【答案】 1．示例：初春时节，山杏初发，碎红点点，随处点染，一派生机；而湖面的浮萍，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪。 2．示例1：我选话题一。两首古诗都紧扣“早春”景物的特征，抓住不同色彩的组合，如《南湖早春》中“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”，红绿相映，色调明艳；《钱塘湖春行》中“绿杨阴里白沙堤”，绿白映衬，明丽可人，既突出早春的生机，又营造出清新明快的意境。示例2：我选话题二。甲诗表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美，诗中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行不足”直接抒发了对美景的留恋。乙诗以美景衬托诗人被贬后的消沉与郁闷，诗中流露出对时光流逝的哀愁与对自身境遇的无奈，如“年年衰病减心情”直接点明了诗人的伤感。 【解析】 【导语】白居易两首春景诗皆以细腻笔触绘江南早春。【甲】诗以明快节奏展现钱塘湖生机盎然，莺燕花草交织成动态画卷；【乙】诗则通过云雨初晴的光影变化，以“碎红”“新绿”的色块对比暗含谪居之慨。两诗同工白描而异趣，前者透出踏春之悦，后者藏病中心绪，体现诗人对自然敏锐感知与生命境遇的投射。 （1）题详解：本题考查诗歌画面。作答此题，首先要抓关键词，明确意象。红杏：点明花朵颜色（红）和植物品种（杏），“发”字表明花朵初绽。水蘋：水上浮萍，“新绿”突出其嫩绿鲜活的色彩，“平铺”描绘其在水面蔓延的形态。乱点碎红：以“乱”“碎”形容杏花分布零散、星星点点，似随意点缀于画面。平铺新绿：用“平”“铺”表现水蘋整齐、均匀地覆盖水面，富有动态感。然后，结合色彩与构图，想象画面：色彩上：红杏的“碎红”与水蘋的“新绿”形成鲜明对比，一“点”一“铺”，一“乱”一“平”，构建出层次丰富的视觉效果。动态上：“发”（绽放）与“生”（生长）暗示春日生机，静态景物中蕴含生命活力。最后，融入情感与背景：尽管诗人因贬谪心情低落，但笔下景物依然明媚清新，需通过画面描绘传递出自然之美与诗人对春景的细腻观察。示例：春雨初歇，阳光倒映在湖面上，暖融融的光辉洒遍湖畔。岸边的山杏刚刚绽放，星星点点的粉红花朵错落有致地缀满枝头，宛如细碎的云霞飘落人间。湖面之上，新生的水蘋嫩绿欲滴，它们成片成片地平铺在波光粼粼的水面，仿佛一张柔软的绿毯，随着微风轻轻摇曳，与岸边的红杏相映成趣，共同勾勒出一幅明丽活泼的早春画卷。 （2）题详解：本题考查写作手法及情感理解。示例1：我选话题一。结合甲诗“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，诗人选取“乱花”（色彩缤纷的野花）、“浅草”（嫩绿色的春草）等早春代表性景物，通过“渐欲”“才能”等词暗示其生长状态，以明丽的色彩（花之绚烂、草之新绿）组合展现早春的生机。结合乙诗“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”可知，“碎红”（山杏的粉红花朵）与“新绿”（水蘋的嫩绿叶片）形成鲜明的色彩对比，“乱点”“平铺”则以富有动态感的动词描绘景物分布形态，红绿相映的色调同样凸显早春的鲜活明快。由此可知，两首诗均紧扣“早春”景物初萌的特征，通过不同色彩的搭配（如红与绿、绿与白）和细腻的细节刻画，营造出清新明丽的意境，传递出早春特有的生机与活力。示例2：我选话题二。结合甲诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，“最爱”一词直抒胸臆，“行不足”体现诗人对西湖早春景色的流连忘返，字里行间洋溢着对自然美景的喜爱与赞美，以及漫步赏春时的愉悦满足之情。结合乙诗“不道江南春不好，年年衰病减心情”可知，诗人先以“不道”否定“江南春不好”，转折后用“衰病减心情”直接点明因常年贬谪、体弱多病而心情低落，即使面对明媚春景，也难掩内心的消沉郁闷，乐景与哀情形成鲜明反差，抒发了对自身境遇的无奈与时光流逝的哀愁。由此可知，甲诗侧重表达对早春美景的热爱与积极情感，乙诗则以乐景衬哀情，借春景抒发贬谪后的伤感与抑郁，二者思想感情截然不同。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 14 钱塘湖春行（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．给加点字注音。 白沙堤（　　　　　）        贾亭（　　　　　）        没马蹄（　　　　　） 2．（24-25八年级上·内蒙古·期中）对两首诗理解和分析不恰当的一项是（       ） [甲] 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 [乙] 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春， 绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦， 出门俱是看花人。 A.甲诗尾联直接抒情，抒发对湖东景致的喜爱和赞美之情。 B.乙诗“看花人”对“上林花似锦”的追求与诗家对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比，强调二者不同的审美情趣。 C.甲乙两诗都描写了初春之景。甲诗中“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的场景；乙诗首句的“清”字指早春景色刚刚开始显露出来，环境清幽。 D.甲乙两诗都运用了虚实结合的描写手法。甲诗中，早莺争暖树、新燕啄春泥是实写，白沙堤是想象之景是虚写。乙诗中，写初春之景是眼前之景，是实写；“花似锦”为想象之景，是虚写。 3．（24年·内蒙古·中考模拟）下面对白居易《钱塘湖春行》赏析有误的一项（        ） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A.全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终，写出了一路所见的西湖美好的早春之景，抒发了作者对西湖美好春景的喜爱之情。 B.颔联两句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C.这首诗尾联中的“最爱湖东行不足”说明诗人流连忘返，委婉含蓄地抒发了作者对春日西湖无比喜爱的思想感情。 D.该诗的语言既符合格律诗的规范，又清新明快、晓畅平易，充分体现了白居易诗歌的艺术风格。 4．（23-24八年级上·辽宁·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 早兴① 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语②报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉③心空思想④尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任地方官，第二年早春所作。②语（yù）：作动词，鸣叫之意。③觉（jué）醒。④思想：烦恼。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（          ） A.《钱塘湖春行》以“行”为线索，移步换景，首联从大处落笔，描写了水天相接的西湖美景。 B.《早兴》颈联“头仍重”而“体乍轻”，这既是实写酒意未消时身体真实的感觉，同时也是美好的春色令诗人陶醉。 C.两首诗的颔联都运用拟人修辞，表现了早春的勃勃生机。 D.《钱塘湖春行》抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖美景的喜爱；《早兴》则整首诗笼罩着离愁别绪，流露着对故乡的浓浓思念之情。 5．钱塘湖春行 （1）白居易在《钱塘湖春行》中，用“                                  ，                                  ”描绘了禽鸟的动态，展现了初春的活力。 （2）东风吹拂，万物复苏，“                                  ，                                  ”（《钱塘湖春行》）将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。 （3）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：                                  ，                                  。 6．（期末）《钱塘湖春行》的作者是                      ，字                      ，晚年号                      ，是                      代伟大的现实主义诗人。与                      共同倡导新乐府运动，并称“元白”，与                      并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“                      ”和“                      ”之称。有《                      》传世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 （24-25八年级上·湖南·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 钱塘湖春行 （唐·白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）下列说法，不正确的一项是（     ） A.这首诗中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 B.这首诗尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应。 C.全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘，清新自然。 D.律诗可以按四三或二二三的节奏朗读，这首诗按二二三的节奏可读出赏景的急切心情。 （2）小红同学对“春天”题材的古诗进行了梳理，发现同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同，请你根据她的整理完成下表。 诗名及作者 诗句 属于春天哪个阶段 哪些词语透露出这一点 钱塘湖春行（白居易） 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 初春 “几处”说明早莺少，“争暖树”说明乍暖还寒 辋川别业（王维） 雨中草色绿堪染， 水上桃花红欲燃。 ① ① 春兴（武元衡） 杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺。 ② ② 柳（郑谷） 半烟半雨江桥畔， 映杏映桃山路中。 ③ ③ （23年·陕西·中考模拟）阅读下面的诗歌，完成各题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．请展开联想和想象，用形象的语言描绘颔联所展现的画面。 2．同样写草，杜甫《春望》中“城春草木深”与本诗中“浅草才能没马蹄”抒发的情感有何不同？ （24年·贵州·中考真题）阅读材料，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 ［唐］白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春① ［唐］白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。 1．对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（     ） A.《钱塘湖春行》以诗人“行”中所见状写景物，语言平易浅近，风格清新自然。 B.《南湖早春》前三联都写景，视觉与听觉、静景与动景相映成趣。 C.两首诗中的“乱”字将花儿随意开放、次第点染的画面生动准确地描绘出来。 D.两首诗都描写生机勃勃的早春景色，尾联都直接表达诗人对春天的喜爱及愉悦之情。 2．这两首诗都写的是早春之景，表达的思想感情有什么不同？ （25年·江苏·中考真题）阅读文本，回答问题。 【甲】 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春 【唐】白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水蘋，水上浮萍。 1．乙诗画线句可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 2．语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅读，请你在下列话题中任选一个，结合诗歌内容发表见解。 （1）话题一：写景方法之同；（2）话题二：思想感情之异 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $