Unit 3第七课时Section B 3a-3d教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

课程基本信息

学科

英语

年级

九年级

学期

秋季

课题

Unit 3 Smart Learning

Lesson 7 Section B 3a–3d

教学目标

1．引导学生读懂介绍个人阅读习惯的网络帖子，理解作者阅读习惯的发展历程。

2．引导学生把握网络帖子的语篇结构和语言特征，学习个人叙事类文本的写作逻辑。

3．引导学生通过完成调查问卷反思自己的阅读习惯。

4．引导学生根据个人阅读经历，撰写一篇叙述自身阅读习惯的网络帖子，并与同学分享交流。

教学内容

本课时内容选自人教版九年级上册Unit 3 Smart Learning，属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，是一节读写结合课。语篇内容为15岁学生Chen Lei在校园平台发布的一篇关于自己阅读习惯的帖文。文本按照时间顺序叙述了Chen Lei阅读习惯的养成过程，包括阅读启蒙、独立阅读、阅读兴趣拓展、阅读地点、阅读媒介以及对阅读价值的感悟。文本语言真实自然，包含了表达观点、描述发展过程、评价阅读意义的常用句型。本课通过“读—析—比—写”的活动链，引导学生在理解范文的基础上，模仿并创作自己的帖文，实现语言输入到输出的有效转化，同时促进学生反思自身阅读行为，培养积极的阅读品格。

教学过程

时间

学生学习活动

活动设计意图

2分钟

1．学生围绕“阅读习惯”进行同伴问答，并分享自己的阅读喜好与频率，简单说明理由。

1．教师通过真实话题的同伴问答，激活学生关于“阅读”的知识储备，为本课阅读与写作做好话题与词汇准备；将个人经验引入课堂，增强学习内容与自身的关联性。

20分钟

2．学生观察PPT中男孩在图书馆

2．教师利用图片创设直观情境，