Unit 1 The Changing World (Section B 3a-3d)教学设计2026-2027学年人教版九年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦今昔对比表达（used to do与现在完成时/一般现在时），通过“过去vs现在”对话导入激活学生生活经验，搭建从阅读输入（3a语篇分析）到写作输出（Changes in my life作文）的学习支架，用表格梳理语篇要点。 特色在于以结构化工具（表格、思维导图）贯穿教学，阅读环节通过解构语篇结构培养思维品质，写作环节引导个性化细节阐述提升语言能力，分层作业（写作/海报）兼顾差异。帮助学生掌握写作框架，提升表达逻辑，为教师提供听说写一体化教学方案。

授 课 课题 Unit1 The Changing World Section B (3a-3d) 课型 听说课 第七课时 学习 目标 能够通过阅读获取作者用used to do 和现在完成时或一般现在时的今昔对比的信息，完成表格任务，并获得更多的语言储备，为细节描写进行铺垫。（学习理解） 能够利用结构化工具整理和分析语篇结构和内容要点。（应用实践） 能够借助思维导图梳理自己今昔变化的信息，以及一成不变的事情，并完成“Changes in my life ”的作文。（迁移创新） 学习 重点难点 重点：引导学生运用思维导图构建由used to do 和现在完成时或一般现在时的组成的写作框架，并将框架中的要点扩展成一篇结构完整、条理清晰的短文。 难点：引导学生深入思考并用具体、生动的语言阐述，使文章内容更具个性与深度。 教学资源准备 多媒体 学习活动设计 设计意图及二次备课 Step 1. Lead in Ask the students to try to talk about the student’s changes by using “used to” and the Present Perfect Tenses . In the past , I used to ... Now ,... Help them to try to answer the question from different aspects.(like study,school,environment ... .) Step 2.Reading Ask the students to read 3a quickly and answer the question 1).How many aspects of changes does the passage mention ? 2).Check the answer. 3).Ask the students to read the passage carefully and try to finish 3b and answer what stays the same . Aspect Past Present school home study 4).Ask them to check their answers in groups . 5).Ask some students to share their answers. Step3.Retelling 1).Ask them to try to retell the writer’s life according to the form of 3b. 2).Ask two students to show . Step4.Further thinking 1) Analyze the structure of the passage. 2) Ask the students to try to remember the sentences they like . Step 5.Writing 1) .Ask the students to think back when they were in primary school.In what ways has their life changed ? Make notes in a table like the one in 3b. Home, school , study , neighbourhood transport environment 2).Ask the students to choose three changes .Write a short passage about them .End with one thing that stays the same. 3).After finishing ,ask them to check by themselves. Step6.Showing Ask two or three students to show their passages. 激活“学生变化”的背景知识和词汇，为后续写作做铺垫。 通过精读范文和解构思维导图，让学生掌握介绍性文章的写作框架。 巩固学生对文章的理解和运用，同时加强锻炼重点句式口头输出的能力。 理解文章的框架，学习谋篇布局，掌握写作逻辑，借鉴范文的句型、衔接词，帮助学生仿写同类主题的作文，提升书面表达能力。 通过填写个人思维导图，将写作方法内化，为自己的写作做好充分、有序的内容准备，有效降低写作难度。 帮助学生将脑中的想法有效地输出为书面文字，同时培养学生的口语， 培养学生的审辨性思维，同时汲取别人写作的优点。 板书设计 Unit1 The Changing World 3a-3d (Writing) How many aspects of changes does the passage mention ? Aspect Past Present school home study 作业 Level A: Write a passage about changes in students’ lives. Level B: Ask the students to make a poster about changes in students’ lives. 教学反思及学生达成评价 本课围绕生活今昔对比展开，学生对于used to do句型理解较容易，但输出练习中经常出现语法错误，容易和be used to doing混淆。在学生i展示作文的过程中，培养了展示学生的口语能力，对于其它学生也达到了以评促学，以评促写的目的。 13 学科网（北京）股份有限公司 $