Unit 3第六课时Section B Vocabulary in Use教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

课程基本信息

学科

英语

年级

九年级

学期

秋季

课题

Unit 3 Smart Learning

Lesson 6 Section B Vocabulary in Use

教学目标

1．引导学生在智慧学习中主动积累和运用话题相关表达，强化词汇归类学习的意识，有意识运用词汇学习策略。

2．引导学生积累表达学习方式的单词和短语，构建主题词汇语义网，并在语境中理解和运用相关词汇。

3．引导学生结合句子语境辨识形近词或近义词，并在巩固相关语言技巧的同时深化对学习的认识。

4．引导学生运用所给的词块完成短文填空，提升词块学习与运用意识，并在语篇语境中理解“以教促学”对提升自身学习能力的价值。

教学内容

本课时的教学内容以“高效学习策略”为主题，聚焦词汇应用。内容上，板块设计层层递进：首先通过活动2a的字谜游戏复习并巩固关于英语学习习惯的核心词汇搭配，如read aloud、general rules、active learner等，旨在激活学生的背景知识；接着在活动2b中，通过语境辨析的方式，让学生区分形近或义近词汇，如proves / provides、advantage / advice、methods / results等，强调在具体语境中准确用词的重要性；最后在活动2c的词汇阅读填空中，文章聚焦于通过教授他人来学习这一具体且科学的学习方法，详细阐述了该方法的操作步骤。

教学过程

时间

学生学习活动

活动设计意图

5分钟

1．学生回顾上节课学习的语篇，回答问题：

（1）What’s the fact we can get about learning?

1．教师通过复习上节课的核心内容，激活学生已有知识储备，建立新旧知识之间的关联，为本课深入探讨如何更好地学习奠定语言基础。