5.1 系统科学的理论体系 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，系统阐述其创立背景与主要内容。课堂导入以“民族无思想会怎样”设问引发思考，结合“2012年决策者”情境分析国内外挑战，搭建从时代问题到理论形成的学习支架，帮助学生理解思想的时代必然性。 其亮点在于以情境创设和问题导向深化政治认同，如“决策者”角色扮演让学生感受思想回应时代课题的必要性，“经典引用对应十四个坚持”练习强化理论联系实际。知识模块关联各年级课程，系统梳理“十个明确”等内容，助力学生构建完整知识体系，既培养责任意识，又为教师提供清晰教学脉络，提升教学效率。

一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。 教材p38引言 思考：一个民族如果“没有思想”，会怎样？ 系 统 科 学 的 理 论 体 系 第五课 新时代的思想旗帜 第一框 旗帜引领方向，思想凝聚力量 目录 1.习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的？ 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 1.习近平新时代中国特色社会主义思想 是如何创立的？ 过渡：首先我们一起来了解第一个问题，如何创立的？ 重回2012：你是决策者，会怎么办？ 我是决策者 1.边看边思考：当时中国有哪些国内外新形势变化？ 2.换位思考:如果你是2012年的决策者，你会用什么方式解决问题？ 国内挑战 国际挑战 时代使命与要求 发展不平衡不充分,环境污染严重,腐败现象频发,改革进入深水区 世界局势复杂，西方打压，科技竞争，全球性问题交织 经济发展有基础，人民有期盼，民族有追求 教师：观看视频并观察，同学们你们是就是当时中国的决策者，你就是我们这艘巨轮的掌舵者你发现当时中国发展面临哪些挑战？或者有哪些发展需求？ 学生：回答 教师：总结国内、国际、复兴机遇 感受：作为决策者，你觉得这些问题棘手吗？ 发展不平衡不充分 国内挑战 环境污染严重 腐败现象频发 改革进入深水区 世界局势复杂 国际挑战 西方打压 经济发展有基础 时代使命与要求 科技竞争 全球性问题交织 人民有期盼 民族有追求 1.下一步往哪走？继续沿着中国特色社会主义道路走还是有人鼓吹的“改旗易帜？ 2.中国要成为一个什么样的现代化强国？ 3.世界第一大党如何做到不变质，不变色，不变味？ 教师：实际上这其中的有些问题，现在仍然存在（强调），老师想问问你们的感受，这么多问题，作为决策者，你觉得这些问题难不难？ 学生：难 教师：那你们有信心解决好吗？ 学生：可能没有 教师：但以习近平总书记为主要代表的共产党人，解决了这些问题，把握住了实现中华民族伟大复兴的关键机遇，答好了这张时代与人民的答卷，还总结出了一套科学的理论体系。 知识小结 （1）基于时代背景： 时代是思想之母，实践是理论之源。 新时代以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 1.习思想是创立的背景 两个坚持：坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合 教师：习思想是如何确立的（解释知识点） 备注：此处还需要强调两个坚持。 时代连线，理论回应 发展不平衡不充分 总结：这些理论是在回应哪些重大时代课题？ 时代背景（内+外） 全面小康、全体人民共同富裕 环境污染严重 腐败现象频发 世界面临百年未有之大变局 习思想理论回应 人与自然和谐共生、生态文明建设 全面从严治党、全面依法治国 坚持总体国家安全观、 人类命运共同体、中国特色大国外交 备注：此处可以不用学生回答，因为学生是回答不出来的，所以此处学生观察不出来，可以直接跳过，给出结论。 知识小结 （2）回应时代课题： 1.习思想创立的背景 中国特色社会主义 社会主义现代化强国 长期执政的 马克思主义政党 坚持和发展什么样的？ 怎样坚持和发展？ 怎样建设？ 建设什么样的？ 怎样建设？ 建设什么样的？ 是什么 怎么样 是什么 怎么样 是什么 怎么样 基于时代背景，回应时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。 备注：带领学生拆分，帮助记忆，同时总结 教师：内容有点多，但实际上不难，让我们一起来梳理一下，习近平新时代中国特色社会主义思想回应了三个时代重大课题，分别是（教师带领学生梳理） 学生：回顾总结 教师总结：以习近平同志为主要代表的中国共产党人，基于时代背景，回应时代课题，书写了这张时代答卷，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这就是习近平新时代中国特色社会主义思想的确立过程。 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 过渡：了解完习近平新时代中国特色社会主义思想后，我们觉得国家可真不容易，要解决这么多问题，那究竟是怎样全面系统的的理论体系才能解决这么复杂的问题呢？让我们进入第二个问题习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 知识小结 2.习思想的地位和主要内容 (1)地位：新时代中国共产党的思想旗帜， 是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展的根本遵循。P38引言 （2）主要内容： “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。 “六个必须坚持”是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。 教师：好的，我们终于弄明白，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容了，（带领学生总结知识点） 总览主要内容分为十大模块 10.全面深化改革 1.党的领导与党的建设 核心内容 是什么，往哪儿走 “十个明确” “十四个坚持” 基本方略 怎么干，走什么路 “十三个方面成就” 历史性成就 干得怎么样 2.伟大复兴的中国梦 6.经济建设 5.全面依法治国 3.以人民为中心的社会建设 4.国家安全与国防军队 7.政治建设 8.生态建设 9.文化建设 9.文化建设 明确： 坚持：⑦ 成就：⑦ 本模块在九上具体哪一课 教师：首先我想请同学们分组完成任务，一起对习思想的理论进行深入了解，（分组+安排任务） 请注意还要思考，你所负责的内容属于理论体系的哪个板块？时间3分钟，3分钟后我请同学起来接龙分享你们的成果。（接龙是最好的） 1.党的领导与党的建设 明确①⑩ 坚持①⑭ 成就①② 九上 第一课《百年大党风华正茂》 第三课《党是领导一切的》 八下 第一课《治国安邦的总章程》 2.伟大复兴的中国梦 明确②④ 九上 第七课《擘画宏伟蓝图》 第十课《实现伟大梦想》 3.以人民为中心的社会建设 明确③ 坚持②⑤⑧ 成就⑧ 九上 第二课《坚持以人民为中心》 第四课《新的历史方位》主要矛盾 第六课《中国腾飞谱新篇》民生福祉 八下 第五课《我国的政治制度》人大制度 第三课《公民基本权利和义务》 八上 第九课 《奉献社会》 4.国家安全与国防军队 明确⑧ 坚持⑩⑪ 成就⑩⑪ 八上 第10课《国家利益至上》 第11课《军强才能国安》 第12课《树立总体国家安全观》 八下 第10课《中央军事委员会》 5.全面依法治国 明确④⑥ 坚持⑥ 成就⑥ 八上 第6课《提升法治素养》 八下 第2课《维护宪法权威》 第12课《国家司法机关》 第13课《坚持全面依法治国》 七下 第4单元《生活在法治社会》 6.经济建设 明确⑦坚持④成就③ 九上 第6课《中国腾飞谱新篇》 第8课《实现高质量发展》 八下 《基本经济制度》 7.政治建设 明确④坚持⑫成就⑤⑦ 九上 第9课《凝聚团结伟力》 八下 第3单元《认识国家制度》 第5单元《建设法治中国》 8.生态建设 坚持⑨成就⑨ 九上 第6课《中国腾飞谱新篇》 第8课《实现高质量发展》 10.全面深化改革 明确⑤坚持③成就④ 八下 第4课 《依法治推进国家治理现代化》 9.文化建设 坚持⑦成就⑦ 九上 第6课《中国腾飞谱新篇》 七下第三单元 《传承中华优秀传统文化》 教师：首先我想请同学们分组完成任务，一起对习思想的理论进行深入了解，（分组+安排任务） 请注意还要思考，你所负责的内容属于理论体系的哪个板块？时间3分钟，3分钟后我请同学起来接龙分享你们的成果。（接龙是最好的） 明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国 共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，全党必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到 “两个维护”。 明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以 中国式现代化推进中华民族伟大复兴。 明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾， 必须坚持以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。 练一练：建设中国特色社会主义，我们的“中国梦”才有实在的内容，才不至于沦为空谈。某校初三某班围绕中国特色社会主义和中国梦展开热烈讨论。 以下是小组同学收集到的资料： 习近平总书记用典 体现习近平新时代中国特色社会主义思想 治国有常，而利民为本 治国犹如裁树，本根不摇则枝叶茂荣 大道之行也，天下为公 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治 天下不能常治，有弊所当革也 运用“习思想”的（十四个坚持）知识完善上述表格的内容。 坚持人民当家作主 坚持党对一切工作的领导 坚持推动构建人类命运共同体 坚持社会主义核心价值体系 坚持全面依法治国 坚持全面深化改革 学生：分享答案， 教师：点评 纠正（备注，此处重点是本人个人观点，如有遗漏，自行添加） “六个必须坚持” P42 六个 必须 坚持 ①必须坚持人民至上 ②必须坚持自信自立 ③必须坚持守正创新 ④必须坚持问题导向 ⑤必须坚持系统观念 ⑥必须坚持胸怀天下 世界观方法论（如何想做） 明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国 共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，全党必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到 “两个维护”。 明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以 中国式现代化推进中华民族伟大复兴。 明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾， 必须坚持以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。 坚持守正创新 守住根本、正道不丢--- 党的领导、社会主义道路、马克思主义指导地位；根据新情况想新办法、走新路。 坚持问题导向 不看表面、不回避矛盾，把解决实际问题作为出发点和落脚点。 坚持系统观念 看问题不只盯一点、只顾一头；统筹全局、整体谋划、协调推进。 七下《传承中华优秀传统文化》：继承祖宗智慧是“守正”，创造性转化创新性发展是”创新”； “两个结合“本身就是守正创新。 九上第四课《新的历史方位》 奔着“不平衡不充分”去， 提出高质量发展、区域协调、 共同富裕；脱贫攻坚就是 典型的问题导向。 九上第六课：“五位一体”一起抓，不能只发展经济牺牲环境；中国式现代化是系统工程，五个特征相互支撑。 以民本思想为例： “人民至上”属于六个必须坚持的根本立场； “十个明确”明确以人民为中心的发展思想； “十四个坚持”出台乡村振兴、惠民保障等政策； “十三个方面成就”最终收获全民脱贫、民生改善等成就。 四者围绕同一价值导向层层递进、融为一体。 学生：分享答案， 教师：点评 纠正（备注，此处重点是本人个人观点，如有遗漏，自行添加） 明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国 共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，全党必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到 “两个维护”。 明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以 中国式现代化推进中华民族伟大复兴。 明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾， 必须坚持以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。 具体内容的关系 习近平新时代中国特色社会主义思想 “十个明确”(是什么） 核心观点 四梁八柱 “十四个坚持”(怎么做） 基本方略，实践路径 “十三个方面成就”(怎么样） 实践成果，历史成就 “六个必须坚持”（怎么想）一世界观、方法论（贯穿其中的立场观点方法） 1.“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通，有机统一， 2.凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果， 3.体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。 学生：分享答案， 教师：点评 纠正（备注，此处重点是本人个人观点，如有遗漏，自行添加） 课堂总结 系统科学的理论体系 如何 确立的？ 时代背景 时代课题（3个） 主要内容 “十个明确” “十四个坚持” “十三个方面成就” “六个必须坚持” 关系：内在贯通、有机统一 教师：带领学生回顾所学 一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确的思想指引。 习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代实践的结晶，是新时代的思想旗帜。 教师：念升华+作为新时代新青年，我们要好好学习这个思想结晶，更要高高举起思想旗帜，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，告诉全世界，中国行！社会主义行！马克思主义行！ $