6.1 经济实力大幅跃升 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“经济实力大幅跃升”核心知识点，通过播放C919大飞机、天宫空间站等视频片段导入，引出发展的重要性，再以“制度指引—成果展示—结构优化”为脉络，构建“发展意义—制度优势—国家成就—个人行动”的学习支架。 该资料亮点在于融合政治认同与责任意识等核心素养，采用案例教学（如花江峡谷大桥体现制度优势）、小组合作探究，结合学生课前搜集经济科技实例分享，将国家成就与生活实际相连。帮助学生提升分析能力和家国情怀，为教师提供丰富素材与活动设计，便于落实核心素养。

6.1《经济实力大幅跃升》教学设计 教学内容：经济实力大幅跃升 课时类型：新授课 教学目标： 1.政治认同：了解新时代我国经济建设取得的突破性成就，理解习近平经济思想的指导作用，认同我国社会主义基本经济制度的显著优势，体会党领导下我国经济腾飞的现实意义，坚定对中国特色社会主义经济发展道路的信心。 2.道德修养：树立劳动光荣、实干兴邦的观念，养成理性消费、节约资源的生活习惯，懂得个人发展与国家经济建设息息相关，培养关心国家发展的家国情怀。 3.法治观念：知道我国基本经济制度是党和人民长期实践探索的成果，理解市场经济运行需要守法诚信，明白企业、个体经营者要依法经营，公民参与经济生活应当恪守法律准则。 4.健全人格：能够客观看待我国经济发展现状，辩证认识发展成就，提升分析经济材料、解读时政信息的能力，树立远大理想，正确认识个人在国家发展中的角色，培养责任意识。 5.责任意识：明确青少年在国家经济建设中的责任，主动关注国家经济政策，积极参与创新实践，把个人学习成长融入国家发展大局，自觉为我国经济高质量发展贡献青春力量。 教学重点：新时代我国经济建设取得的标志性成果；社会主义基本经济制度的显著优势。 教学难点：理解我国如何实现经济结构优化与经济质量提升；引导学生把个人成长和国家经济高质量发展建立内在联系。 课前准备：教师：准备天宫、C919、南水北调、大桥建设等视频片段、时政新闻素材、随堂检测习题。 学生课前探究：搜集1则我国近年经济或科技成就实例，思考身边哪些变化体现国家经济实力提升，课堂准备分享。 教学方法：案例教学法、小组合作探究法、情境教学法、讲授法、讨论法、时政分析法。依托课本探究与分享、真实工程案例、企业转型实例，把理论知识和现实生活、时政热点结合，引导学生自主思考，避免单纯灌输知识点。 教学活动设计 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课（4分钟） 播放简短剪辑视频：包含C919大飞机、天宫空间站、南水北调、小微企业经营场景片段。抛出设问：视频当中看到了哪些变化？这些变化背后反映我国哪一方面建设取得巨大进步？引出课题《经济实力大幅跃升》，板书课题。 补充引导：我们的生活衣食住行改善，国家重大工程不断落地，都离不开经济的发展。提问教材观点：发展为什么如此重要？ （二）新知探究 环节一：溯源成就——经济腾飞的制度指引（10分钟） 过渡提问：我国经济建设能够取得突破性进展，得益于什么？ 教师讲解：在习近平经济思想指引下，坚持以经济建设为中心，解放发展社会生产力。 组织知识回顾：我国社会主义基本经济制度包含哪三方面内容？出示课本探究与分享表格。展示案例：花江峡谷大桥建设；国家扶持小微企业；乡村振兴惠民保障。布置小组任务：结合材料说一说，实例分别体现基本经济制度哪些优势。教师巡视各组讨论情况，之后邀请小组代表发言，教师总结归纳制度优势：多种所有制调动各方力量，分配制度保障民生，市场经济集中力量办大事。 环节二：感知硕果——新时代经济建设标志性成果（12分钟） 过渡：制度筑牢基础，带来实实在在的发展成果。播放第二段短视频，展示贸易、外汇储备相关数据，展示天宫、嫦娥六号、福建舰、奋斗者号等科技成果图片。 设问1：视频和图片反映我国综合国力哪些表现？引导学生梳理：经济总量世界第二，货物贸易第一大国等；重大科技成果涌现，进入创新型国家行列。 设问2：除经济、科技之外，还有哪些成果？展示产业升级、城镇化、西气东输图片，引导得出：经济结构不断优化，发展质量提升。 教师板书笔记2知识点，梳理四点标志性成果。结合学生课前搜集的经济科技实例，请2～3名同学分享自己课前搜集的资料。 跟进追问：这些成就是不是凭空得来？再次回扣：党的领导，经济思想指引，不断解放发展生产力。 环节三：深度探究——经济结构优化与质量提升（10分钟） 展示课本南水北调探究材料。抛出思考问题：第一，南水北调对区域协调发展有什么作用？第二，除此之外我国还有哪些重大举措优化经济结构？给学生3分钟阅读材料独立思考，之后同桌之间互相交流。 请学生作答，教师点拨总结：缓解北方缺水、修复生态、促进南北资源互补。拓展西气东输、西电东送、高铁网络等工程。 系统讲解课本三点举措：制造强国，产业向中高端迈进；新型城镇化、乡村振兴；四大板块推动区域协调新格局。结合教材汽车企业转型例题，举例说明产业向中高端迈进的现实表现。 递进设问：国家层面不断推进高质量发展，作为青少年，我们可以为国家经济建设做些什么？引导多角度思考，整理青少年做法。 （三）课堂小结+随堂检测（4分钟） 带领学生整体回顾本课知识脉络：发展的重要性→制度基础→标志性成果→优化经济结构举措→青少年担当。出示4道课堂练习题，限时学生独立完成，核对答案，对易错题简单解析。 结束语：国家经济实力大幅跃升，是一代代人实干奋斗出来的，希望同学们把理想落实日常学习生活当中。 观看视频，结合生活感受自由发言。思考并回答：发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。结合脱贫攻坚案例简单谈理解。 学生回忆旧知，答出三项基本经济制度。4人为一小组开展2分钟合作探究，结合案例填表。小组代表展示探究结果，其他同学补充。做好课堂笔记，标记课本47页关键语句。 观看视频图片，跟随教师引导梳理知识点。学生展示课前搜集案例，分享自己看到的国家经济变化。在教材对应页码勾画要点，整理笔记。思考并回应教师追问。 阅读课本材料，独立思考后同桌互助交流。回答南水北调的现实作用，列举国家重大工程案例。理解产业升级、城乡、区域协调三大举措。思考青少年做法，从学习、创新、宣传、实干、消费等角度发言，记录拓展知识点。 跟随教师回顾整节课框架，巩固本节课重难点。独立完成习题，订正错题，分析错误选项。 利用影像情境快速抓住学生注意力，从直观现象切入理论知识点。落实教材P47重点短句，为本节课内容做理论铺垫，初步培育学生政治认同素养。 唤醒旧知识，构建知识前后联系。借助真实工程、民营经济、民生保障实例，化抽象制度为具体现实。通过小组探究落实政治认同，理解制度是经济发展坚实基础，突破本课重点。 利用视频、图片、学生课前搜集素材，发挥学生主体地位。从经济实力、科技实力、经济结构三个维度展开，把宏大国家成就和学生认知结合。落实责任意识素养，让学生真切感受国家发展，增强民族自豪感。 依托教材探究与分享，落实教学难点。由国家工程过渡到国家宏观政策，再落脚青少年自身，实现从国家发展到个人行动的迁移。培养健全人格与责任意识，明白个人与国家发展紧密相连。 梳理课堂知识，形成完整知识体系。当堂检测，及时反馈学习效果，巩固新知，查漏补缺。落实道德修养，强化实干精神价值引领。 板书设计： 6.1 经济实力大幅跃升 1.发展：党执政兴国第一要务，解决一切问题的基础和关键 2.发展指引：习近平经济思想，以经济建设为中心，解放发展生产力 3.标志性成果： ①基本经济制度不断完善 ②综合实力大幅提升 ③科技实力跨越式发展 ④经济结构优化，发展质量提升 作业设计： 基础作业：1.在课本上完整勾画本课重点知识，整理课堂笔记；2.完成本课对应练习，识记：发展是党执政兴国的第一要务；新时代我国经济建设四项标志性成果。 提高作业：结合本课所学，撰写一段200字左右短评，主题：《看身边变化，感受国家经济实力跃升》，可以选取家乡基建、新能源产业、科技产品、民生保障等角度，下节课课堂择优交流分享。 教学反思与改进： 本节课围绕新课标五大核心素养展开，依托课本案例、重大工程、科技时政素材开展教学，课堂上较多采用小组合作、同桌互助、学生课前展示等形式，把宏大的国家经济理论转化成学生可以理解的现实案例，课堂参与度整体较好。从课堂反馈看，大部分学生可以记住经济建设的标志性成果，能够读懂南水北调、企业转型等材料，政治认同、责任意识素养得到落实。 教学中暴露出一些不足。部分基础薄弱的学生理解仍然比较表面，只能记住结论，对制度优势内在逻辑理解不够透彻；学生回答大多停留在书本套话，很难真正把个人生活和高质量发展建立真实联系，联系学生本地生活实际案例还不够充分。 后续改进方向：针对学困生，简化复杂经济概念，增加更多学生身边本地实例，比如本地小微企业发展、家乡道路建设等，拉近知识与学生现实生活距离；提高作业反馈，对于提高作业短评，挑选典型作业进行点评，强化知行合一，真正实现道德与法治学科价值引领。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $